《静女》同步练习题 2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《静女》同步练习题 一、单项选择题 1.下列加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 静女其姝（zhū） 俟我于城隅（sì） B. 爱而不见（xiàn） 搔首踟蹰（chí chú） C. 静女其娈（luán） 贻我彤管（tái） D. 自牧归荑（kuì） 洵美且异（xún） 2.下列对《诗经》相关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录诗歌 305 篇。 B. 《诗经》按照音乐性质的不同分为风、雅、颂三类。 C. 《诗经》的表现手法有赋、比、兴，其中 “兴” 是直接铺陈叙述。 D. 《诗经》多采用重章叠句的形式，反复咏唱。 3.下列诗句的断句，正确的一项是（ ） A. 静女 / 其姝，俟我 / 于城隅。 B. 爱而 / 不见，搔首 / 踟蹰。 C. 静女 / 其娈，贻我 / 彤管。 D. 自牧 / 归荑，洵美 / 且异。 4.对下列句中加点字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 静女其姝 姝：美丽 B. 俟我于城隅 俟：等待 C. 爱而不见 爱：喜爱 D. 说怿女美 说：通 “悦”，喜爱 5.下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 爱而不见，搔首踟蹰。 B. 静女其娈，贻我彤管。 C. 自牧归荑，洵美且异。 D. 匪女之为美，美人之贻。 6.下列句中加点词的词类活用现象，与其他三项不同的一项是（ ） A. 自牧归荑，洵美且异。 B. 吾妻之美我者，私我也。 C. 春风又绿江南岸。 D. 渔人甚异之。 7.下列对 “静女其姝，俟我于城隅” 翻译正确的一项是（ ） A. 娴静的女子多么美丽，在城角等待我。 B. 安静的女子很漂亮，等我在城角。 C. 娴静的女子其美丽，在城角等我。 D. 安静的女子很美丽，我在城角等她。 8.“彤管有炜，说怿女美” 运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 双关 9.下列关于《静女》的表述，不正确的一项是（ ） A. 全诗以男主人公的口吻，生动地描述了一对恋人的约会经过。 B. 诗中女子赠送给男子的礼物是彤管和荑草。 C. 这首诗体现了年轻男女之间纯美爱情。 D. “搔首踟蹰” 这一细节描写表现男主人公胆小怯懦。 10.下列对《静女》一诗赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。 B. “爱而不见，搔首踟蹰” 这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。 C. 无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。 D. 这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，生动地表现了小伙子的心理活动。 二、填空题 1． 《静女》选自《___________》，是一首表现_________的诗歌。 2． 《诗经》中的 “六义” 指的是________、_________、_________、_________、_________、_________。 3． 《静女》中，描写男子在城角等待女子时焦急神态的句子是 “_________，_________”。 4． 《静女》中，女子赠给男子的两样礼物是_________和_________。 5． 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共________篇。 三、课内阅读理解 阅读《静女》全诗，完成下列问题。 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 1． 这首诗的主人公是谁？采用了怎样的叙述视角？ 2． 诗中是如何刻画男主人公形象的？请结合具体诗句分析。 3． 女主人公赠送给男主人公的彤管和荑草，男主人公为何会觉得它们 “美” 和 “异”？ 4． 这首诗在结构上有何特点？这样安排有什么好处？ 四、课外阅读理解 阅读下面这首诗，完成下列问题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 1． 