七年级地理下册新教材解读课件（湘教版2024）

《义务教育教材（2024版）》内容解读PPT 湘教版2024 七年级地理下册 2025.03 1 目录 01 目录结构对比 02 修订原因和原则 03 整体重要变化及解读 04 各章节具体变化 05 各章节教学安排 第一部分 目录结构对比 Comparison of directory structures 3 新旧教材目录对比 新 版 第七章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲 第二节 非洲 第三节 美洲 探究与实践 “划区”识世界 旧 版 第六章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲 第二节 非洲 第三节 美洲 新版教材因七上地理增加了一章节，所以现为第七章；章名没有变化，都是以认识亚洲及欧洲、非洲和美洲作为认识大洲的主要内容。 本章节增加了“探究与实践：‘划区’识世界”这一栏目，突出区域认知的方法。 旧 版 第七章 了解地区 第一节 东南亚 第二节 南亚 第三节 西亚 第四节 欧洲西部 第五节 北极地区和南极地区 新 版 第八章 了解地区 第一节 东南亚 第二节 南亚 第三节 西部 第四节 欧洲西部 第五节 北极地区和南极地区 探究与实践 保护极地环境 新旧教材在了解地区这一章节中选取的区域没有变化，但增加了“探究与实践：保护极地环境”这一栏目，这对应了“根据南极、北极地区自然地理环境的特殊性，说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性”的要求。 新旧教材目录对比 新旧教材目录对比 相较旧教材，新教材将巴西这一节放在“探究与实践”这一栏目准备，减轻了学生学习的负担。 旧 版 第八章 走进国家 第一节 日本 第二节 埃及 第三节 俄罗斯 第四节 法国 第五节 美国 第六节 巴西 第七节 澳大利亚 新 版 第九章 走进国家 第一节 日本 第二节 埃及 第三节 俄罗斯 第四节 法国 第五节 美国 第六节 澳大利亚 探究与实践 走进巴西 第二部分 修订原因和原则 Interpretation of Key Changes 7 修订原因 适应时代发展需求 更新地理数据及案例(如替换“智利大地震”为“东日本大地震”),融入我国近年科技成就(如极地科考、载人航天、探月工程等),增强教材的时效性与国家认同感。 落实新课标要求 以《义务教育地理课程标准(2022年版)》为导向,强化地理核心素养(如人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力),并体现学科育人价值。 修订原因 优化内容结构与学习体验 调整章节逻辑（如整合自然与人文地理内容），新增“探究与实践”栏目（如《走进巴西》《保护极地环境》），通过活动设计提升学生地理实践力。 强化跨学科与生活化学习 增加跨学科主题学习（如结合环境科学分析极地保护），结合生活实例（如绘制校园地图、绘制地形剖面图）增强实用性，弥补旧教材偏理论化的不足。 以核心素养为导向 以人地关系为主线，通过真实情境（如探究人类是否远离火山居住）和任务驱动（如数据分析基多和利马的气候类型，并分析其人口聚集的原因），培养综合思维与问题解决能力。 内容科学性与实践性并重 新增现代地理技术内容（如埃及尼罗河下游河谷及三角洲地区的遥感影像），优化图表呈现（如卫星图像辅助气候分析），强化工具应用能力。 修订原则 栏目创新与互动设计 新增“发现”、“探究与实践”等栏目，利用卡通角色对话（如“玲玲”“贝贝”）增强可读性，减少旧版单向知识灌输的模式。 突出国家战略与文化传承 新增国家建设成就（如生态文明工程-非洲“绿色长城”）和全球视野案例（如亚马孙雨林保护），平衡家国情怀与国际理解教育。 修订原则 第三部分 整体重要变化及解读 Overall significant changes 12 结构框架 章节结构优化 新版教材以“大洲—地区—国家”为主线分层展开，在章节设置上略有调整，如将《走进国家》这一章节中的《巴西》篇转移到探究与实践栏目中。 变化： 目的： 这些调整强调了新课标对学生核心素养的重视，尤其是地理实践力、综合思维及人地协调观的培养。 结构框架 每节新课开篇都设置了“发现”栏目，每章节结束都设置了“探究与实践”栏目。 变化： 目的： “发现”栏目通过引导性问题或任务，鼓励学生从地图、图表和文本中主动获取信息，培养观察、分析和归纳能力。“探究与实践”栏目则通过案例分析和实践任务（如划分大洲区域、模拟地理现象等），推动学生从被动接受知识转向主动探索，培养地理思维和问题解决能力。 栏目设计调整 内容整合与更新 新版教材增加了一些内容，如第一节《亚洲及欧洲》中增加了亚洲经济发展历史的介绍。其次新教材更新了部分案例，如增加对气候变化、可持续发展等全球性议题的讨论，并融入遥感技术、地理信息系统等现代地理学工具的应用。另外对涉及到的人口数据、经济发展数据以及典型图表和典型图片都进行了更新。 变化： 目的： 反映当代地理学研究热点，增强教材的时代性和实用性。使教材更加生动有趣，激发学习乐趣。培养学生综合思维，理解地理要素间的相互作用。 第四部分 各章节具体变化 Specific changes in each chapter 16 新教材以人地关系为主线，围绕人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等地理核心素养架构教材体系、组织教材内容。相较于旧版教材，新教材有较大幅度地修改，每一节新课都新增“发现”这一栏目进行导入，且内容都切合主题，激发学生学习的兴趣；其次对旧版教材中的知识点进行了扩充或者重新定义；另外每节新课中都更新了相关数据，新添或者更新相关配图和表；每章节都新增“探究与实践”，强化方法的应用能力。 本书具体更改情况如下： 第七章 认识大洲 新版 旧版 第七章导入 旧教材“美国恶土公园”换为新教材“菲律宾保和岛巧克力山”。 新版 旧版 第七章 第一节亚洲及欧洲 发现 位置与范围 地形 将“亚细亚”与“欧罗巴”的相关表述放到了“发现”中，并增加了两个问题：1.想一想，古代生活在地中海东岸的人们是怎样划分“亚细亚”和“欧罗巴”的？2.读图说出亚欧两大洲的分界线。 删除了“学会换算不同地点的时间”的阅读。 ①增加了“全球海拔超过8000米的高峰全在亚洲境内”的表述。 ②增加了阿尔泰山脉景观和堪察加半岛景观图。 ③由阿尔卑斯角峰图替换成瑞士马特峰（角峰）图。 新版 新版 新版 第七章 第一节亚洲及欧洲 河流 气候 ①增加了亚洲许多湖泊的表述，如世界最深、亚欧大陆面积最大的淡水湖贝加尔湖，海拔最低的湖泊死海，巴尔喀什湖，世界上面积最大的湖泊里海。 ②删除了“流域和水系的阅读”。 ①新版亚洲和欧洲气候类型分布图中将阿拉伯半岛热带草原气候删除。 ②增加了奥伊米亚康和乞拉朋齐景观图。 ③在“了解欧洲气候”的活动探究中新增阿斯塔纳进行对比。 旧版 新版 新版 第七章 第一节亚洲及欧洲 人口与经济 ①本节标题由“人口与国家”变为“人口与经济”。 ②相关人口数据更新到2021年，人口密度分布图更加详细。 ③增加了二战后亚洲经济发展的表述，20世纪60年代日本经济崛起，20实际70年代亚洲四小龙经济腾飞，80年代以来中国和东盟国家经济的快速增长，亚洲逐步由低端原材料加工转向中高端产业链。亚洲经济发展差异明显。 ④增加探究欧洲经济发展的活动。 新版 新版 新版 旧版 旧版 新版 第七章 第二节非洲 发现 课前增加“发现”，主要探究东非大裂谷和火山、地震的关系。 新版 位置与范围 ①将非洲民族解放运动的相关表述放到了“人口与经济”小节。 ②删除了“找出埃及、埃塞俄比亚、利比里亚”、“找出南北回归线、说出非洲大部分属于哪个带”的活动。 增加了尼罗河的介绍，删除了东非大裂谷的阅读，将撒哈拉沙漠的阅读移动到正文。 地形 旧版 新版 ①删除了“学看气温和年降水量分布图”阅读。 ②新增非洲绿色长城阅读。 ③新增东非野生动物大迁徙。 