3·2 依法行使权利(精品教案）-【高效一堂通】2024-2025学年八年级下册同步精品课件+教案+学案（统编版）

《3·2依法行使权利》教学设计 课题名称 3·2依法行使权利 授课教师 张老师 单 位 学科 道德与法治 教材版本 部编版 年级/班级 时间/地点 一、课标分析 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本框题旨在引导学生理解公民行使权利的界限和维护权利的程序，增强权利意识和法治观念，自觉遵守宪法和法律，依法行使权利和维护权利 。 二、教材分析 《依法行使权利》是部编版义务教育教科书《道德与法治》八年级下册第二单元第三课第二框的内容。本框承接第一框对公民基本权利的介绍，聚焦于如何正确行使权利，通过“行使权利有界限”和“维护权利守程序”两部分内容，帮助学生明白任何权利都有范围，需依法依规行使，以及权利受损害时应按法定程序维护，对培养学生的法治思维和行为习惯至关重要。 三、学情分析 八年级学生已具备一定的权利意识，但在认知上，对权利的界限和行使的规范缺乏清晰认知，易产生误解；在行为上，面对权利冲突和侵权现象，可能缺乏理性和合法的应对方式，冲动行事。 四、核心素养目标 1.通过分析“通过央视315曝光的卫生巾翻新销售事件”，理解并认同权利的行使是有界限和范围的，能够尊重他人合法权利，规范自身行为，培育规则意识、法治意识。 2.通过回顾“身临其境”解锁活动，能够正确处理与他人之间的冲突，做到道德与法律并重。 3.通过情景解锁过维权闯关模式，增强权利意识，掌握维护权利的方式和要求，能够在自身合法权益受到侵害时依法维护合法权益。 五、教学重难点 权利行使的界限、维护权利的四种方式及其法律依据。 如何在不同情境中选择合适的维权方式，并理解法律程序的重要性。 六、教学方法： 自主学习法、合作探究法、讲授法、小组讨论法、多媒体展示。 教学 资源 教师准备 课件，教案、导学案 学生准备 预习书本，查找相关资料 教学过程 教学环节 教师角色/学生角色 设计意图 导入新课 播放视频：视频展示：播放央视315晚会曝光卫生巾翻新事件的新闻片段：2025 年 3 月 15 日，央视 3・15 晚会揭开了卫生巾行业的黑色产业链：位于山东梁山的希希纸制品有限公司，长期从正规企业收购卫生巾、纸尿裤残次品及生产垃圾，以每吨 260 至 1400 元的价格购入后，分拣出外观完整的 “二等品”，通过手工翻新、更换包装，以每吨七八千元的价格流入市场。这些未经消毒的 “三无产品” 不仅冒用自由点、全棉时代、苏菲等知名品牌，更通过电商平台以 “厂家直销” 名义售出数万件，严重威胁消费者健康。 【教师提问】：该企业的行为侵犯了消费者的哪些权利？作为消费者，我们应该如何维护自己的合法权益？教师引导总结：“该企业的行为侵犯了消费者的哪些权利？”（知情权、安全保障权、公平交易权） 教师【展示课题及学习目标】心中有目标，学习更有效，与此同时教师讲述重难点。 激发学生学习兴趣，进入新课。 任务一 一、通过央视315曝光的卫生巾翻新销售事件——探索公民如何依法行使权利 环节一：视频播放残次品卫生巾、纸尿裤翻新销售，对消费者造成的损害！ 1.引发疾病：残次卫生巾可能因储存不当产生霉变，有大量细菌、真菌等微生物，使用后易诱发妇科炎症、阴道炎、尿路感染、盆腔炎等。对于孕期女性，还可能出现早产、胎膜早破、流产等并发症。而婴儿使用劣质纸尿裤，皮肤易过敏、红肿、溃烂，因尿液残留滋生细菌，会引发尿布疹，甚至增加生殖泌尿系统的感染概率。 2.化学物质伤害：卫生巾中的荧光增白剂、甲醛、香精等化学物质残留，会刺激皮肤，导致炎症甚至癌变，某些物理成分也可能导致皮肤过敏。纸尿裤若含化学残留，可能影响儿童皮肤正常代谢，甚至通过皮肤吸收毒素，干扰生长发育。 3.物理性损伤：卫生巾生产处理过程不规范，表层材料可能粗糙或有杂质，导致皮肤红肿、破损。劣质纸尿裤材质偏硬、透气性差，宝宝使用后会因摩擦或闷热使皮肤发红、破损。 4.心理损害：因使用问题卫生巾导致感染妇科疾病，会给患者带来心理负担，甚至对卫生巾产生信任焦虑。对于购买到翻新产品的消费者，还会感到被欺骗，对相关品牌和市场产生不信任感。 5. 经济损害：消费者花正常价格购买到翻新的残次品，无法获得合格产品应有的使用价值，造成了经济上的损失。若因使用这些产品导致身体不适，还需额外支付医疗费用，进一步加重了经济负担。 环节二：法律链接 《刑法》第一百四十条【生产、销售伪劣产品罪】 生产者、销售者在产品中掺杂、掺假，以假充真，以次充好或者以不合格产品冒充合格产品，销售金额五万元以 上不满二十万元的，处二年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；销售金额二十万元以上不满五十万元的，处二年以上七年 以下有期徒刑，并处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金；销售金额五十万元以上不满二百万元的，处七年以上有期徒刑，并处销售金额百分之五十以上二倍以下 罚金；销售金额二百万元以上的，处十五年有期徒刑或者无期徒刑，并处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金或者没收财产。 《中华人民共和国宪法》第五十一条明确规定： “中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。” 环节三：群学一 梁山希希公司非法收购残次品、翻新销售，会带来什么样的后果？