精品解析：山西省介休市第一中学校2024-2025学年高一下学期3月月考历史试题

介休一中2024—2025学年下学期高一3月月考历史试题 一、选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植作物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多……农业生产率的增长则使食物有了剩余，从而使得社会能够供养新产生的祭司阶级、军队和官吏……文字就是祭司们发明出来用以记事的。”这说明（ ） A. 文字的产生是人类进入文明社会的唯一标志 B. 农业的产生是人类迈向文明的重要前提之一 C. 古代文明产生于祭司对神灵真诚的崇拜 D. 私有制的产生是人类文明进步的体现 2. 古埃及第四王朝时期，越来越多的国王自称“拉”之子，由神的化身转变为神的代理，可以随意更换各州长官，严密控制各州的经济活动。波斯帝国每个省的总督“升迁只能是优点得到国王承认的结果，而优点本身又是根据忠诚的程度界定的”。这共同折射出（ ） A. 中央集权的特点 B. 王权与神权紧密结合 C. 早期国家的形成 D. 古代区域文明的扩张 3. 远征期间，亚历山大在埃及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西斯建庙；在巴比伦向当地的主神马都克献祭，下令重建被毁的马都克神庙；在中亚，亚历山大与当地贵族女子罗克珊结婚。同时，他的80个战友也采用波斯礼仪与当地贵族的女儿结婚。上述举措意在（ ） A. 促进希腊文化传播 B. 扩大帝国统治基础 C. 消除不同民族矛盾 D. 维系封建社会秩序 4. 古代玛雅地区由45—50个地方性城邦组成，各城邦都有一个中心，有金字塔神庙、恢宏的住宅、宽阔的公共广场以及球场；印加人则实行严格的中央集权统治和神权统治。这一差异（ ） A. 印证了美洲文明的先进性 B. 凸显出玛雅文明的民主色彩 C. 体现了文明发展的多样性 D. 根源于二者地理环境的不同 5. 中世纪西欧，贵族的土地由长子继承。领主与附庸签订严格的契约，附庸要保证土地的完整继承，不得私自分割土地进行再分封或交易；教会对贵族的土地继承进行监督，通过宗教惩罚或拒绝给予宗教服务等约束贵族。这一制度（ ） A. 激化了贵族与教会的矛盾 B. 有利于降低庄园经济风险 C. 旨在维护封建制度的稳固 D. 反映社会逐渐转型的倾向 6. 14世纪中叶，英国颁布了教职选举规章，规定英国教士的选举不受教皇干涉，概由本国解决；1516年法国国王同教皇缔结“波伦亚协定”，明确规定国王有权任命本国教会的高级教职，有权向教士征税等。这表明英法（ ） A. 拉开宗教改革序幕 B. 努力实现教会民族化 C. 封建王权高于教权 D. 民族国家已初步形成 7. 巴格达城的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从中亚细亚……运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶，从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡和毛皮，从非洲东部运来的象牙、金粉和黑人奴隶。这体现了（ ） A. 中国经济实力领先世界 B. 阿拉伯帝国沟通世界贸易 C. 世界开始连成一个整体 D. 巴格达成为世界最大城市 8. 1415年，葡萄牙人征服了摩洛哥，由此直接控制了直布罗陀海峡即地中海与大西洋的海上要道。1445年，葡萄牙人开始使用更安全更迅速的帆船，航行到非洲的佛得角和塞内加尔的产金地区，开始在这些地区进行黄金、奴隶、胡椒、象牙贸易。由此可知，葡萄牙人的做法（ ） A. 开辟了亚欧间的新航路 B. 开创了欧非之间的贸易网络 C. 准备了远洋航行的条件 D. 中断了非洲社会发展的进程 9. 下图所示为1650～1780年糖对荷兰阿姆斯特丹市民饮食中热量的贡献率变化情况（单位：%）。这一变化主要缘于（ ） A. 社会等级观念的淡化 B. 阿姆斯特丹城市化的推进 C. 价格革命的深入开展 D. 全球贸易体系的不断发展 10. 中世纪的德意志歌手行会规定：歌手必须用“十二大师（传说中的歌唱权威） ”的腔调吟唱。至16世纪，该规则变为拥有独创曲调才能被尊称为“名歌手 ”。规则的变化缘于（ ） A. 城市经济的兴起 B. 宗教改革的推行 C. 人文主义的影响 D. 行会制度的瓦解 11. 1697年至1699年间、威廉三世在议会压力下，被迫收回了赏赐给荷兰宠臣的爱尔兰土地，还将光荣革命中随身带来的荷兰卫队遣送回国。当1698年议会要求裁撤6万人军队时，威廉曾说，一场新的战争迫在眉睫，若解散军队无疑会使英国陷入危险的境地。但议会对此置若罔闻。这反映出当时英国（ ） A. 君主立宪制逐步形成 B. 《权利法案》已遭到破坏 C. 国王丧失了军政实权 D. 权力制衡机制日臻完善 12. 德意志帝国的议会分为联邦议会和帝国议会，联邦议会由各邦代表组成，帝国议会由普选产生，皇帝拥有召集和解散议会的巨大权力。这反映出德意志帝国（ ） A. 封建政治体制尚未瓦解 B. 议会是国家权力中心 C. 政治体制具有专制倾向 D. 确立了分权制衡原则 13. 据《英国通史》记载，18世纪初，英国的呢绒商为了扩大生产，纷纷采用“外包制”，将羊毛分发给农村家庭手工业者，加工成呢绒后再收回。这一现象反映了（ ） A. 工业革命的条件逐渐成熟 B. 英国资本主义萌芽的产生 C. 传统手工业生产方式瓦解 D. 英国近代工厂制度的确立 14. 1860—1900年，日本煤炭产量从39万吨上升到了500万吨。同期，类似的增长速度发生在比利时和西班牙煤矿中。英国南威尔士同期煤炭的年产量从1140万吨飙升至3510万吨。到19世纪末，德国每年开采1亿吨煤炭。据此可知，这一时期（ ） A. 资本主义生产方式开始建立 B. 工场手工业进入鼎盛时期 C. 形成了能源需求的世界市场 D. 蒸汽动力仍占据主要地位 15. 19世纪初的英国，每逢秋收，手织工们就储备起大量的粮食、奶酪和煤等，足够用到来年春季。