这首诗写了一个什么故事？请简要概括。 2． 诗中运用了大量的重章叠句，这样写有什么作用？ 3． 诗中 “君子” 对 “淑女” 的追求经历了哪些阶段？请结合诗句分析。 4． 《关雎》和《静女》都是《诗经》中描写爱情的诗歌，它们在表现手法和情感表达上有何异同？ 《静女》同步练习题解析 一、单项选择题 1.下列加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 静女其姝（zhū） 俟我于城隅（sì） B. 爱而不见（xiàn） 搔首踟蹰（chí chú） C. 静女其娈（luán） 贻我彤管（tái） D. 自牧归荑（kuì） 洵美且异（xún） 答案：B 解析：A 项 “姝” 应读 “shū”；C 项 “贻” 应读 “yí”；D 项 “归” 通 “馈”，应读 “kuì”。 2.下列对《诗经》相关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录诗歌 305 篇。 B. 《诗经》按照音乐性质的不同分为风、雅、颂三类。 C. 《诗经》的表现手法有赋、比、兴，其中 “兴” 是直接铺陈叙述。 D. 《诗经》多采用重章叠句的形式，反复咏唱。 答案：C 解析：“赋” 是直接铺陈叙述，“兴” 是先言他物以引起所咏之词。 3.下列诗句的断句，正确的一项是（ ） A. 静女 / 其姝，俟我 / 于城隅。 B. 爱而 / 不见，搔首 / 踟蹰。 C. 静女 / 其娈，贻我 / 彤管。 D. 自牧 / 归荑，洵美 / 且异。 答案：C 解析：A 项应断为 “静女 / 其姝，俟我于 / 城隅”；B 项应断为 “爱而 / 不见，搔首 / 踟蹰”；D 项应断为 “自牧 / 归荑，洵 / 美且异”。 4.对下列句中加点字词的解释，不正确的一项是（ ） A. 静女其姝 姝：美丽 B. 俟我于城隅 俟：等待 C. 爱而不见 爱：喜爱 D. 说怿女美 说：通 “悦”，喜爱 答案：C 解析：“爱” 通 “薆”，隐藏、遮掩。 5.下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 爱而不见，搔首踟蹰。 B. 静女其娈，贻我彤管。 C. 自牧归荑，洵美且异。 D. 匪女之为美，美人之贻。 答案：B 解析：A 项 “见” 通 “现”；C 项 “归” 通 “馈”；D 项 “匪” 通 “非”，“女” 通 “汝”。 6.下列句中加点词的词类活用现象，与其他三项不同的一项是（ ） A. 自牧归荑，洵美且异。 B. 吾妻之美我者，私我也。 C. 春风又绿江南岸。 D. 渔人甚异之。 答案：C 解析：A、B、D 三项中加点词都是意动用法，C 项 “绿” 是使动用法，使…… 变绿。 7.下列对 “静女其姝，俟我于城隅” 翻译正确的一项是（ ） A. 娴静的女子多么美丽，在城角等待我。 B. 安静的女子很漂亮，等我在城角。 C. 娴静的女子其美丽，在城角等我。 D. 安静的女子很美丽，我在城角等她。 答案：A 解析：“其” 在这里是形容词词头，可不译，“俟我于城隅” 是状语后置句，正常语序为 “于城隅俟我”。 8.“彤管有炜，说怿女美” 运用的修辞手法是（ ） A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张 D. 双关 答案：D 解析：“说怿女美” 中的 “女” 既指彤管，又指赠彤管的女子，运用了双关的修辞手法。 9.下列关于《静女》的表述，不正确的一项是（ ） A. 全诗以男主人公的口吻，生动地描述了一对恋人的约会经过。 B. 诗中女子赠送给男子的礼物是彤管和荑草。 C. 这首诗体现了年轻男女之间纯美爱情。 D. “搔首踟蹰” 这一细节描写表现男主人公胆小怯懦。 答案：D 解析：“搔首踟蹰” 这一细节描写表现男主人公因女子 “爱而不见” 而焦灼不安，体现了他对女子的深情，并非胆小怯懦。 10.下列对《静女》一诗赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。 B. “爱而不见，搔首踟蹰” 这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。 C. 无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。 D. 这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，生动地表现了小伙子的心理活动。 