第9课《木兰诗》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级下册

第二单元9木兰诗 教案 【教学目标】 1. 朗诵课文,识记文中“市、朔、转、强、帖、傍”等重点文言词语。 2. 反复朗读,感知乐府民歌的语言特色和表现手法 3. 梳理故事情节,理解花木兰的女英雄形象。感受我国古代劳动人民乐观勇敢的爱国主义精 神以及对和平美好生活的向往之情 【教学重难点】 教学重点:品味语言,理解花木兰的女英雄形象 教学难点:在反复诵读中,感知乐府民歌的语言特色和表现手法。 【新课导入】 同学们,你们知道木兰这个人物吗?下面请几个同学给大家讲一下关于木兰的故事。(学 生讲故事)木兰替父从军的故事流传了一千多年,千百年来,她已成为了家喻户晓的巾帼英雄 形象。本节课我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。 【写作背景】 《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是南北朝北方的一首乐府 民歌。它产生于北魏,创作于民间。在长期流传过程中,经后代文人的加工润色,被历代传诵, 成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇,《木兰诗》和《孔雀东南飞》一起被称为我国 诗歌史上竞相开放的两朵鲜花 “乐府诗”-继《诗经》《楚词》之后,在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的 新诗体。它所收集的诗歌包括采集于民间的诗歌也包括文人所创的诗歌, 《乐府诗集》是最 完备的一部乐府歌辞总集,其中的民歌,较生动地反映了当时的社会生活和风土人情,分南歌、 北歌两大部分。 【题目解读】 木兰是人名,点明了写作对象;诗,点明了文章的体裁,这首诗是一首叙事诗。《木兰诗》是南 北朝时北方的一首乐府民歌。本诗选自《乐府诗集》。南北朝时战争频繁,民不聊生,征兵现 象屡见不鲜,人们根据所见所闻,创作了个女子女扮男装替父从军的感人故事。这个故事后来 经过加工,成为乐府民歌,就是《木兰诗》。 【层次结构】 第一部分(第1一3段),叙述木兰的身份,交代从军的缘由,以及写木兰出征前的准 备工 作和征途上的见闻、感受。 第二部分(第4段),写木兰万里长征,十多年转战凯旋的生活。 第三部分(第5一6段)写木兰归来见天子,功成不受赏,请求还故乡,以及爷娘姐弟迎接木 兰、木兰和亲人团聚的情形。 最