19世纪30年代，手织工们家中的摆设逐年变坏，大人小孩衣着越来越差，许多人的生活已成问题。该变化表明（ ） A. 生产方式变革影响民众生活 B. 资本集中影响财富分配 C. 纺织行业衰落导致阶级分化 D. 贫富分化加剧社会危机 16. 1800年，英国只有一个大城市伦敦，其人口达到100万。50年后，伦敦人口达236万，另有9个城市的人口超过了10万，18个城市的人口介于5万-10万之间，全国超过50%的人口居住在城市中。这一变化主要得益于（ ） A. 贸易中心的转移 B. 圈地运动的完成 C. 工业革命的进行 D. 光荣革命的胜利 二、非选择题：本题共4个小题，共52分。 17. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 公元前4世纪，亚历山大大帝东征印度时，才知道有甘蔗这种作物，自此极少量的印度蔗糖被商队带到欧洲。7世纪，甘蔗传入波斯。8—12世纪，穆斯林教徒将其传播到阿拉伯帝国统治的各地区，继而进一步传播到塞浦路斯及非洲东岸。12世纪，甘蔗由克里特岛及北非传入西西里岛。13—14世纪，甘蔗传入埃及。随后，地中海一带开始广泛栽种甘蔗，欧洲蔗糖业兴起。但从世界整体来看，新旧大陆之间基本上彼此隔绝，亚、欧、非洲之间的交往和接触范围较小，而且时断时续。 ——摘编自张兰星《旧大陆甘蔗在新大陆的传播及蔗糖业的发展》等 材料二 15世纪末，甘蔗种植之旅继续西进，蔗糖的生产中心转移到由葡萄牙占领的大西洋的马德拉群岛、加那利群岛、西非几内亚湾的圣多美岛及中南美洲的巴西。从16世纪开始，大西洋诸岛上，强迫非洲奴隶进行的蔗糖生产急速发展。进入17世纪后，甘蔗被移植到英属、法属加勒比海诸岛。随着甘蔗的引入，加勒比海地区的诸岛开发出了广阔的甘蔗种植园，生产出蔗糖这种世界商品。历史学家将加勒比海地区的人种构成、社会结构、经济方式持续的变化称为“蔗糖革命”。从17世纪中期开始，加勒比海的“蔗糖革命”使英国的砂糖进口量激增，而英国人对糖需求量增加的原因之一是他们要在茶中加糖。红茶加糖能迅速补充热量，让人精力充足，能让劳动者成为工场老板需要的劳动力。到18世纪中期，英国民众的人均砂糖用量是法国人的八到九倍。红茶和糖渐渐惠及下层民众，最终成了产业革命时期英国城市工人的象征。 ——摘编自【日】白川稔《一粒砂糖里的世界史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括公元前4世纪至14世纪蔗糖传播的主要特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明15—17世纪蔗糖进一步传播的历史背景，并简析“蔗糖革命”产生的影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在中世纪的全盛时期（12-13世纪），意大利、法国和英国的几乎每一座较大的城市里都建立了大学。当时著名的大学如牛津大学为欧洲培养了中世纪最杰出的实验科学家罗吉尔·培根和宗教改革运动的伟大先驱威克里夫。这些学校的学生成分复杂，既有教会助祭等神职人员，也有平头百姓。学生只被要求具备一点点拉丁文基础，且付给教师少许学费即可入学。教育内容主要是“七艺”，即文法、修辞、逻辑、数学、几何、音乐、天文。入门教材通常是《圣经》中的诗篇和各篇章，然后是早期基督教教父们的作品，最后则是古典的拉丁文学。教师和学生如果犯了罪，可以不受世俗法庭的审判，由教会法庭来处理。 ——摘编自赵林《西方文化概论》 材料二 16世纪末17世纪初，法、英、德等国逐步摆脱中世纪统一的大学办学模式，结合本国实际，在课程中设置大量世俗性学科，形成带有强烈民族特色的高等教育办学思想和课程结构。18世纪末至20世纪初，以柏林大学为代表的德国近代研究性大学基本上借助于政府强大的政治力量。从1860年以后，随着资本主义制度在各国的相继建立和工业革命的蓬勃发展，欧洲各国高等教育机构陆续都以近代自然科学为基础设置课程和专业，通过或者在传统大学之外建立新型高等教育机构，或者将中等教育升格等方式，相继发展了职业技术教育。 ——摘编自黄福涛《欧洲高等教育近代化的基本动因分析》 （1）根据材料一、概括中世纪大学兴起的特点。 （2）根据材料一、二、结合所学知识，指出19世纪欧洲大学出现的新变化及原因。 19. 根据材料并结合所学知识回答问题 材料一19世纪初，德意志仍然是一个政治分裂、经济落后的封建农奴制国家。1807年，德意志邦国之一的普鲁士进行了农奴制改革，率先踏上资本主义发展道路，其他一些邦也相继进行了类似改革。1834年，以普鲁士为首的德意志关税同盟宣告成立，促进了统一市场的形成，德意志的工业化进程由此开始，并对政治统一提出了迫切要求。 ——摘编自李工真《德意志道路：现代化进程研究》 材料二1870年以后，德国工业化进程加快，通过普法战争，德国从法国夺取了矿产资源丰富的阿尔萨斯-洛林地区，并获得50亿法郎的战争赔款，统一后的德国继续扩大军费支出，大大刺激了与军火生产有关的重工业。军事上的需要使铁路和海运获得迅速发展，进而带动了钢铁、机器制造等一系列重工业部门的发展。由于德国工业化起步较晚，这使得它能够集中力量投资于新兴产业，因此电气、化工等现代化工业部门遥遥领先于其他国家。19世纪后半期，德国在学习外国先进科技的基础上，完成了科学研究向应用转变的重大突破，新的科学发现很快就能应用于生产、转化为生产力。 ——摘编自孙炳辉、郑寅达《德国史纲》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出与英国相比，德国工业化启动的特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，简析1870年后德国工业化迅速发展的原因。 20. 阅读材料，完成下列要求。 人类交往的过程也是不同文化汇聚，升华的过程。西部亚洲、中部亚洲在东方与西方文化交流事业中一直扮演着“桥梁”的角色。这些“桥梁”不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东方；同时，“桥梁”自身独特的文化对东西方文明也产生了很大的影响。就是属于“桥梁”本身的各文明之间也是互动的，从而产生了独特而灿烂的各种文化——苏美尔文化、巴比伦文化、波斯文化、希腊化文化、阿拉伯文化、蒙古文化等等。 ——陈恒《文明的汇聚与传播——古代世界文明之交流》 请充分提取材料观点，结合相关史实，以“桥梁·文明”为主题、自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 介休一中2024—2025学年下学期高一3月月考历史试题 一、选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植作物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多……农业生产率的增长则使食物有了剩余，从而使得社会能够供养新产生的祭司阶级、军队和官吏……文字就是祭司们发明出来用以记事的。”这说明（ ） A. 文字的产生是人类进入文明社会的唯一标志 B. 农业的产生是人类迈向文明的重要前提之一 C. 古代文明产生于祭司对神灵真诚的崇拜 D. 私有制的产生是人类文明进步的体现 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代文明时期（世界）。据本题材料信息可知，随着农业生产率的提高，私有制出现，一些人脱离生产转而从事管理性工作，进而文字得以产生，这体现了农业为人类迈向文明创造了前提条件，B项正确；阶级的产生、国家的形成和文字的出现是文明诞生的基本标志，因此不能说文字的产生是人类进入文明社会的唯一标志，排除A项；材料并未涉及对神灵真诚的崇拜，排除C项；材料主旨是农业的发展促使文明产生，而不是私有制的产生，排除D项。故选B项。 2. 古埃及第四王朝时期，越来越多的国王自称“拉”之子，由神的化身转变为神的代理，可以随意更换各州长官，严密控制各州的经济活动。波斯帝国每个省的总督“升迁只能是优点得到国王承认的结果，而优点本身又是根据忠诚的程度界定的”。这共同折射出（ ） A. 中央集权的特点 B. 王权与神权紧密结合 C. 早期国家的形成 D. 古代区域文明的扩张 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是古代世界。由材料可知埃及国王可以随意更换各州长官，严密控制各州的经济活动，波斯国王掌控着总督的任命权及升迁，表明君主权力强大，有中央集权的特点，A项正确；材料体现了埃及王权与神权紧密结合，但材料中没有波斯的相应信息，因此王权与神权紧密结合不是折射出的共同点，排除B项；波斯帝国建立于公元前6世纪，不能说明早期国家的形成，排除C项；材料没有古代区域文明的扩张的信息，排除D项。故选A项。 3. 远征期间，亚历山大在埃及拜谒阿蒙神庙，为女神伊西斯建庙；在巴比伦向当地的主神马都克献祭，下令重建被毁的马都克神庙；在中亚，亚历山大与当地贵族女子罗克珊结婚。同时，他的80个战友也采用波斯礼仪与当地贵族的女儿结婚。上述举措意在（ ） A. 促进希腊文化传播 B. 扩大帝国统治基础 C. 消除不同民族矛盾 D. 维系封建社会秩序 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是古代世界。据题意可知，亚历山大在远征期间会尊重被征服地区的风俗习惯和信仰，同时进行了联姻，这些措施都是为了得到被征服地区的认可，从而稳定统治，扩大帝国统治基础，B项正确；亚历山大的意图是为了扩大帝国统治基础，而不是为了传播希腊文化，排除A项；“消除”的说法过于夸张绝对，排除C项；亚历山大远征时期尚未进入封建社会，排除D项。故选B项。 4. 古代玛雅地区由45—50个地方性城邦组成，各城邦都有一个中心，有金字塔神庙、恢宏的住宅、宽阔的公共广场以及球场；印加人则实行严格的中央集权统治和神权统治。这一差异（ ） A. 印证了美洲文明的先进性 B. 凸显出玛雅文明的民主色彩 C. 体现了文明发展的多样性 D. 根源于二者地理环境的不同 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代美洲。玛雅地区由多个地方性城邦组成，具有相似的政治和建筑的特点，印加文明则实行严格的中央集权统治和神权统治，两者在政治制度上存在明显的差异，这体现了不同文明在发展过程中形成的多样性，C项正确；材料并没有与其他地区文明进行比较，无法得出美洲文明的先进性，排除A项；材料强调的是玛雅虽由多个城邦组成，但各城邦都有相似的政治和建筑，这不是民主色彩明显的表现，民主应是公民平等参政，排除B项；材料并未提及地理环境对两者差异的影响，排除D项。故选C项。 5. 中世纪西欧，贵族的土地由长子继承。领主与附庸签订严格的契约，附庸要保证土地的完整继承，不得私自分割土地进行再分封或交易；教会对贵族的土地继承进行监督，通过宗教惩罚或拒绝给予宗教服务等约束贵族。这一制度（ ） A. 激化了贵族与教会的矛盾 B. 有利于降低庄园经济风险 C. 旨在维护封建制度的稳固 D. 反映社会逐渐转型的倾向 【答案】C 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪西欧。根据材料可知，中世纪欧洲，长子继承制、领主与附庸签订严格契约及教会监督等一系列规定，都是为了保证土地的完整继承和稳定传承，从而维护封建等级制度和土地所有制，C项正确；教会对贵族土地继承进行监督，不一定会直接激化贵族与教会的矛盾。相反，教会对贵族土地继承进行约束，更多体现了教会与贵族在维护封建制度上的共同利益，排除A项；材料主要描述的是土地制度的完整继承和稳定传承，重点并非降低庄园经济风险，排除B项；材料体现的是维护现有秩序，而非社会转型，排除D项。故选C项。 6. 14世纪中叶，英国颁布了教职选举规章，规定英国教士的选举不受教皇干涉，概由本国解决；1516年法国国王同教皇缔结“波伦亚协定”，明确规定国王有权任命本国教会的高级教职，有权向教士征税等。这表明英法（ ） A. 拉开宗教改革序幕 B. 努力实现教会民族化 C. 封建王权高于教权 D. 民族国家已初步形成 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：14至16世纪的英国、法国。根据材料可知，英国和法国的措施都体现了国王试图将教会事务的控制权从罗马教廷转移到本国手中，英国的教职选举规章强调教士选举由本国解决，法国的“波伦亚协定”明确国王有权任命教会高级职位和征税，这些具体行动的核心目的是削弱教皇对本国教会的控制，逐步建立由世俗政权主导的民族教会，属于教会民族化的早期实践，B项正确；宗教改革的序幕通常以1517年马丁•路德发表《九十五条论纲》为标志，排除A项；材料仅反映王权在教会人事和财税权上取得一定自主性,，未涉及王权与教权在法理或实际权威上的对比，且法国的协定本质是国王与教皇的协议，说明教权仍有影响力，不能直接得出王权高于教权的结论，排除C项；民族国家形成的标志包括统一领土、中央集权、民族意识觉醒等综合因素，材料仅涉及教会事务的局部调整，不足以说明民族国家已初步形成，排除D项。故选B项。 7. 巴格达城的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从中亚细亚……运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶，从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡和毛皮，从非洲东部运来的象牙、金粉和黑人奴隶。这体现了（ ） A. 中国经济实力领先世界 B. 阿拉伯帝国沟通世界贸易 C. 世界开始连成一个整体 D. 巴格达成为世界最大城市 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：阿拉伯帝国。根据材料“有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料，从中亚细亚……运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶，从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡和毛皮，从非洲东部运来的象牙、金粉和黑人奴隶”可知，巴格达有来自世界各地的商品，这说明阿拉伯帝国起到了沟通世界贸易的作用，B项正确；材料只表明巴格达城的市场上，有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香，无法体现中国经济实力情况，排除A项；新航路开辟后，世界开始连成一个整体，排除C项；材料只能说明阿拉伯帝国沟通世界贸易，材料未涉及比较和具体信息说明，无法得出“巴格达成为世界最大城市”的结论，排除D项。故选B项。 8. 1415年，葡萄牙人征服了摩洛哥，由此直接控制了直布罗陀海峡即地中海与大西洋的海上要道。1445年，葡萄牙人开始使用更安全更迅速的帆船，航行到非洲的佛得角和塞内加尔的产金地区，开始在这些地区进行黄金、奴隶、胡椒、象牙贸易。由此可知，葡萄牙人的做法（ ） A. 开辟了亚欧间的新航路 B. 开创了欧非之间的贸易网络 C. 准备了远洋航行的条件 D. 中断了非洲社会发展的进程 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1415年至1445年（葡萄牙）。根据材料“由此直接控制了直布罗陀海峡即地中海与大西洋的海上要道”“葡萄牙人开始使用更安全更迅速的帆船，航行到非洲的佛得角和塞内加尔的产金地区，开始在这些地区进行黄金、奴隶、胡椒、象牙贸易”和所学知识可知，葡萄牙人控制战略要道、改进航海技术（如更安全的帆船）、积累贸易资源（黄金、奴隶等），均为后续更大规模的远洋航行（如迪亚士绕过好望角、达伽马抵达印度）准备了条件，C项正确；材料所述时间段，亚欧间的新航路并未开辟，排除A项；欧非之间的贸易网络自古就有，排除B项；材料无法体现非洲社会发展进程的中断，排除D项。故选C项。 9. 下图所示为1650～1780年糖对荷兰阿姆斯特丹市民饮食中热量的贡献率变化情况（单位：%）。这一变化主要缘于（ ） A. 社会等级观念的淡化 B. 阿姆斯特丹城市化的推进 C. 价格革命的深入开展 D. 全球贸易体系的不断发展 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1650～1780年（荷兰）。根据材料可知，糖对荷兰阿姆斯特丹市民热量的贡献率不断上升，这说明市民摄入的糖不断增多，而要消费大量的糖，需要糖的价格下降和供给得到保障。随着全球贸易体系的发展，荷兰阿姆斯特丹作为欧洲新的商贸中心，可以得到更多数量更便宜的糖，由此导致摄入增多，D项正确；这一变化主要缘于全球贸易体系的不断发展，“社会等级观念的淡化”不是图中变化的主要原因，排除A项；城市化的推进，说明市民不断增多，但材料所示的“市民饮食中热量的贡献率”是平均值，与人数关系不大，排除B项；价格革命会使得价格上涨，抑制消费，排除C项。故选D项。 10. 中世纪的德意志歌手行会规定：歌手必须用“十二大师（传说中的歌唱权威） ”的腔调吟唱。至16世纪，该规则变为拥有独创曲调才能被尊称为“名歌手 ”。规则的变化缘于（ ） A. 城市经济的兴起 B. 宗教改革的推行 C. 人文主义的影响 D. 行会制度的瓦解 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是中世纪（德意志）。根据材料“歌手必须用‘十二大师（传说中的歌唱权威）’的腔调吟唱。至16世纪，该规则变为拥有独创曲调才能被尊称为，‘名歌手’。”并结合所学可知，人文主义强调人的价值和个性，鼓励人们展现自己的独特性。在这种思想的影响下，歌手不再局限于传统的“十二大师”的固定腔调吟唱，而是追求拥有独特曲调，以展现个人的艺术风格和创造力，这与题目中歌手演唱规则的变化相契合，C项正确；城市经济的兴起主要影响的是城市的商业、手工业等方面的发展，以及市民阶层的壮大等，与材料不符，排除A项；宗教改革主要是对宗教教义、教会组织等方面进行改革，其核心是围绕宗教信仰和教会权力等问题展开，排除B项；行会制度的瓦解主要涉及手工业、商业等行业组织形式的变化，排除D项。故选C项。 11. 1697年至1699年间、威廉三世在议会压力下，被迫收回了赏赐给荷兰宠臣的爱尔兰土地，还将光荣革命中随身带来的荷兰卫队遣送回国。当1698年议会要求裁撤6万人军队时，威廉曾说，一场新的战争迫在眉睫，若解散军队无疑会使英国陷入危险的境地。但议会对此置若罔闻。这反映出当时英国（ ） A. 君主立宪制逐步形成 B. 《权利法案》已遭到破坏 C. 国王丧失了军政实权 D. 权力制衡机制日臻完善 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1697年至1699年的英国。根据材料“威廉三世在议会压力下，被迫收回了赏赐给荷兰宠臣的爱尔兰土地”“议会要求裁撤6万人军队时，威曾说，一场新的战争迫在眉睫，若解散军队无疑会使英国陷入危险的境地。但议会对此置罔闻”等信息可知，材料体现了当时英国国王的权力受到议会的限制，这反映出当时英国君主立宪制逐步形成，A项正确；材料内容体现了当时英国国王的权力受到议会的限制，这反映出当时英国君主立宪制逐步形成，没有体现《权利法案》遭到破坏，排除B项；材料内容体现了当时英国国王的权力受到议会的限制，这反映出当时英国君主立宪制逐步形成，不能得出国王丧失军政实权的结论，排除C项；材料内容体现了当时英国国王的权力受到议会的限制，这反映出当时英国君主立宪制逐步形成，不能得出权力制衡机制日臻完善的结论，排除D项。故选A项。 12. 德意志帝国的议会分为联邦议会和帝国议会，联邦议会由各邦代表组成，帝国议会由普选产生，皇帝拥有召集和解散议会的巨大权力。这反映出德意志帝国（ ） A. 封建政治体制尚未瓦解 B. 议会是国家权力中心 C. 政治体制具有专制倾向 D. 确立了分权制衡原则 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：德意志帝国时期（德国）。据题干“德意志帝国的议会分为联邦议会和帝国议会，联邦议会由各邦代表组成，帝国议会由普选产生，皇帝拥有召集和解散议会的巨大权力”，并结合所学知识可知，德意志帝国时期，虽然建立了议会，但皇帝拥有巨大权力，这反映出德意志帝国的政治体制具有专制倾向，C项正确；德意志帝国已经建立了资本主义政治制度，封建政治体制已经瓦解，排除A项；德意志帝国的权力中心是皇帝，而非议会，排除B项；德意志帝国的皇帝权力巨大，并未确立分权制衡原则，排除D项。故选C项。 13. 据《英国通史》记载，18世纪初，英国的呢绒商为了扩大生产，纷纷采用“外包制”，将羊毛分发给农村家庭手工业者，加工成呢绒后再收回。这一现象反映了（ ） A. 工业革命的条件逐渐成熟 B. 英国资本主义萌芽的产生 C. 传统手工业生产方式瓦解 D. 英国近代工厂制度的确立 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪初（英国）。根据材料“18世纪初，英国的呢绒商为了扩大生产，纷纷采用‘外包制’，将羊毛分发给农村家庭手工业者，加工成呢绒后再收回”结合所学可知，18世纪初英国呢绒商采用“外包制”，将羊毛分发给农村家庭手工业者，再回收成呢绒。这使得分散的家庭手工业生产逐渐被整合到商业资本的控制之下，形成了较大规模的生产体系。这种生产组织形式的变化，为后来工业革命中工厂制度的出现和发展提供了前期的生产组织经验和商业资本积累等条件，A项正确；英国资本主义萌芽在14、15世纪就已经产生，时间上与题目中18世纪初的现象不符，排除B项；传统手工业生产方式在这一时期并不是瓦解状态，而是以“外包制”的形式仍然在进行生产，这其实一定程度上是传统手工业生产方式的延续而非瓦解，排除C项；英国近代工厂制度的确立是在工业革命开展之后才逐步形成的，18世纪初还未进入这一阶段，排除D项。故选A项。 14. 1860—1900年，日本煤炭产量从39万吨上升到了500万吨。同期，类似的增长速度发生在比利时和西班牙煤矿中。英国南威尔士同期煤炭的年产量从1140万吨飙升至3510万吨。到19世纪末，德国每年开采1亿吨煤炭。据此可知，这一时期（ ） A. 资本主义生产方式开始建立 B. 工场手工业进入鼎盛时期 C. 形成了能源需求的世界市场 D. 蒸汽动力仍占据主要地位 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1860—1900年（日本、欧洲）。根据题干时间可知，此时处于第二次工业革命时期，日本、德国是两次工业革命交叉进行，比利时、英国等虽然开始了第二次工业革命，但蒸汽动力仍然在普遍使用，D项正确；资本主义生产方式开始于新航路开辟后的手工工场中,与题干时间不符,排除A项；英国从18世纪后期开始了工业革命，并在19世纪中期完成，工场手工业已被取代，排除B项；题干并未说明各国开采的煤炭是出口他国，与世界市场形成无关，排除C项。故选D项。 15. 19世纪初的英国，每逢秋收，手织工们就储备起大量的粮食、奶酪和煤等，足够用到来年春季。19世纪30年代，手织工们家中的摆设逐年变坏，大人小孩衣着越来越差，许多人的生活已成问题。该变化表明（ ） A. 生产方式变革影响民众生活 B. 资本集中影响财富分配 C. 纺织行业衰落导致阶级分化 D. 贫富分化加剧社会危机 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：19世纪30年代的英国。根据材料可知，与19世纪初相比，19世纪30年代手工织工收入降低，结合所学可知，工业革命使机器生产取代了手工生产，因此手工职工的生活水平下降，说明生产方式变革影响着民众的生活水平，A项正确；资本集中是第二次工业革命时期的现象，与材料时间不符，排除B项；工业革命时期纺织行业并未衰落，且阶级分化是由生产资料私有制所造成的，排除C项；材料反映的是手工织工生活水平下降，未提及贫富分化与社会危机加剧的关系，排除D项。故选A项。 16. 