精品解析：2025届江苏省跨地区职业学校职教高考二轮联考语文试卷

绝密★启用前 江苏省2025年跨地区职业学校职教高考二轮联考 语文试卷 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.本试卷共8页，包含选择题（第1题～第17题、第20题～第25题、第34题，共24题）、非选择题（第18题～第19题、第26题～第33题、第35题～第41题，共17题）。本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，请务必将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。 3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与您本人是否相符。 4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 沉淀（diàn） 纤腰（qiān） 绚烂（xuàn） 荫庇（yìn） B. 摹画（bò） 名讳（huì） 攻讦（jié） 相面（xiàng） C. 菲薄（fěi） 揭帖（tiě） 撇下（piě） 裹挟（xié） D. 蹩进（bié） 鸟喙（huì） 迄今（qì） 宫绦（tāo） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“纤腰”的“纤”应读作xiān。 B.“摹画”的“摹”应读作mó。 C.“撇下”的“撇”应读作piē。 故选D。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 残曛烛天 书生义气 鞭辟入里 折节下交 B. 缘悭一面 套语滥调 张弛有度 拳拳服膺 C. 出类拔萃 阴谋诡计 醍醐灌顶 震聋发聩 D. 萍水相逢 疏密有致 并行不背 猝不及防 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“书生义气”的“义”应写作“意”。 C.“震聋发聩”的“震”应写作“振”。 D.“并行不背”的“背”应写作“悖”。 故选B。 3. 下列加点字词的释义有错误的一组是（ ） A. 峨冠博带（高） 望洋兴叹（发出） 天理昭彰（明显、显著） B. 疾言厉色（急速） 无动于衷（内心） 雄姿英发（卓越不凡） C. 真知灼见（明白） 按部就班（归于） 黯然神伤（阴暗的样子） D. 自惭形秽（丑陋） 趋之若鹜（快走） 衣冠楚楚（鲜明、整洁） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析词语的语境义的能力。 A.“峨冠博带”，形容人仪态庄重，衣着华丽。/“望洋兴叹”，比喻因为力量不足或条件缺乏而感到无能为力和无可奈何。/“天理昭昭”，天道报应、审判严明，最终都会显现出来。 B.“疾言厉色”，说话急躁，脸色严厉。/“无动于衷”，心里一点儿不受感动或不动摇。/“雄姿英发”，形容人英俊威武，精神焕发的样子。 C.“阴暗的样子”错误。“黯然”，忧伤的样子。“真知灼见”，正确而深刻的认识和见解。/“按部就班”，按照一定的步骤、顺序进行。/“黯然神伤”，情绪低落、精神不振。 D.“自惭形秽”，因为自己不如别人而感到惭愧，形容自卑的心理。/“趋之若鹜”，像鸭子一样成群地跑过去，比喻很多人争相趋附、前往。/“衣冠楚楚”，形容人穿戴整齐、漂亮。 故选C 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 生活中解决问题的方法并非只有一个，_______________多种多样。_______________情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，_______________你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，_______________会止步不前。_______________不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 A. 所以 然而 如果 就 但是 B. 而是 由于 即使 也 所以 C. 而是 由于 如果 就 因此 D. 但是 然而 即使 也 只有 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空：“生活中解决问题的方法并非只有一个”与“多种多样”之间是并列关系。“所以”表示因果关系，不符合此处逻辑；“而是”表示并列关系，用于否定前者，肯定后者，符合句子间的逻辑关系；“但是”表示转折关系，不符合此处语境。所以第一空应选 “而是”。 第二空：“情况的变化”是“原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了”的原因。“由于”表示原因，符合句子的因果关系；“即使”表示假设的让步，不符合此处逻辑；“所以”虽然也表示因果关系，但它是表示结果的，放在这里不合适。所以第二空应选“由于”。 第三、四空： “你认为正确答案只有一个的话”是一种假设情况，“当你找到某个答案以后，会止步不前”是这种假设下的结果。“如果……就……”是典型的表示假设关系的关联词，符合句子逻辑；“即使……也……”虽然也有假设的意思，但它更强调在某种假设情况下仍然会怎样，与这里的语境不符。所以第三空应选“如果”，第四空应选“就”。 第五空：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”是根据前面的论述得出的结论。“因此”表示因果关系，用于引出结果，符合句子逻辑；“但是”“然而”表示转折关系，不符合此处语境；“只有”通常与“才”搭配，表示条件关系，也不符合此处要求。所以第五空应选“因此”。 故选C。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人眼花缭乱。 B. 这青山绿水，茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。 C. 在常规能源中，水电的优越性是无可比拟、取之不尽、用之不竭的再生能源。 D. 北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新的快捷求医机制。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.搭配不当。“节奏”与“让人眼花缭乱”不搭配，可改为“摇滚乐那迷离闪烁的灯光效果，让人眼花缭乱”。 B.不合逻辑。句中是说是青春汗水的结晶，“无疑不是”否定不当，应将“不”去掉。 C.结构混乱。“水电的优越性是……”和“水电是……再生能源”句式杂糅，可删去“的优越性”。 故选D。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 杜甫《夔州歌》云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关”。 B. 当时叫点蓝（我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由），就此叫开了。 C. 司马迁讲完这段历史，最后一句是“立诛杀曹无伤”。这个“立”字是什么意思？有人回答是“立刻”。 D. 波米阿罗夫斯基在他的一本小说里述说道，人得到各界人物：店主和流氓、渔夫和流浪汉——当中去研究人性。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.完整引用诗句，句末的句号应在引号内。将句号放到后引号前面。 B.括号的内容如果仅解释紧邻的句子或紧邻的词语，括号应该紧邻解释的词句，之间不用标点。将括号整体内容移至句号前面。 D.表示补充的内容常常采用插叙的办法，语义不连贯时插入成分前后都有破折号，“店主和流氓、渔夫和流浪汉”是插入成分，将冒号改为破折号。 故选C。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 低头弄莲子，莲子清如水。（借代） B. 山岩痛成了红褐色。（比拟） C. 想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。（比喻） D. 东风夜放花千树。更吹落，星如雨。（夸张） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A. 应为“双关”“比喻”“顶针”，而非“借代”。“莲子”谐音“怜子”（爱你），是双关；“莲子清如水”将莲子的清澈比作水，是比喻；“莲子”在前一句的结尾和后一句的开头重复出现，形成了顶针的结构。借代需用相关事物代替本体（如“红领巾”代“少先队员”），但此句无此手法。 B.“痛”赋予山岩人的情感，是拟人（比拟的一种）。 C.“气吞万里如虎”，将气势比作猛虎，“金戈铁马”借代军队，还使用了借代的修辞手法。 D.“花千树”极言花灯繁多，是夸张；“星如雨”还是用了比喻的修辞手法。 故选A。 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 他的英名和事业将永垂不朽！（抒情） B. 真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。（记叙） C. 40余种基因产品，如人胰岛素、干扰素、生长激素等，已经投入了生产。（说明） D. 湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。（描写） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析常见表达方式的能力。 B.“记叙”错误。该句通过“善以常人之心言大情大理”“炸响惊雷”等评价性语言，对诗人能力进行抽象概括，属于议论而非记叙。 故选B。 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《亡人逸事》——散文——孙犁——中国 B. 《落日》——通讯——朱启平——中国 C. 《化装舞会》——小说——亨利希·曼——德国 D. 《托尔斯泰传》——传记——罗曼·罗兰——法国 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“ 小说”错误。《化装舞会》是德国作家亨利希・曼的散文，而不是小说。 故选C。 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《晨昏诺日朗》中运用了比喻、对比等修辞手法，展现了诺日朗瀑布的雄伟壮观景象。 B. 《景泰蓝的制作》介绍的是传统手工艺品，以工艺制作过程为序，语言准确朴素。 C. 《我来到这个世界为的是看太阳》色彩明快，诗句铿锵，复沓手法的使用，使得主题不断提升，情绪不断高扬。 D. 《祝福》讲述了祥林嫂的悲惨遭遇，反映了戊戌变法时期中国的社会矛盾，揭示了封建礼教吃人的本质，指出了彻底反封建的必要性。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“反映了戊戌变法时期中国的社会矛盾”错误，《祝福》讲述了祥林嫂的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾。 故选D。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 阅读文段，完成下面小题。 在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具，这也许还能从人类的历史中找到例证。拉巴比拉举了这样两个例子： 在欧洲人发现新大陆之前，生活在美洲的阿兹特克人、印加人和其他印第安人创造了灿烂的古代文明。但令人惊异的是，这些能建造宏伟的金字塔、推算精确的历法的古印第安人，他们的生活中没有轮子。他们习惯于用驮兽来做交通工具。长期以来，历史学家以为古印第安人不懂得使用轮子，可是不久前，在墨西哥发掘出古代印第安陶器，其中有带轮子的玩具，这说明古印第安人明明懂得轮子的使用，可他们为什么不把轮子作为交通工具呢？只有一种解释，那就是驮兽比轮子更优越。 第二个例子更有趣。大约2000年前，牛车和马拉的战车在古代的亚述帝国、波斯帝国、迦太基帝国和罗马帝国都是很普遍的。以后，从阿拉伯传入了驮物的骆驼鞍子，于是，整个非洲北部和中东，从摩洛哥到阿富汗，骆驼鞍子竟然取代了有轮子的车辆时间达1500年之久！人们为什么放弃高效率的车轮而求助于骆驼呢？历史学家认为，这是因为用骆驼驮货比用牛、马或骆驼拉车更为经济，它可以省下大批建筑和维修车路的人力物力。古代人们从实践中得出骆驼鞍子优于车轮的结论。 这两个例子都有助于说明拉巴比拉的理论：仅仅在有车路的情况下，轮子才比腿优越；在没有路的自然界，动物的腿要比轮子优越得多。所以动物身上没有进化出轮子来。 那么，今天，人类的活动已经使陆地上的面貌大为改观，许多地方出现了纵横交错的车路，在这样的条件下，动物身上会不会进化出轮子来呢？有些生物学家相信一种被称为精确平衡的进化理论。这种理论认为：生态环境的改变会加速动物的进化，当一种新的生态环境出现并可能为生物所利用时，总会有一些生物迅速地进化发展出适应的手段来，占据这一种生态环境。如果这种理论正确的话，那么，也许若干年之后，人类将会看到有些动物，例如老鼠，进化出像溜冰鞋那样的轮子器官，在人类修建的高速公路上飞速向前滚动。 （选自周立明《动物身上会进化出轮子来吗？》） 11. 对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 古印第安人并不懂得如何使用轮子。 B. 古代人们在历史学家的影响下放弃了高效率的车轮而求助于骆驼。 C. 动物的腿比轮子优越，“可以省下大批建筑和维修车路的人力物力”。 D. “精确平衡的进化理论”推测一些生物会迅速进化出相适应的手段来占据改变了的生态环境。 12. 对选文中加点的词语，分析不正确的一项是（ ） A. “更有趣”在文中指第二个例子比第一个例子更生动、好玩。 B. “大为”是指人类的活动对陆地面貌产生了深远的影响。 C. “如果”表明只是假说“这种理论正确”，有其合理性和局限性。 D. “有些”从数量上作了限制，表示只是其中的一部分，不是全部。 13. 对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 列数字 分类别 B. 举例子 作引用 C. 举例子 列数字 D. 下定义 打比方 14. 对选文分析不正确的一项是（ ） A. 深入阐释“动物身上会进化出轮子来吗”的问题并推测动物身上进化出轮子的可能性。 B. 从自然科学的角度进一步阐释“在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具”的观点。 C. 语言准确严密，体现了作者客观、严谨的科学精神。 D. 大胆假设，小心求证，将知识性、通俗性和条理性融于一体。 【答案】11. D 12. A 13. C 14. B 【解析】 【导语】这篇科普文章以轮子与动物腿的优劣比较为主线，通过古印第安文明和骆驼取代车轮两个典型例证，生动阐释了“无路环境腿更优”的自然选择理论。文章结构严谨，采用“现象-例证-理论-推演”的递进式说明，既有历史考古的实证性，又有进化论的前瞻性。语言风格兼具学术严谨（如精确数字、限定词使用）与通俗趣味（“溜冰鞋般轮子”的拟想），体现了科学小品文的知识性与可读性平衡。最后对“动物进化轮子”的大胆假设，既展现科学想象力，又保持了“精确平衡理论”的学术克制。 【11题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 A.“古印第安人并不懂得如何使用轮子”错误。由第二段“在墨西哥发掘出古代印第安陶器，其中有带轮子的玩具，这说明古印第安人明明懂得轮子的使用”可知，古印第安人已懂得使用轮子。 B.“古代人们在历史学家的影响下放弃了高效率的车轮而求助于骆驼”错误。由第三段“古代人们从实践中得出骆驼鞍子优于车轮的结论”可知，古代人们放弃了高效率的车轮求助于骆驼，并不是受历史学家的影响。 C.“动物的腿比轮子优越”错误。由第四段“仅仅在有车路的情况下，轮子才比腿优越；在没有路的自然界，动物的腿要比轮子优越得多”可知，只有在没有路的自然界，动物的腿才比轮子优越得多。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解重要词语含义的能力。 A.“‘更有趣’在文中指第二个例子比第一个例子更生动、好玩”错误。“更有趣”在这里是指第二个例子在说明问题上更有说服力或更符合逻辑，而不是“更生动、好玩”。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解常见说明方法的能力。 ​举例子：文中列举了阿兹特克人、印加人等古印第安人以及古代亚述帝国、波斯帝国等使用交通工具的例子，还有老鼠可能进化出轮子器官的例子，运用了举例子的说明方法。 ​ 列数字：“从阿拉伯传入了驮物的骆驼鞍子，于是，整个非洲北部和中东，从摩洛哥到阿富汗，骆驼鞍子竟然取代了有轮子的车辆时间达1500年之久”，运用了列数字的说明方法。 ​ 打比方：“也许若干年之后，人类将会看到有些动物，例如老鼠，进化出像溜冰鞋那样的轮子器官”，把老鼠可能进化出的轮子器官比作溜冰鞋，运用了打比方的说明方法。 选文运用了举例子、列数字的说明方法，没有运用分类别、作引用、下定义、打比方的说明方法。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析能力。 B.“从自然科学的角度进一步阐释‘在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具’的观点”错误。应该是从人类历史的角度进一步阐释“在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具”的观点。 故选B。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 ①每一年，我们都看见成千上万的儿童走进学校，开始学写字母，拼读音节。我们总发现多数儿童很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事，只有少数儿童才年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。他们为新学会的字母而骄傲，继而又克服困难，读懂一句诗或一句格言，又读懂第一则故事，第一篇童话。当多数缺少天赋的人将自己的阅读能力很快就只用来读报上的新闻或商业版时，少数人仍然迷恋于字母和文字的特殊魅力（因为它们古时候都曾经是富有魔力的符箓和咒语）。这少数人就将成为读书家。他们儿时便在课本里发现了诗和故事，但在学会阅读技巧之后并不背弃它们，而是继续深入书的世界，一步一步地去发现这个世界是何等广大恢宏，何等气象万千和令人幸福神往！最初，他们把这个世界当成一所小小的美丽幼儿园，园内有种着郁金香的花坛和金鱼池；后来，幼儿园变成了城里的大公园，变成了城市和国家，变成了一个洲乃至全世界，变成了天上的乐园和地上的象牙海岸，永远以新的魅力吸引着他们，永远放射着异彩。昨天的花园、公园或原始密林，今天或明天将变为一座庙堂，一座有着无数殿宇和院落的庙堂；一切民族和时代的精神都聚集其中，都等待着新的召唤和复苏。对于每一位真正的阅读者来说，这无尽的书籍世界都会是不同的样子，每一个人还将在其中寻觅并且体验到他自己。这个从童话和印第安人故事出发，继续摸索着走向莎士比亚和但丁；那个从课本里第一篇描写星空的短文开始，走向开普勒或者爱因斯坦……通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野…… ②这儿还根本未考虑世上的书籍在不断地增多！不，每一个真正的读书家都能将现有的宝藏再研究苦读几十年或几百年，并为之欣悦不已，即使世界上不再增加任何一本书。我们每学会一种新的语言，都会增长新的体验——而世界上的语言何其多啊！······可就算一个读者不再学任何新的语言，甚至不再去接触他以前不知道的作品，他仍然可以将他的阅读无休止地进行下去，使之更精、更深。每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。我年轻时初次读歌德的《亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！这类经验的神秘和伟大之处在于：我们越是懂得精细、深入和举一反三的阅读，就越能看出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性——与此同时，我们却相信自己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵，怀着同一些梦想，忍受着同样的痛苦。在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。 （选自赫尔曼·黑塞《获得教养的途径》） 15. 对选文第①段运用的论证方法判断正确的一项是（ ） A. 类比论证 比喻论证 B. 引用论证 举例论证 C. 对比论证 比喻论证 D. 引用论证 类比论证 16. 对选文中加点的短语，分析不正确的一项是（ ） A. “另一本书”，指反复阅读后对书有了新的认识，看出了它的独特性、个性和局限性。 B. “斑斓锦缎”借代数千年来由各民族语言汇聚成的“世界文学”。 C. “真正的读者”指那些通过阅读“获得了教养”的人们。 D. “人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵的完善所体现出的人类共同的精神。 17. 下列符合作者观点的一项是（ ） A. 世界上的书籍在不断增多，这让每一个真正的读书家欣悦不已。 B. 要想做真正的读书家，面对不断增多的书籍，要有决心将其阅读无休止地进行下去。 C. 读书能磨砺人的思想，经典作品可以“常读常新”。 D. 对于世界文学的阅读，不仅要不断拓展阅读面，而且要不断精细、深入。 18. 请分别写出莎士比亚、但丁的任意一部杰作。 19. 分析选文第①段中画线的句子运用的表达技巧及其表达效果。 【答案】15. C 16. B 17. C 18. 莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》《仲夏夜之梦》《哈姆雷特》等；但丁的《神曲》《新生》等。 19. 这段话借助形象化的议论增强了文章的感染力。作者阐述阅读经典作品的重要性时，说到儿童阅读的兴趣与能力发展，借助这种形象生动的叙述，把抽象的道理进行形象化的表达，强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅。 【解析】 【导语】这篇选文展现了赫尔曼·黑塞对阅读本质的深刻思考。文章通过对比普通读者与“读书家”的差异，揭示了阅读从工具性到精神性的升华过程。作者运用丰富的比喻（如“庙堂”“原始密林”）构建了阅读的时空维度，强调经典作品常读常新的特质。第二段进一步深化主题，指出深度阅读能让人在文化多样性中洞见人类精神的统一性。全文以诗意的语言探讨了阅读作为“获得教养的途径”的核心价值，体现了黑塞将阅读视为精神修行的人文主义思想。 【15题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 对比论证：作者将多数儿童与少数儿童对待阅读的不同态度进行对比，指出多数儿童将阅读视为无足轻重的事情，而少数儿童则对阅读感到痴迷并不断深入。 比喻论证：作者用“金钥匙”比喻阅读能力，用“幼儿园”“大公园”“全世界”等比喻阅读的世界，形象地说明了阅读世界的广阔和魅力。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“借代” 错误。这句话运用了比喻，把“数千年来不计其数的语言和书籍”比作“斑斓锦缎”，形象地写出了语言和书籍的丰富与多彩。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生分析论点的能力。 ​C.“我年轻时初次读歌德的《亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！这类经验的神秘和伟大之处在于：我们越是懂得精细、深入和举一反三的阅读，就越能看出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性”，体现了经典作品可以“常读常新”，符合作者观点。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 莎士比亚：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》《罗密欧与朱丽叶》等。 但丁：《神曲》《新生》。 按要求各写出莎士比亚、但丁的任意一部杰作即可。 【19题详解】 本题考查学生分析画线的句子运用的表达技巧及其表达效果的能力。 本题可先指出表达技巧，再结合文本内容分析其表达效果，言之有理即可。如： 选文第①段画线句运用了比喻和排比的表达技巧。 将阅读世界比作“幼儿园→大公园→城市国家→洲际世界→天上乐园”的递进式比喻，形象展现阅读视野的拓展过程。 “变成了……变成了……”的句式形成语势的层递，配合“庙宇”“院落”等意象，生动表现阅读境界的不断提升 。 形象化地揭示阅读认知的成长轨迹，通过空间意象的扩展，暗示精神世界的不断丰富，排比句式增强语言感染力，突出阅读带来的无限可能性。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各项中，“为”的用法与其他三项不同的是（ ） A. 窃为大王不取也 B. 为之四顾 C. 以为桂林、象郡 D. 廉颇为赵将 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“为”，动词，认为。句意：我私下认为大王这样做不可取。 B.“为”，介词，因为。句意：为此举目四望。 C.“为”，动词，作为。句意：把它作为桂林郡和象郡。 D.“为”，动词，做，担任。句意：廉颇担任赵国的将领。 故选B。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 知明而行无过矣 B. 因击沛公于坐 C. 相与枕藉乎舟中 D. 臣愿奉璧往使 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“知”通“智”，智慧。句意：智慧明达而且行为没有过错了 。 B.“坐”通“座”，座位。句意：趁机在座位上击杀沛公。 C.没有通假字。句意：（大家）互相枕着垫着睡在船中 。 D.“奉”通“捧”，用手捧着。句意：我愿意捧着和氏璧前往出使秦国。 故选C。 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 异乎三子者之撰 B. 句读之不知 C. 求人可使报秦者 D. 洎牧以谗诛 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.状语后置句，正常语序为“乎三子者之撰异”。句意：和他们三人的才能不一样。 B.宾语前置句，正常语序为“不知句读”。句意：不懂得文辞休止和停顿。 C.定语后置句，正常语序为“求可使报秦者人”。句意：寻找可以出使回复秦国的人。 D.被动句，“诛”，被诛杀。句意：等到李牧因受诬陷而被杀死。 故选D。 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 如其礼乐，以俟君子 B. 李牧连却之 C. 足之所履 D. 泣下沾襟 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.无词类活用。句意：至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。 B.“却”，使动用法，使……后退（退却）。句意：李牧接连打退秦国的进攻。 C.“履”，名词活用作动词，踩踏。句意：脚踩的地方。 D.“泣”，动词活用作名词，眼泪。句意：眼泪沾湿衣襟。 故选A。 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 备他盗之出入与非常也 B. 凌万顷之茫然 C. 以空言求璧 D. 于是相如前进缶 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“非常”：古义，意外之事；／今义，十分、极，表程度的副词。句意：为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 B.“茫然”：古义，旷远的样子；／今义，完全不知道的样子，失意的样子。句意：越过那广阔浩茫的江面。 C.“空言”：古今同义，不实在的话。句意：用没有事实根据的话来求取和氏璧。 D.“前进”：古义，上前进献；／今义，向前行动或发展。句意：在这时蔺相如走上前进献上瓦缶。 故选C。 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《将进酒》的作者李白通过饮酒来抒发对人生的感慨，展现了他自信而又愤世嫉俗的性格。 B. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是一篇语录体散文，孔子认为治国和为人都该“无为而治”，反映了孔子循循善诱、因材施教的教育思想。 C. 《八声甘州》通过描写暮雨洒江天的景色，表达了羁旅行役之苦以及作者强烈的思归之情。全词情景交融，蕴藉深沉。 D. 《庖丁解牛》是先秦道家学派庄子创作的寓言故事，文章原意是用来说明养生之道的，借此揭示做人做事都要顺应自然规律的道理。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“无为而治”错误。“无为而治”是道家学派的核心治国理念，孔子崇尚“仁义”“礼治”。 故选B。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 阅读文段，完成下面小题。 ①浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 ②寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意；低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。_______________，_______________。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （选自白居易《琵琶行（并序）》） 26. 请默写诗中所缺的句子。 27. 找出选文中两处侧面描写琵琶女技艺高超的诗句。 28. 选文第②段中加点的动词表现了诗人怎样的情感？ 29. 揣摩全诗的内容和意境，将“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】26. 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 27. 主人忘归客不发；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 28. 这一系列的动词，生动地表现了诗人的欣喜之情和急于相见的迫切心情；同时也表现了诗人的真诚态度和对音乐的热爱之情）。 29. 那琵琶乐声是那么的美妙绝伦，令人沉迷。一会儿像黄鹂在花下啼鸣，婉转流利；一会儿又像泉水在冰下流动，滞涩不畅，呜咽断续。 【解析】 【导语】这段《琵琶行》选文以细腻笔触勾勒出秋夜江畔的离愁别绪。诗人通过“枫叶荻花”“江浸月”等意象营造凄清意境，又以“千呼万唤”“半遮面”等细节展现琵琶女的矜持。音乐描写尤为精彩，运用“急雨”“私语”“珠落玉盘”等通感手法，将抽象乐声具象化，形成强烈的视听冲击。末句“江心秋月白”以景结情，余韵悠长。全诗在叙事中抒情，展现了白居易“感伤诗”的典型风格。 【26题详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“幽”“胜”。 【27题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 侧面描写是通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象。 选文中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，通过描写周围船只上的人都被琵琶声吸引而安静无声，以及江心倒映着洁白的秋月这一寂静的环境，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超，让听众都沉浸其中；“主人忘归客不发”，主人忘记了回去，客人也不再出发，从主人和客人的反应侧面表现出琵琶声具有强大的吸引力，体现了琵琶女技艺高超。 【28题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 第②段中加点动词如“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“开”等，这些动词一连串的动作描写，生动地表现出诗人对琵琶声的好奇与急切想要见到弹奏者的心情。诗人原本处于送别友人时“醉不成欢惨将别”的低落情绪中，听到琵琶声后，心情被调动起来，急切地想要探寻琵琶声的源头，体现出他对美好音乐的渴望，也反映出他内心在此时有了新的期待和兴奋。 【29题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写能力。 首先理解诗句的含义，“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”意思是琵琶声一会儿像花底下婉转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉、呜咽断续的声音。 扩写时运用比喻的修辞手法，将琵琶声比作鸟鸣和泉流。示例：琵琶声婉转，如黄莺在花底欢快啼鸣，轻盈流畅；忽而又低沉，似冰下的泉水艰难流淌，幽咽难行，让人沉浸在这美妙的旋律中。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 ①前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。这种不顾事实的说法给农业科研人员和广大农民心头蒙上了阴影。袁隆平写了一封信寄给了《人民日报》。1992年6月18日，《人民日报》刊登了袁隆平的来信。 ②信中，袁隆平用平和的语气，无可辩驳的事实说，最近社会上流传杂交稻米质太差，有人贬杂交稻为“三不稻”。果真是这样吗？我想用事实来回答：我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976-1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。由此可见，杂交水稻的推广，对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。目前，全国种植面积最大、产量最高的一个水稻良种“汕优63”是杂交稻。近几年的年种植面积都超过一亿亩，平均亩产稳定在500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米。的确，在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及历年来粮店出售的大米，大多数为这种早籼稻。他写道，双季晚稻和一季中稻一般品质较好，粮店偶尔出售这种稻米时，则出现排长队争购的现象。而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的80％左右，产量占90％以上。因此，说杂交稻属劣质米与事实不符。 ③就这样，袁隆平捍卫了事实也就是捍卫了真理。 （选自沈英甲《喜看稻菽千重浪》） 30. 选文主要讲述了什么事件？ 31. 选文第②段中加点的短语“平和的语气”体现了袁隆平怎样的精神品质？ 32. 袁隆平用哪些事实说明了“杂交稻”的优势？ 33. 选文中画线的句子使用了哪些说明方法？请结合选文简要分析其表达效果。 【答案】30. 袁隆平给《人民日报》去信探讨“三不稻”之说不符合事实。 31. 体现了袁隆平理性、沉稳、谦逊和实事求是的精神品质。 32. ①杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976—1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。 ②全国种植面积最大、产量最高的一个水稻良种“汕优63”是杂交稻，被评为全国优质籼稻米。 ③双季晚稻和一季中稻一般品质较好，而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的80％左右，产量占90％以上。 33. 运用了列数字、作比较的说明方法。表达效果：将杂交稻与一般水稻亩产量增产和总增产粮食进行比较，并列出准确详实的数据，突出杂交稻的巨大优势，具有极强的说服力；突出表现了袁隆平实事求是、注重实践的科学精神。 【解析】 【导语】这篇文段通过袁隆平驳斥“三不稻”争议的事件，展现了科学家严谨求实的精神品格。文章以新闻报道式的客观笔调，通过具体数据和对比手法，有力论证了杂交水稻的优越性。文中“平和的语气”与确凿事实形成鲜明对照，既体现了科学家的专业素养，又彰显了其捍卫真理的坚定立场。选材典型，数据翔实，逻辑严密，是一篇兼具科学性和说服力的优秀科普短文。 【30题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力。 选文主要讲述了一家有影响的报纸头版刊登贬斥杂交稻为“三不稻”（“米不养人，糠不养猪，草不养牛”）的文章，给农业科研人员和农民带来阴影，袁隆平写信给《人民日报》，用平和语气和无可辩驳的事实，如杂交稻的增产数据、优质良种“汕优63”的情况等，说明杂交稻并非劣质米，有力地捍卫了事实与真理。 【31题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “平和的语气”体现了袁隆平理性、沉稳、谦逊和实事求是的精神品质。他没有因被无端指责而愤怒冲动，而是以理性平和的态度，用事实和数据说话，沉稳地应对质疑，不夸大不偏激，以谦逊的姿态展现出对真理的执着追求，凭借扎实的专业知识和实践经验来捍卫杂交稻的声誉，彰显出科学家求真务实的高尚品格。 【32题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 增产显著：我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976 -1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。 优质高产：全国种植面积最大、产量最高的水稻良种“汕优63”是杂交稻，近几年，年种植面积超一亿亩，平均亩产稳定在500千克左右，且品质好，被评为全国优质籼稻米。 种植占比高：杂交稻在双季晚稻和中稻面积中占80％左右，产量占90％以上，而双季晚稻和一季中稻一般品质较好。 【33题详解】 本题考查学生分析说明方法的能力。 作比较：将“杂交稻”与“一般水稻”进行对比，突出了杂交稻的增产优势。 列数字：“每亩增产100千克左右”，用具体的数字准确地说明了杂交稻比一般水稻增产的幅度，使读者对杂交稻的增产效果有更直观、清晰的认识。 这些说明方法综合运用，准确、具体、有力地说明了杂交稻的优势，让读者对杂交稻在生产中的作用和价值有了深刻的理解。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读文段，完成下面小题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” （选自苏轼《赤壁赋》） 34. 下列句子不属于苏轼被贬黄州所写的一项是（ ） A. 江山如画，一时多少豪杰。 B. 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 C. 缺月挂疏桐，漏断人初静。 D. 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 35. 解释下列加点的词语。 （1）苏子愀然 （2）而吾与子之所共适 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）知不可乎骤得，托遗响于悲风。 （2）盈虚者如彼，而卒莫消长也。 37. 赏析“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”运用的修辞手法及其表达效果。 【答案】34. D 35. （1）愀然：容色改变，忧愁的样子。 （2）适：享有。 36. （1）我知道这是不可能多得的，因而只能把箫声的余音寄托给这悲凉的秋风。 （2）月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有消减和增长。 37. 运用比喻和对比的修辞手法，流露出人生短促无常的悲观情绪，抒发了自己被贬黄州后的苦闷与迷惘。 【解析】 【导语】这段《赤壁赋》选段展现了苏轼在贬谪黄州期间对人生哲理的深刻思考。通过主客问答的形式，以赤壁夜游为背景，对比曹操的雄图霸业与渔樵江渚的平凡生活，引出人生短暂与宇宙永恒的辩证关系。苏轼最终以“水月”为喻，提出变与不变的哲学观照，体现了其旷达超脱的人生态度。文字间既有历史沧桑感，又充满诗意哲思，是宋代文赋的典范之作。 【34题详解】 本题考查学生识记诗歌和作者的能力。 A.“江山如画，一时多少豪杰”出自《念奴娇・赤壁怀古》，是苏轼被贬黄州期间所作。 B.“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”出自《定风波・莫听穿林打叶声》，是苏轼被贬黄州期间所作。 C.“缺月挂疏桐，漏断人初静”出自《卜算子・黄州定慧院寓居作》，是苏轼被贬黄州期间所作。 D.“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”出自苏轼的《江城子・密州出猎》，是苏轼在密州任上所写，并非被贬黄州时所作。 故选D。 【35题详解】 本题考查学生解释文言实词的能力。 （1）苏轼的容色顿时改变，显出忧愁的样子。 （2）而这是我和你可以共同享受的。 【36题详解】 本题考查学生翻译文言句子的能力。 （1）“骤得”，轻易得到；“遗响”，余音，指箫声；“悲风”，秋风，这里形容风的悲凉。 （2）“盈虚”，指月亮的圆缺；“彼”，代词，指月亮；“卒”，最终、到底；“消长”，增减。 【37题详解】 本题考查学生分析文章句子修辞手法。 “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”运用了比喻和对比的修辞手法。将人类比作“蜉蝣”，把人在天地间的存在比作“寄”，形象地写出了人类生命的短暂和渺小；把个人比作“沧海之一粟”，用“沧海”的浩瀚与“一粟”的微小形成鲜明对比，突出了个体在宇宙中的微不足道。通过这两种修辞手法，生动地表达了作者对生命短暂、个体渺小的感慨，抒发了自己被贬黄州后的苦闷与迷惘。 句意：如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。 参考译文： 苏轼的神色变得愁惨，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？（这里）向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，（目力所及）一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船首尾相连延绵千里，旗子将天空全都蔽住，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。哀叹我们的一生只是短暂的片刻，（不由）羡慕长江的没有穷尽。（想要）携同仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道这些终究不能实现，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。” 苏轼说：“你可也知道这水与月亮？时间流逝就像这水，其实并没有真正逝去；月亮时圆时缺，但最终并没有增加或减少。如果从事物易变的一面看来，天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停止；而从事物不变的一面看来，万物同我们来说都是永恒的，又有什么可羡慕的呢！何况天地之间，万物各有主宰者，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，听到便成了声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏，我和你可以共同享有。” （选自苏轼《赤壁赋》） 六、口语交际（8分） 38. 按要求完成题目。 新华中专即将举行百日誓师大会，请你以优秀学生的身份代表小李写一篇致辞。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 【答案】示例： 在新华中专百日誓师大会上的致辞 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天能够作为学生代表在百日誓师大会上致辞，我感到十分荣幸。 奋战百日，花开四月，我们即将踏上高考的征程，在这庄严而神圣的时刻，我谨代表新华中专所有高三学子向所有关心我们、爱护我们、教育我们的老师表示由衷的感谢，因为有你们的陪伴，我们才会有展翅翱翔的力量。 距离终点还有一百天，同学们，让我们继续积蓄知识的能量，以最昂扬的斗志点燃奋斗的火炬，让我们一起期待金榜题名，前程似锦。 谢谢大家！ 小李 2025年1月2日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：致辞 致辞一般包括标题、称呼、正文、结尾、落款。 1.标题：首行居中写“致辞”。 2.称呼：在标题下一行顶格写明，称呼要用尊称，要在主宾姓名前加上表示亲切或敬意的修饰词。（本题可写示例： 尊敬的各位老师、亲爱的同学们） 3.正文：在称呼下一行空两格开始书写。一般由开头、中段和结尾三部分构成。开篇表达荣幸，例如“很荣幸能在这百日誓师的重要时刻，代表全体同学发言”，迅速拉近与听众的距离，引起共鸣。接着回顾：简单回顾在新华中专的学习生活，提及师生共同奋斗的难忘经历，如“过去的日子里，我们一起在实训车间挥洒汗水，攻克技术难题” ，以此增强情感纽带。其次激励：着重强调百日冲刺的重要性，用充满激情的语言激励大家，像“这一百天，是我们蜕变的关键期，每一分努力都将铸就未来的辉煌”。最后表达决心：表明全体同学的决心，如“我们定会以最饱满的热情，最坚韧的毅力，投入学习中”，展现坚定的信念和积极的态度。 4.结尾：发言结束致谢 5.落款：右下方写致辞者姓名，为“小李”。下一行写成文日期。 七、综合实践（8分） 39. 你所在的班级准备开展“我们将来的事业——电子专刊的编辑制作”主题活动。请你为该活动设计方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）在活动中，你准备通过哪些途径查找资料？（至少写出三种） （4）写出电子专刊中某个栏目的名称，并用30字左右表述该栏目的特点。 【答案】（1）通过开展电子专刊编辑制作活动，提升同学们的信息收集与整合能力，培养创新思维和审美意识，增强对电子媒体的操作技能，同时让大家深入思考未来事业方向，增进团队协作与交流能力。 （2）创新引领未来，勇气书写梦想。 （3）通过图书馆、网络媒体查找相关资料；阅读有关时文杂志；拜访校友和专业人士；进行问卷调查与实地调研 （4） 职业测评——提供各种职业测评工具和资料，帮助同学们了解自己的优势和潜在能力，为未来的职业规划提供参考。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生语言表达得体的能力。 围绕活动主题“我们将来的事业 —— 电子专刊的编辑制作”，从学生能力提升、对未来事业的认知、团队协作等角度思考。活动目的可涉及培养学生在电子专刊制作方面的技能，如信息收集、排版设计等；促进学生对未来事业的探索与思考；提升学生团队合作、沟通交流等综合素养。例如“通过制作电子专刊，锻炼信息处理与设计能力，探索未来事业方向，增强团队协作意识”。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力 简洁明了，突出活动主题，具有感染力和吸引力，可使用对偶、押韵等修辞手法。可从电子专刊制作与未来事业关联入手，如“编电子专刊，绘事业蓝图” ；或强调活动的探索、创新等特点，如“探索事业新篇，开启电子专刊之旅”。 