第3课 安全红线要筑牢 —— 保护个人隐私与敏感信息 教学设计-2024—2025学 年湘教版（2024）七年级信息科技下册

第 3 课 安全红线要筑牢——保护个人隐私与敏感信息 活动概述 本次活动聚焦于网络时代个人隐私与敏感信息保护，学生将深入理解个人隐私和敏感信息的概念，认识网络时代带来的新挑战，掌握保护个人隐私的方法，并了解社会治理在其中的作用。通过学习，学生能够增强信息安全意识，提升自我保护能力，培养对网络安全的责任感，学会在网络环境中正确保护自己和他人的隐私。 教材分析 教材以互联网发展带来的隐私和安全问题为切入点，先介绍网络时代的新挑战，如数字足迹和隐形观众带来的隐私风险。接着阐述个人隐私的相关概念，包括个人信息的分类，以及保护隐私的方法和策略。最后强调社会治理在保护网络用户个人隐私方面的跟进，从立法、执法、普法三个层面进行讲解。 教材内容紧密结合网络生活实际，有助于学生构建全面的隐私保护知识体系。 核心素养目标 信息意识 学生能深刻认识到个人隐私与敏感信息保护在网络时代的重要性，理解网络行为与个人隐私之间的关联； 能够敏锐察觉网络活动中的隐私风险，增强对隐私信息的敏感度和保护意识； 关注网络安全动态，提升对信息安全问题的关注度和警惕性。 计算思维 通过分析网络环境中隐私泄露的原理和保护隐私的方法，培养逻辑思维和问题解决能力； 理解网络平台数据处理机制与隐私保护策略之间的关系，提升抽象思维和系统思维能力，学会运用计算思维规划个人隐私保护措施。 数字化学习与创新 借助教材中的探索活动、拓展资料及网络资源，自主学习个人隐私保护知识，掌握在数字化环境中保护隐私的技能和方法； 在实践中尝试创新隐私保护方式，培养创新思维和实践能力，提升在网络环境中的自我保护水平。 信息社会责任 了解个人隐私保护中各方的责任和努力，培养对网络安全和个人隐私保护的尊重； 认识到保护个人隐私不仅是个人行为，也是社会责任，增强信息社会责任感，树立正确的网络价值观，共同维护网络安全环境。 教学重、难点 教学重点 个人隐私与敏感信息的概念； 网络时代隐私保护面临的挑战及应对方法； 社会治理在保护个人隐私方面的措施。 教学难点 理解网络环境中隐私泄露的复杂机制和潜在风险； 培养学生在网络生活中始终保持高度的隐私保护意识和习惯。 教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法 教学用具 多媒体课件、展示网络隐私泄露案例的资料、相关法律法规条文资料 课时安排 一课时 教学过程（第一课时） 教学环节 教学活动 二次备课 课程导入 师：展示一些因个人隐私泄露导致不良后果的新闻案例或短视频，如个人信息被贩卖导致频繁接到骚扰电话、网络账号被盗造成财产损失等。播放结束后，提问学生：“看了这些案例，大家有什么感受？在网络生活中，我们应该如何保护自己的隐私呢？”引导学生思考，引出本节课关于保护个人隐私与敏感信息的主题。 选择的案例要具有代表性和震撼力，能够引起学生对隐私保护的重视。提问后给学生留出思考时间，鼓励他们分享自己的想法和经历。 知识讲授 网络时代的新挑战 师：讲解数字足迹的概念，包括上网时产生的各种数据信息，如浏览记录、搜索历史、操作行为等，强调这些数据可能包含个人隐私。通过具体案例，如某些网站泄露用户浏览记录导致用户被精准推送广告，让学生了解数字足迹被不法分子利用的危害。讲解隐形观众的概念，以在社交媒体上分享信息为例，说明我们无法确定屏幕背后的观众身份，隐形观众可能对我们的认知产生影响，引导学生思考如何在网络分享时保护自己的隐私。 个人隐私的保护 师：讲解个人信息的概念，区分一般信息和敏感信息，列举常见的敏感信息类型，如身份证号、银行卡号等，让学生明确保护敏感信息的重要性。讲解保护隐私的常用方法，如经常更改密码、关闭软件定位、限制软件权限等，结合实际操作演示，让学生掌握这些方法的具体实施步骤。强调保护他人隐私的重要性，教育学生不随意传播他人隐私信息，培养学生的道德意识。 社会治理的跟进 师：讲解国家在保护网络用户个人隐私方面的科学立法，介绍《中华人民共和国网络安全法》的相关内容，强调其为网络安全和个人隐私保护提供的法律保障。讲解严格执法的重要性，列举一些打击网络犯罪的案例，说明执法部门在净化网络空间方面的努力。讲解全民普法的意义和方式，鼓励学生积极参与网络安全知识的学习和宣传，提升自身和他人的网络安全意识。 在讲解过程中，多结合实际案例和具体操作演示，让学生更直观地理解。对于抽象的概念和复杂的法律法规，采用简单 实践操作 隐私风险分析 师：展示一些常见的网络场景，如在线注册、使用公共 Wi-Fi、浏览网页等。 生：分组分析在这些场景中可能存在的隐私风险。每个小组讨论后，填写隐私风险分析表格，包括场景、可能泄露的信息、风险程度等内容。 师：巡视各小组，观察学生的讨论情况，适时给予引导和帮助。 讨论结束后，各小组派代表发言，分享小组讨论结果，教师进行总结和点评，强化学生对隐私风险的认识。 隐私保护方案制定 生：以小组为单位，选择一个网络平台，如微信、QQ 或其他常用的应用，根据所学的隐私保护知识，制定一份该平台的隐私保护方案。方案内容包括平台可能存在的隐私问题、针对性的保护措施等。教师引导学生从多个方面思考，如权限设置、信息分享管理等。各小组完成方案制定后，进行展示和交流，其他小组可以提出建议和意见。 师：进行总结和评价，帮助学生完善隐私保护方案。 在学生进行隐私风险分析前，提供一些分析思路和引导问题，如“在这个场景中，哪些信息可能会被收集”“这些信息泄露后可能会带来什么后果”等，帮助学生更好地开展讨论。在学生制定隐私保护方案时，鼓励学生结合实际操作经验，提高方案的可行性。 课堂练习 1. 以下属于敏感信息的是（ ） A. 性别 B. 姓名 C. 指纹 D. 爱好 2. 为保护个人隐私，我们可以采取的措施不包括（ ） A. 随意填写个人信息 B. 经常更改密码 C. 关闭软件定位 D. 限制软件权限 3. 我国于 2017 年实施的保护网络安全和个人隐私的法律是（ ） A. 《中华人民共和国网络安全法》 B. 《中华人民共和国数据安全法》 C. 《中华人民共和国个人信息保护法》 D. 《中华人民共和国消费者权益保护法》 练习题目围绕本节课重点内容设计，涵盖概念理解、保护措施选择和法律法规知识等方面。学生答题后，及时反馈答案，对错误较多的题目进行详细讲解，强化学生对知识点的理解。 课堂小结 引导学生回顾本节课重点内容，包括网络时代的新挑战、个人隐私保护的方法和社会治理的跟进措施。邀请学生分享在学习过程中的收获和疑问，教师进行总结和解答。强调保护个人隐私与敏感信息的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良好的网络使用习惯，保护自己和他人的隐私。 可让学生自主发言总结，教师补充完善。对学生的疑问进行分类解答，重点关注学生对隐私保护方法和法律法规方面的困惑。 板书设计 第 3 课 安全红线要筑牢 —— 保护个人隐私与敏感信息 一、网络时代的新挑战 1. 数字足迹 2. 隐形观众 二、个人隐私的保护 1. 个人信息分类 2. 保护方法 三、社会治理的跟进 1. 科学立法 2. 严格执法 3. 全民普法 教学反思 通过本节课教学，学生对个人隐私与敏感信息保护有了一定的认识，在实践操作环节积极参与，对隐私风险和保护措施有了更深入的理解。但部分学生在理解复杂的隐私泄露机制时存在困难，在实际生活中运用隐私保护知识的意识还不够强。后续教学中，应加强对复杂概念的解释，增加实际案例分析和实践演练，提高学生在网络环境中保护个人隐私的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$