气候 新版 第七章 第二节非洲 人口与经济（新增） ①介绍了非洲民族解放运动。 ②非洲是世界上人口增长最快的大洲，人口分布不均匀。 ③非洲矿产资源和动植物资源丰富。许多国家表现出单一农矿经济结构。 ④新增探究非洲单一农矿经济发展的活动。 新版 新版 旧版 新版 河流 删除了尼罗河和刚果河的相关探究。 第七章 第三节美洲 发现 课前新增发现，将旧版正文的“新大陆”这一节发现美洲的历史和名称由来放入发现栏目中，给出哥伦布四次西行航海路线示意图，提问：①哥伦布探索通往东方印度和中国的海上航路，为什么选择西行？②哥伦布发现美洲，对美洲的发展及世界航海贸易具有哪些意义？目的是为了引起学生的兴趣和思考。 新版 位置与范围 ①删除了巴拿马运河、中美地峡、西印度群岛的阅读。 ②将对加拿大、美国、拉丁美洲的介绍移动到人文环境章节。 自然环境 旧版 旧版 旧版 ①将居民与经济的阅读内容移动到人文环境章节。 ②增加了北美洲典型地形区图，使得学生认识更加直观。 新版 第七章 第三节美洲 ①介绍了加拿大、美国、拉丁美洲以及美洲的居民情况。 ②美洲的经济发展很不平衡。介绍了美洲的经济发展情况，美国工农业发达、加拿大制造业水平高，墨西哥形成石油化工为支柱的工业体系。南美洲农矿产品是其中岛的出口商品。 人文环境（新增） 新版 旧版 新版 第七章 探究与实践：“划区”识世界（新增） 导引：将大洲划分为不同的区块来进一步深入探究 任务一 了解亚洲“划区”的方法 任务二 理解“划区”的主要依据和作用 任务三 对其他大洲进行“划区” 本节内容突出学生区域认知的方法。 第八章 了解地区 第八章导入 旧教材“希腊迈泰奥拉修道院”换为新教材“意大利洛米蒂山”。 新版 旧版 第八章 第一节东南亚 新版 旧版 发现 1.本节导入是将旧教材正文中有关东南亚华人在该区的分布和对当地经济的积极作用设置为发现栏目中，并新增配图：8-1东南亚华人分布。 ①旧教材小结“中南半岛与马来群岛”变更为新教材“十字路口的位置”。 ②删除活动在地形图中找岛和河流，新增图8-3东南亚位置。 新版 旧版 地理位置和范围 ①新增第二小节“山河相间的地形”：中南半岛和马来群岛的地形和河流。旧教材将中南半岛和马来群岛的地形、河流气候等自然环境特征放在第一小节。 ②新教材配图：东南亚地形分布、菲律宾马荣火山；旧教材图东南亚水稻田。 ③新增第三小节“湿热的气候”：中南半岛和马来群岛的气候特征。 新版 旧版 地形、河流、气候 旧版 新版 删除旧教材第二小节“马六甲海峡”；变更为新教材阅读材料，减少马六甲海峡篇幅。 新版 旧版 新版 旧版 阅读材料名称变更：新教材“东南亚的橡胶生产”；旧教材“橡胶”。 新版 新增小节“人口与城市”：东南亚的人口及主要城市分布 阅读材料“花园城市新加坡”移动到“人口与城市”。 “中国的近邻”小节中删除华人聚集及对经济的影响，并将其放入“发现”中。 新教材一句话总结东南亚国家与我国的关系。 新版 新版 ①小节名称变更：新教材“三大地形单元”，旧教材“三大地形区”。 ②正文新增对南亚地形的总结。 ③活动中新增找出南亚周边山脉，并探究其与南亚范围的关系，启发学生思考南亚与周边区域的天然边界。 第八章 第二节南亚 发现 新增“发现”以板块运动对南亚的影响导入新课，既复习已学知识，又铺垫了对南亚的地形和气候的学习。 新版 位置与国家 ①删除“南亚总面积430万千米²”。 ②删除阅读材料“南亚次大陆”，减轻学习负担。 旧版 新版 旧版 地形 新版 旧版 ①新教材中删除对南亚具体纬度范围的描述。 ②新增对南亚地区降水差异大的表述，整体上对南亚地区的的气候描述更加详细哦。 ③活动中将旧教材的安拉阿巴德替换为布拉亚格拉杰。 新版 旧版 新版 旧版 气候 人口与经济 ①删除旧教材的“宗教与社会”这一小节，将相关内容整合放入新教材的“人口与经济”中。 ②相关人口数据更新，新增南亚的工业集中国家和工业体系，并配图8-25南亚工业分布。 ③阅读材料新教材“印度的工业”取代旧教材“印度的牛”，新教材新增活动班加罗尔产业优势分析，强调南亚地区的经济发展。 旧版 新版 第八章 第三节西亚 新版 旧版 旧版 新版 发现 将旧教材正文有关古代丝绸之路并结合以带一路的内容放入新教材的导入，结合时事，突出西亚地理位置的重要性。 地形 ①换图：新教材8-28西亚地形分布替换旧教材西亚国家和地区分布。 ②新增阅读材料：两河流域。 ③删除活动找出国家、大洲、海洋；新增活动找出西亚的主要地形区。 气候和农业 ①小节名称变更：新教材干旱环境下的农牧业；旧教材干旱环境中的农牧业。删除活动西亚主要气候类型。 ②将旧教材正文中有关农牧业放入新教材的阅读材料“西亚的农牧业”。 ①删除阅读材料枣椰树和以色列的节水农业，精简学习内容。 ②新增图8-31西亚石油资源主要产区分布，新增活动归纳西亚石油资源分布和生产的特点，强调西亚石油资源丰富。 ③新教材将西亚石油输出单列为一小节。 ④活动新增世界石油生产消费差异，强调石油资源在西亚乃至世界经济发展中的重要性。 旧版 新版 新版 新版 ①新增小节“经济与社会”，删除旧教材小节“阿拉伯国家”：强调石油资源有限，西亚部分国家朝经济多元化转型。西亚的宗教及人种。新增配图：沙特阿拉伯灌溉农业。突出西亚地区的经济发展历程和产业转型。 ②新增活动：西亚促进经济多元化的措施、西亚石油资源在世界经济发展中的地位。 旧版 新版 新版 第八章 第四节欧洲西部 新版 旧版 新版 发现 将旧教材本节最后活动中的欧洲部分袖珍国概况和主要特色移至导入环节并更新数据，联动内文进行设问。 ①增加欧洲西部的海陆位置描述，删除区域内国家数量和国家经济层次的描述。 ②新教材阅读增加了英国脱欧内容，更新欧洲联盟材料和更换图片。 位置与范围 新版 旧版 新版 新版 旧版 旅游业 ①新增奥地利维也纳音乐之友协会大楼(图8-43) 、德国海德堡老城景观(图8-44)、希腊雅典卫城(图8-45)、欧洲西部部分国家入境旅游人数(2020 年)(图8-46)。 ②新教材地中海海滨图更换旧教材图，删除阿尔卑斯山区观光游览车(图7-36)。 ③增加阿尔卑斯山区介绍材料和更换图片、删除德国慕尼黑啤酒节图文材料。 旧版 第八章 第五节北极地区和南极地区 新版 旧版 发现 旧教材本节最后阅读材料和活动中的我国极地科考活动移至导入环节并更新材料，联动内文进行设问。 ①删除旧教材冰雪世界的活动栏目。 ②新教材正文进一步明确北极地区范围，更新北冰洋面积数据和相关材料。 ③更新因纽特人相关材料“近些年来，因纽特人的渔猎生活方式逐步改变，机动雪橇代替了狗拉雪橇”。 ④新教材明确了南极地区的纬度范围，并增加漫画人物关于南极相关问题对话的设问。更新南极洲面积数据“面积1405 .1万平方千米”和相关材料和南极地区的地图。 冰雪世界 新版 旧版 ①新教材更新海上冰山图片，更新南极冰盖图文材料并加入到新教材正文中。 ②【活动】位置变动：本节点最后位置的【活动】是旧教材中间位置，并更新材料数据。 新版 旧版 旧版 ①正文无变化，更换动物配图。 ②删除旧教材活动开放性试题。 独特的野生动物 新版 新版 旧版 新版 极地探险和科学考察 ①进一步明确极地科考领域范围：“原始的自然环境，使得极地地区成为科学家进行地质、冰川、海洋、生物、气象等领或研究的“天然实验室”。” ②南极探险图文材料更新；中国的极地科学考察平台移至导入环节并更新材料。阅读材料后配有相关活动题。 第八章 探究与实践：保护极地环境（新增） 新版 新版 导引：介绍极地环境的脆弱性、受威胁方面和受关注程度 任务一 了解极地环境问题 任务二 理解人类保护极地环境的行动 任务三 保护极地环境，从我做起 本节与上一节北极地区和南极地区相呼应，强调了极地环境的脆弱性以及保护的重要性。 第九章 了解地区 第九章导入 本章导语介绍变化不大，新教材删除了“目前，世界上大约有200个国家”。 新版 旧版 旧版 第九章 第一节日本 新版 旧版 发现 将旧教材活动“樱花开放的时空规律”内容前移至发现，进行导入，引发学生学习的兴趣。 新版 旧版 多山的地形 增加地形对河流的影响实例。 深受海洋影响的气候 增加图9-4 2月日本海沿岸新潟雪容冰天和图9-5 2月太平洋沿岸干叶春意盎然，进行对比，来探究日本的气候深受海洋影响。 新版 与世界联系密切的经济 ①旧教材小节名“高度发达的经济”被改为“与世界联系密切的经济”。表明日本工业原料依赖进口，产品出口。 新版 旧版 新版 ②新教材正文增加了国的战略扶持，促使日本在二战后经济快速发展。 ③新增自20世纪90年代以来，日本经济长期增长缓慢，甚至出现负增长情况。、 ④活动：删掉问题1：想一想，日本为什么要大量进口能源和矿产? ⑤增加问题3：简要分析日本发展对外贸易对本国和其他国家的影响。强调日本经济与世界联系紧密。 ⑥产业转移从阅读移到正文，渔业相关阅读删减。 旧版 旧版 新版 人口与主要城市 人口数据更新：2021年日本总人口1.26亿人，城市人口约占总人口的92%。东京人口2021年人口约1400万。 新版 旧版 第九章 第二节埃及 新版 旧版 新版 旧版 发现 将旧教材关于尼罗河的阅读前置到新教材的发现中，以探究尼罗河的定期泛滥和对埃及的影响，导入本节新课，激发学习兴趣。 地跨两洲 新教材正文更新了埃及的人口数据。 新版 沙漠广布 ①删除阅读尼罗河。 ②新教材图 9-19 尼罗河下游河谷及三角洲地区的卫星影像替代旧教材的夜间灯光数据。 新版 旧版 新版 旧版 新版 旧版 新版 发展中的工农业 新教材活动中找矿产去掉，只保留了找农作物，强调埃及自然环境对农业发展的影响。 富有特色的旅游业 ①增加阿斯旺大坝的描述，强调阿斯旺大坝的重要性。 ②新增有关阿布·辛拜勒神庙的活动探究，切合时事，引起学生的深度思考。 第九章 第三节俄罗斯 新版 旧版 新版 旧版 新版 发现 将旧教材活动中内容迁移至发现，并新增文学描述和问题。探究俄罗斯的自然地理特征，更具有趣味性。 旧版 地大物博 ①新教材将原小节名“面积最大的国家”更改为“地大物博”，更加突出俄罗斯地域宽广、自然资源丰富的特征。 ②新增阅读资源大国，新增配图西伯利亚泰加林景观和贝加尔湖。 发展中的经济 ①新增形成了莫斯科工业区、圣彼得堡工业区、乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区等。 ②新增配图俄罗斯土地利用类型和部分农作物分布。 新版 旧版 新版 新版 旧版 人口与城市 ①新教材将人口、民族放入正文，并简单概过，且更新了人口数据。 ②删除了旧教材的俄罗斯民族、语言和宗教阅读。 第九章 第四节法国 新版 旧版 新版 旧版 发现 新增发现，以法国葡萄酒文化和葡萄种植条件来探究法国的气候特征。 欧洲西部的重要国家 ①新教材将原小节名“西欧大国”更改为“欧洲西部的重要国家”。 ②增加法国在欧洲的面积排名。 ③增加活动栏目：法国地理位置、轮廓；主要地形区分布、地势特征；主要河流及流向。 新版 ①将有关法国的经济单列一小节，为“发达的经济”，强调法国产业发达。 ②增加：工业区分布、主要工业区名称。 ③增加活动栏目：法国农业区分布（“诺曼底地区奶牛养殖带”“香槟地区葡萄种植与加工带”“巴黎盆地粮食种植带”），加深对法国农业的认识。 发达的经济 旧版 便利的交通 新版 ①正文中增加“法国的海运繁忙”。 ②阅读栏目增加英法海峡隧道建设的基本情况。 旧版 新版 新版 文化与旅游 ①增加一段文字：法国文化与旅游资源丰富的原因（自然风景、文化底蕴）。 ②人口数据更新。 ③新增配图埃菲尔铁塔更替为巴黎圣母院。 旧版 第九章 第五节美国 发现 将旧教材美国科罗拉多大峡谷的阅读迁移至新教材的发现中，用于导入新课。 旧版 新版 领土组成 ①活动栏目中增加：找出美国本土主要的气候类型及共分布区，说出其气候特征。 新版 高度发达的经济 ①新教材将旧教材的配图美国工农业分布拆分成美国本土农业带（区）分布图和美国本土工业分布图。 ②新教材删除了科罗拉多大峡谷的阅读材料。 旧版 新版 新版 旧版 人口与城市 旧版 新版 新版 旧版 新版 旧版 ①更新人口数据。 ②少数族裔构成中增加拉丁美洲族裔，删去少数族裔分布区。 ③少数族裔增速中，增加“亚洲、拉丁美洲移民及其后裔人数增长较快”。 ⑤增加种族歧视内容：黑种人种族歧视、原住民被屠杀。 ⑥城市中：增加华盛顿的政治功能介绍、增加波士顿、休斯顿等新兴城市。 ⑦活动栏目中增加美国篮球队与城市的自然经济联系。 第九章 第六节澳大利亚 发现 新增发现，以探究澳大利亚特有物种袋鼠在该国广泛分布的原因导入新课。 独占一块大陆的国家 ①新教材更新澳大利亚的人口数据。 ②新教材活动中有关绘画澳大利亚的地形剖面美图的要求相比旧教材更详细。 ③将旧教材有关澳大利亚大堡礁的阅读材料放入新教材的插图中，并简要说明。 旧版 新版 旧版 新版 旧版 新版 古老的动植物 新教材删去澳大利亚袋鼠的阅读，增加活动栏目“澳大利亚兔灾的影响”。通过该案例，强调人类要尊重自然、顺应自然、保护自然。 旧版 新版 旧版 新版 旧版 新版 后起的发达国家 ①增加“畜牧业以养羊业最为突出”、细羊毛的品质、铁矿石主要出口国等内容。 ②新增图 9-71 澳大利亚卡尔古利露天金矿。 ③主要城市中删去堪培拉、悉尼人口数量。 第九章 探究与实践：巴西 对应旧教材第六节： 任务一 描述巴西的地理位置 任务二 归纳巴西的自然地理持征 任务三 了解巴西的经济发展特征 任务四 认识巴西的人口与城市分布 任务五 探究亚马孙热带雨林的开发与保护 旧教材： 亚马孙平原与亚马孙河 发展迅速的经济 人口与城市 新版 新版 新版 新版 新版 第五部分 各章节教学安排 Teaching arrangement for each chapter 61 2 第七章 教学安排 教学重点： 运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。 运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候、人口、经济等地理特征。 第七章 认识大洲 第一节 亚洲及欧洲 3课时 第二节 非洲 2课时 第三节 美洲 2课时 探究与实践 “划区”识世界 1课时 第八章 了解地区 第一节 东南亚 3课时 第二节 南亚 2课时 第三节 西部 2课时 第四节 欧洲西部 2课时 第五节 北极地区和南极地区 2课时 探究与实践 保护极地环境 1课时 教学重点： 运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响。 以某地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。 结合实例，说明某地区发展旅游业的优势。 根据南极、北极地区自然地理环境的特殊性，说明开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。 第八章 教学安排 第九章 教学安排 第九章 走进国家 第一节 日本 3课时 第二节 埃及 1课时 第三节 俄罗斯 2课时 第四节 法国 1课时 第五节 美国 2课时 第六节 澳大利亚 2课时 探究与实践 走进巴西 2课时 教学重点： 运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都;选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。 运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。 运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。 运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。 结合实例，简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影响。 结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。 THANK YOU 2025.03 感谢聆听！ $$