【小问3详解】 本题考查学生获取信息的能力。 结合常见的资料获取方式，从线上线下、人际交流等多维度考虑。线上可考虑搜索引擎（如百度、谷歌）、专业数据库、行业网站、社交媒体平台等；线下可想到图书馆、书店；人际方面可通过采访专家学者、行业从业者等获取资料。 【小问4详解】 本题考查学生语言表达得体的能力。 栏目名称要契合电子专刊主题，特点阐述要简洁准确，突出栏目核心内容。名称可从未来事业方向、电子行业热点等角度命名，如“未来职业瞭望台”“电子科技前沿秀”。特点围绕名称展开，如“未来职业瞭望台” 可表述为 “聚焦未来热门职业，剖析发展趋势，助力职业规划”。 八、应用文写作（10分） 40. 按要求完成题目。 新华中等职业学校团委最近组织学生开展了“学雷锋，树新风”活动，活动形式丰富，效果甚佳，请你以该校团委的名义，撰写一则简报。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 【答案】示例： 内部刊物 001 简 报 第一期 新华中等职业学校团委 2025年3月12日 学习雷锋同志 弘扬雷锋精神 阳春三月忆雷锋。3月5日上午10点，校团委举行了活动启动仪式，新华中等职业学校“学雷锋，树新风”活动拉开帷幕。 活动包括以下几个内容：一是全校以班级为单位开展学雷锋主题班会，传承雷锋精神；二是各班出一期学雷锋主题板报；三是结合植树节，开展植树、环保知识竞赛活动。 这次活动，既弘扬了雷锋精神，让雷锋精神更加深入人心，使更多的同学参与到学习雷锋的活动中，培养了默默奉献、关心他人、不求回报的精神，也提高了全体学生的文明素养。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          报：校党支部 送：校各系 发：校各班 共印150份 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：简报 简报是传递某方面信息的简短的内部小报。简报一般由报头、报核、报尾三部分组成。   一、报头   1.简报名称：一般用大字标明简报的名称，如“工作简报”“学习简报”等。本题可以直接写简报。 2.期数：排在简报名称的正下方，有的连续出，还要注明总期数。 3.编发单位：一般在期数的左下方，顶格写明编发简报的单位名称。本题的编发单位为新华中等职业学校团委。 4.印发日期：写在与编发单位平行的右侧，要写明具体的年月日。   二、报核   1.标题：简洁准确地概括简报的主要内容，一般为实题。本题可以围绕“学雷锋，树新风”活动拟定，如学习雷锋同志、弘扬雷锋精神。 2.导语：简明扼要地介绍简报的目的、背景、主要内容等，引出下文。本题可以说为弘扬雷锋精神，倡导文明新风，我校团委于近期组织开展了“学雷锋，树新风”主题活动。 3.主体：是简报的核心部分，主要内容包括会议、活动、事件等的具体情况，要求内容真实、准确、具体、有条理。可以采用并列式、递进式等结构进行叙述。本题可以具体展示活动内容（开展学雷锋主题班会、校园清洁行动、知识竞赛活动）、此次活动的成效（活动取得了圆满成功，达到了预期的效果）。 4.结尾：可以对简报内容进行总结、升华，或者提出展望、建议等。本题可以写继续推动学雷锋活动常态化，让雷锋精神在校园蔚然成风。 三、报尾   1.在简报最后一页的下方，用平行横线将报尾与报核隔开。 2.报尾一般包括发送范围、印发份数等内容。有的简报还可以在报尾注明简报的审核人、撰稿人等信息。 九、作文（50分） 41. 按要求作文。 “挥手自兹去”出自李白的诗歌《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇； 细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去……“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈，一丝洒脱，一份等候…… 请根据以上文字，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 挥手自兹去 时光的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的记忆绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命…… “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间扑哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头。我懵懂地点点头。外婆微笑着说：“等你走到田野的尽头，你就长大了，就可以离开外婆了。”我顿时来了兴致，挣脱外婆的怀抱，向花海深处跑去。可是，当我气喘吁吁地站定，眼前仍是一片金黄。我沮丧地告诉外婆：“我跑不到尽头。”外婆轻柔地摸了摸我的头，说：“傻孩子，你再长大些，再跑快些，一定可以的。” 阳光渐渐炽热起来，外婆拉着我坐在田埂上，拿出早已准备好的油纸包，里面是金黄的油菜花饼，用手一摸，暖暖的，放在嘴里，香香的。我靠着外婆，吃着油菜花饼，望着那片灿烂的花海，不知不觉就进入了甜美的梦乡。 岁月嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里盛开的花朵，时刻温暖着我的生命…… 小学毕业，我要去县城读书。外婆拉着我的手，眼中满是不舍。她递给我一个小盒子，里面是她亲手做的油菜花饼。她轻声说：“到了县城，要好好读书，别想家。”我点点头，接过盒子，转身踏上了新的旅程。 坐在车上，我望着窗外飞速后退的风景，泪水模糊了双眼。我知道，我正挥手告别童年，告别外婆，告别那片充满欢乐的油菜花田。 挥手自兹去，外婆，您放心，我会带着您的爱与期望，勇敢前行。我相信，终有一天，我会到达那片油菜花田的尽头，成为一个让您骄傲的人。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。 材料引用李白的诗歌《送友人》及文学作品中的“挥手自兹去”。核心“挥手自兹去”即“挥挥手，从此离开”，意味着告别。要思考告别对象，如人、地方、时光等，以及告别时的情感与感悟。作文时可从成长、情感、哲理等角度思考创作。成长角度，如通过告别幼稚走向成熟；情感角度，像告别故乡抒发对家乡的眷恋；哲理角度，阐述告别旧事物是迎接新开始的必然。 可创作一篇记叙文。首先，开头通过环境描写或回忆引出“挥手自兹去”的场景。其次，中间详细叙述与告别相关的故事，可按照时间顺序。先描述与告别对象相处的美好过往；再讲述告别的原因，如升学、搬家等；最后着重描写告别时的情节，包括双方的语言、动作、神态，以及自己内心的波澜。最后，结尾全文，回到现实，表达这次告别对自己的影响，点明主题，升华情感。 可创作一篇议论文。首先，开头提出中心论点，如“挥手自兹去，是人生的必然选择，也是成长的必经之路”，简洁明了，亮明观点。其次，中间采用分论点的形式进行论证。分论点一可以论述告别过去的挫折是走向成功的开端，列举苏轼多次被贬却能放下挫折，在文学上取得巨大成就的事例；分论点二阐述告别舒适区是实现自我突破的关键，以华为在通信领域不断突破，告别对国外技术依赖为例；分论点三说明告别错误观念是社会进步的动力，像哥白尼告别“地心说”，推动天文学发展。每个分论点后都要进行分析论证，使论据与论点紧密结合。最后，结尾：总结全文，再次强调论点，发出呼吁，增强文章的感染力。 立意： 1.告别，是为了更好地开始：讲述自己小学毕业时告别熟悉的校园和老师同学，在伤感中对未来初中生活充满期待，通过努力适应新环境获得成长，点明告别旧阶段是开启新征程的必要，新的开始会带来更多可能。 2.挥别昨日阴霾：以自身曾经遭遇挫折陷入低谷为背景，详细描写在困境中的痛苦与迷茫。着重刻画自己如何在家人、朋友鼓励下调整心态，战胜困难，告别消极情绪，展现走出阴霾后的积极与乐观，体现告别负面过去对人生的重要意义。 3.与故乡的那片田野说再见：回忆小时候在故乡田野度过的欢乐时光，如捉蚂蚱、放风筝等。随着学业加重，不得不离开故乡去城市读书。描绘离开时对田野的不舍，以及在城市里对田野的思念，表达对故乡田野的眷恋，同时说明告别是成长中不可避免的经历。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 江苏省2025年跨地区职业学校职教高考二轮联考 语文试卷 注意事项 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.本试卷共8页，包含选择题（第1题～第17题、第20题～第25题、第34题，共24题）、非选择题（第18题～第19题、第26题～第33题、第35题～第41题，共17题）。本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，请务必将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。 3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、考试证号与您本人是否相符。 4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 沉淀（diàn） 纤腰（qiān） 绚烂（xuàn） 荫庇（yìn） B. 摹画（bò） 名讳（huì） 攻讦（jié） 相面（xiàng） C. 菲薄（fěi） 揭帖（tiě） 撇下（piě） 裹挟（xié） D. 蹩进（bié） 鸟喙（huì） 迄今（qì） 宫绦（tāo） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 残曛烛天 书生义气 鞭辟入里 折节下交 B. 缘悭一面 套语滥调 张弛有度 拳拳服膺 C. 出类拔萃 阴谋诡计 醍醐灌顶 震聋发聩 D. 萍水相逢 疏密有致 并行不背 猝不及防 3. 下列加点字词的释义有错误的一组是（ ） A. 峨冠博带（高） 望洋兴叹（发出） 天理昭彰（明显、显著） B. 疾言厉色（急速） 无动于衷（内心） 雄姿英发（卓越不凡） C. 真知灼见（明白） 按部就班（归于） 黯然神伤（阴暗的样子） D. 自惭形秽（丑陋） 趋之若鹜（快走） 衣冠楚楚（鲜明、整洁） 4. 依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是（ ） 生活中解决问题的方法并非只有一个，_______________多种多样。_______________情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，_______________你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，_______________会止步不前。_______________不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 A. 所以 然而 如果 就 但是 B. 而是 由于 即使 也 所以 C. 而是 由于 如果 就 因此 D. 但是 然而 即使 也 只有 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人眼花缭乱。 B. 这青山绿水，茂林丰田，对于这些老农垦队员来说无疑不是青春汗水的结晶。 C. 在常规能源中，水电的优越性是无可比拟、取之不尽、用之不竭的再生能源。 D. 北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新的快捷求医机制。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 杜甫《夔州歌》云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关”。 B. 当时叫点蓝（我们苏州管银器上涂色料叫发蓝，大概是同样的理由），就此叫开了。 C. 司马迁讲完这段历史，最后一句是“立诛杀曹无伤”。这个“立”字是什么意思？有人回答是“立刻”。 D. 波米阿罗夫斯基在他的一本小说里述说道，人得到各界人物：店主和流氓、渔夫和流浪汉——当中去研究人性。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 低头弄莲子，莲子清如水。（借代） B. 山岩痛成了红褐色。（比拟） C. 想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。（比喻） D. 东风夜放花千树。更吹落，星如雨。（夸张） 8. 对下列句子运用表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 他英名和事业将永垂不朽！（抒情） B. 真正的诗人，最善以常人之心言大情大理，能于无声处炸响惊雷。（记叙） C. 40余种基因产品，如人胰岛素、干扰素、生长激素等，已经投入了生产。（说明） D. 湖边的树木宛若睫毛一样，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。（描写） 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A 《亡人逸事》——散文——孙犁——中国 B. 《落日》——通讯——朱启平——中国 C. 《化装舞会》——小说——亨利希·曼——德国 D. 《托尔斯泰传》——传记——罗曼·罗兰——法国 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《晨昏诺日朗》中运用了比喻、对比等修辞手法，展现了诺日朗瀑布的雄伟壮观景象。 B. 《景泰蓝的制作》介绍的是传统手工艺品，以工艺制作过程为序，语言准确朴素。 C. 《我来到这个世界为的是看太阳》色彩明快，诗句铿锵，复沓手法的使用，使得主题不断提升，情绪不断高扬。 D. 《祝福》讲述了祥林嫂的悲惨遭遇，反映了戊戌变法时期中国的社会矛盾，揭示了封建礼教吃人的本质，指出了彻底反封建的必要性。 二、现代文阅读（本大题共9小题，每小题2分，共18分） （一） 阅读文段，完成下面小题。 在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具，这也许还能从人类的历史中找到例证。拉巴比拉举了这样两个例子： 在欧洲人发现新大陆之前，生活在美洲的阿兹特克人、印加人和其他印第安人创造了灿烂的古代文明。但令人惊异的是，这些能建造宏伟的金字塔、推算精确的历法的古印第安人，他们的生活中没有轮子。他们习惯于用驮兽来做交通工具。长期以来，历史学家以为古印第安人不懂得使用轮子，可是不久前，在墨西哥发掘出古代印第安陶器，其中有带轮子的玩具，这说明古印第安人明明懂得轮子的使用，可他们为什么不把轮子作为交通工具呢？只有一种解释，那就是驮兽比轮子更优越。 第二个例子更有趣。大约2000年前，牛车和马拉的战车在古代的亚述帝国、波斯帝国、迦太基帝国和罗马帝国都是很普遍的。以后，从阿拉伯传入了驮物的骆驼鞍子，于是，整个非洲北部和中东，从摩洛哥到阿富汗，骆驼鞍子竟然取代了有轮子的车辆时间达1500年之久！人们为什么放弃高效率的车轮而求助于骆驼呢？历史学家认为，这是因为用骆驼驮货比用牛、马或骆驼拉车更为经济，它可以省下大批建筑和维修车路的人力物力。古代人们从实践中得出骆驼鞍子优于车轮的结论。 这两个例子都有助于说明拉巴比拉的理论：仅仅在有车路的情况下，轮子才比腿优越；在没有路的自然界，动物的腿要比轮子优越得多。所以动物身上没有进化出轮子来。 那么，今天，人类的活动已经使陆地上的面貌大为改观，许多地方出现了纵横交错的车路，在这样的条件下，动物身上会不会进化出轮子来呢？有些生物学家相信一种被称为精确平衡的进化理论。这种理论认为：生态环境的改变会加速动物的进化，当一种新的生态环境出现并可能为生物所利用时，总会有一些生物迅速地进化发展出适应的手段来，占据这一种生态环境。如果这种理论正确的话，那么，也许若干年之后，人类将会看到有些动物，例如老鼠，进化出像溜冰鞋那样的轮子器官，在人类修建的高速公路上飞速向前滚动。 （选自周立明《动物身上会进化出轮子来吗？》） 11. 对选文内容理解正确的一项是（ ） A. 古印第安人并不懂得如何使用轮子。 B. 古代人们在历史学家的影响下放弃了高效率的车轮而求助于骆驼。 C. 动物的腿比轮子优越，“可以省下大批建筑和维修车路的人力物力”。 D. “精确平衡的进化理论”推测一些生物会迅速进化出相适应的手段来占据改变了的生态环境。 12. 对选文中加点的词语，分析不正确的一项是（ ） A. “更有趣”在文中指第二个例子比第一个例子更生动、好玩。 B. “大为”是指人类的活动对陆地面貌产生了深远的影响。 C. “如果”表明只是假说“这种理论正确”，有其合理性和局限性。 D. “有些”从数量上作了限制，表示只是其中的一部分，不是全部。 13. 对选文使用的说明方法判断正确的一项是（ ） A. 列数字 分类别 B. 举例子 作引用 C. 举例子 列数字 D. 下定义 打比方 14. 对选文分析不正确的一项是（ ） A. 深入阐释“动物身上会进化出轮子来吗”的问题并推测动物身上进化出轮子的可能性。 B. 从自然科学的角度进一步阐释“在自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的交通工具”的观点。 C. 语言准确严密，体现了作者客观、严谨的科学精神。 D. 大胆假设，小心求证，将知识性、通俗性和条理性融于一体。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 ①每一年，我们都看见成千上万的儿童走进学校，开始学写字母，拼读音节。我们总发现多数儿童很快就把会阅读当成自然而无足轻重的事，只有少数儿童才年复一年，十年又十年地对学校给予自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。他们为新学会的字母而骄傲，继而又克服困难，读懂一句诗或一句格言，又读懂第一则故事，第一篇童话。当多数缺少天赋的人将自己的阅读能力很快就只用来读报上的新闻或商业版时，少数人仍然迷恋于字母和文字的特殊魅力（因为它们古时候都曾经是富有魔力的符箓和咒语）。这少数人就将成为读书家。他们儿时便在课本里发现了诗和故事，但在学会阅读技巧之后并不背弃它们，而是继续深入书的世界，一步一步地去发现这个世界是何等广大恢宏，何等气象万千和令人幸福神往！最初，他们把这个世界当成一所小小的美丽幼儿园，园内有种着郁金香的花坛和金鱼池；后来，幼儿园变成了城里的大公园，变成了城市和国家，变成了一个洲乃至全世界，变成了天上的乐园和地上的象牙海岸，永远以新的魅力吸引着他们，永远放射着异彩。昨天的花园、公园或原始密林，今天或明天将变为一座庙堂，一座有着无数殿宇和院落的庙堂；一切民族和时代的精神都聚集其中，都等待着新的召唤和复苏。对于每一位真正的阅读者来说，这无尽的书籍世界都会是不同的样子，每一个人还将在其中寻觅并且体验到他自己。这个从童话和印第安人故事出发，继续摸索着走向莎士比亚和但丁；那个从课本里第一篇描写星空的短文开始，走向开普勒或者爱因斯坦……通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野…… ②这儿还根本未考虑世上的书籍在不断地增多！不，每一个真正的读书家都能将现有的宝藏再研究苦读几十年或几百年，并为之欣悦不已，即使世界上不再增加任何一本书。我们每学会一种新的语言，都会增长新的体验——而世界上的语言何其多啊！······可就算一个读者不再学任何新的语言，甚至不再去接触他以前不知道的作品，他仍然可以将他的阅读无休止地进行下去，使之更精、更深。每一位思想家的每一部著作，每一位诗人的每一个诗篇，过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣。我年轻时初次读歌德的《亲和力》，只是似懂非懂，现在我大约第五次重读它了，它完全成了另一本书！这类经验的神秘和伟大之处在于：我们越是懂得精细、深入和举一反三的阅读，就越能看出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性——与此同时，我们却相信自己越来越清楚地看到，世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵，怀着同一些梦想，忍受着同样的痛苦。在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。 （选自赫尔曼·黑塞《获得教养的途径》） 15. 对选文第①段运用的论证方法判断正确的一项是（ ） A. 类比论证 比喻论证 B. 引用论证 举例论证 C. 对比论证 比喻论证 D. 引用论证 类比论证 16. 对选文中加点的短语，分析不正确的一项是（ ） A. “另一本书”，指反复阅读后对书有了新的认识，看出了它的独特性、个性和局限性。 B. “斑斓锦缎”借代数千年来由各民族语言汇聚成的“世界文学”。 C. “真正的读者”指那些通过阅读“获得了教养”的人们。 D. “人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵的完善所体现出的人类共同的精神。 17. 下列符合作者观点一项是（ ） A. 世界上的书籍在不断增多，这让每一个真正的读书家欣悦不已。 B. 要想做真正的读书家，面对不断增多的书籍，要有决心将其阅读无休止地进行下去。 C. 读书能磨砺人的思想，经典作品可以“常读常新”。 D. 对于世界文学的阅读，不仅要不断拓展阅读面，而且要不断精细、深入。 18. 请分别写出莎士比亚、但丁的任意一部杰作。 19. 分析选文第①段中画线的句子运用的表达技巧及其表达效果。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各项中，“为”的用法与其他三项不同的是（ ） A. 窃为大王不取也 B. 为之四顾 C. 以为桂林、象郡 D. 廉颇为赵将 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A 知明而行无过矣 B. 因击沛公于坐 C. 相与枕藉乎舟中 D. 臣愿奉璧往使 22. 下列各句，句式与其他三句不同的是（ ） A. 异乎三子者之撰 B. 句读之不知 C. 求人可使报秦者 D. 洎牧以谗诛 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 如其礼乐，以俟君子 B. 李牧连却之 C. 足之所履 D. 泣下沾襟 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 备他盗之出入与非常也 B. 凌万顷之茫然 C. 以空言求璧 D. 于是相如前进缶 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《将进酒》的作者李白通过饮酒来抒发对人生的感慨，展现了他自信而又愤世嫉俗的性格。 B. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是一篇语录体散文，孔子认为治国和为人都该“无为而治”，反映了孔子循循善诱、因材施教的教育思想。 C. 《八声甘州》通过描写暮雨洒江天的景色，表达了羁旅行役之苦以及作者强烈的思归之情。全词情景交融，蕴藉深沉。 D. 《庖丁解牛》是先秦道家学派庄子创作的寓言故事，文章原意是用来说明养生之道的，借此揭示做人做事都要顺应自然规律的道理。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （一） 阅读文段，完成下面小题。 ①浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 ②寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意；低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。_______________，_______________。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （选自白居易《琵琶行（并序）》） 26. 请默写诗中所缺的句子。 27. 找出选文中两处侧面描写琵琶女技艺高超的诗句。 28. 选文第②段中加点的动词表现了诗人怎样的情感？ 29. 揣摩全诗的内容和意境，将“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 ①前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”——“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。这种不顾事实的说法给农业科研人员和广大农民心头蒙上了阴影。袁隆平写了一封信寄给了《人民日报》。1992年6月18日，《人民日报》刊登了袁隆平的来信。 ②信中，袁隆平用平和的语气，无可辩驳的事实说，最近社会上流传杂交稻米质太差，有人贬杂交稻为“三不稻”。果真是这样吗？我想用事实来回答：我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976-1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。由此可见，杂交水稻的推广，对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。目前，全国种植面积最大、产量最高的一个水稻良种“汕优63”是杂交稻。近几年的年种植面积都超过一亿亩，平均亩产稳定在500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米。的确，在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及历年来粮店出售的大米，大多数为这种早籼稻。他写道，双季晚稻和一季中稻一般品质较好，粮店偶尔出售这种稻米时，则出现排长队争购的现象。而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的80％左右，产量占90％以上。因此，说杂交稻属劣质米与事实不符。 ③就这样，袁隆平捍卫了事实也就是捍卫了真理。 （选自沈英甲《喜看稻菽千重浪》） 30. 选文主要讲述了什么事件？ 31. 选文第②段中加点的短语“平和的语气”体现了袁隆平怎样的精神品质？ 32. 袁隆平用哪些事实说明了“杂交稻”的优势？ 33. 选文中画线的句子使用了哪些说明方法？请结合选文简要分析其表达效果。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读文段，完成下面小题。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。” （选自苏轼《赤壁赋》） 34. 下列句子不属于苏轼被贬黄州所写的一项是（ ） A. 江山如画，一时多少豪杰。 B. 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 C. 缺月挂疏桐，漏断人初静。 D. 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 35. 解释下列加点的词语。 （1）苏子愀然 （2）而吾与子之所共适 36. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）知不可乎骤得，托遗响于悲风。 （2）盈虚者如彼，而卒莫消长也。 37. 赏析“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”运用的修辞手法及其表达效果。 六、口语交际（8分） 38. 按要求完成题目。 新华中专即将举行百日誓师大会，请你以优秀学生的身份代表小李写一篇致辞。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 七、综合实践（8分） 39. 你所在的班级准备开展“我们将来的事业——电子专刊的编辑制作”主题活动。请你为该活动设计方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）在活动中，你准备通过哪些途径查找资料？（至少写出三种） （4）写出电子专刊中某个栏目的名称，并用30字左右表述该栏目的特点。 八、应用文写作（10分） 40. 按要求完成题目。 新华中等职业学校团委最近组织学生开展了“学雷锋，树新风”活动，活动形式丰富，效果甚佳，请你以该校团委的名义，撰写一则简报。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 九、作文（50分） 41. 按要求作文。 “挥手自兹去”出自李白的诗歌《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇； 细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去……“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈，一丝洒脱，一份等候…… 请根据以上文字，写一篇作文。题目自拟，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$