这启示卫生巾企业应当如何合法行使权利，应如何规范生产流程？ 【教师总结】：面临的后果有：1.法律风险：企业面临查封、罚款及刑事责任（如涉事企业负责人被控制）；2.对消费者造成损害：劣质卫生巾威胁女性健康，引发消费者信任危机，品牌声誉崩塌（如全棉时代股价跌7%）。3.行业乱象：扰乱市场秩序，加剧行业恶性竞争，阻碍新国标推进（如2024年卫生巾新标起草受阻）。 对其他卫生巾企业的启示有： ①合法行使权利：严控残次品流向，如护舒宝、苏菲等品牌通过粉碎机彻底销毁废料，切断二次流通链条。②规范生产流程： 质检升级，实行零容忍质检机制，如苏菲100%闭环处理瑕疵品。③供应链透明：如全棉时代公开原料来源，拒绝与非法企业合作。 1.公民应如何依法行使权利？ ①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 ②★公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 任务二 二、通过身临其境情景解锁环节——探索公民维护权利的程序 环节一：身临其境： 如果你是此次希希纸制品有限公司翻新卫生巾的受害者，发现购买到翻新卫生巾后，你会怎样维护自己的合法权益？为什么？ 1. 维护权利守程序的作用和要求是什么？ ①作用：公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。。 ②要求：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 任务三 三、通过维权闯关模式——探索公民维权方式 环节一： 关卡一：—— 和解之路 你联系商家要求退货，商家承认是残次品，但只愿赔偿 50 元。 三.公民维护权利的方式有哪些？ 和解： （1）含义：和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。 （2)适用情形：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等 （3）实施方式：当事人可以在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。 《消费者权益保护法》第五十五条规定： “商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的三倍；增加赔偿的金额不足五百元的，为五百元。” 环节二：调解升级 商家拒绝赔偿“退一赔三”的费用，下一步怎么做？ 【教师引导】拨打 12315 投诉，消协介入，消协介入后，商家仍不配合 三、公民维护权利的方式有哪些？ 调解： （1）含义：调解是通过调解组织解决纠纷的方式。 （2)适用情形：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 （3）具体方式：调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解。 环节三：仲裁VS诉讼 情景设置：此时，你发现购买的卫生巾是某品牌授权生产的，合同中有仲裁条款。 快速判断：应选仲裁还是诉讼？为什么？ 合同中已明确约定仲裁条款，根据《仲裁法》第五条，双方须优先履行仲裁协议，法院将不予受理（除非仲裁条款无效）。效率优势：仲裁一裁终局（《仲裁法》第九条），程序简便，解决周期短（通常3-6个月），而诉讼需一审、二审，耗时1-2年。 终局性：仲裁裁决具有强制执行力（《仲裁法》第六十二条），与诉讼判决效力等同，且仲裁过程保密，避免企业商誉受损。 例外：若消费者能证明仲裁条款为“格式条款”且未尽提示义务（《民法典》第四百九十六条），可主张条款无效，转而诉讼。 三.公民维护权利的方式有哪些？ 仲裁; （1）含义：仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。 （2)适用情形：根据《中华人民共和国仲裁法》的规定，公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益纠纷。 （3）实施方法：根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁的约束 三.公民维护权利的方式有哪些？ （1）含义：诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。 （2)实施方法：公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。 （3）适用情形： A.公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼； B.公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉； C.公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼。 课堂小结 回顾“央视315卫生巾”事件，总结公民依法行使权利的要点：行使权利有界限，不能损害各方合法权益；维护权利守程序，通过协商、调解、仲裁、诉讼等合法途径维权 。鼓励学生在生活中增强权利意识和法治观念，正确行使权利，依法维护权利，做守法公民. 板 书 作业设计： 1. 知识清单抄写 2. 课堂点睛。 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $$