甘肃省兰州市第一中学2024-2025学年高一下学期3月月考语文试题

兰州-中2024-2025-2学期3月月考试题 高一语文 命题人:马缓应 审题人:牛晓婷 说明:本试卷满分150分,考试时间150分钟。答案写在答题卡上,交卷时只交答题 卡。 一、现代文阅读(共35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 文字发生之初是“结绳记事”,需要结绳来记事是为了在空间和时间中人和人的接触发 生了阻碍。我们不能当面讲话,才需要找一些东西来代话。这是“文字”,一种双方约好代 表一种意义的记号。如果是面对面可以直接说话时,这种被预先约好的意义所拘束的记号, 不但多余,而且有时会词不达意引起误会的。在“面对面社群”里,连语言本身都是不得已 而采取的工具,表情、动作有时比声音更容易传情达意。所以在提倡文字下乡的人,必须先 考虑到文字和语言的基础,否则开几个乡村学校和使乡下人多识几个字,也许并不能使乡下 人“聪明”起来。 从时间方面而言,文字的目的是帮助人的记忆。在常常变动的环境中,记忆力不够时, 方需要这些外在的象征。从语言变到文字,也就是从用声音来说词,变到用绳打结、用刀刻 图、用笔写字,是出于我们生活从定型到不定型的过程中。乡土社会是一个生活很安定的社 会,人在熟人中和熟悉的地方上长大。祖先们在这地方混熟了,他们的经验也必然就是子孙 们所会得到的经验。在这种社会里,语言是足够传递世代间的经验了。 由此可见,中国社会从基层上看去是乡土性,中国的文字并不是在基层上发生。不论在 空间和时间的格局上,这种乡土社会,在面对面的亲密接触中,在反复地在同一生活定型中 生活的人们,并不是愚到字都不认得,而是没有用字来帮助他们在社会中生活的需要。如果 中国社会乡土性的基层发生了变化,也只有发生了变化之后,文字才能下乡。 (摘编自费孝通《乡土中国》) 材料二: 2020年是全面建成小康社会的收官之年,也是脱贫攻坚任务进入“最后一公里”的决 胜时刻。在这项伟大斗争、伟大工程面前,文学没有缺席,也不能缺席。如何完成新时代乡 土中国书写,是摆在作家面前的重要课题。 费孝通先生在论述“文字下乡”的问题时说:“如果中国社会乡土性的基层发生了变化 也只有发生了变化之后,文字才能下乡。”显然,当下的中国社会乡土性的基层早已发生了 深刻变化。费孝通先生笔下那个“乡土中国”早已成为历史。随着社会分工的不断细化,离 开村庄的人群增多,家庭成员之间的地理距离较远,形成了“半主体熟人社会”甚或“无主 体熟人社会”。村民的流动也削弱了传统聚落的凝聚力,接受新思想、新文化的农民开始排 斥传统束缚。新时代的中国,面临的已经不再是“文字下乡”的问题,而是如何从历史的视 野完成新时代乡土中国书写,可谓是“文学下乡”的问题。 身处伟大的新时代,要讲好当代乡土中国故事,真实呈现新乡村的发展变化,文学就必 须紧紧抓住中国社会的主要矛盾。作家要以人民为中心,深入生活、扎根人民,通过调查研 究,实事求是,一切从实际出发,来寻找答案,以文学观照现实,照亮生活。社会主要矛盾 是社会发展进步的坐标原点,也是考察乡土中国的晴雨表。实施精准扶贫,推进乡村振兴战 略,正是解决中国社会主要矛盾的方略之一。革命老区和老区人民为中国革命曾作出巨大牺 牲和贡献,是我们的“精神高地”,但他们的经济生活也曾长期处于“注地”。如何描写和 语文 兰州一中2024-2025-2学期3月月考试题 第1页 共8页 叙述这个反差,解析它的历史原因、过程和结果,准确阐释今昔之间、世代之间的发展背景、 进程和方向,探析新乡村的历史性巨变,正是文学需要着力开掘的地方。 脱贫攻坚让乡村发生了翻天覆地的变化,呈现出欢天喜地的新气象、新风尚、新人物。 因此,新时代乡土中国书写,要看到人民群众在摆脱贫困的伟大实践中,不仅“口袋富起来” 了,而且“脑袋富起来”了。现在正处于从脱贫攻坚迈向乡村振兴的过渡期,在这个崭新的 历史现场,我们要用文学倡导社会主义核心价值观,发现崭新的线索,塑造薪新的人物,记 录崭新的实践,讲述靳新的故事,引导新乡村不断向善、向上、向好发展,丰富人民的精神 世界,增强人民的精神力量。 新时代的文学,是社会主义文学,是人民的文学。近年来,乡村叙事比较流行。但值得 警惕的是,中国当代文学受西方文学和西方价值观的影响,热衷于小我情调、沉醉于私人经 验、泛滥于欲望消费、自卑于微观叙事、沉沦于历史虚无,近乎失去了标准、体统、深和 辽阔。一些作家的乡土中国书写沉浸于顾影自怜、无病响吟,甚至打着非虚构的幌子贩卖其 虚构的乡土之作。他们或以微观叙事、口述史的名义,编造行政区划根本找不到的村庄或者 子虚乌有的人物,夸大农村发展中出现的一些阶段性问题;或念叨着西方确立的一套所谓的 “标准”,把“别人的故事”移花接木为“我的世界”,再用显微镜放大乡村存在的非主流 东西:或把琐碎、落后的个案典型化,别有用心地遮蔽、忽略乡村的发展进步和整体的真善 美。有的作品中弥漫的“乡愁”,聚焦于乡土的破败和迷失,以及人性的弱点和暗处,带着 房气、怨气、娇气,十分矫情。而父老乡亲对美好生活的向往、在奔小康道路上奋斗的身影, 他们却选择视而不见。 当然,对于新乡村发展中出现的问题,必须正视,就像需要正视阳光下的阴影一样。因 此,新时代乡土中国书写应该像费孝通先生所说的那样,“我们不但要在个人的今昔之间筑 通桥梁,而且在社会的世代之间也得筑通桥梁,不然就没有了文化,也没有了我们现在所能 享受的生活”。 (摘编自丁晓平《从“文字下乡”到“文学下乡”》) 1. 下列对材料一和材料二内容的理解,正确的一项是(3分) A.在《乡土中国》中,费孝通先生认为文字是为解决人和人接触的阻碍而产生的,虽然 在面对面社会中容易引起误会,但并不多余。 B.材料一认为在常常变动的环境中,语言已经不能帮助我们记忆了,所以从语言变到文 字,是出于我们生活从定型到不定型的过程中。 C.材料二认为作家要以人民为中心,深入生活,实事求是,紧紧抓住中国社会的主要矛 盾,才能讲好当代乡土中国故事。 D. 中国当代文学受西方文学和西方价值观的影响,已失去了标准、体统、深逐和辽阔 这需要我们特别警惕。 2. 下列对材料二相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.作者在第一段提出了观点,后面的段落分层谈及新时代乡土中国的书写原则。结构清 晰,层层递进,论证有力。 B.第二段从村民的流动削弱了传统聚落的凝聚力,农民开始排斥传统束缚的角度来说明 中国社会乡土性的基层早已发生了变化 C.第三段用革命老区的例子,论证了文学要抓住中国社会的主要矛盾,作家要以文学观 照现实,才能讲好新时代乡土中国故事。 D.第五段用对比论证,突出了近年来乡土文学出现的诸多问题,批评了一些作家的乡土 语文 兰州一中2024-2025-2学期3月月考试题 第2页 共8页 中国书写没能抓住新乡村发展变化的主轴 3. 根据材料一和材料二的内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.在乡土社会中,语言足够传递世代间的经验了,并且在面对面的亲密接触中,人们也 没有用文字来帮助他们在社会中生活的需要。 B.新时代的乡土文学,要抓住社会的主要矛盾,因为社会主要矛盾是社会发展进步的坐 标原点,能反映出乡土社会的变化。 C.脱贫攻坚使得乡村发生了翻天覆地的变化,呈现出新气象、新风尚、新人物,乡土文 学应该着力开掘这种历史性巨变。 D.要做好“文学下乡”,就必须正视新乡村发展中出现的问题,这是摆在作家面前的最 重要课题。 4. 材料二中两次引用费孝通先生的话,分别有何作用?(4分) 5.“文学下乡”如何才能走得更好,走得更远?请结合材料二简要概括。 (6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 司马迁发愤 郭沫若 汉武帝天汉四年的正月,司马迁正在书房埋头写《史记》的最后一篇《自叙传》,他的 外孙杨辉,进来葡着向他报告:“任少卿先生来了。 司马迁把头抬了起来,脸色寡白而微胖,很像中年妇人。他答道:“把他引进来罢。” 连声音也和妇人相仿佛。 杨辉引了一位中等身材的胖子来,有几根稀疏的胡须在嘴边画成八字。 “少卿你几时进京的?” “刚到,还没息脚就跑来看你。你的胡子呢,子长?” “胡子吗?唤....”司马迁含糊着说,“你坐下之后再慢慢讲啦。” 原来司马迁在天汉二年的夏天,因为李陵的老母为李陵的兵败失援投降了匈奴要遭诛 戮,他在汉武帝面前多说了几句话触犯了皇帝而被投在了天牢。第二年的正月受了宫刑。 但在那年的三月,汉武帝要到泰山去封禅,需要有长于文笔的人做他的宣传工具,司马 迁便被拜为“中书令”,这在当时是“领赞尚书,出入奏事,秋千石”的很荣耀的职分。 在他下狱受刑的当时生怕受了连累,就像忌避瘟病一样把他一家人也忌避了起来的一些 亲威故旧,等他一得了大官,都跑来加倍地巴结起来。那些反掌炎凉的亲戚故旧的态度,使 他愤慨着不可救药的人性的卑鄙。 任少卿向司马迁叩了一个头说: “我们的中书令大人,我诚心诚意地向你恭贺。 “去年正月我进京的时候,老兄还受着委屈,我们无从见面。仅隔一年,老兄竟成了天 上人了。” 司马迁的愤慨又被任少卿激发了起来。去年他进京时自己在狱里受刑,诚然没有缘分见 面,然而家中的儿女是没有得到他的光顾的。 “少卿,”司马迁说,“你假如和我还有点友谊,希望你莫提起那以往的事情。我受了 宫刑做了中书令,你以为我是受着皇上的知遇吗?哼,真是自古以来所未曾有的知遇啦!” 少卿连忙摇着头说:“老兄,我看,你,你这样的话......唤,‘君子无易犹言,耳属于 短[啦!” “哼,”司马迁笑着说,“少卿,我这两年来早就把生死置之度外了。只是我有一件挂 语文 兰州一中2024-2025-2学期3月月考试题 第3页 共8页 心的事,便是我所写的这一部《史记》。如今最后一篇的《自叙传》都已写了一半了。” 司马迁说着在稿卷堆中取了一卷出来展开。 “你看,一共是十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。我这部书寓《春秋》的 褒贬之意,而比《春秋》详明。有权势的人能够在我的肉体上施以腐刑,他不能够腐化我的 精神上的产品。我的全部的生命,全部的心血,都凝集在了这儿。” “是。”少卿连连地点着头,但在那头的上下动中分明有些左右动。 “这《游侠列传》和《货殖列传》是我最近的快心之作,”司马迁说,“假使我是有钱, 假使我的朋友中有得一两个人是朱家郭解,我哪里会至于受宫刑!?哼,我就是专意为要完 成我这部书,在我这部书未完成之前,我是什么耻辱都可以忍受的。这是我心坎中最深处的 话,因为你是我的朋友,我才敢告诉你。” 任少卿唯唯诺诺地听着,又像在点头,又像在摇头。听到说出朋友中没有一两个朱家郭 解,觉得自己的脸皮微微地烘热了一下;但最后又听到司马迁仍称他自己为“朋友”,这才 略略地放了心,他于是乎也就加意地呈出了一番“朋友”样的面孔。 “子长,有一件事情你是应该提防的,便是秦始皇的焚书。” “多谢关心,”司马迁回答他。“这我早已预防。我每写定一卷便要抄成副本,我的正 稿都已经装进了石匣,另藏别处。假如我的书将来传播了出去,那天下的人都是我的副本, 就有一千个秦始皇出来也不能把我怎样啦。” “是,”任少卿又连连地点起头来。“你很周到。我改天也很想来抄一部副本带到益州 去。益州虽然偏僻,但大有贵本家司马相如的遗风。” “你在益州是很幸福的,益州的风物是天下之冠啦。” 少卿说:“总不过是穷乡僻境。其实照我自已的兴趣说来,与其在益州做皇帝,我宁在 首都做宦官啦.....” 一说出“宦官”两个字,他赶快向司马迁暗起罪来。 司马迁老不高兴了,率性下起了逐客令来。 “少卿,假如你另外没有什么要紧话,我要请你原谅我,我现在是要赶着做文章啦。” “是,”少卿连忙回答着,“现刻我也还要去拜望贰师将军。” 两人走出房门,不一会,司马迁回到了书房,把刚才写着的原稿的末尾几句念了一遍。 ......七年,而太史令遭李陵之祸,幽于缥世,乃唱然叹曰:“是余之罪也夫?是余之罪 也夫?身毁不用矣!”退而深惟曰:“夫诗书,隐约者欲遂其志之思也。” 念到这儿,他赶快把笔提了起来,趁着自已的愤慨的余势,写出了下面的几句; 昔西伯拘菱里,演《周易》。孔子厄陈蔡,作《春秋》。屈原放逐,著《离骚》...。 《诗》三百篇,大抵圣贤发愤之所为作也。 写到这里,他把左手伸到嘴上向下抹了一抹。这是他往年有胡子时的习惯,文章做到得 意处,总不知不觉地要理理胡子。然而他的左手往下一抹,却是抹了一个空。 司马迁愤愤地“哼”了一声,便把他那篇《自叙传》写到了底。 1936年4月26日 (有删改) [注]君子无易犹言,耳属于垣:出自《诗·小雅·小升》,意思是君子不要轻易说话,隔墙有耳。 6. 下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.当任少卿从四川益州前来拜访时,司马迁十分客气,以礼相待,可以看出司马迁对任 少卿的喜欢和重视。 B. 司马迁因受了宫刑,他的一些亲友避开他,等他做了大官,亲友又来巴结他,突出表 兰州一中2024-2025-2学期3月月考试题 语文 第4页 共8页 现这些人的趋炎附势和唯利是图。 C.任少卿说“老兄的荣升,真是我们交游辈的光宠......仅仅相隔一年,老兄竟成了天上 人了。”表现了对司马迁的羡慕,以及对权力的渴望。 D.小说中任少卿引用《诗经·尔雅》中的句子“君子无易犹言,耳属于垣”,与下文司 马迁的“笑”形成反差,衬托出司马迁的光明磊落 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小说开头的场景描写,能将读者迅速拉入遥远的历史场景中,具有鲜明的特色,激发 着读者的强烈的阅读欲望。 B.小说以对话贯穿全篇,随着对话展开,人物形象形显色现,一个充满正义、不为权势 所屈的司马迁形象呼之欲出。 C.小说注重动作描写,对话中多次写任少卿“点头”“摇头”动作,暗示他装腔作势假 意呈现“朋友”面孔的心理。 D.小说借司马迁遭遇影射现实,渗透作者对国家、民族及个人命运的思考,蕴含丰富的 历中文化及个人心灵密码。 8. 在与任少卿会面的过程中,司马迁的情感发生了起伏变化。请结合文中相关部分简要分 析。(4分) 9. 在汉书《司马迁传》中司马迁是一个隐忍著书的史官形象,本文则将其改写成性格鲜明、 敢爱敢恨的形象,有怎样的表达效果?谈谈你的理解。(6分) 二、古诗文阅读(共36分) (一)文言文阅读(共5小题,21分) 阅读下面文言文,联系课内,完成10~14题。 文本一: 晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军记南。 夜魄而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。 越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李 之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之 所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯 君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。 (节选自《烛之武退秦师》) 文本二: 夏,齐孝公伐我北鄙。公使展喜稿师,使受命于展禽。 齐侯未入竟,展喜从之,曰:“寡君闻君亲举玉趾,将辱于敞邑,使下臣稿执事。” 齐侯曰:“鲁人恐乎?”对曰:“小人恐矣,君子则否。”齐侯曰:“室如县罄,野无青草, 何恃而不恐?”对曰: “恃先王之命。昔周公、大公股肱周室,夹辅成王。成王劳之,而赐之盟,曰:‘世 世子孙无相害也!'载在盟府,太师职之。桓公是以纠合诸侯而谋其不协弥缝其阙而匡救其 灾,昭旧职也。及君即位,诸侯之望曰:‘其率桓之功!'我敞邑用是不敢保聚,曰:‘岂 其嗣世九年,而弃命废职,其若先君何?君必不然。'恃此而不恐。”齐侯乃还。 (节选自《展喜稿师》) 兰州一中2024-2025-2学期3月月考试题 语文 第5页 共8页 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑 每涂对一处给1分,涂黑超过3处不给分。(3分) 桓公是以A纠合B诸侯C而谋D其不协E弥缝F其阙G而匡H数其灾 11. 下列对材料二中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.执事,办事的官员,指代对方,表恭敬,与材料一中的“执事”用法相同。 B.股胧,大腿和胳膊,比喻得力辅臣,与成语“股胧乏臣”中的“股胧”意思相同。 C.用,因,因为,与《齐桓晋文之事》中的“为不用恩也”的“用”意思不同 D.乃,于是,就,与《庖丁解牛》中“乃中《经首》之会”的“乃”意思不同。 12. 结合课内所学,下列各选项句式分类正确的一项是(3分) ①不吾知也 ④以其无礼于晋 吾属今为之虏矣 ②宜乎百姓之谓我爱也 百姓之不见保 ⑧沛公安在 ③牛何之 莫之能御也 A.①/②/③/④/⑧ C.①⑧/③/④/②7 B.①③⑧/②/④/7 D.①②/③//④⑧ 13.下列对材料有关内容的概述和分析,不正确的一项是(3分) A.材料一开头指出秦晋围郑的原因有二,而这两个原因都跟晋文公有关,与秦穆公并无 直接关系,这为烛之武成功说服秦穆公埋下伏笔。 B.由材料二可知,展喜能成功劝退齐侯,固然与展喜临危不惧、沉着冷静、善于言辞等 个人能力密不可分,但展禽也功不可没。 C.烛之武和展喜都引用历史事实,让史实成为说理的有力证据,烛之武援引秦穆公被晋 君恩赐、晋君言而无信的史实,展喜援引周公、大公的史实。 D.烛之武和展喜都措辞谦恭,礼数周到,在与对方交涉过程中并不直接表达自己出使的 目的,展示了高超的外交艺术。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分) (1)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困。(4分) (2)谨摩序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。 (5分)(《齐桓晋文之 事)) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首诗歌,完成15~16题。 夜坐(其二) 龚自珍 沉沉心事北南东,一院人材海内空。 壮岁始参周史{席,年{②}惜堕晋贤风。 功高拜将成仙{③}外,才尽回肠荡气中。 万一禅关*}素然破,美人如玉剑如虹。 [注]①周史:原谓周朝的史官,老子曹任周王朝的柱下史,此处诗人以贤者在下位的老子自况。 ②馨年:幼童时期。③拜将成仙:拜将,这里指韩信得到登坛拜将的殊荣;成仙,这里暗 指张良在功成名就后,转而追求神仙修炼之术。④祥关:喻指清王朝所施行的严苛思想统 治和束缚人才的种种清规戒律。 兰州一中2024-2025-2学期3月月考试题 语文 第6页 共8页 15. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.开篇“沉沉”表明作者心情之沉重,奠定全诗情感基调:“北南东”即东西南北,与 后句的“海内”呼应,道出心事的根源。 B.领联写诗人到壮年只能在国史馆工作,是因为他早年堕入晋贤狂放不羁的遗风,“惜” 字表达了他对自已年少无知的懊悔。 C.颈联用典,表明自已希望建立高出韩信、张良的功业,如今却只能将才华消耗在回肠 荡气的诗文之中,悲愤之情溢于言表。 D.尾联写如果束缚人们思想的关卡能被打破,将出现天下英才大展宏图的局面,表达了 作者的期待。“美人”喻指才智之士 16. 这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“表然”这一拟声词,但在文中的作用却有很大 不同,请结合两个文本简要分析。(6分) “庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所,表{*然向然,奏刀骋然, 莫不中音。”((庖丁解牛)) [注]表(x0):拟声词,皮肉筋骨分离的声音。 (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《子路、曾暂、再有、公西华侍坐》中,面对孔子的询问,曾暂描绘了在大自然里 沐浴迎风的闲适情景的两句是:“ (2)《登岳阳楼》中“ ”两句,写 洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势,意境阔大,景色宏伟奇丽,千古传诵。 (3)《桂枝香·金陵怀古》中,“ ”写水,“ ”写山. 从总体上写金陵的山川形势,给全词描绘出一个广阔的背景,一幅金陵锦绣江山图 展现在眼前。 三、语言文字运用(共19分 (一)语言文字运用I(本题共2小题,10分) 在这个快速发展的时代,每个人身上都或多或少有些“班味儿”。“班味儿”是指一 种由于上班而具有的味道,形容上班人身上独有的疲惫气质。无论一个人多么开朗阳光, A. “班味儿”就会散发出来,挥之不去。 有人将“班味儿”形象地描述为包括冰美式的苦味儿、领导画的饼味儿、同事甩的锅 味儿等各种具体的感受,这些都反映了上班族在工作和生活中所面临的各种压力和困扰。 然而,B__, 它是一种身份转换后成熟的体现,从学生的稚嫩和被动,变得成熟老 练、积极主动、懂得请示汇报、沟通协调...... 总的来说,“班味儿”是当代职场人的一种常见的生活状态和情感体验,在大城市的 职场中更是屡见不鲜。这是广大上班族的一种自嘲。这个新潮又略带苦涩的词汇,像一股夹 杂着职场百态的微风,吹过每一个上班族的心头。 18. 请在文中横线上补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每 处不超过15个字。(4分) 19. 文中划框句子多处使用了儿化音,请结合文本分析其表达效果。 (6分) (二)语言文字运用II(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成20~22题 近来,一场由“新中式”穿搭引领的时尚风潮悄然涌动,在街头巷尾,在旅游景点, 语文 兰州一中2024-2025-2学期3月月考试题 第7页 共8页 总能见到其身影。“新中式”新在哪里?“新中式”服装并没有全套传统服饰那么隆重华丽, 主打既保留传统特色,又时尚实用。比如一些“新中式”服装中的花鸟、山水暗纹融入得十 分巧妙,这些精致的图案在阳光下若隐若现,低调典雅,既能穿上出游,也能穿着上班。从 写意水墨,到梅兰竹菊:从棉麻丝绸到纤维毛料,“新中式”服装设计元素A_,将 深厚的中华文化内涵融入“日用而不觉”的日常穿搭中。 以马面裙这一极具辨识度的服装为例,其前后共有四个裙门,系带围合腰部,视觉上 给人一种“飞流直下”的美感。马面裙的色彩运用通常十分大胆鲜艳,以蓝色、红色居多, 从视觉上给人一种明艳的感觉。在马面裙的裙门和边缘配的各种纹饰图案更是它的重点。身 着马面裙,宛若翩仙子。马面裙并不只是一件新春战袍,也不只是一条漂亮的裙子,它从 历史的衣厨里走出来,成为街上的一道翻丽风景,让传统与时尚相互碰撞、相互交融,焕发 出了属于这个时代的光彩。 马面裙最初的基本裙式出现在宋代,成熟的马面裙形成于明代,是明代女服最具特色 的服饰之一,马面裙一直延续至20世纪初期。可以说,①现在的马面裙经历了漫长的发展 和深厚的积淀,②人们在保留马面裙优雅挺拔造型的同时,③对材质和设计进行了改良,④ 更加适合现代人的日常穿着,同时也可机洗降低洗护成本。 时下,“新中式”流行,犹如星火原,已经从服饰延伸到了家居、美妆、餐饮等多 个领域,不断挖掘中华优秀传统文化富矿,创新表达东方美学。比如同仁堂结合传统养生与 新消费需求,B ,推出构杞拿铁、罗汉果美式咖啡、娇颜陈皮五红汤等饮品,不仅吸 引了年轻消费者,也让老字号潮起来。 “新中式”是一个完全开放的概念,它面向未来,可以接受各种各样的塑造和定义。 与传统中式服饰相比,“新中式”结合了中国人的现代审美,更加贴合大众日常穿搭、装饰 等文化消费的现实需求,“新中式”变“火”,是消费者与传统文化的“双向奔赴”。 20.请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 21. 文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严 密,不得改变原意。(4分) 22. 词语的意义包括基本义、引申义、比喻义,下列选项中加点的词和例句中加点的词,用 法不相同的一项是(3分) 例句:不仅吸引了年轻消费者,也让老字号潮起来。 A.世界乒兵球锦标赛上,中国队的表现太赞了! B.面对卷的行业竞争,要保持冷静的头脑,不被外界的喧嚣和浮躁所影响。 C.拒绝雷人话语,规范使用语言。 D.因为共患难过,所以两人关系很铁。 四、写作(共60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。 (60分) 杨宇(饺子)由医学专业转向动画创作,以一部《哪咤之魔童降世》风靡世界:王兴兴 在自己专业领域潜心钻研,以人形机器人引领未来。无论是跨界转行,还是坚守专业,他们 都取得了非凡成就。 你对以上现象有何看法?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个 人信息;不少于800字。 