1800年，英国只有一个大城市伦敦，其人口达到100万。50年后，伦敦人口达236万，另有9个城市的人口超过了10万，18个城市的人口介于5万-10万之间，全国超过50%的人口居住在城市中。这一变化主要得益于（ ） A. 贸易中心的转移 B. 圈地运动的完成 C. 工业革命的进行 D. 光荣革命的胜利 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是近代英国。从1800年之后50年是1850年，此时是第一次工业革命之际，工业革命的爆发推动了近代的城市化进程，所以英国城市数量和城市人口的增多主要得益于工业革命的进行，C项正确；贸易中心转移是新航路开辟带来的结果之一，这个并没有明显推动城市化进程，排除A项；圈地运动完成是在工业革命开始之前，此时城市化进程开始不久，不是材料中变化的主要原因，排除B项；光荣革命的胜利主要是结束了英国的专制王权，而不是推动城市人口的增加，排除D项。故选C项。 二、非选择题：本题共4个小题，共52分。 17. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 公元前4世纪，亚历山大大帝东征印度时，才知道有甘蔗这种作物，自此极少量的印度蔗糖被商队带到欧洲。7世纪，甘蔗传入波斯。8—12世纪，穆斯林教徒将其传播到阿拉伯帝国统治的各地区，继而进一步传播到塞浦路斯及非洲东岸。12世纪，甘蔗由克里特岛及北非传入西西里岛。13—14世纪，甘蔗传入埃及。随后，地中海一带开始广泛栽种甘蔗，欧洲蔗糖业兴起。但从世界整体来看，新旧大陆之间基本上彼此隔绝，亚、欧、非洲之间的交往和接触范围较小，而且时断时续。 ——摘编自张兰星《旧大陆甘蔗在新大陆的传播及蔗糖业的发展》等 材料二 15世纪末，甘蔗种植之旅继续西进，蔗糖的生产中心转移到由葡萄牙占领的大西洋的马德拉群岛、加那利群岛、西非几内亚湾的圣多美岛及中南美洲的巴西。从16世纪开始，大西洋诸岛上，强迫非洲奴隶进行的蔗糖生产急速发展。进入17世纪后，甘蔗被移植到英属、法属加勒比海诸岛。随着甘蔗的引入，加勒比海地区的诸岛开发出了广阔的甘蔗种植园，生产出蔗糖这种世界商品。历史学家将加勒比海地区的人种构成、社会结构、经济方式持续的变化称为“蔗糖革命”。从17世纪中期开始，加勒比海的“蔗糖革命”使英国的砂糖进口量激增，而英国人对糖需求量增加的原因之一是他们要在茶中加糖。红茶加糖能迅速补充热量，让人精力充足，能让劳动者成为工场老板需要的劳动力。到18世纪中期，英国民众的人均砂糖用量是法国人的八到九倍。红茶和糖渐渐惠及下层民众，最终成了产业革命时期英国城市工人的象征。 ——摘编自【日】白川稔《一粒砂糖里的世界史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括公元前4世纪至14世纪蔗糖传播的主要特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，说明15—17世纪蔗糖进一步传播的历史背景，并简析“蔗糖革命”产生的影响。 【答案】（1）特点：传播经历漫长的过程（传播具有渐进性）；多集中于欧亚、北非地区（传播范围逐渐扩大）；传播方式多样（通过古代帝国扩张、商贸活动和宗教传播等方式向外传播）；传播时断时续，范围相对有限。（任意3点） （2）历史背景：新航路开辟后人口迁移与物种交换；新航路开辟后海上航路的扩展（大西洋贸易的发展）；西欧的早期殖民扩张；黑奴贸易的兴盛；种植园经济的兴起；欧洲的商业革命。（任意2点）影响：给加勒比海地区的人种结构、社会结构、经济方式带来了变化；改变了美洲和非洲原有的社会发展进程，给当地人民带来巨大灾难；丰富了欧洲民众生活方式（改变饮食结构和生活习惯、蔗糖消费大众化）；加速欧洲资本主义的发展；推动工业革命的孕育和发展；进一步加强世界各地的商贸联系。（任意2点） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是公元前4世纪至14世纪的世界。特点：根据材料“公元前4世纪，亚历山大大帝东征印度时，才知道有甘蔗这种作物，自此极少量的印度蔗糖被商队带到欧洲。7世纪，甘蔗传入波斯。8—12世纪，穆斯林教徒将其传播到阿拉伯帝国统治的各地区，继而进一步传播到塞浦路斯及非洲东岸。12世纪，甘蔗由克里特岛及北非传入西西里岛。13—14世纪，甘蔗传入埃及”可知，传播经历漫长的过程（传播具有渐进性）；根据材料“”多集中于欧亚、北非地区（传播范围逐渐扩大）；根据材料“公元前4世纪，亚历山大大帝东征印度时，才知道有甘蔗这种作物，自此极少量的印度蔗糖被商队带到欧洲”、“穆斯林教徒将其传播到阿拉伯帝国统治的各地区”可知，传播方式多样（通过古代帝国扩张、商贸活动和宗教传播等方式向外传播）；根据材料“从世界整体来看，新旧大陆之间基本上彼此隔绝，亚、欧、非洲之间的交往和接触范围较小，而且时断时续”可知，传播时断时续，范围相对有限。 【小问2详解】 本题是背景题、影响题。时空是15—17世纪的世界。历史背景：根据时间“15-17世纪”再结合所学可从15-17世纪经济发展的状况、具有深远影响力的世界的大事件：新航路开辟等带来的影响进行分析，如，新航路开辟后人口迁移与物种交换；新航路开辟后海上航路的扩展（大西洋贸易的发展）；西欧的早期殖民扩张；黑奴贸易的兴盛；种植园经济的兴起和发展；欧洲的商业革命。影响：根据材料“历史学家将加勒比海地区的人种构成、社会结构、经济方式持续的变化”可归纳为给加勒比海地区的人种结构、社会结构、经济方式带来了变化；根据材料“使英国的砂糖进口量激增，而英国人对糖需求量增加的原因之一是他们要在茶中加糖。红茶加糖能迅速补充热量，让人精力充足，能让劳动者成为工场老板需要的劳动力”，可归纳为改变了美洲和非洲原有的社会发展进程，给当地人民带来巨大灾难；丰富了民众生活方式（改变饮食结构和生活习惯、蔗糖消费大众化）；结合所学还可从欧洲经济发展、为工业革命奠基、促进世界各地的联系等角度分析，如，加速欧洲资本主义的发展；推动工业革命的孕育和发展；进一步加强世界各地的商贸联系。