8.1辩证思维的含义与特征 课件-2024-2025学年高中政治选择性必修三《逻辑与思维》同步优质课件

思维 广义：与意识同义。认识 感性认识：感觉、知觉、表象 理性认识：概念、判断、推理 狭义：理性认识 逻辑思维中的思维 思维都是内容和形式的统一。分为科学思维和不科学思维 科学思维需要的基本条件：内容真实、形式正确 科学思维 形式逻辑思维：逻辑思维，指可以形式化表达的理性思维， 有固定路线图，是常规思维 非形式逻辑思维：辩证思维、创新思维 是常规思维与非常规思维结合的思维， 是固定与非固定路线图的结合 第2单元：逻辑思维 第3单元：辩证思维 第4单元：创新思维 在前提为真的条件下，研究思维时应该遵循的各种规则，主要研究思维的形式结构 辩证思维、创新思维不仅涉及思维的形式结构，还涉及思维的具体内容，要求思维时要实事求是、接受实践的检验。 逻辑思维： “非此即彼”、 “非真即假” 辩证思维： “亦此亦彼” “亦真亦假” 第三单元：运用辩证思维方法 含义 特征 方法：适度原则 原因 要求 思维抽象 思维具体 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 特征 方法：分析、综合 准确把握 第九课 第十课 第八课 正确理解 有效进行 单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。 核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。 8.1 辩证思维的含义与特征 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 第一目：分析与综合的含义 第二目：分析与综合的辩证关系 思考：应该用什么方式思考问题才能更好地解决埃及所面临的问题？ 探究与分享 要解决的问题： 阿斯旺水坝的建成，尽管控制了水旱灾害，灌溉了农田，给埃及带来了经济社会的发展。 水坝的建成破坏了尼罗河流域的生态平衡，使人们的生产生活遭到了大自然一系列的报复。 召开科学会议，要解决水坝的建成破坏了尼罗河流域的生态平衡问题。 将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究。 完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映对象的本来面貌。 不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。 用什么方式思考问题？ 体现的思维方式 事物是普遍联系、变化发展着的 犯了形而上学思维的错误 系统、全面、周密地考虑问题的辩证思维。 分析 1、形而上学的思维方式 (1)含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。(孤立、静止、片面) (2)弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 一、辩证思维含义 2、辩证思维 （1）必要性 (2)含义： ①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。 ②防止陷入形而上学思维。 ③认识应该反映客观事物变化发展的规律。 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一 以辩证法为基础。 联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（对立统一规律）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心（根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说丰富深化 ①古代：朴素的辩证思维；（自发大智若愚，以退为进、祸福相依） ②近代：唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维——黑格尔） ③科学形态的辩证思维：（马克思和恩格斯创立） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 3、辩证思维的发展历程： （从自发到自觉） 头痛医头，脚痛医脚 唇亡齿寒 士别三日，当刮目相待 刻舟求剑 人无完人 抗战时期的亡国论和速胜论 用绿水青山换金山银山 绿水青山就是金山银山 辩证思维（联系的观点） 辩证思维（发展的观点） 辩证思维（全面的观点） 形而上学思维（片面的观点） 形而上学思维（孤立的观点） 形而上学思维（静止的观点） 下述材料分别体现了怎样的思维方式？ 方案是这样的：沿皇宫前门大道至汴水河岸挖道取土，将大道挖成小河道，挖出的土用来烧瓦，解决“取土困难”。挖成河道接通汴水，建筑材料可由小河道直运工地，解决“运输困难”。皇宫修复后，将建筑垃圾填到小河道中，恢复原来的大道，解决了“清墟排放”的困难。 丁渭修复皇宫 体现了辩证思维的什么特征？ 二、辩证思维的特征 1、整体性是辩证思维的重要特征 (2)含义：用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 这八大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 思考：中国载人航天工程体现的思维方式有什么特征？ （1）必要性：任何对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 (3)作用 ①能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。“此”与“彼”既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。不同事物间（外部） 例如：八大系统是各个要素、各种联系具有相对的独立性，各负其责;同时，它又以丰富多样的方式整合起来，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。 ②能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成，整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。同一事物（内部） 例如：八大系统是总系统中的系统,没有载人航天工程总系统,它们的存在是没有任何意义的。 ③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。（内部层次） 从对月球的认识过程来看体现了什么思维方式？ 思考：中国载人航天工程的发展历程体现了思维方式有什么特征？ 1999年11月20日发射了我国第1艘无人试验飞船神舟1号。 2001年1月10日发射的神舟2号首次装载了太空“模拟人”。 2003年10月15日发射的神舟5号是我国首艘载人飞船。 …… 2020年5月8日，新一代载人飞船试验船返回舱成功降落在甘肃酒泉东风回收着陆场预定区域。 …… 2022年6月5日神舟十四号载人飞船成功发射。在半年之后，神舟十五号还将在空间站与神舟十四号“会面”。 两艘神舟飞船同时在轨工作，这也将是我国载人航天工程中的首次，对于神舟飞船研制团队来说也将是一次全新的挑战。 2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功。 2023年10月26日，神舟十七号载人飞船发射取得圆满成功。 2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得圆满成功。 动态发展的 （1）原因 （2）含义 （3）要求 （4）作用 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。 只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律 2、动态性是辩证思维的又一重要特征 对应马哲的发展观 北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。 谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识。 3.辩证思维中的对立统一关系： （1）强调整体性，但不排斥局部的独立性；（整体与部分的统一） （2）强调动态性，但不排斥相对的静态性。（绝对运动与相对静止的统一） （3）辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 4.辩证思维与诡辩论： 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。 5、学习辩证思维的意义 学会辩证思维，我们能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。 辩证思维会使我们充满智慧。 诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 有个人借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。” 诡辩论是故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 相对主义思维、诡辩论、形而上学思维与辩证思维 相对主义思维 相对主义，是一种认为观点没有绝对的对与错，只有因立场不同、条件差异而相互对立的哲学学说。割裂相对与绝对的辩证关系，否定绝对只讲相对。例如，庄子认为谁是谁非没有客观标准，因而是不能判定的，是与非完全是相对的。 诡辩论 有意识地利用逻辑错误为其谬论进行辩解。 形而上学思维 以孤立、片面、静止的观点看待事物和思考问题。 辩证思维 以联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 知识拓展： 形而上学思维 辩证思维 整体性 动态性 辩证思维的含义 辩证思维的含义与特征 辩证思维的特征 辩证思维在对立统一中把握事物 实践性辩证思维与诡辩论的根本区别 学习辩证思维的意义 必要性 含义 发展历程 课堂小结 当前,政治工作面临许多新情况新问题,单纯依靠传统的因果思维,必然陷入“剪不断、理还乱”的被动境地。应积极利用辩证思维,通过分析研究数据变化所反映的事物各要素之间的相互关系及发展趋势,去研究问题及其变化的特点规律,有针对性地做好教育引导工作。这体现的辩证思维的特征是（   ） A．整体性 B．独立性 C．动态性 D．静态性 C Lavf57.83.100 Lavf60.17.100 $$