答案：C 解析：诗中 “贻我彤管”“自牧归荑” 不一定发生在同一天，且 “恋情已到极致” 说法过于绝对。 二、填空题 1． 《静女》选自《诗经・邶风》，是一首表现男女爱情的诗歌。 2． 《诗经》中的 “六义” 指的是风、雅、颂、赋、比、兴。 3． 《静女》中，描写男子在城角等待女子时焦急神态的句子是 “爱而不见，搔首踟蹰”。 4． 《静女》中，女子赠给男子的两样礼物是彤管和荑草。 5． 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇。 三、课内阅读理解 阅读《静女》全诗，完成下列问题。 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 1． 这首诗的主人公是谁？采用了怎样的叙述视角？ 答案：主人公是一对青年男女，采用了男子的叙述视角。 2． 诗中是如何刻画男主人公形象的？请结合具体诗句分析。 答案：通过动作描写和心理描写刻画男主人公形象。如 “搔首踟蹰” 这一动作，生动地表现出男子因女子 “爱而不见” 而焦急不安的心理；“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻” 等语句，直接表达了男子对女子所赠礼物的喜爱以及对女子的深情，体现了他的痴情。 3． 女主人公赠送给男主人公的彤管和荑草，男主人公为何会觉得它们 “美” 和 “异”？ 答案：男主人公觉得彤管和荑草 “美” 和 “异”，并非它们本身有多美，而是因为它们是女子所赠。在男主人公心中，女子是美丽可爱的，所以她赠送的任何东西都具有特殊的意义，都让他觉得美好而与众不同，这体现了他对女子的 “爱屋及乌” 之情。 4． 这首诗在结构上有何特点？这样安排有什么好处？ 答案：结构特点：采用重章叠句的形式。好处：增强了诗歌的节奏感和音乐美，使诗歌在反复咏唱中强化了情感表达，更好地表现了男女之间纯真的爱情。同时，通过重章叠句，在内容上有递进，从男子等待女子时的焦急，到收到女子礼物的喜悦，再到对女子赠物的独特感受，使诗歌情节更加丰富，人物形象更加鲜明。 四、课外阅读理解 阅读下面这首诗，完成下列问题。 关雎 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 1． 这首诗写了一个什么故事？请简要概括。 答案：这首诗写了一位男子对一位美丽善良女子的爱慕、追求以及求而不得的痛苦和幻想与她成婚的美好愿望。 2． 诗中运用了大量的重章叠句，这样写有什么作用？ 答案：重章叠句的作用：①增强了诗歌的节奏感和音乐美，使诗歌朗朗上口，便于记忆和传唱。②通过反复咏唱，深化了诗歌的主题，突出了男子对女子的爱慕之情。③在内容上有递进，如从 “求之不得” 到 “琴瑟友之” 再到 “钟鼓乐之”，展现了男子对女子追求过程的逐步深入。 3． 诗中 “君子” 对 “淑女” 的追求经历了哪些阶段？请结合诗句分析。 答案：经历了三个阶段。①爱慕阶段：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，男子看到美丽的女子，心生爱慕。②追求阶段：“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”，男子对女子展开追求，求之不得时内心痛苦，难以入眠。③幻想结合阶段：“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”，男子幻想与女子成婚，用琴瑟、钟鼓来使她快乐。 4． 《关雎》和《静女》都是《诗经》中描写爱情的诗歌，它们在表现手法和情感表达 答案：相同点：①表现手法上，都运用了 “兴” 的手法。《关雎》以 “关关雎鸠，在河之洲” 起兴，引出男子对女子的爱慕；《静女》以 “静女其姝，俟我于城隅” 起兴，引出男女约会的情景。②情感表达上，都表现了男女之间纯真美好的爱情。不同点：①表现手法上，《关雎》还运用了重章叠句和比兴结合的手法，如 “参差荇菜” 的反复出现，既起兴又有比喻的意味；《静女》除了 “兴”，还运用了细节描写和双关等手法，如 “搔首踟蹰” 的细节描写，“说怿女美” 的双关。②情感表达上，《关雎》中男子对女子的追求较为含蓄，主要通过对女子的赞美和自身心理、行动的描写来体现；《静女》中男女之间的情感更加活泼、俏皮，如女子 “爱而不见” 的调皮，男子 “搔首踟蹰” 的焦急，都展现出一种充满生活情趣的爱情。 学科网（北京）股份有限公司 $$