第6课《阿西莫夫短文两篇：恐龙无处不有》课件 2024—2025学年统编版语文八年级下册

《恐龙无处不有》 阿西莫夫 01 一、导入 02 二、作者简介 03 三、写作背景 04 四、字词积累 05 五、初步研读 06 六、深入研读 07 七、小结 08 八、作业布置 目录 恐龙生活在距今约2.3亿至6500万年前,体型庞大,种类繁多,有食肉的霸王龙,也有食植的梁龙。 恐龙化石遍布全球,从炎热的非洲沙漠到寒冷的南极洲,引发人们对它们灭绝原因的诸多猜想。 你对恐龙有哪些了解 一、趣味导入 图上可见恐龙化石在各大洲均有发现,且不同大陆发现的恐龙化石有相似性,为研究提供线索。 例如,南美洲与非洲发现的同种恐龙化石,表明两地曾紧密相连,后因板块运动分离。 恐龙化石分布图 图片展示 01 阿西莫夫,美国科幻作家、科普大师,一生创作近500部作品,将复杂科学知识普及给大众。 身份 02 《新疆域》拓展人类对宇宙的认知边界,《基地》系列构建宏大科幻世界,展现文明兴衰。 代表作 03 逻辑严谨,行文条理清晰,推理过程环环相扣;通俗易懂,用浅显语言解释深奥科学原理。 写作风格 二、作者简介 当时科学家们从多角度探索恐龙灭绝原因,如小行星撞击说、气候变化说,引发广泛关注。 新发现的恐龙化石与地质证据不断涌现,推动相关理论发展,为本文创作提供科学土壤。 20世纪80年代恐龙灭绝研究热潮 板块构造理论从提出到被广泛接受历经波折,部分学者对其细节仍存争议,激发作者探究兴趣。 该理论能解释诸多地质现象,如山脉形成、地震分布,但其与生物分布关系尚未被充分挖掘。 板块构造理论的发展与争议 三、写作背景 地壳岩石因受力变形,产生波状弯曲,如山脉形成与褶皱密切相关,体现地壳运动力量。 褶皱(zh zh u) 带着某种东西从一处到另一处,在文中指板块运动携带恐龙化石漂移,改变其分布位置。 携带(xi d i) 海水在天体引力作用下周期性涨落,虽与恐龙分布无直接关系,但体现自然规律的普遍性。 潮汐(ch ox ) 指灾难、灾祸,恐龙灭绝是一场巨大劫难,让统治地球上亿年的物种走向灭亡。 劫难(ji n n) 四、字词积累 骨骼(g g ) 人和动物体内或体表坚硬的组织。 01 02 03 地球表层被划分为若干刚性板块,它们在软流圈上漂移,引发地震、火山等地质活动。 板块构造理论 2亿多年前,地球各大洲连成一片的超级大陆,后因板块运动分裂漂移,形成现今大陆格局。 泛大陆 板块在地球表面的水平移动,速度虽缓慢,但历经漫长岁月,可使大陆位置发生显著变化。 漂移 科学术语 五、初步研读 1.《恐龙无处不有》这篇文章告诉我们一个什么道理? 答:不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。 现象与本质的关系 恐龙化石分布是表面现象,其本质是板块运动导致大陆漂移,使恐龙栖息地改变。 作者透过现象看本质,引导读者学会从复杂现象中寻找隐藏的自然规律,培养科学思维。 “不同科学领域是紧密相连的”如何体现 文中将生物学(恐龙化石研究)与地质学(板块构造理论)紧密结合,用地质学解释生物学现象。 这种跨学科的分析方法,体现科学知识的相互关联,打破学科界限,拓宽研究视野。 科学思维分析 六、深入研读 任务一:探究课文内容 1.阅读2-3段,思考:“恐龙无处不有”的说法有什么依据? 1986年在南极发现鸟臀目恐龙的骨骼化石。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。 六、深入研读 任务一:探究课文内容 2.阅读第四段至文章结尾,思考下列问题。 (1)作者是如何推理论证自己的新发现的? 先提出问题:恐龙不适应南极的气候——它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的。 再寻找答案:是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移提出“板块构造”理论泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内,所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活后来泛大陆分裂出四部分每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。 六、深入研读 任务一:探究课文内容 2.阅读第四段至文章结尾,思考下列问题。 (2)作者由此得出一个怎样的结论? “恐龙无处不有”是支持“板块构造”理论的新的强有力的证据。 六、深入研读 任务二:分析说明方法 1.“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案,如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等,这些在以前一直是不解之谜。 举例子。具体说明了“板块构造”理论使地质界以前的不解之谜迎刃而解,从而证明了这种理论的科学性和合理性。 六、深入研读 任务二:分析说明方法 2.位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。 打比方、列数字。“大冰箱”形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球上的重要地位。“十分之九”说明了南极洲冰的储量丰富。 六、深入研读 任务三:鉴赏说明语言 1.这个泛大陆存在了数百万年以后,又开始显示出破裂的迹象。 “又”表示“再一次”的意思,说明在此之前,泛大陆曾分裂过,因此“又”体现了说明文语言准确、严密的特点。 六、深入研读 任务三:鉴赏说明语言 2.大约在两亿年前,泛大陆分裂出四部分。 “大约”表示估计、猜测,如果去掉该词,就表明泛大陆分裂出四部分的时间是在两亿年前,这样表达太绝对,与实际情形不符,因此“大约”体现了说明文语言的准确性。 科学假说需不断验证,如恐龙灭绝原因有多种假说,随着新证据发现,不断修正完善。 科学假说是否需要不断验证 这体现科学的动态发展过程,科学知识不是绝对真理,而是不断探索接近真理的过程。 讨论延伸 七、小结 在南极发现恐龙化石的事实,证明了大陆漂移假说。说明不同领域的科学发现可以相互启发,从而发现新的结论。 梳理恐龙化石分布、板块构造理论等证据,用思维导图呈现它们之间的逻辑关系,加深理解。 整理文中科学证据链,绘制思维导图 作业 谢谢大家 科学从不提供永恒答案,但永远指向真理的方向 $$