语文 兰州一中2024-2025-2学期3月月考试题 第8页 共8页 兰州-中2024-2025-2学期3月月考 高一语文 参考答案 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 1. C【A.“费孝通先生认为文字是为解决人和人接触的阻碍而产生的”错误。原文为“文字 发生之初是结绳记事',需要结绳来记事是为了在空间和时间中人和人的接触发生了阻 碍”,有限制语“在空间和时间中”。“虽然在面对面社会中容易引起误会,但并不多余” 错误。原文为“如果是面对面可以直接说话时,这种被预先约好的意义所拘束的记号,不 但多余,而且有时会词不达意引起误会的”,说的是“多余”。B.“语言已经不能帮助我 们记忆了”错误。原文为“记忆力不够时,方需要这些外在的象征”,说的是“记忆力不 够”,而不是“语言已经不能帮助我们记忆了”。D.“已失去了标准、体统、深逐和辽阔” 错误。原文为“近乎失去了标准、体统、深逐和辽阔”,是“近乎失去了”,而不是“已 失去了”。故选C。】 2. C【A.“层层递进”错误。材料二是总分结构,第一段提出观点:后面的段落是并列结构 如第二段谈到新时代的中国面临的是“文学下乡”的问题,第三段说的是文学“必须紧紧 抓住中国社会的主要矛盾”,第四段说的是“要用文学倡导社会主义核心价值观....” 第五段说的是中国当代文学存在的一些问题,第六段说的是如何看待新乡村发展中出现的 问题。所以不是“层层递进”。B.“农民开始排斥传统束缚”错误。原文为“接受新思想 新文化的农民开始排斥传统束缚”,选项扩大了范围。D. “第五段用对比论证,突出了近 年来乡土文学出现的诸多问题”错误。原文“他们或以微观叙事、口述史的名义,编造行 政区划......或......用显微镜放大乡村存在的非主流东西:或把琐碎......真善美”,运用的 是举例论证,不是对比论证。故选C。】 3. D【“要做好‘文学下乡'.....这是摆在作家面前的重要课题”错误。原文为“如何完成 新时代乡土中国书写,是摆在作家面前的重要课题”,可见重要课题是“如何完成新时代 乡土中国书写”,而不是“要做好”“文学下乡',就必须正视新乡村发展中出现的问 题”;此外,原文说的是“重要课题”,而不是“最重要课题”。故选D。】 4.①第一处:引用费孝通先生的话,揭示了作者提出“文学下乡”的时代变化,为后文阐释 如何完成新时代乡土中国书写奠定了论证基调。②第二处:引用费孝通先生的话,强化自 己的观点,增强了说服力。(答对一点给2分,意思对即可。如有其他答案,只要言之 有理,亦可酌情给分 5. ①文学必须抓住中国社会的主要矛盾,作家应以文学观照现实,照亮生活。 ②作家应以文学引导新乡村不断向善、向上、向好发展,丰富人民的精神世界,增强人民的 精神力量。 ③文学要抓住新乡村发展变化的主轴,警惕虚构乡土之作,也要正视新乡村发展中出现的问 题。(答满2点得6分,意思对即可。如有其他答案,只要言之有理,亦可酌情给分 (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 6. A【A选项中“看出司马迁对任少卿的喜欢和重视”错误,原文中说“司马迁对于这位本 来不大喜欢的官气十足的朋友,增加了新的厌恨”。】 7. C【C.“暗示他装腔作势假意呈现‘朋友’面孔的心理”理解错误,“点头”“摇头”动 作主要是暗示人物心理,表明任少卿对司马迁的言行不完全赞同。】 8.①尴尬又有点不高兴:“胡子”“宫廷生活”刺伤了司马迁。②愤慨:想起亲戚故旧的 态度,和任少卿此时的巴结。③兴奋:谈及自已的作品。④生气:少卿提及“宦官”请他 抬举。 9.①情节上,凸显了人物之间的矛盾冲突,情节富于变化。②主题上,表现了对权势的批判 对命运的抗争和对理想的追求,主题丰富多元。③使读者获得新鲜的震撼的阅读感受。 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(本题共5小题,21分) 10. CEG【参考翻译:齐桓公因此而联合诸侯,商讨解决他们的纠纷,弥补他们的裂痕,援 救他们的灾难。】 11. B【文中的“股肱”用作动词,辅佐的意思。A“执事”见《烛之武退秦师》的注解:C 用恩,布施恩惠:D“乃中《经首》之会”的“乃”,又。】 12.B【①③⑧是宾语前置句,②是主谓倒装句,④是状语后置句,是被动句】 13.C【“烛之武援引秦穆公被晋君恩赐、晋君言而无信的史实”错误,“且君尝为晋君赐矣” 的意思是,而且您曾经给予晋惠公恩惠。】 14.(1)如果(您)放弃(围攻)郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人,外交使 者来来往往,郑国可以随时供应他们缺少的资粮。【东道主,东方道路上的主人,1分; 行李,外交使者,1分:共,通“供”,供给,1分;乏困,缺少的资粮,1分】 (2)认真兴办学校教育,把孝敬父母敬爱兄长的道理告诫给百姓,头发花白的人就可以在 道路上不背着顶着东西了。【谨,认真慎重办理,1分;申,申诫,告诫,1分;孝悌, 孝敬父母,敬爱兄长,1分;状语后置句,1分;颁,通“斑”,头发花白,1分】 【参考译文】文本二:齐孝公攻打我国北部边境。停公派遣展喜以酒食慰劳齐国军队, 先让他到展禽那里请教如何应付。齐侯还没有进入鲁国的国境,展喜就迎上去,对齐孝公说: “我国国君听说齐侯您亲自出动大驾,将要屈尊光临敞国,特派我前来慰劳您的左右侍从。 齐侯问道:“鲁国人害怕了吗?”展喜回答说:“小人害怕了,君子则不害怕。”齐侯说: “你们家家室如悬馨一样空虚,四野里连青草都没有,依仗什么而不害怕呢?”展喜回答说 “依仗先王的命令。从前周公、太公都是周王室的得力大臣,共同辅佐成王,成王慰劳他们, 而让他们结成盟约,说:‘世世代代的子孙不要互相侵犯。'盟约保存在盟府里,由太史掌 管。齐桓公因此而联合诸侯,商讨解决他们的纠纷,弥补他们的裂痕,援救他们的灾难,这 都是显扬辅佐周室的固有职责啊。到国君继位,诸侯都盼望着说:'他能继承桓公的事业。 因此,我们鲁国不敢集聚兵力,保卫边境,说: '难道他刚刚继位九年,就抛弃先王遗命 废弃应尽的职责,他将如何面对先君呢?'您一定不会这样做。我们就依仗着这一点而不害 怕。”齐侯听罢就收兵回国了。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 15. B【从全诗看,导致作者壮志难酬的主要原因是清王朝进行严酷的思想统治和束缚; 作者曾经希望建立高出韩信、张良那样的功业,但没有施展才华的机会,所以,“惜”是反 语,并不是对年少无知的懊悔,是对自己傲视权贵、不与世俗同流的肯定。】 16. ①庄子用“表然”描述庖丁解牛之初,牛的皮肉筋骨轻快分离的声音,以合乎音乐的美 妙节奏来表现庖丁技艺的纯熟与高超。②本诗用“表然”描述突破束缚的声音,表现渴望 打破社会束缚、实现不拘一格降人才的强烈愿望。③本诗中“表然”在结构上照应首联“沉 沉心事”,引出下文“美人如玉剑如虹”。(每点2分,意对即可,其他答案言之有理也 可酌情给分 (三)名篇名句默写(本题共1小题,8分) 17. (1)浴乎沂,风乎舞零(2)吴楚东南,乾坤日夜浮 (3)千里澄江似练,翠峰如 簇(每空1分,添字、漏字、错字则该空不得分) 三、语言文字运用(21分) (一)语言文字运用I(本题共2小题,12分) 18.A:一旦开始上班 B:也有人认为班味儿不全是负面的【解析:A结合前面“‘班味 儿'是指一种由于上班而具有的味道”,可以写:只要开始上班(或“只要踏入职场”): B根据“然而”,可知句子内容要和“各种压力和困扰”形成转折,再结合“成熟老练、 积极主动、懂得请示汇报、沟通协调”,可以写:“班味儿”也不全是坏事(或“‘班味 儿'也有其积极的一面”)。】 19.①使语言更加柔和活泼、亲切,更具音韵美;②使情感表达更细腻更精确,有助于表达 文章自嘲的情感: ③形成排比句式,多方面的表现了上班族的压力和人际交往方面的困 扰。【解析:解析:儿化音可以用来表达喜爱和亲切的情感,结合这个特点,再结合“形 象地描述”“这是广大上班族的一种自嘲”,可以写:儿化音的使用让语言更亲切生动, 富有生活气息,拉近了与读者的距离,同时使表达更轻松幽默,缓解了“班儿”带来的沉 重感。】 (二)语言文字运用I(本题共3小题,9分) 20.A:异彩纷呈(丰富多彩) B:匠心独运 21.(1)序号①修改为:现在的马面裙经历了漫长的发展,承载了深厚的积淀。 (2)序号