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 在中世纪的全盛时期（12-13世纪），意大利、法国和英国的几乎每一座较大的城市里都建立了大学。当时著名的大学如牛津大学为欧洲培养了中世纪最杰出的实验科学家罗吉尔·培根和宗教改革运动的伟大先驱威克里夫。这些学校的学生成分复杂，既有教会助祭等神职人员，也有平头百姓。学生只被要求具备一点点拉丁文基础，且付给教师少许学费即可入学。教育内容主要是“七艺”，即文法、修辞、逻辑、数学、几何、音乐、天文。入门教材通常是《圣经》中的诗篇和各篇章，然后是早期基督教教父们的作品，最后则是古典的拉丁文学。教师和学生如果犯了罪，可以不受世俗法庭的审判，由教会法庭来处理。 ——摘编自赵林《西方文化概论》 材料二 16世纪末17世纪初，法、英、德等国逐步摆脱中世纪统一的大学办学模式，结合本国实际，在课程中设置大量世俗性学科，形成带有强烈民族特色的高等教育办学思想和课程结构。18世纪末至20世纪初，以柏林大学为代表的德国近代研究性大学基本上借助于政府强大的政治力量。从1860年以后，随着资本主义制度在各国的相继建立和工业革命的蓬勃发展，欧洲各国高等教育机构陆续都以近代自然科学为基础设置课程和专业，通过或者在传统大学之外建立新型高等教育机构，或者将中等教育升格等方式，相继发展了职业技术教育。 ——摘编自黄福涛《欧洲高等教育近代化的基本动因分析》 （1）根据材料一、概括中世纪大学兴起的特点。 （2）根据材料一、二、结合所学知识，指出19世纪欧洲大学出现的新变化及原因。 【答案】（1）特点：在城市兴起的基础上形成；与宗教联系密切；入学门槛低；课程设置领域较广；神学是最重要学科；依附于教会。（言之成理即可） （2） 新变化：世俗化特征明显；鲜明的民族性；课程设置以自然科学为重点；发展职业技术教育；政府的支持和推动。（言之成理即可） 原因：工业革命的蓬勃发展；资本主义制度的确立；自然科学的不断发展；国家发展的需要；社会成员的需求。（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是中世纪（欧洲）。据材料一“几乎每一座较大的城市里都建立了大学”可得出在城市兴起的基础上形成；据材料一“学生只被要求具备一点点拉丁文基础，且付给教师少许学费即可入学”可得出入学门槛低；据材料一“教育内容主要是‘七艺’，即文法、修辞、逻辑、数学、几何、音乐、天文”可得出课程设置领域较广；据材料一“入门教材通常是《圣经》中的诗篇和各篇章，然后是早期基督教教父们的作品”可得出神学是最重要学科；据材料一“教师和学生如果犯了罪，可以不受世俗法庭的审判，由教会法庭来处理”可得出依附于教会；综合材料内容可知，中世纪大学的教学内容、管理等都与教会密切相关，可得出与宗教联系密切。 【小问2详解】 本题是对比题、原因题。时空是19世纪（欧洲）。第一小问指出19世纪欧洲大学出现的新变化，据材料二“在课程中设置大量世俗性学科”可得出世俗化特征明显；据材料二“形成带有强烈民族特色的高等教育办学思想和课程结构”可得出鲜明的民族性；据材料二“都以近代自然科学为基础设置课程和专业”可得出课程设置以自然科学为重点；据材料二“相继发展了职业技术教育”可得出发展职业技术教育；据材料二“借助于政府强大的政治力量”可得出政府的支持和推动。第二小问指出19世纪欧洲大学出现新变化的原因，据材料二“工业革命的蓬勃发展”可得出工业革命的蓬勃发展；据材料二“随着资本主义制度在各国的相继建立”可得出资本主义制度的确立；据材料二“以近代自然科学为基础设置课程和专业”可得出自然科学的不断发展；结合所学知识可知，19世纪欧洲大学表现出的越来越明显的民族性特点是出于民族国家发展的需要；19世纪欧洲大学教授自然科学，开展职业教育，是为了满足社会成员对近代科学知识和职业技能的需求。 19. 根据材料并结合所学知识回答问题 材料一19世纪初，德意志仍然是一个政治分裂、经济落后的封建农奴制国家。1807年，德意志邦国之一的普鲁士进行了农奴制改革，率先踏上资本主义发展道路，其他一些邦也相继进行了类似改革。1834年，以普鲁士为首的德意志关税同盟宣告成立，促进了统一市场的形成，德意志的工业化进程由此开始，并对政治统一提出了迫切要求。 ——摘编自李工真《德意志道路：现代化进程研究》 材料二1870年以后，德国工业化进程加快，通过普法战争，德国从法国夺取了矿产资源丰富的阿尔萨斯-洛林地区，并获得50亿法郎的战争赔款，统一后的德国继续扩大军费支出，大大刺激了与军火生产有关的重工业。军事上的需要使铁路和海运获得迅速发展，进而带动了钢铁、机器制造等一系列重工业部门的发展。由于德国工业化起步较晚，这使得它能够集中力量投资于新兴产业，因此电气、化工等现代化工业部门遥遥领先于其他国家。19世纪后半期，德国在学习外国先进科技的基础上，完成了科学研究向应用转变的重大突破，新的科学发现很快就能应用于生产、转化为生产力。 ——摘编自孙炳辉、郑寅达《德国史纲》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出与英国相比，德国工业化启动的特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，简析1870年后德国工业化迅速发展的原因。 【答案】（1）自上而下推行改革为工业化创造重要条件；主要依靠内部进行资本积累；缺乏有利的政治条件． （2）原因：德国统一及君主立宪制的确立，为工业发展提供了统一市场和制度保障；通过普法战争获得煤铁矿区及巨额赔款，为工业发展提供了资源和资金；交通运输与军事工业推动重工业的发展；科学技术成果直接应用于生产． 【解析】 【详解】试题分析：（1）依据“1807年，德意志邦国之一的普鲁士进行了农奴制改革，率先踏上资本主义发展道路，其他一些邦也相继进行了类似改革”可以得出自上而下推行改革为工业化创造重要条件；此时的德国四分五裂所以工业化缺乏稳定的政治环境，同时没有大规模的对外侵略，缺乏资本的原始积累，因此资金主要来自于内部的积累。 （2）结合所学可知1870年左右德国通过三次王朝战争实现了国家的统一，走上了资本主义发展的道路；依据“德国从法国夺取了矿产资源丰富的阿尔萨斯—洛林地区，并获得50亿法郎的战争赔款”可以得出通过普法战争获得煤铁矿区及巨额赔款，为工业发展提供了资源和资金；依据“军事上的需要使铁路和海运获得迅速发展，进而带动了钢铁、机器制造等一系列重工业部门的发展”可以得出交通运输与军事工业推动重工业的发展；依据“德国在学习外国先进科技的基础上，完成了科学研究向应用转变的重大突破，新的科学发现很快就能应用于生产、转化为生产力”可以得出充分利用了科技革命的成果。 考点：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展·工业革命·第一次工业革命时期的德国（工业化的启动）、第二次工业革命时期的德国（工业化迅速发展） 20. 阅读材料，完成下列要求。 人类交往的过程也是不同文化汇聚，升华的过程。西部亚洲、中部亚洲在东方与西方文化交流事业中一直扮演着“桥梁”的角色。这些“桥梁”不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东方；同时，“桥梁”自身独特的文化对东西方文明也产生了很大的影响。就是属于“桥梁”本身的各文明之间也是互动的，从而产生了独特而灿烂的各种文化——苏美尔文化、巴比伦文化、波斯文化、希腊化文化、阿拉伯文化、蒙古文化等等。 ——陈恒《文明的汇聚与传播——古代世界文明之交流》 请充分提取材料观点，结合相关史实，以“桥梁·文明”为主题、自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文） 【答案】示范1： 丝绸之路：东西方文明交流的隐形桥梁丝绸之路，作为古代欧亚大陆上重要的商贸通道，在东西方文明交流中扮演着重要角色。 通过丝绸之路，丝绸、茶叶、瓷器等传入了西方，马匹、珠宝、玻璃器等也流入了东方。 它不仅是商品贸易的通道，也是中西方文化交流的桥梁。随着中国丝绸不断向西出口，养蚕和缫丝技术逐渐转入东罗马帝国，中国古代的四大发明经由丝绸之路传入西方，促进了各区域文明的发展。丝绸之路更促进了东西方文化的相互渗透与融合，佛教文化通过丝绸之路向东传入了中国、日本，向西传入中亚、欧洲，对当地的宗教信仰、哲学观念、逻辑思维等方面都产生了深刻影响。西方的基督教文化也通过这条路线传入了东亚地区，与当地的宗教文化相互交融。 丝绸之路不仅丰富了沿线各国的文化内涵，也推动了人类文明的发展。它展示了文明交流的多样性和复杂性，也提醒我们尊重和理解不同文化的价值。丝绸之路的历史贡献，将永远铭刻在人类文明交流史的丰碑之上。 示范2： 西部亚洲是古代东西文化交流的纽带。 在人类文明的发展史上，西部亚洲不仅是地理上的交通枢纽，更是东西方文化交流的桥梁，促进了文明的汇聚与升华。 西部亚洲阿拉伯帝国等强大的政权，在文化交流中发挥了举足轻重的作用。一方面阿拉伯帝国则在保存和传承古希腊文化方面做出了巨大贡献，同时还将伊斯兰教和阿拉伯文化传播到了世界各地。另一方面，阿拉伯帝国把古代埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍翻译成阿拉伯语，结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造出独特的阿拉伯文化；波斯帝国曾在波斯文化的基础上吸收东方文明，融入希腊罗马文化的元素，形成了独具特色的文化风貌。 综上，西部亚洲作为东西方文化交流的桥梁，形成了丰富多彩的文化景观。不仅丰富了世界文化的多样性，推动文明汇聚与升华方面，也为人类文明的进步与发展提供了宝贵的借鉴和启示。我们应该加强对其文化遗产的保护和传承，推动人类文明的共同进步与发展。 【解析】 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代世界。设问是以“桥梁·文明”为主题、自拟题目，写一篇历史小论文。首先，根据材料“人类交往的过程也是不同文化汇聚，升华的过程。西部亚洲、中部亚洲在东方与西方文化交流事业中一直扮演着‘桥梁’的角色。这些‘桥梁’不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东方；同时，‘桥梁’自身独特的文化对东西方文明也产生了很大的影响。”及所学丝绸之路的史实可得出主题：丝绸之路：东西方文明交流的隐形桥梁丝绸之路，作为古代欧亚大陆上重要的商贸通道，在东西方文明交流中扮演着重要角色。其次，结合所学知识可知，分别从丝绸之路不仅是商品贸易的通道，也是中西方文化交流的桥梁；丝绸之路促进了东西方文化的相互渗透与融合；佛教文化的东传；西方基督教文化的东传等方面说明，最后，总结升华，明确主旨，丝绸之路不仅丰富了沿线各国的文化内涵，也推动了人类文明的发展。它展示了文明交流的多样性和复杂性，也提醒我们尊重和理解不同文化的价值。丝绸之路的历史贡献，将永远铭刻在人类文明交流史的丰碑之上。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 首先，根据材料“人类交往的过程也是不同文化汇聚，升华的过程。西部亚洲、中部亚洲在东方与西方文化交流事业中一直扮演着‘桥梁’的角色。这些‘桥梁’不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东方；同时，‘桥梁’自身独特的文化对东西方文明也产生了很大的影响。”及所学可得出主题：西部亚洲是古代东西文化交流的纽带。其次，据所学知识可知，分别从阿拉伯帝国对东西方交流的作用；阿拉伯人对希腊文化的影响；伊斯兰教和阿拉伯文化的影响；波斯帝国对东西方文明的影响等方面说明，最后，总结升华，明确主旨，西部亚洲作为东西方文化交流的桥梁，形成了丰富多彩的文化景观。不仅丰富了世界文化的多样性，推动文明汇聚与升华方面，也为人类文明的进步与发展提供了宝贵的借鉴和启示。我们应该加强对其文化遗产的保护和传承，推动人类文明的共同进步与发展。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $