专题02 文言文阅读（《小石潭记》+《桃花源记》+《核舟记》，21题）（广西专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期中真题分类汇编

专题02 文言文阅读（名校期中真题，21题） 题型概览 题型01 《小石潭记》比较阅读 题型02 《桃花源记》比较阅读 题型03 《核舟记》比较阅读 选题区域 广西：南宁、柳州、玉林、来宾、河池、贵港、宁明、田阳、南丹、百色 崇左、贺州、梧州、防城、百色、北海、北流、宜州、桂平、桂林、陆川 一、《小石潭记》比较阅读 1.（23-24八年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒已，曰奉壹。 【乙】 游白水书付过 绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈②，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水崖③有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬④弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑤煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》，有改动） 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②磓（duī）石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是一种测量水的深度的方法。③崖：边。④掬（jū）：捧。⑤余甘：橄榄的别称。 6．下列句子中加点词的意思，不同的一项是（   ） A．心乐之       好之者不如乐之者 B．潭西南而望   循山而东 C．乃记之而去   则有去国怀乡 D．书以付过     撰长书以为贽 7．下列对《小石潭记》的理解，有误的一项是（   ） A．第①段讲述发现小石潭的经过，其中“心乐之”三字写出作者听到玉环碰撞发出声音时的欣喜之情。 B．第②段运用动静结合的手法写出了潭中鱼儿的活泼可爱、自由自在，烘托了自己寄情山水的愉悦之情。 C．第③段“斗折蛇形”写出了小溪蜿蜒曲折的形状特征，运用比喻的修辞手法写出了溪岸的交错不齐。 D．第④段作者把自身遭遇、个人心境融入自然风景的描绘中，抒发自己被贬之后无法排遣的抑郁之情。 8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）雪溅雷怒，可喜可畏。 9．明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”请你说说柳宗元《小石潭记》是如何突出水的特点的。 10．柳宗元和苏轼同为“唐宋八大家”，同样仕途不畅，几经贬谪，甲、乙两篇文章都写于各自的贬谪之地。面对人生困境，二人心态有何异同？请结合文章的内容，说说你的看法。 【答案】 6．D 7．A 8．（1）潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍似的。 （2）潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又喜又怕。 9．“闻水声，如鸣环环”是从听觉角度正面描写水声潺潺，“水尤清冽”则从视觉和触觉角度正面描写水的清澈，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”借游鱼来侧面表现水的清澈见底。 10．相同点：柳宗元、苏轼二人才学卓著却人生坎坷，面对人生困境，二人都寄情山水、述诸文字以自我排解。不同点：甲文“凄神寒骨，悄怆幽邃”等句子营造了凄寒幽邃的环境氛围，表达了作者被贬谪后的孤凄悲凉之情；乙文描述自己和小儿子苏过泡温泉和游览佛迹院的一天经历，既有闲情逸致，随遇而安，又饱含了顾影自怜的凄恻之情。 【解析】 《小石潭记》与《游白水书付过》同为贬谪之作，展现了柳宗元与苏轼面对人生困境的不同心态。柳宗元笔下的小石潭清幽寂寥，透露出被贬后的孤寂与抑郁，景物的“凄神寒骨”正是其内心写照。而苏轼的游记则显得更为豁达，虽身处逆境，却以“可喜可畏”的心态欣赏自然之美，流露出超然物外的洒脱。两篇文章虽都寄情山水，但柳宗元更多是借景抒怀，苏轼则在自然中寻找慰藉，展现了不同的精神境界。 6．本题考查一词多义。 A.以……为乐＼以……为乐； B.表示修饰，连接状语和谓语＼表示修饰，连接状语和谓语； C.离开＼离开； D.写＼书信； 故选D。 7．本题考查内容理解。 A．第①段中“心乐之”三字，是作者听到如鸣珮环的水声后“心乐之”，而不是听到玉环碰撞发出声音时的欣喜之情，这里是听到水声如同珮环相鸣的声音而感到高兴。 故选A。 8．本题考查译句。重点词语：（1）可：大约。许：左右。皆：都。若：好像。空：在空中。游：游动。无所：没有什么。依：依靠。（2）雪：像雪一样。溅：飞溅。雷：像打雷一样。怒：怒吼。可：值得。喜：喜爱。畏：畏惧。 9．本题考查写作手法。 在《小石潭记》中，柳宗元通过多种手法突出水的特点。“闻水声，如鸣珮环”，从听觉角度，将小石潭的水声比作珮环相鸣，生动形象地表现出水声的清脆悦耳，侧面烘托出水的灵动，因为只有清澈的水流动时才能发出如此清脆的声音。“水尤清冽”，直接从视觉和触觉角度进行正面描写，“清”从视觉上写出水的清澈透明，“冽”从触觉上写出水的寒凉，让读者能直观感受到水的清澈与寒凉的特点。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，作者巧妙地借游鱼来侧面表现水的清澈见底，鱼儿仿佛在空中游动，没有任何依托，生动地描绘出了水的澄澈，让读者对水的清澈有了更深刻的印象。 10．本题考查比较阅读。 柳宗元和苏轼面对人生困境，心态既有相同之处，也有不同之处。相同点在于，二人皆才高八斗却命运多舛，仕途不顺，在困境中都选择寄情山水，并通过写作来排解内心的忧愁。如柳宗元在《小石潭记》中对小石潭周围的山水景色进行了细腻描写，苏轼在乙文中记述了自己和小儿子苏过泡温泉、游览佛迹院的经历，均是将情感寄托于山水游历之中，通过文字来抒发心境。不同点是，柳宗元在《小石潭记》中，通过“凄神寒骨，悄怆幽邃”等语句，描绘出一种凄清、寒冷、幽深的环境氛围，深刻地表达出他被贬后内心的孤独、凄凉与悲苦。而苏轼在乙文中，描述自己一天的经历，既展现出了一种闲情逸致，体现出他随遇而安的心态，比如对温泉和佛迹院景色的描写，流露出一种悠然自得；但同时文中也饱含着顾影自怜的凄恻之情，毕竟身处贬谪之地，内心深处还是有着难以排遣的忧伤，只是不像柳宗元那样直接地表达出孤凄悲凉，而是在字里行间隐隐透露出一种自我怜惜的情绪。 【点睛】参考译文： 甲：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 乙：绍圣元年十月十二日，我和小儿子苏过游览白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山路向东走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。山路有八九个弯道，每个弯道处都是潭水。潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既欢喜又畏惧。水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。傍晚时我们顺来路返回，欣赏山上的火烧云，十分的壮观。经过了几个山谷，到了江边。这时月亮从山后面出来，（我们）在江心划船，用手拨弄水中玉碧明珠似的月影。回到家已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。回头看自己的影子，有种萧索感，就再也睡不着了。写下这些文字交给过儿。东坡记。 2.（22-23八年级下·广西南宁·期中）阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 【乙】 与李翰林建书 仆①闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已②复不乐。何者？譬如囚拘圆土③，一遇和景④，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？ （选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节） [注]①仆：对自己的谦称。  ②已：过一会儿。   ③譬如囚拘圆土：好像被因禁在圆形围墙之中。   ④和景：温暖的日光。 11．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．以其境过清    水尤清冽 B．然终不得出      佁然不动 C．全石以为底 亦以为适 D．潭中鱼可百许头   高可二黍许 12．下列对【甲】文的理解分析正确的一项是（   ） A．作者停留潭上，“竹树环合，寂寥无人”的环境，让他感觉闲适宁静。 B．本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势，“犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切。 C．作者用定点观察来记叙发现小石潭的经过，用移步换景来描写小石潭及周围的景物。 D．本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态。 13．把【甲】【乙】语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）岂复能久为舒畅哉？ 14．【甲】文描写“游鱼”笔法极为精妙，历来为人称道。请从表现手法的角度简要分析。 15．作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合【甲】【乙】（作者同时期在永州写给友人的信）文段内容，探究其深层原因。 【答案】 11．D 12．D 13．（1）阳光向下直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 （2）怎么还能长久地舒畅呢？ 14．动静结合，把日光、鱼影的静态描写和鱼的“远逝”“往来”的动态描写结合起来，勾画出一幅生动活泼的游鱼图，表现作者游玩的快乐。（也可以从情景交融、细节描写等角度分析。） 15．甲文描写了小石潭的美景，“心乐之”“似与游者相乐”写出作者观鱼时的心情愉悦，从“凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清”可知，浏览到最后却是心情凄凉；乙文“譬如囚居圆土”是如囚禁在狱中，“然终不得出”有终究不能出去之意。两文都流露出作者革新失败被贬，心中愤懑难平，表达自己内心压抑和孤凄。 【解析】 11．本题考查一词多义。 A.凄清/清澈； B.然而/……的样子； C.把……作为/认为； D.都意为“大约”； 故选D。 12．本题考查内容理解。 A.有误，作者观鱼后坐潭上，在“竹树环合，寂寥无人”的环境中感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，反映了作者抑郁忧伤的心情； B.有误，联系文中“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”可知，“斗折蛇行”写溪身，“犬牙差互”写岸势； C.有误，联系文章内容可知，作者用移步换景的方法来记叙发现小石潭的经过，用定点观察的方法来描写小石潭及周围的景物； 故选D。 13．本题考查文言句子翻译。重点词语： （1）下：向下照射；布：照映，分布；澈：穿透。 （2）岂……哉：怎么/怎能……呢；复：又，再。 14．本题考查写作手法。 【甲】文第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。治然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，作者是采用动静结合的表现手法描写“游鱼”；“怡然不动”写小鱼一动不动的样态，为静态描写；“做尔远逝，往来翕忽”，描写小鱼游动时的灵动敏捷，为动态描写；动静结合展现游鱼的欢快自由，衬托作者此时欢愉的心情。 15．本题考查主题思想探究。分析这道题需要结合柳宗元被贬的背景(“永贞革新”失败后，9月，柳宗元被贬为邵州刺史，11月，在赴任途中，柳宗元被加贬为永州司马)分析。 【甲】文作者描绘了小石潭的石，水，鱼，树，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，以乐景写悲情，写小石潭的美景，是为写自己被贬后的愤懑孤凄做铺垫。表达了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦情感。也隐喻自己如美景被埋没的境地。【乙】文中“譬如囚拘圆土”意思是就好像一罪犯被拘囚在监狱里一样，写出了作者被贬后的苦闷；“终不得出，岂复能久为舒畅哉？”运用反问，表达了作者内心的“不舒畅”，由此可以看出作者对统治者的不满，表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽，进一步抒发了自己内心的压抑和孤凄。 【点睛】参考译文： 【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。　　 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。　　 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。　　 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。　　 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 【乙】我心闷就出游，有时走到幽静的树木、美丽的石头边，暂时能笑一笑, 不久就不快乐了。为什么？比如囚禁在狱中，一旦碰到风和日丽的天气，靠着墙摩擦搔痒，伸展肢体，在这个时候，也是舒适的。然而，望天空看地面，不过八尺到一丈宽阔，终究不能出去，怎么还能长久地舒畅呢？ 3.（23-24八年级下·广西梧州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 出西门，循山脚，高低约数里，渐见山峰屹立，石作横纹，至则一山中分，两壁凹凸，高数十仞，近而仰视，势将倾堕。其人①曰：“相传上有洞府，多仙景，惜无径可登。”余兴发，挽袖卷衣，猿攀而上，直造其巅。所谓洞府者，深仅丈许，上有石罅②，洞然见天。俯首下视，腿软欲堕。乃以腹面壁，依藤附蔓而下。其人叹曰：“壮哉！游兴之豪，未见有如君者。”余口渴思饮，邀其人就野店沽饮三杯。阳乌将落，未得遍游，拾赭石十余块，怀之归寓，负笈搭夜航至苏，仍返锡山。 此余愁苦中之快游也。 （选自沈复《浮生六记·卷四》） 【注释】①其人：指路上遇到的游人。②罅（xià）：缝隙，裂缝。 16．下面句子中加点词意思相同的一项是（   ） A．心乐之        并怡然自乐 B．深仅丈许  潭中鱼可百许头 C．以其境过清    乃以腹面壁 D．怀之归寓  忘路之远近 17．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（   ） A．甲文首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。 B．甲文善用比喻，“斗折蛇行”写溪身，“犬牙差互”写岸势，巧妙又贴切。 C．乙文中高山险峻，作者下去时小心翼翼，背靠着山壁，依靠着藤蔓才下来。 D．乙文作者口渴想小饮，下山后，邀请同行的游人到野店饮了几杯酒。 18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）游兴之豪，未见有如君者。 19．甲文第二段是怎样写出水的特点的？请结合具体内容分析。 20．甲文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。请结合课文简要分析。 【答案】 16．B 17．C 18．（1）向小石潭的西南方看去，小溪像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）游玩的兴致如此高，我还没有见到有像你这样的人。 19．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”通过写游鱼、阳光、影子来描写潭水，无一字写水，但无处不在写水，从侧面写出了水的清澈。 20．开始“闻水声”心乐之（或心情愉悦）；接着写潭水中游鱼“似与游者相乐”，映衬作者心情的欢快，官场失意已然忘却；最后写潭上景物“寂寥”“悄怆”的特点，含蓄表达了作者被贬后内心终究无法摆脱的落寞。 【解析】这篇阅读文章选取了柳宗元的《小石潭记》和沈复的《浮生六记》片段，展现了两位文人对自然景物的细腻描绘与情感寄托。柳宗元通过移步换景的手法，描绘了小石潭的清幽与孤寂，情感由初见的愉悦转为离去的怅然，体现了他在贬谪生活中的复杂心境。沈复则以豪放的笔调描写了登山的惊险与快意，字里行间透露出他在愁苦中寻找慰藉的豁达与乐观。两文虽风格迥异，但都通过景物描写表达了作者的情感与哲思，展现了古典散文的独特魅力。 16．本题考查一词多义。 A.以……为乐/快乐； B.都是表示约数，左右的意思； C.因为/用； D.代词，代指“赭石”/结构助词，可译为“的”。 故选B。 17．本题考查文言文内容的理解。 C.根据乙文“乃以腹面壁，依藤附蔓而下”可知，作者是用肚子贴着石壁，攀附着藤蔓爬下来的。本项“背靠着山壁”有误； 故选C。 18．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①西南，向西南；斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样；明灭可见，时隐时现。 ②豪，豪放；君，对对方的尊称，您。 19．本题考查文言文内容的理解。 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”直接描写鱼的数量，“百许头”表明鱼多，而“皆若空游无所依”看似写鱼，实则侧面写水。鱼像是在空中游动没有依托，突出（侧面表现）水的清澈透明。“日光下澈，影布石上”，阳光能直直透射到水底，鱼的影子清晰地映在石上。若潭水浑浊，阳光无法穿透，鱼影也不会如此清晰。这一描写从光线和影子的角度，进一步从侧面强化了水清澈的特点，让读者能直观感受到潭水的纯净无杂质。 20．本题考查文言文内容的理解。 第一段“闻水声，如鸣珮环，心乐之”，作者在幽静山林中，听到清脆的流水声，这声音打破了周遭的沉闷，让作者内心瞬间充满喜悦。这种喜悦源于对自然美妙声音的捕捉，也为下文发现小石潭带来的惊喜做了铺垫。 第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，作者专注于观察潭中鱼的灵动姿态。鱼儿在清澈的水中自在游弋，与作者相互逗趣。在这一过程中，作者忘却了外界的烦恼，全身心沉浸在与鱼同乐的美妙情境里，此刻他的内心是欢快、轻松的，暂时逃离了现实的苦闷。 第四段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，长时间身处小石潭边，周围静谧幽深的环境逐渐引发作者内心的感触。原本的愉悦被这孤寂冷清的氛围驱散，他开始意识到自己被贬的处境，有前途未卜的迷茫，都让他内心充满落寞，难以摆脱这种悲伤的情绪。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 【乙】（我）从西门出去，沿着山脚走，高低不平地走了大约几里路，渐渐看到山峰高高地耸立着，石头呈现出横纹状，走到跟前发现一座山从中间分开，两边的石壁凹凸不平，高达几十仞，走近抬头仰望，感觉山峰好像要倾倒下来。那个游人说：“相传山上有洞府，里面有很多仙景，可惜没有路可以上去。”我兴致大发，挽起袖子，卷起衣服，像猿猴一样攀爬上去，一直登上山顶。所说的洞府，深度仅有一丈左右，上面有石头裂缝，透过裂缝能清楚地看见天空。低头向下看，双腿发软，几乎要掉下去。于是我用肚子贴着石壁，攀附着藤蔓爬了下来。那个游人感叹道：“真厉害啊！游玩的兴致如此豪放，我还没见过像您这样的人。”我口渴想喝水，邀请那个游人到乡村小店里买了三杯酒喝。太阳快要落山了，（我）没能游遍所有地方，就捡了十几块红褐色的石头，揣在怀里回到住处，背着书箱搭乘夜航船到苏州，然后又返回锡山。 这是我在愁苦之中的一次畅快游玩。 4.（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史①。顺宗即位，拜礼部员外郎②。遇用事者③得罪，例出④为刺史。未至，又例贬永州司马。居闲⑤，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥⑥停蓄⑦，为深博无涯涘。而自肆⑧于山水间。 （节选自韩愈《柳子厚墓志铭》） 【注释】①监察御史：御史台的属官。②礼部员外郎：官名，掌管辨别和拟定礼制之事及学校贡举之法。③用事者：掌权者，指王叔文。④例出：按规定遭出。⑤居闲：指公事清闲。⑥泛滥：文笔汪洋恣肆。⑦停蓄：文笔雄厚凝练。⑧肆：纵情。 21．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（   ） A．以其境过清   能以径寸之木 B．可爱者甚蕃    潭中鱼可百许头 C．全石以为底   不足为外人道也 D．似与游者相乐  遇用事者得罪 22．下列对【甲】文的理解分析，有误的一项是（   ） A．《小石潭记》中的“记”是一种文体，可记叙描写，也可抒情议论，是属于散文的范畴。 B．作者用移步换景的方法记叙发现小石潭的经过，用定点观察的方法来描写小石潭及周围的景物。 C．在写景过程中，作者巧妙储蓄地暗寓着心情的内在变化，抒发内心的喜悦之情，言有尽而意无穷。 D．本文语言极其精练优美，多处运用比喻，将卷石的形态和溪流等景象描写得生动形象，读之如在眼前。 23．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）为深博无涯涘。 24．【甲】文中第二段主要采用了怎样的描写方式描写水？体现出怎样的特点？ 25．结合【甲】【乙】两个文段，分析作者感到“凄神寒骨”的原因。 【答案】 21．D 22．C 23．（1）向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）像无边的海水那样精深博大。 24．采用了侧面（间接）描写方式描写水清澈的特点。鱼“空游”突出水之清，继而写鱼影，借光来写水清，“日光下澈，影布石上”，鱼、石、影全都清清楚楚，足见水的清澈。 25．（1）小石潭环境凄清；（2）参与王叔文政治改革失败后被贬谪；（3）被贬之地荒远。 【解析】 这篇阅读文章通过【甲】文《小石潭记》和【乙】文《柳子厚墓志铭》节选，展现了柳宗元的文学风格与人生境遇。【甲】文以细腻的笔触描绘了小石潭的幽静与清冽，语言优美，情景交融，既表现了自然景物的灵动，又暗含了作者内心的孤寂与感伤。【乙】文则简要叙述了柳宗元的仕途坎坷与文学成就，突出了他在逆境中依然坚持创作的精神。两文结合，既体现了柳宗元作为文学家的艺术造诣，也揭示了他作为政治家的命运多舛，情感深沉，耐人寻味。 21．本题考查文言虚词的用法。 A.因为/用； B.值得/大约； C.作为/对，向； D.都是“……的人”； 故选D。 22．本题考查对文章内容的理解分析。 C.在《小石潭记》中，作者的心情发生了由“乐”到“凄”的变化。文章开头“心乐之”是因为作者听到水声产生了愉悦的心情，但后文“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，则说明作者在小石潭边感受到的是凄凉、忧伤，并非全文都在“抒发内心的喜悦情”； 故选C。 23．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：西南，向西南，名词做状语；斗折，像北斗星那样曲折；蛇行，像蛇那样蜿蜒前行；明灭可见，时而看得见，时而看不见。 （2）重点词语：为，成为，达到；深博，指精深博大；涯涘，没有边际，形容像大海一样广阔无边。 24．本题考查描写方法。 根据“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”可知，作者没有直接写水如何清澈，而是通过写鱼好像在空中游动没有依靠，以及阳光直照水底，鱼的影子清晰地映在石头上，从侧面衬托出了水的清澈透明。“皆若空游无所依”中“空游”二字生动地表现出鱼在水中游动仿佛没有水的衬托一样，突出水之清；“日光下澈，影布石上”则借阳光能直射水底，鱼影清晰可见，进一步说明水的清澈，让读者能直观地感受到水的清澈见底的特点。 25．本题考查对文章内容的分析。 根据“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出，小石潭四周被竹子和树木环绕，寂静寥落，空无一人，这种清幽、寂静到极致的环境，让人内心产生凄凉之感，寒气透骨。 根据乙文“遇用事者得罪，例出为刺史。未至，又例贬永州司马”可知，作者柳宗元因为参与王叔文政治改革，结果改革失败，受到牵连被贬。这种政治上的挫折和打击，让作者内心充满了愤懑和痛苦，在游览山水时也难以释怀，自然会感到“凄神寒骨”。 结合乙文可知，柳宗元被贬到永州，永州在当时是较为荒远的地方。从甲文描绘的小石潭周边荒僻的环境也能侧面反映出此地的偏远，在这样远离政治中心、远离亲友的荒远之地，作者内心的孤独、寂寞和凄凉感更加强烈，所以会感到“凄神寒骨”。 【点睛】参考译文： 甲：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 乙：贞元十九年，他由蓝田县尉晋升为监察御史。顺宗即位后，出任礼部员外郎。这时遇上当权的人获罪，他被视为一党，同被遣出京城做州刺史。还未到任，又被贬为州司马。居官清闲，愈加刻苦自励，专心读书记诵，写作诗文，如江河泛滥，湖海蓄积，其造诣可谓精深博大无有止境，但只能恣意寄情于山水之间罢了。 5.（23-24八年级下·广西河池·期中） 【甲】 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】 极乐寺纪游（节选） 袁宗道 极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。 暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘、苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠②，作六桥下客子，了此山水一段情障③乎？是日分韵，各赋一诗而别。 【注】①盖：车盖。古时为车上遮阳挡雨之具。②进贤冠：古代儒者所戴的缁布冠。③情障：情感郁结在心头而不能消。这里犹言“心愿”。 26．下列句子中加点字意思相同的一项是（   ） A．伐竹取道    不足为外人道也 B．全石以为底    思立亦以为然 C．皆若空游无所依    若张盖 D．是日分韵    问今是何世 27．下列对《小石潭记》理解分析有误的一项是（   ） A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”分别描写景物的颜色、形貌、动态，宛如图画。 B．“日光下澈，影布石上”呈现游鱼的动态美。“俶尔远逝，往来翕忽”呈现游鱼静态美。 C．本文句式特点以四字句为主，杂用三五七句，造成参差错落的变化美，读起来极有韵味。 D．作者采用移步换景的来记叙发现小石潭的经过，用定点观察的方法来描写小石潭的景物。 28．将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）斗折蛇行，明灭可见 （2）极乐寺去桥可三里，路径亦佳 29．请结合内容分析甲文第二自然段运用什么写景方法来表现小石潭水的特点的？ 30．请结合甲乙两文的内容说说两篇文章所表达的情感有何异同？ 【答案】 26．C 27．B 28．（1）（溪水）像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好。 29．运用侧面描写。通过写鱼的数量，鱼在水中游泳“若空游无所依”，太阳照下来，鱼的影子映在石头上，侧面衬托潭水清澈透明的特点。 30．相同之处：甲文“心乐之”“似与游者相乐”，乙文“予因叹西湖胜景，入梦已久”都表达了对自然美景的喜爱之情。 不同之处：甲文由崎岖的溪流与小潭清幽的环境，引发了被贬的郁闷心境，表达孤寂、惆怅之情；乙文“何日挂进贤冠”写作者期望早日摘掉进贤冠，去游览西湖胜景，表达了作者对官场的厌倦，寄情山水的情感。 【解析】 《小石潭记》与《极乐寺纪游》两文均以细腻的笔触描绘自然景观，展现了作者对自然的热爱与感悟。柳宗元的《小石潭记》通过移步换景的手法，描绘了小石潭的清幽与孤寂，流露出作者在贬谪生活中的孤寂与凄清。袁宗道的《极乐寺纪游》则以轻松愉悦的笔调，描写了极乐寺的绿荫与松树，表达了对西湖胜景的向往与对友情的珍视。两文虽情感基调不同，但都通过自然景物的描写，寄托了作者的情怀与思考，体现了古典散文的写景抒情之美。 26．本题考查一词多义。 A.道路/说，谈论； B.把……作为/认为； C.好像/好像； D.这/表判断； 故选C。 27．本题考查内容理解。 B.在《小石潭记》中，“日光下澈，影布石上”描写的是阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，鱼呆呆地停在那里一动不动，呈现的是游鱼的静态美；“俶尔远逝，往来翕忽”意思是忽然间又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，呈现的是游鱼的动态美，本项对这两句呈现的游鱼状态分析颠倒了。 故选B。 28．本题考查译句。重点词语：（1）斗：像北斗星那样。蛇：像蛇那样。折：曲折。行：前行。明灭：或现或隐。见：看见。（2）去：距离。可：大约。径：小路。亦：也。佳：美好。 29．本题考查写作手法。 甲文第二自然段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”运用了侧面描写的写景方法来表现小石潭水的特点。“潭中鱼可百许头”，从鱼的数量之多侧面暗示了水的清澈，因为只有水足够清澈，才能清晰地看到这么多鱼。若水质浑浊，是难以看清鱼的具体数量的。“皆若空游无所依”意思是鱼好像在空中游动，没有什么依靠似的，生动地描绘出鱼在水中游动仿佛没有依托的状态，让人感觉鱼似乎是悬浮在空中，这显然是因为水的透明度极高，几乎让人感觉不到水的存在，从而侧面衬托出潭水清澈透明的特点。“日光下澈，影布石上”，阳光能够直照到水底，鱼的影子清晰地映在石头上，这表明水没有杂质，清澈见底，光线才能毫无阻碍地穿透水层，将鱼的影子清晰地投射在石上，进一步从侧面突出了潭水的清澈透明。 30．本题考查比较阅读。 在情感的相同点方面，甲文“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”以及“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，作者听到悦耳的水声心生喜悦，看到潭中鱼儿自由自在地游动，仿佛和自己一起欢乐，这都体现出作者对小石潭这一自然美景的喜爱。乙文“极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许”描绘了极乐寺周边优美的环境，“予因叹西湖胜景，入梦已久”表明作者对自然美景的向往与喜爱，所以两文都表达了对自然美景的喜爱之情。在情感的不同点上，甲文“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”写出溪流的崎岖，“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，作者坐在潭边，感受到环境的幽深寂静，这种清幽的环境让作者联想到自己被贬的遭遇，引发了他内心被贬的郁闷心境，从而表达出孤寂、惆怅之情。乙文“予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠，作六桥下客子，了此山水一段情障乎”，“何日挂进贤冠”意思是希望早日辞去官职，作者期望能够摆脱官场，去游览西湖胜景，由此可以看出作者对官场的厌倦，以及渴望寄情山水的情感。 【点睛】参考译文： 【甲】 从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水流的声音，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情（因此）高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为水中高地，成为小岛，成为不平的岩石，成为石岩。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地停在那里一动不动；忽然间又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下这番景致就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】 极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车张开了车盖。佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围粗。 空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方有点像钱塘、苏堤。”黄思立也认为是。我于是感慨西湖的美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠（辞去官职），充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘呢？当天（我们）分别押韵，各自做了一首诗，然后道别。 6.（23-24八年级下·广西·期中）阅读下面的文言文，完成下列小题。 【甲】文 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步、隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势大牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】文 观第五泄①记（节选） 袁宏道 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 【注释】①第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是旅游胜地。②罅（xià）：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹（qī）：斜靠。 31．解释下列加点字词。 （1）佁然不动 （2）犬牙差互 （3）日光下澈 （4）而犹不忍去 （5）度石罅 32．用现代汉语翻译下列向子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）数步，闻疾雷声，心悸。 33．（甲）文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写 ，第三段探寻石潭源流，第四段突出潭上气氛，全文抓住了石谭 的特点。 34．请从【甲】【乙】两段文字中各找出一个表现水的特点的字。 35．两篇选文，让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势，其中分别寄托了作者怎样的思想感情？ 【答案】31． （1）静止不动的样子 （2）像狗的牙齿一样 （3）穿透 （4）还 （5）迈过 32．（1）像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）走了几步，听到很响的雷声，心里感到很害怕。 33． 潭中景物 幽静 34．甲文：清；乙文：伟（奇） 35．《小石潭记》表达了被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。《第五泄记》表达了作者对瀑布（景物）的喜爱、赞美之情。（意思对即可） 【解析】31．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“犬牙”：像狗的牙齿一样。所以千万不要以今释古。而“佁然”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键。 32．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“斗”：名作状，像北斗星那样。“蛇”：名作状，像蛇爬行那样。“悸”：害怕。 33．考查对文章内容的理解。读懂文章内容是作答的关键。一空，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”自然写的是潭中景物。二空，“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”这些语句都能体现出石谭幽静的特点。 34．文言文要点信息的提取。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如甲文表现水特点的字可提取“以其境过清”的“清”作为答案。乙文表现水特点的字可提取“所目既奇，思亦变幻”的“奇”作为答案。 35．比较阅读。要求分别概括作者寄托的思想感情。文言文要点的归纳概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。读懂内容后，结合知人论世的方法解读。《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，全文对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。《观第五泄记》表达了作者对自然景物的喜爱、赞美之情。相对前者比较乐观积极。 【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 （一）译文： 　　从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 　　潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 　　向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 　　我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 　　一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 （二）译文： 从庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。石头青绿，陡峭如刀削，达不到寸肤（长度单位）的宽度，三面石头就像外城一样耸立。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们有的人坐，有的人靠着岩石向下望，拿自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻。 7.（23-24八年级下·广西南宁·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田①，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《游沙湖》） 【注释】①相（xiàng）田：察看田地的好坏。②庞安常：名安时，字安常。宋代蕲人。世代从医，颇有名气。③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。 52．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（    ） A．乃记之而去            乃不知有汉 B．是日剧饮而归          故天将降大任于是人也 C．全石以为底            不足为外人道也 D．以其境过清            以纸画字 53．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文按照发现小潭——小潭水源和潭上景物——潭中游鱼——记录同游者的顺序来写的。 B．甲文写景善用比喻，“斗折蛇行，明灭可见”抓住景物特点，写出了溪水的曲折蜿蜒。 C．乙文“善医而聋” “遂往求疗”“余戏之”三句话，很风趣，说明作者与庞安常的亲密关系。 D．两文的写作背景基本相同，分别是柳宗元被贬湖南永州和苏轼被贬湖北黄州后的记游之作。 54．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）疾愈，与之同游清泉寺。 55．甲文第2段写景状物传神，先写日光下的鱼影，再到“ （原文）”写鱼之“静”，用“俶尔远逝，往来翕忽”写鱼之“动”，侧面描写表现出潭水， 的特点。 56．游记散文，往往通过对游踪和胜景的描绘寄予情感。结合内容，请比较【甲】【乙】两文中作者情感的不同之处。 【答案】52．B 53．A 54．（1）溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 （2）病好之后，我和他一同去游览清泉寺。 55． 佁然不动 清澈透明 56．【甲】文中作者表达了对自然美景的陶醉与喜爱，同时透露出对寂寥环境的淡淡忧伤；【乙】文则流露出与友人同游的欢愉之情和对人生哲理的感慨。 【解析】52．本题考查文言文一词多义。 A.乃：副词，于是，就/副词，竟然； B.是：都是“代词，这”的意思； C.为：动词，作为/介词，对，向； D.以：连词，因为/介词，用，拿，把； 故选B。 53．本题考查文言文内容的理解和分析。 A.有误。甲文的写作顺序是“发现小潭——潭中景物（水、石、树蔓）——小潭游鱼——小潭源流——潭上气氛——记录同游者”； 故选A。 54．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）犬牙：名词作状语，表示“像狗的牙齿一样”；差互：交错不齐；源：源头。 （2）疾：疾病；愈：痊愈；之：代指庞安常；游：游览。 55．本题考查文言文内容的理解和分析。 第一空：根据原文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”可知，作者在描述潭中的鱼时，特别提到了“影布石上。佁然不动”。这里的“影布石上，佁然不动”是描述日光穿透清澈的水面，将鱼的影子清晰地映照在石头上，鱼都是静止不动的样子。因此，这一细节是描绘鱼之“静”的关键，故此空应填“佁然不动”。 第二空： 原文中通过“皆若空游无所依”和“影布石上”的描述，可以感受到潭水的清澈透明。鱼在水中游动，仿佛没有依靠，给人一种空灵的感觉，而鱼的影子能清晰地映照在石头上，更是直接表现了水质的清澈。侧面描写鱼的游动和影子，都是为了突出潭水的这一特点。因此，此空应填“清澈透明”。 56．本题考查情感主旨、对比阅读。 在【甲】文中，作者通过对小石潭及其环境的描绘，如“水尤清冽”、“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”等句子，表达了对自然美景的深深喜爱和沉醉。然而，随着游览的深入，作者的情感也产生了变化，如“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”等句子，透露出在静谧、寂寥的环境中产生的淡淡忧伤和孤独感。 而在【乙】文中，作者与庞安常同游清泉寺，情感则显得更为欢愉和轻松。通过“余作歌云：‘山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼……’”等句子，不仅展现了清泉寺的美景，更透露出与友人同游的愉悦和对人生哲理的感慨。 综上所述，【甲】文与【乙】文在游记散文的形式上虽相似，但作者所表达的情感却有所不同。【甲】文更侧重于对自然美景的沉醉和寂寥中的忧伤，而【乙】文则更侧重于与友人同游的欢愉和对人生的感悟。 【点睛】参考译文： 甲文： 从小丘向西走了一百二十步，隔着竹林，听到了水声，那声音就像是玉珮和玉环相互撞击发出的声音，让我心里十分高兴。于是，我砍去竹子，开辟出一条小路，走下去看见一个小潭，潭水特别清澈。整个小潭是以一整块石头为底的，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然间向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四周环绕着竹林和树木，寂静寥落，空无一人。这气氛使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不宜久留，于是我记下这番景致后就离开了。 乙文： 黄州往东南方向三十里的地方是沙湖，也叫作螺师店。我在那里买了田，因此前去察看田地，结果得了病。我听说麻桥人庞安常擅长医术但耳朵聋，于是就去他那里看病。庞安常虽然耳聋，但聪明过人，他用纸写字给我看，写不了几个字，就完全懂得我的心思了。我开玩笑地对他说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。” 病好之后，我和他一同去游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城门外大约二里路的地方，有王羲之的洗笔泉，泉水极其甘美，泉水下面临近兰溪，溪水向西流淌。我作了一首诗说：“山脚下的兰草嫩芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染，傍晚时分，细雨萧萧，布谷声声。谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水都还能向西边流淌！不要在老年感叹时光的飞逝啊！”这一天我们畅饮后，才尽兴而归。 8.（23-24八年级下·广西百色·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 [乙] 柳宗元传 ①柳宗元，字子厚，其先盖河东人。宗元少精敏绝伦，为文卓伟精致，一时辈行推仰。元和十年，徙柳州刺史①。柳人以男女质②钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，令书庸③，视直④相当，还其质。已没者，出己钱助赎。 ②南方为进士者，走数千里从宗元游，经指授者，为文辞皆有法。世号“柳柳州”。十四年卒，年四十七。 （节选自《新唐书》） 【注释】①徙柳州刺史：被贬到柳州任刺史。②质：抵押。③庸：雇佣的文书。④直：通“值”，价值、价格。 57．下面句子中加点词意思相同的一项是（   ） A．凄神寒骨      寒光照铁衣 B．乃记之而去   面山而居 C．其先盖河东人  盖竹柏影也 D．悉赎归之     悉如外人 58．下面对《小石潭记》理解分析有误的一项是（   ） A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”分别写景物的颜色、形貌、动态，宛如图画。 B．第二段采用特写镜头写日光鱼影，“潭中鱼可百许头”一句从正面表现潭水清澈。 C．第三段写小石潭源流，“犬牙差互”运用比喻，写小溪两岸高高低低，凹凸不平。 D．这篇山水游记散文以游踪为序，构思新巧，结构严谨，情景交融，充满诗情画意。 59．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）经指授者，为文辞皆有法。 60．甲文第四段描绘出小石潭怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 61．你觉得柳宗元在“为文”和“为官”这两方面表现如何？综合以上文段简要分析。 【答案】57．D 58．B 59．（1）（溪流）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）经（柳宗元）指点传授过的人，写文章都有章法了。 60．“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”等语句描绘出小石潭幽深冷寂的气氛，透露出作者贬居生活的孤凄悲凉。 61．“为文”方面：柳宗元作为唐宋八大家之一，写的山水游记散文语言精美，充满诗情画意。他的文章“卓伟精致”，得到同行的推崇；“为官”方面：柳宗元虽为官屡遭贬谪，但仍然能为百姓排忧解难，是勤政为民的好官。 【解析】57．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。 A.使动用法，使……感到寒冷/清冷； B.连词，表顺承/连词，表修饰； C.大概/原来； D.都是“全部，都”的意思； 故选D。 58．本题考查文章内容的理解和分析。 B.有误，“潭中鱼可百许头”是从侧面表现潭水清澈，而不是正面； 故选B。 59．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （1）斗：像北斗星一样；蛇：像蛇一样；明灭可见：时隐时现； （2）指授：指点传授；为：写；皆：都；法：章法。 60．本题考查文章内容理解。 根据《小石潭记》第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，其意思是：我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息； 描绘了小石潭凄情、幽静的之景，渲染了寂寞、凄寒气氛，表现了诗人被贬之后悲凉凄怆的心境，抒发了诗人内心忧伤抑郁的心情。 61．本题考查文章内容理解和分析。 为文方面：结合文学常识可知，柳宗元是唐宋八大家之一，才华横溢，文思巧妙，结合甲文第①段“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”可知，文章语言整句和散句相结合，运用比喻的修辞，写出水声的清脆悦耳，又通过四个动词“蒙”“络”“摇”“缀”，写出岸边林木的清幽秀美，山水散文语言写得精美；以及第②段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，运用侧面描写，写出水的清澈，还有表现出鱼儿的活泼灵动，让人作者笔下的小石潭的诗情画意；结合乙文“宗元少精敏绝伦，为文卓伟精致，一时辈行推仰”可知，他的文章“卓伟精致”，得到同行的推崇； 为官方面：结合乙文“元和十年，徙柳州刺史。柳人以男女质钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，令书庸，视直相当，还其质。已没者，出己钱助赎”可知，柳宗元虽然被贬到柳州，可是他并未消极堕落，而是看到柳州一些人质被钱主所没收，沦为奴婢，就想方设法将这些人赎回，可见他爱民如子，为百姓着想，是勤政为民的好官。 【点睛】参考译文： 甲文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。　　 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。　　 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。　　 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 乙文：柳宗元，字子厚，他的先祖大约是河东人。柳宗元小时候，聪明机警，超群出众，写的文章卓绝精巧，当时文坛同辈都推崇他。元和十年，柳宗元被贬到柳州任刺史。柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱，如果过期未赎买，人质就被钱主所没收，沦为奴婢。柳宗元制定了各种方案，让他们都赎买归去。特别贫困的，让他们写雇佣的文书，看价值相当，就归还其人质。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱帮助家人将他们赎回。 南方想考进士的人，不远千里，都来跟随柳宗元。经（柳宗元）指点传授过的人，写文章都有章法了。柳宗元当时号称“柳柳州”。元和十四年去世，终年四十七岁。 9.（23-24八年级下·广西钦州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 出西直门，过高梁桥，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夹道皆古柳，参差掩映。澄湖百顷，一望渺然。西山匌匒①，与波光上下。远见功德古刹及玉泉亭榭，朱门碧瓦，青林翠嶂，互相缀发②。湖中菰蒲零乱，鸥鹭翩翻，如在江南画图中。予信宿③金山及碧云、香山。是日，跨蹇④而归。 （节选自李流芳《游西山小记》） 【注释】①匌匒（gédá）：重叠的样子。②缀发：映衬。③信宿：连宿两夜。④蹇（jiǎn）：这里指劣马或跛驴。 67．下列各组句子中加点词意思相同的一项是（    ） A．全石以为底                以残年余力 B．潭中鱼可百许头            可十余里 C．不可久居                  佛印居左 D．乃记之而去                乃不知有汉 68．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文以佩环之音写水声，其声清越，侧面烘托了山林的幽僻静谧。 B．甲文用移步换景的方式，由近及远，细致描绘小石潭及周边景物。 C．乙文写作者游西山所见秀丽风光，文笔清新明丽，语言简洁生动。 D．乙文用“零乱”“翩翻”等词，勾勒出了一幅充满野趣的湖景图。 69．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）澄湖百顷，一望渺然。 70．甲文前面写“心乐之”，后面又写“凄神寒骨”，一“乐”一“忧”的原因是什么？ 71．柳宗元与李流芳在面对美景时的情感态度有何不同？试结合文章内容分析。 【答案】67．B 68．B 69．（1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（意对即可） （2）那上百顷的澄湖，一眼望去，烟波浩渺。（意对即可） 70．小石潭水声悦耳，让作者感到快乐。小石潭周围凄清的环境触发了作者久谪荒远的凄凉心境，让作者感到忧伤。 71．柳宗元面对小石潭清幽的美景，认为小石潭环境太过凄清，不可长久停留，含蓄地表达出了其被贬的落寞、凄苦之情；李流芳面对西山秀丽多姿的风景，很是欣喜，连宿了两日，表现出了他对西山的赞美及留恋之情。 【解析】67．本题考查一词多义。 A.把/凭； B.大约/大约； C.停留/在； D.于是/竟然； 故选B。 68．本题考查内容理解。 B.甲文用移步换景的方式，由远及近，细致描绘小石潭及周边景物； 故选B。 69．本题考查翻译句子。注意重点词： （1）下：名词作状语，向下。澈：穿透。布：映照。 （2）渺然：烟波浩渺。 70．本题考查内容理解。 根据甲文“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之”可知，作者听到悦耳的水声，作者心情愉悦；第四段写作者对小石潭总的印象和感受，“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，由景及情，写出作者寂寞、凄凉、痛苦的心情。结合背景可知，柳宗元被贬，到山水中派遣寂寞抑郁，自然山水固然带来一时的快乐，但是痛苦、抑郁是内心深处无法派遣的情感，一经凄清环境出发，立即涌上心头，让作者感到忧伤。 71．本题考查作者情感。 根据甲文结尾“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，作者认为小石潭清幽，环境过于凄清，不能够长久的停留；结合背景可知，柳宗元被贬，到山水中派遣寂寞抑郁，自然山水固然带来一时的快乐，但是痛苦、抑郁是内心深处无法派遣的情感，一经凄清环境出发，立即涌上心头，让作者感到忧伤；含蓄地表达出了其被贬的落寞、凄苦。 根据乙文“西山匌匒，与波光上下。远见功德古刹及玉泉亭榭，朱门碧瓦，青林翠嶂，互相缀发。湖中菰蒲零乱，鸥鹭翩翻，如在江南画图中。予信宿金山及碧云、香山”可知，西山的景色景色醉人，内心欣喜，作者不舍离开，连宿了两日，表现出了他对西山的赞美及留恋。 【点睛】参考译文： 【甲】我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】走出西直门，经过高梁桥，约十余里地，便到了元君祠。继而向北行进，可见一条长达十里的平堤，堤上夹道种着的都是年代久远的柳树，树木高低错落，相互交织掩映。那上百顷的澄湖，一眼望去，烟波浩渺。西山层峦重叠，与湖面波光相映成趣。远远望见功德古刹和玉泉山脚下的亭榭。那红色的大门和绿色的瓦片，青青的树林和苍翠的山峦，互相映发。湖中的菰蒲杂乱生长，水鸥和鹭鸶翩翩飞翔，让人仿佛身临江南水乡的画境之中。我在金山寺和碧云寺、香山寺住了两夜，这天，骑着一匹驽马回来。 10.（23-24八年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文言文，完成各题 【甲】 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓﹐蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】 绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池②，热甚，其源殆③可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhuì）④石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹⑤数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧⑥，火甚。俯仰度⑦数谷。至江上月出，击汰⑧中流，掬（jū）⑨弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘⑩煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。 （选自苏轼《游白水书付过》） [注]①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②汤池：温泉。③殆：大概。④缒（zhuì）：用绳子拴住人或物放下去。⑤巨人迹：巨大的脚印。⑥山烧：夕照景象。⑦度：越过。⑧击汰：击水，汰是水波。⑨掬（jū）：捧。⑩馀甘：即橄榄。 77．下列加点的字意思相同的一项是（    ） A．乃记之而去  循山而东 B．不可知其源  其源殆可熟物 C．书以付过  以其境过清 D．潭中鱼可百许头  可喜可畏 78．下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（    ） A．甲文按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭的气氛，然后写源流，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。 B．乙文按照作者的行踪，依次写到了温泉﹑瀑布、潭水、巨人迹、火烧等景观。 C．乙文中“深者缒石五丈，不得其所止”描绘出了潭水之深；“雪溅雷怒”写出了水急、声响如雷的特点。 D．甲文运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为堪，为岩”是点；影布石上”是静，“往来翕忽”是动。 79．用现代汉语翻译下列句子。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 80．从【甲】文最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还说“寂寥无人”？ 81．【甲】】乙】两文都作于作者被贬谪之后，主要表达了各自怎样的思想感情？（请分别作答） 【答案】77．B 78．A 79．（1）向小石潭西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）水边的悬崖边上有几十处巨大的脚印，这是人们所说的佛迹。 80．其一，这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此说。其二这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。 81．《小石潭记》含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情；《游白水书付过》表达了苏东波的闲情逸致以及随遇而安，豁达乐观的态度。 【解析】77．本题考查文言词语辨析。 A.连词，表顺承/连词，表修饰； B.都是“源头”的意思； C.连词，表目的，来/连词，因为； D.副词，表示估计，相当于“大约”/动词，值得，应该； 故选B。 78．本题考查对文章内容的理解与分析。 A.甲文第③段写源流，第④段写气氛，选项中“再写小潭的气氛，接着写小潭源流”顺序错误。 故选A。 79．本题考查文言文句子翻译。 ①重点词语有：西南：向西南；斗折：像北斗七星的排列那样曲折。 ②重点词语有：迹：足迹，脚印，所谓：所说。 80．本题考查对文章内容的理解。甲文写“悄怆幽邃”，这是因为作者被凄清环境触发，不禁勾起了作者因被贬而无法排遣的忧伤凄凉之情。作者参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的基调。寄情山水也只是摆脱这种抑郁的心情；但看到美景的“乐”，只是暂时的，一遇到凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会不由自主的流露出来。作者当时因为被贬而内心愁苦、空虚，再加上小石潭周围凄凉，更使柳宗元心生悲凉，衬托出凄凉萧瑟的气氛，便觉得“寂寥无人”了。 81．本题考查情感主旨分析。 《小石潭记》是作者被贬永州之作。政治上失意后，他为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇。文中“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”把环境中的静深入到心神中去，情景相融，写出了作者无法排遣的凄苦孤寂的心境。 《游白水书付过》写于绍圣元年苏轼贬官惠州时，当时的作者年五十九岁，风烛残年，政治上失意，兄弟家属离散，病骨支离。而本文却通过描述自己和小儿子苏过泡温泉和游览佛迹院的一天经历，描写白天游览所见的温泉、悬瀑和佛迹三景之美丽景色及夜游所见的山烧和到江心划船的情景，写出了父子二人“掬弄珠璧”的幽雅情趣。由此可以看出，本文表达了作者虽身处逆境，却不戚戚于怀的闲情逸致，以及随遇而安、豁达乐观的人生态度。 【点睛】参考译文： 【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地停在那里一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿埏前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 【乙】绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院，在汤泉中沐浴，水很热，其源头估计能把东西煮熟。沿着山向东走，有稍稍偏北的地方，有一百丈瀑布。山上有八九个弯道，每个弯道就有潭。潭水深的地方，用绳子系石坠入五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人既喜又惊。水边有几十个巨大的脚印，大概就是所谓佛的痕迹吧。傍晚时我们顺来路返回，在夕阳映照下山仿佛在燃烧，十分的壮观。或弯腰或抬头越过这些山谷。到了江边，此时月亮出来，江水击打着，用双手捧着象碧玉般的水。回到家已是二鼓时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜，回头看自己的（月下的）影子，凄凉之感涌上心头，再也睡不着了。写下这些文字交给过儿，东坡记。 二、《桃花源记》比较阅读 11.（23-24八年级下·广西河池·期中） 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 36．下面文学、文化常识表述有误的一项是（   ） A．《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，名潜，字元亮，是东晋诗人。 B．“晋太元中”的“太元”“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。 C．“黄发垂髫”指的是老人和小孩，这里运用了比喻的修辞手法。 D．世外桃源、豁然开朗、落英缤纷、怡然自乐这些成语都出自《桃花源记》。 37．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断一处）。 余 人 各 复 延 至 其 家 38．请写出下面句子画线字的古今意义。 句子 古义 今义 芳草鲜美 （1） （2） 率妻子邑人来此绝境 （3） （4） 39．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）土地平旷，屋舍俨然。 （2）乃不知有汉，无论魏晋。 40．文中与陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相近的一个成语是哪个？ 41．陶渊明笔下的“世外桃源”其实并不存在，他这样写有什么用意？ 【答案】36．C 37．余 人 /各 复 延 至 其 家 38． 新鲜美好 （食物）滋味好 妻子儿女 男子的配偶 39．（1）土地平坦宽广，房屋整整齐齐（意对即可） （2）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。（意对即可） 40．豁然开朗 41．东晋王朝极端腐败，社会黑暗，民生艰难。陶渊明笔下的桃花源是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对没有录削、没有战乱、自给自足的理想社会的追求。 【解析】36．本题考查文化常识。 C.“黄发垂髫”指的是老人和小孩，这里运用的是借代的修辞手法，“黄发”代指老人，“垂髫”代指小孩。本项“这里运用了比喻的修辞手法”有误； 故选C。 37．本题考查文言文断句。 句意：其余的人各自又把渔人请到自己家中。 “余人”指村里的其他人，是主语；“各复延至其家”是谓语部分，表述村里其他人各自再次邀请渔人到他们家中的行为。 故断为：余人/各复延至其家。 38．本题考查文言通假字。 ①句意：花草鲜嫩美丽。“鲜美”古义：新鲜美好；今义：（食物）滋味好。 ②句意：领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。“妻子”古义：妻子儿女；今义：男子的配偶。 39．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）平旷，平坦宽广；俨然，整齐的样子。 （2）乃，竟然；无论，不要说，更不必说。 40．本题考查文言文内容的理解。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗描绘的是在山水萦绕、看似无路可走之时，突然出现新的转机，眼前豁然开朗的景象。 在《桃花源记》中，“复行数十步，豁然开朗”这句话表达的也是渔人在狭窄的通道中行走了几十步后，突然眼前变得开阔明亮的情境。与陆游诗句所表达的在困境中出现转机、眼前一亮的意境相近。所以文中与该诗句意境相近的成语是“豁然开朗”。 41．本题考查文言文内容的理解。 在《桃花源记》中，作者描绘了一个“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”的世外桃源。文中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”，暗示了现实世界的战乱频繁，百姓生活在水深火热之中。而桃花源中没有剥削、没有战乱，人们过着自给自足的生活，如“男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，这与现实形成了鲜明的对比，表现了作者对没有剥削、没有战乱、自给自足的理想社会的追求。同时，也表达了作者对现实社会的不满和批判，桃花源成为了他精神上的寄托之所。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 12.（23-24八年级下·广西南宁·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌田，而妇人汲井且浣④衣。园有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！ （选自戴名世《乙亥北行日记》） 【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵：确实。④浣：洗。 42．下列加点的字意思相同的一项是（ ） A．有良田、美池、桑竹之属/属引凄异 B．渔人甚异之/能以径寸之木 C．便舍船/偶舍骑步行 D．其中往来种作/其丈夫方担粪灌园 43．下列对选文有关内容的理解，有误的一项是（ ） A．甲文作者笔下的溪流、桃林、芳草、落花，处处显示出大自然内在的静美，为桃花源的出现做了充分而自然的铺垫。 B．甲文中的“皆叹惋”三个字，让我们从中感受到渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比，差异多么巨大。 C．甲文是一篇虚构作品，读起来却给人一种“逼真”的效果，既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。 D．乙文作者面对眼前景象，发出“有万物得所之意，自恨不如远甚也”的感叹，表达作者的抑郁忧伤之情。 44．将【甲】【乙】两文中的画线句子翻译成现代汉语。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。 45．【甲】【乙】两文各自描绘了一幅“世外桃源”的理想画面，请结合两文，概括“世外桃源”的共同特点。 46．【甲】文中渔人偶遇桃花源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想感情？ 【答案】42．C 43．D 44．（1）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。（2）看见田间禾苗长得很茂盛，男女老幼都在田间耕耘种作。 45．①自然环境优美。如甲文中桃花源“芳草鲜美，落英缤纷”，村庄土地平坦宽广，有肥沃的田地，美丽的池沼、桑树、竹林之类。乙文中田间的禾苗油然茂盛。②人民安居乐业。如甲文中桃花源的人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。乙文中男女老少都在田间耕作，在农家中男主人正挑粪浇灌园子，女子从井里打水洗衣，园中有豆篷瓜架，还有几颗郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡和狗都在鸣叫。 46．寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃源并不存在，这样的理想无法实现。 【解析】42．本题考查一词多义辨析。 A.类/连接； B.代词，指桃花源的景象/结构助词，的； C.都是“舍弃”的意思； D.代词，代指桃花源/代词，他们的； 故选C。 43．本题考查对文章内容的理解与分析。 D.乙文作者发出“有万物得所之意，自恨不如远甚也”的感叹，表达的是对田园生活的向往和自己不能享受这种生活的遗憾，而非抑郁忧伤之情，该项理解有误。 故选D。 44．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 （1）重点字词：乃：竟然。无论：不要说，更不必说。 （2）重点字词：油油然：长得茂盛的样子。俱：都。耘：耕耘。 45．本题考查对文章内容的理解与概括。 甲文中，“芳草鲜美，落英缤纷”描绘出桃花源中花草鲜嫩美丽、落花纷纷的迷人景象，展现了优美的自然环境；“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”则详细描写了土地平坦开阔，房屋整齐有序，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树、竹子等，进一步凸显了环境的优美。“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”描述了人们在田间辛勤劳作，男女穿着与外界无异，老人和小孩都快乐满足，体现了人民安居乐业的生活状态。 乙文中，“见四野禾苗油油然”直接写出了禾苗茂盛生长，呈现出美好的田园风光，表明自然环境宜人；“老幼男女俱耘于田间。其丈夫方担粪灌园，女子汲水灌花，菜篱飘香，恍然如世外人”“炊妇亦安闲丰腴，养老育幼，烹饪井然”等语句描绘了男女老少在田间劳作，男主人担粪浇园，女子打水浇花，主妇操持家务，孩子嬉戏，展现出一幅人们各司其职、生活安定和谐的画面，体现了人民安居乐业。 综上所述，两文所描绘的“世外桃源”共同特点是自然环境优美，人民安居乐业。 46．本题考查作者的思想感情分析。 通读文章可知，甲文采用写实手法，虚景实写，给人以真实感，仿佛实有其人，真有其事。全文以武陵渔人行踪为线索，像小说一样描述了溪行捕鱼、桃源仙境、重寻迷路三段故事。通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。因此，渔人“处处志之”，后来却“不复得路”，作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存在，使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色彩。这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也传达出理想在当时社会无法实现的矛盾心态。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 【乙】第二天，我住在了旦子冈。刚走了几里路，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人给田灌粪，女子从井里打水洗衣。园子有豆篷瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子们嬉戏欢笑，鸡鸣狗跳。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自己遗憾比他们差得远呢！ 13.（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 陶渊明《桃花源记》 【乙】 房玄龄①奏：“阅②府库甲兵，远胜隋世。”上③曰：“甲兵武备，诚不可阙；然炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂安④，此乃朕之甲兵也。” 《资治通鉴·卷一百九十三》 【注】①房玄龄：唐太宗时任宰相；②阅：查看；③上：指唐太宗；④乂（yì）安：安定 47．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（   ） A．处处志之    匹夫不可夺志也 B．便舍船，从口入    屋舍俨然 C．及郡下    及日中则如盘盂 D．此乃朕之甲兵也    渔人甚异之 48．下面对《桃花源记》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以渔人行踪为线索，叙述了发现桃源、做客桃源、离开桃源、再访桃源的过程。 B．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 C．文章第三段描述桃源人招待客人的细节，突出桃源人真诚淳朴、热情好客的民风。 D．文章结尾写刘子骥“欣然规往”，由此可以看出，本文记述的是一个美好而真实的故事。 49．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）然炀帝甲兵岂不足邪！ 50．甲文中“不足为外人道也”这句话在情节发展上有什么作用？ 51．甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢？请你从两篇文中任选一个角度说说获得的启示。 【答案】47．C 48．D 49．（1）田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。 （2）然而隋炀帝的盔甲兵器难道不够吗？ 50．这句话表现桃花源人对自己美好生活的珍惜，不希望外人破坏，同时也为渔人出而复寻却“不复得路”一事埋下伏笔，增添了桃花源的神秘感。 51．示例1：我认为关注民生疾苦，使百姓免于战乱，平等自由地生活可以使百姓安乐。陶渊明描绘的桃花源远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役，环境优美，民风淳朴，人们安居乐业，祥和幸福。所以关注民生，这是老百姓安居乐业的关键。 示例2：我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业。唐太宗对房玄龄说，为官者要尽心竭力使百姓安定。为官者只有勤政爱民，做到廉洁无私，无论穷达显隐，始终不改初心，除弊政、安民生，才能实现长治久安。 【解析】47．本题考查一词多义辨析。 A.动词，做标记/名词，志向； B.动词，舍弃/名词，房屋； C.动词，到/动词，到； D.结构助词，的/代词，代指这种景象； 故选C。 48．本题考查对文章内容的理解与分析。 D.文章结尾写刘子骥“欣然规往”但是“未果”。文章最后把与作者同时代的人物写进去，渲染了作品真真假假的气氛。“欣然规往，未果，寻病终”暗示了桃花源事实上是不存在的。选项中“本文记述的是一个美好而真实的故事”表述错误。 故选D。 49．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）交通：交错相通；阡陌：田间小路：相闻：可以互相听到， （2）然：然而；甲兵：盔甲兵器；岂：难道。 50．本题考查情节作用。“不足为外人道也”的意思是我们这个地方不值得对外面的人说啊！首先，桃花源的人告诉渔人桃花源不值得对外人说，是委婉地在告诉渔人不要和外面的人说起桃花源，不想有其他人来打扰自己的生活，暗示桃花源人不愿与世人交往的心理。其次，结合甲第四段“既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”可知，渔人没有遵守承诺，离开时做了标记，回来再找却找不到了，这处情节照应了桃花源人“不足为外人道也”的话，说明桃花源人不想桃花源被找到和发现，故可判断这句话为渔人出而复寻“不复得路”一事埋下伏笔，增添了桃花源的神秘感。 51．本题考查对文章的理解和分析。 据甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”的描述，要实现百姓安居乐业，要先有一个稳定的良好的社会状态，没有剥削和压迫，人人平等。 而结合乙文“甲兵武备，诚不可缺；然炀帝甲兵岂不足邪？卒亡天下。若公等尽力，使百姓义安，此乃朕之甲兵也”的意思“铠甲兵械等武器装备，确实不可缺少；然而隋炀帝的盔甲兵器难道不够吗？他终究丢掉了江山。如果你们尽心竭力，使百姓平安，这就是朕最好的兵械”可知要使百姓安居乐业，应该关注民间疾苦，避免战乱，减轻赋税；其次要为官者亲力亲为、廉政爱民。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元（公元376-396）年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】房玄龄上奏说“我看过府库里的铠甲兵器，远远超过了隋朝”。唐太宗说：“铠甲兵器、武器装备，确实是不可缺少的。然而隋炀帝难道铠甲兵器不足吗？最终还是丢了天下。如果各位能尽心尽力，使百姓安居乐业，这才是我最好的铠甲兵器。” 14.（23-24八年级下·广西百色·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也！” （选自陶渊明《桃花源记》）【乙】 小国寡民。使有什伯①之器而不用，使民重死②而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 （选自老子《道德经》） 【注释】①古代兵制，十人为什，百人为伯，泛指军队基层队伍；过十倍、百倍，言极其多。②重死：重视死亡，也就是说珍惜生命。 62．下列句中加点的词解释不正确的一项是。（    ） A．豁然开朗（开阔的样子） B．阡陌交通（交错相通） C．使民重死而不远徙（迁徙） D．小国寡民（范围窄） 63．下列对[甲][乙]两文内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．【甲】文在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。 B．【甲】文桃花源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。 C．【甲】文作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 D．【乙】文主张国家要小，疆域不要大，远离战争，让百姓安居乐业，让老百姓回到结绳记事的时代，邻国之间鸡犬相闻却老死不相往来。 64．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 （2）虽有甲兵，无所陈之。 65．【甲】文为什么桃花源人听渔人“具言所闻”后“皆叹惋”？ 66．甲、乙两文的作者都描述了自己心目中的“世外桃源”，请结合具体内容分析他们有哪些相同和不同？ 【答案】62．D 63．A 64．（1）桃林的尽头正是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，（洞里）隐隐约约有点光亮。（2）虽然有武器装备，却没有地方去布阵打仗。 65．外界的人民在改朝换代的战争浩劫中所遭受的灾难给桃花源人带来震动。这反衬了世人的不幸，表现了桃花源人对战争的厌恶，以及对没有压迫、没有剥削、和平恬静的理想社会的追求。 66．示例：甲、乙两文相同是作者都从衣、食、居、风俗描述了理想中的“世桃源”“理想国”中应是远离战乱、和平宁静、人人自得其乐。不同的是甲文运用叙述描写的手法，讲述了渔人偶遇“桃花源”的故事，“桃花源”内环境优美、社会祥和安宁；乙文首先提出自己的主张“小国寡民”，然后想象“理想国”的生活应是不远徙、“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”、邻国老死不往来的状态。 【解析】62．本题考查文言词义。 D.句意：使国家变小，使人民稀少。小：形容词使动用法，使……变小。 故选D。 63．本题考查对文章内容的理解和分析。 A.“他们感叹的主要是‘山中方一日，世上已千年’的时光易逝”表述有误，桃源人“叹惋”的是桃源外世人的不幸生活，表现出桃源人对战争的厌恶，对美好、安宁生活的向往，而不是感叹“时光易逝”； 故选A。 64．本题考查文言句子翻译。注意重点词： （1）水源：溪水发源的地方；口：洞；仿佛：隐隐约约；若：好像。 （2）虽：虽然；甲兵：武器装备；所：地方；陈：布阵。 65．本题考查对文章内容的理解与分析。 依据“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”可知，桃源人并不知道外面世界的变化——东晋末年社会动荡不安，民不聊生。桃花源中人听渔人详细介绍，自然会产生为桃源外的世人没有过上和平的生活而感慨惋惜，也为桃源外的世界如此动乱黑暗而感慨叹息，为自己能免受苦难而庆幸。 66．本题考查文章内容对比分析。 根据甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”“便要还家，设酒杀鸡作食”可知，甲文描绘了桃花源内美好的自然环境，男耕女织自给自足，老人小孩怡然自乐的和平安宁的社会环境，书写了桃源人热情好客的民风。根据乙文“有什伯之器而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗”可知，乙文畅想了理想的国家应该是远离战争，百姓吃得香甜，穿得漂亮，住得安适，过得快乐，生活在一种平静安宁的氛围中。 甲文在描写桃花源美好环境时，主要用到了描写的手法，从土地、屋舍、田间小路以及桃源人耕作的场景展开，给我描绘了一幅和平安稳的生活画面，同时通过记叙的表达方式，以渔人的见闻为线索，讲述了渔人到桃源人家做客的故事，反映出桃花源民风淳朴。乙文则更多的运用想象的手法，通过提出自己的主张，再想象理想国家应该有的一种生活状态，疆域不必太大，百姓不必太多，但是都要安居乐业，远离纷争，国与国之间互不干涉。 【点睛】参考译文： 【甲】 桃林在溪水发源的地方就到头了，于是出现一座山，山上有个小洞口，（洞里）隐隐约约里面好像有光亮。(渔人)就离开小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类（的景物）。田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐的样子。 （桃源中人）看见渔人，于是大吃一惊，问渔人从哪里来。（渔人）详尽地回答了他。他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，没有再出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这渔人一一为他们详细说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惋惜。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出美酒和饭菜来招待。渔人在这里停留了几天，告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。”【乙】 使国家变小，使人民稀少。即使有各种各样的器具，却并不使用；使人民重视死亡，而不向远方迁徙；虽然有船只车辆，却不必每次坐它；虽然有武器装备，却没有地方去布阵打仗；使人民再回复到远古结绳记事的自然状态之中。使人民吃得香甜，穿得漂亮，住得安适，过得快乐。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，但人民从生到死，也不互相往来。 15.（23-24八年级下·广西来宾·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 桃花源记 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 选自《陶渊明集》 【乙】 右溪记 ①道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 ②此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾③为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 选自元结④《右溪记》 【注释】①道州：州名。②营溪：河流名。③俾（bǐ）：使。④元结：唐代文学家，曾出任道州刺史，后因不爱官场生活而弃官归田。 72．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（    ） A．遂与外人间隔    遂迷，不复得路 B．寻向所志    便扶向路 C．武陵人捕鱼为业    不足为外人道也 D．乃大惊    乃不知有汉 73．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文中渔人“缘溪行”拉开序幕，溪水通幽、桃林奇美，为桃花源的出现自然铺垫。 B．甲文通过真实存在的桃花源，寄托政治理想，反映美好愿望，笔多曲致，富有波澜。 C．乙文中作者因为右溪佳境无人赏爱，所以对它进行修葺与美化，以彰示此景。 D．乙文前一部分是记叙，后一部分叙议结合，表达感情并介绍“右溪”名称的由来。 74．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 （2）佳木异竹，垂阴相荫。 75．《桃花源记》三处出现过历史时间名词，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”。请联系上下文，分别说说它们在文中的作用。 76．时光流转，四季更迭，古往今来，陶渊明备受推崇，成为跨越时代的“大家”。唐朝的李白、杜甫孟浩然，宋朝的苏轼、欧阳修、朱熹，现代的鲁迅、朱光潜等都言之谆谆。请联系以上诗文，探究陶渊明受推崇的原因。 【答案】72．B 73．B 74．（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去。（2）岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影相互掩映。 75．“晋太元中”交代武陵人发现桃花源的时间。“自云先世避秦时乱”写桃花源人进入桃花源，开始与世人隔绝的时间、原因。“乃不知有汉，无论魏晋”反映桃花源人在桃花源里与世隔绝、安然自足的生活状态。 76．一是陶渊明的文学造诣高，让人敬仰。如他创作的田园诗，自然朴实，意境深远。二是陶渊明的生活追求与政治理想高远，使人神往。他辞官隐居，远离喧嚣，所著《桃花源记》承载着人们对美好生活的向往与追求。三是陶渊明气节坚贞，令人崇敬。他不慕名利，不为五斗米折腰。（意对即可） 【解析】72．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。 A.副词，于是/副词，终于； B.都是形容词，先前的； C.动词，作为/介词，对，向； D.连词，于是/副词，竟然； 故选B。 73．本题考查文章内容的理解和辨析。 B.有误，根据甲文第④段“寻向所志，遂迷，不复得路”和第⑤段“南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终”可知，桃花源并不存在，这是作者虚构的一个故事，而非“真实存在的”； 故选B。 74．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词： （1）率：带领；妻子：妻子和儿女；绝境：与人世隔绝的地方；复：再；焉：句末语气词； （2）佳木：美丽的树木；佳：美好；垂阴：投下阴影；相荫：彼此遮蔽荫护；荫：遮蔽。 75．本题考查语句作用。 根据甲文第①段“晋太元中”可知，意思是东晋太元年间。其中的“晋”是朝代名，“太元”是年号，交代了故事发生的时间，使故事显得真实可信； 根据甲文第③段“自云先世避秦时乱”意思是：他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱。其中的“秦”是朝代名，这里是桃花源中人的自述，交代了他们来到桃花源的原因是躲避秦末战乱； 根据甲文第③段“乃不知有汉，无论魏晋”意思是他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。其中的“汉”“魏晋”均为朝代名，点明距今（晋太元中）年代久远，桃花源中的人在这里的生活安静平和；结合后文“此人一一为具言所闻，皆叹惋”可知，引出后文渔人对外面世界的描述，将桃花源的美好生活与外面的世界形成对比。 76．本题考查分析概括能力。 陶渊明的田园诗数量最多，成就最高。这类诗充分表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操；充分表现了诗人对黑暗官场的极端憎恶和彻底决裂；充分表现了诗人对淳朴的田园生活的热爱，对劳动的认识和对劳动人民的友好感情；充分表现了诗人对理想世界的追求和向往。 在《桃花源记》中，作者描绘了一个没有战争，没有压迫，人民生活安定幸福的理想境界，既表达了作者的政治理想，也表达了作者对现实生活的批判。这反映了陶渊明对美好生活的追求与高远的政治理想。 根据《陶潜传》中的“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪”可知，陶渊明为人节俭，不与世俗同流合污，不慕名利的高洁志趣。据此表述陶渊明的性格特点和追求，体现陶渊明受推崇的原因即可。 【点睛】参考译文： 甲文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃林生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳刘子骥，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久病死了。后来就没有探访的人了。 乙文：从道州城向西走一百多步，有一条小溪。这条小溪向南流几十步远，汇入营溪。江水拍打着两岸，两岸全是一些奇石，（这些石头）有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，不能够用言语形容（它们的美妙）。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。 这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇（市民游览）的胜地，仁者休憩的园林。但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。 16.（23-24八年级下·广西河池·期中）文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山；山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视，西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡鸣犬吠。余顾而慕之，以为此家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！ （选自戴名世《乙亥北行日记》） 【注】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗。 82．下列选项中，加点字的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．屋舍俨然                        见四野禾油油然 B．有良田、美池、桑竹之属          余顾而慕之 C．其中往来种作                    其丈夫方担粪灌园 D．不足为外人道也                  以为此家之中 83．下列说法有误的一项是（   ） A．甲文的作者是陶渊明，字元亮，号五柳先生。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》等。 B．甲文以写实的笔法，反映在现实中经过多年战乱，终于过上了自由幸福、安定和谐生活的图景。 C．乙文中作者描绘了一幅男耕女耘、夫妇协同持家的农家风情图。 D．乙文作者特别赞美“江北之俗”，即妇女也勤劳的风俗，将之与西北男子的“游惰”习气相比较，视界显得尤为宽阔。 84．翻译句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）见四野禾油油然，老幼男女俱耘于田间。 85．如何辩证地看待语段【甲】中作者虚构出的理想社会？ 86．小语认为陶渊明的《桃花源记》和【乙】所展现的生活图景存在共同之处，请你根据文段帮她简要分析。 【答案】82．A 83．B 84．（1）田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声可以互相听到。（2）看见田间禾苗油然茂盛，男女老幼都在田间耕耘种作。 85．作者虚构世外桃源这一理想社会，表达了对理想生活的向往，对当时黑暗社会的批判，具有一定的积极意义；但它又带有一定的复古倾向，只能是一种幻想，是不可能实现的。 86．甲文陶渊明笔下桃花源人耕种劳作，老人和小孩悠闲舒适、自得其乐，生活宁静美好，表现了桃花源内井然有序、和睦安定的社会生活状态；乙文中描绘了农家男耕女织，树木葱郁，孩子欢笑，鸡鸣狗叫的生活图景，表现了和谐安定、百姓自得其乐的生活环境。故两文都表现了人们生活的幸福和谐，自得安定。 【解析】82．本题考查文言文一词多义。 A.然：都是“……的样子”； B.之：指示代词，这/代词，代指农家生活； C.其：代词，代指“桃花源”/代词，代指“这家农家”的“男主人”； D.为：介词，向，对/认为； 故选A。 83．本题考查文言文内容理解。 B.有误。《桃花源记》并非写实之作，而是陶渊明的一篇寓言性质的作品，描绘了一个虚构的、理想化的世外桃源，用以寄托他对理想社会的向往和追求。它并不是对现实生活的直接反映，而是作者借以表达其政治理想和对现实社会的不满。 故选B。 84．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）阡陌：泛指田间小路；交通：交错相通；鸡犬相闻：鸡叫声和狗叫声可以互相听到。 （2）禾：指庄稼，特别是稻谷；油油然：形容庄稼茂盛的样子；俱：都，全部；耘：除草，这里指耕作。 85．本题考查文章内容的理解和分析。 首先，作者对理想社会的向往和追求在文中表现得淋漓尽致。如句子“阡陌交通，鸡犬相闻”所描绘的，是一个人与人之间和谐共处、生活宁静而美好的画面。这种理想社会的构建，无疑是对当时社会动荡、民生疾苦的一种深刻反思和批判。因此，虚构的理想社会在一定程度上反映了作者对美好生活的向往，以及对现实社会的不满。 然而，我们也需要看到这种理想社会的局限性。正如文中所述，“黄发垂髫，并怡然自乐”，这种安逸、自给自足的生活方式，虽然令人向往，但在现代社会中却难以实现。现代社会的发展需要人们的竞争和合作，需要不断的创新和进步。如果一味地追求这种理想化的生活方式，可能会忽视社会发展的需求，导致社会停滞不前。 此外，作者虚构的理想社会还带有一定的复古倾向。如句子“土地平旷，屋舍俨然”所展现的，是一种对古代农耕文明的怀念和向往。然而，历史是不断前进的，社会的发展需要不断地适应新的环境和需求。如果过分地追求复古，可能会忽视现代社会的发展需求，导致社会的倒退。 综上所述，我们需要辩证地看待语段【甲】中作者虚构的理想社会。既要看到它对于美好生活的向往和追求，以及对现实社会的不满和批判；也要看到它带有的复古倾向和难以实现的局限性。只有这样，我们才能更加全面、深入地理解这个理想社会的意义和价值，并在现实生活中找到适合自己的发展道路。 86．本题考查内容理解和概括、对比阅读。 在陶渊明的《桃花源记》中，有这样一段描述：“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。” 这段话描绘了桃花源内的人们过着井然有序、和谐安定的生活，耕种劳作，老人和小孩都自得其乐，生活宁静美好。 而在【乙】文中，也有类似的描述：“见四野禾油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡鸣犬吠。” 这里也描绘了一个和谐安定、百姓自得其乐的生活图景，男女老少都辛勤耕作，树木葱郁，孩童欢笑，鸡鸣狗叫，呈现出一幅宁静而美好的生活画面。 综上，我们可以看到，《桃花源记》和【乙】所展现的生活图景在共同之处主要体现在两个方面：一是人们过着井然有序、和谐安定的生活，无论是耕种劳作还是日常起居，都显得有条不紊；二是人们自得其乐，无论是老人还是小孩，都享受着这种宁静而美好的生活，表现出一种内心的满足和幸福。这种共同之处体现了作者对于理想社会状态的向往和追求，也反映了人们对于美好生活的渴望和追求。 【点睛】参考译文： 【甲】 当树林的尽头显露出水源时，就找到了一座山；山边有个小洞口，隐隐约约好像有些光亮。于是我便下了船，从洞口走了进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 【乙】 第二天，我住宿在旦子冈。刚走了几里路，就看见田野里的庄稼长得茂盛喜人，男男女女老少都在田间耕作。原来这是江北的习俗，妇女也参加农业生产，和西北那些不从事农业生产的懒惰男子相比，江北的习俗确实好得多。我偶尔下马步行，路过一个农家，只见那家的男子正在田间用粪水浇灌菜园，女子在井边打水洗衣，庭院里有豆棚瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，小孩们欢快地嬉戏，鸡鸣狗吠之声不绝于耳。我看着这一切，心中充满了羡慕之情，觉得这家人的生活真是舒适自在，万物都各得其所，让我感到自己远远不如他们啊！ 17.（23-24八年级下·广西贵港·期中） 【甲】 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】 石涧记（节选）（柳宗元） 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床②十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履③耶？ 【注】①亘：横贯。②胡床：也称“交床”“交椅”一种可以折叠的轻便坐具。③践履：踪迹，行迹。 87．请你根据方法提示，解释【乙】文中的加点词。 解释 方法提示 （1）石渠之事既穷  既 课内迁移法：（联系“既出，得其船，便扶向路”） （2）民又桥焉      桥 词类活用：（如“处处志之”） （3）达于两涯 涯 成语解词法：（联系“天涯海角”） （4）若限阃奥      阃 依据偏旁部首推断：（如“篁”“珮环”） 88．请你用“/”给下面的句子断句（断两处） 其水之大倍石渠三之一亘石为底 89．请你用现代汉语翻译下列句子。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）流若织文，响若操琴。 90．有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中透着悲凉。请你结合【甲】文谈谈自己的理解。 91．柳宗元的山水游记对后世影响深远，请你根据提示完成《游记写作要素探究表》。 探究一 【甲】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴”。 要素一： （1） 探究二 【甲】文中“如鸣珮环”和【乙】文中“（2） ”一句都用比喻写出了水声的悦耳动听；【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阑奥”和【甲】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二： 多角度描写景观。 探究三 【甲】【乙】两文为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三： （3） 【答案】87． 已经，……之后 架桥 边，边际 门 88．其水之大/倍石渠三之一/亘石为底 89． 两岸的形状像狗的牙齿似的参差不齐，不知道溪水的源头在哪里。 水流像织物的花纹，水声像是弹琴声。 90．甲文先写小石潭水清石奇树茂，表达了喜悦欢快；写鱼乐，物我合一，作者得到慰藉；然而随着景物的变化，作者感觉“凄神寒骨”，可见作者的轻松是掩盖失意后的凄苦孤寂。 91． 根据游踪记录游览见闻 响若操琴 写景同时，寄寓所感。（或：寓情于景） 【解析】87．本题考查文言词语解释。 （1）“既出，得其船，便扶向路”意思是：渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去。既：已经，……之后。据此推测“石渠之事既穷”的意思是：发现石渠的事情已经结束。既：已经，……之后。 （2）“处处志之”的意思是：处处都做了标记。志：名词用作动词，做标记。由此推测“民又桥焉”的意思：老百姓又架了一座桥。桥：名词用作动词，架桥。 （3）成语“天涯海角”的意思是：形容极偏远的地方。涯：边，边际。据此推测“达于两涯”的意思：宽达到水的两岸。涯：边，边际。 （4）“篁”部首是“竹”字头，据此推断“篁”指竹林；“珮环”都是“王”字旁，据此推测“珮、环”都是玉饰。用偏旁部首推断法，“阃”是“门”字旁，据此推测“若限阃奥 ”的意思是：有的像用门坎隔开的内外屋。阃：门。 88．本题考查文言句子断句。 “其水之大倍石渠三之一亘石为底”的意思是：桥下的水流很大，比石渠的水量大三分之一。巨大的石头作为水的底部。“其水之大”句意完整，可断开；“倍石渠三之一”是用石渠的水量和桥下的水进行比较，“亘石为底”句意完整。据此断句为：其水之大/倍石渠三之一/亘石为底 89．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）岸势：两岸的形状；犬牙差互：像狗的牙齿那样交错不齐；不可知：不知道；其：代词，代指溪水；源：源头。 （2）流：水流；若：像；织文：织物的花纹；响：水声；操琴：弹琴。 90．本题考查内容理解。 联系【甲】文的写作背景，柳宗元于唐顺宗永贞元年因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤满之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。【甲】文通过描写“小石潭”清幽的环境，刻画了作者探幽寻胜，热爱自然美景，轻松闲适，寄情山水的志趣，然而从“凄神寒骨”“悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居，乃记之而去”等句看来，作者到此览胜，看似轻松的表面，只不过是想以此来排遣被贬失意后的凄苦孤寂之情。 91．本题考查内容理解与概括。 （1）由【甲】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”可知，作者先是从小丘向西走一百二十步，接着往下看见一个小潭，然后又是坐在小石潭边上。由【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴”可知，作者从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡。由此可以推出要素一：游记写作可以以游踪为顺序记录游览时的所见所闻； （2）由要素二的“多角度描写景观”以及“用比喻写出了水声的悦耳动听”的提示，从【乙】文中不难找出相关的句子。“水平布其上，流若织文，响若操琴”的意思是：水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。将水面比作布面，写出了水面的平静；将水流比作纺织的花纹，写出了水波纹的好看；将流水的声音比作是弹琴声，写出了水声的悦耳动听。所以横线上应该填“响若操琴”； （3）由“【甲】【乙】两文为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感”的提示可推出要素三：游记写作可以在写景的同时，寄托自己的情感，即寓情于景。 【点睛】参考译文： 【甲】文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像珮环碰撞的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出（一条）道路走过去，可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快迅疾，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 同游的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 【乙】文：发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。桥下的水流很大，比石渠的水量大三分之一。巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴，有的像用门坎隔开的内外屋。水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。我们撩起衣襟，赤着脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，都在交椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？ 18.（23-24八年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 【乙】 乙亥北行日记 戴名世 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女赤耕田力作以视西北男子游惰不事生产者其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 【注释】①旦子冈：在江苏省南京市江宁区附近。②甫：刚刚。③洵：确实。 92．下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（    ） A．武陵人捕鱼为业      以为此一家之中 B．忘路之远近          余顾而慕之 C．豁然开朗            又有树数株郁郁然 D．率妻子邑人来此绝境  哀转久绝 93．下列对甲、乙两文内容的理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文作者为了把桃花源写成一个仙境，层层设疑，极大地激发了读者的兴趣。 B．乙文记述了作者旅途见闻，赞美了妇女也参加农业生产的“江北之俗”。 C．甲乙两文都是依据作者亲身经历，如实地再现了一幅幅农家乐的图景。 D．甲乙两文都主要运用了描写的表达方式，字里行间渗透了作者的向往之情。 94．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）甫行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。 95．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 妇 女 亦 耕 田 力 作 以 视 西 北 男 子 游 惰 不 事 生 产 者 其 俗 洵 美 矣。 96．甲、乙两文所展现的社会生活图景有什么共同之处？陶渊明在甲文中描写的“世外桃源”有何用意？ 【答案】92．C 93．C 94．（1）他问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。 （2）刚走了几里路，看见四周田野里的禾苗绿油油的（很茂盛），老少男女都在田间耕耘劳作。 95．妇女亦耕田力作/以视西北男子游惰不事生产者/其俗洵美矣。 96．两文都描绘了一幅和谐安宁、自得其乐的生活图景。其中男女老少都生活得安逸自足。（围绕“没有剥削压迫，没有战乱，人民生活富足安定”回答也可。）。表达了对理想社会的热烈追求和向往，同时也含蓄地表达了对社会现实的不满。 【解析】92．本题考查一词多义。 A.动词，作为/与“以”连用，认为； B.助词，的/代词，这种生活； C.均为助词，……的样子； D.与外界隔绝/消失； 故选C。 93．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，甲文中的桃花源是作者虚构的，并非亲身经历； 故选C。 94．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）重点词语：今：现在。乃：竟然。无论：不要说，（更）不必说。“无”“论”是两个词，不同于现在汉语的“无论”（古今异义）。 （2）重点词语：甫：刚，才。油油然：茂盛的样子；俱：全、都；耘：除草。 95．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：女人也在努力耕田劳作，比较西北那些不从事生产、四处游玩的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。 “妇女亦耕田力作”中，“妇女”是主语，“亦耕田力作”是谓语，描述了妇女的行为。因此，“妇女亦耕田力作”应该是一个完整的句子单元。接下来的“以视西北男子游惰不事生产者”是一个以“以”为引导的比较句，描述了与西北男子的对比情况。最后，“其俗洵美矣”是一个独立的评价句，表示对前面描述的现象的评价。 正确划分为：妇女亦耕田力作/以视西北男子游惰不事生产者/其俗洵美矣。 96．本题考查对比阅读。 第一问，要求找出甲、乙两段文字所展现的生活图景的共同之处。 结合【甲】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”可知，桃源里的景色优美，土地肥沃；结合“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可知，桃源人自食其力，各司其职；结合“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃源里的人没有战乱之苦，生活安定和谐，人人安居乐业； 结合【乙】“甫行数里，见田野禾苗油油然”可知，作者刚行走了几里地，看见田间禾苗绿油油地长得十分茂盛，由此可知“田野禾苗油油然”描绘了田野的环境之美；结合“过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠”可知，农家土地肥沃，物产丰富，农人自食其力，家庭和美安乐，生活安定和谐。综上可知，甲、乙两段文字都展现了一幅安定和谐，自得其乐的生活图景。 第二问，解答此问要浏览全文，整体感知文章内容理清文章思路，了解作者的情感。甲文作者陶渊明虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，这里景色优美，土地肥沃，风俗淳朴，社会平等，和谐安宁，人们自得其乐，表达出了作者追求美好生活的理想和对现实社会的不满。 【点睛】参考译文： 甲 东晋太元年间，武陵有个以捕鱼为生的人。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在溪流两岸的几百步之内，中间没有其他的树木， 芬芳的青草新鲜美好，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常惊异。他继续向前行船，想要走到桃花林的尽头。 桃林在溪水发源的地方就到头了，渔人就发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。刚开始非常狭窄，仅容一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦开阔，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田间来来往往耕种劳作，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿都高兴而满足。 这里的人看见了渔人，就非常惊讶，问他是从什么地方而来。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请渔人到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子、儿女、乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，再没有人出去过，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现在是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就顺着来时的路回去，处处都做了标记。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了桃花源的见闻。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的标记，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个品德高尚的隐士，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探求桃花源的人了。 乙 第二天我住在了旦子冈，刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛的样子，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也在努力耕田劳作，比较西北那些不从事生产、四处游玩的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男人正挑粪给园子施肥，女子从井里打了水又在浣洗衣服。园中有豆篷瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡和狗都在鸣叫（此起彼伏）。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自遗憾比他们差得远呢！ 19.（23-24八年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元。与监察吕温密引禁③中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马。 既罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 （节选自《旧唐书•柳宗元传》） 注：①用事：执掌政权。②奇待：器重礼遇。③禁：宫禁，帝王的住处。④罹窜逐：遭遇放逐。⑤涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙厄：指道路艰难。⑦蕴：积聚。 97．下列语句中，加点词意思相同的一项是（   ） A．下见小潭   日光下澈 B．全石以为底   为骚文十数篇 C．不可久居   居位不久 D．水尤清冽   尤奇待宗元 98．下列对甲乙两文的理解分析，有误的一项是（   ） A．甲文交代了作者发现小石潭的经过，点出了小石潭的位置、环境和作者探幽的浓厚兴味。 B．甲文第二段写潭的本身，着重写潭水清澈，游鱼活泼。但写法又各有不同，前者是明写，后者是暗写。 C．乙文中提到的“宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马”，交代了柳宗元在革新失败后被贬的地点与职位。 D．乙文中谈到王叔文革新失败后柳宗元等七人被贬，“蕴骚人之郁悼”就是表达柳宗元遭遇贬逐后内心苦闷。 99．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）斗折蛇行，明灭可见。  （2）写情叙事，动必以文。 100．柳宗元游小石潭由乐而悲，你怎样看待这种以物喜，以己悲的情感？ 101．根据甲乙两文内容，概括甲文作者感到“凄神寒骨”的原因。 【答案】97．D 98．B 99．（1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）抒情叙事，只要一动笔就一定写成文章。 100．示例一：我认为作者没必要这样。我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生活中的困难和挫折。 示例二：我能够理解作者的这种情感。人生遭遇挫折，加上外部环境的凄凉，难免会产生悲伤的情绪，这是人之常情。 101．这种感受与作者当时的心境有关；被贬之地的荒凉与作者被贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用；这里意在强调小石潭周围环境的凄清寂寥和作者内心的落寞。（意思对即可） 【解析】97．本题考查一词多义。 A.向下/向下照射； B.作为/写； C.停留/担任； D.都是“格外”的意思； 故选D。 98．本题考查内容理解。 B.有误，着重写潭水清澈，游鱼活泼。但写法又各有不同，前者是暗写，后者是明写； 故选B。 99．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。灭，暗，看不见。 （2）必：一定；以文：写成文章。 100．本题考查观点看法。 文章通过描写一次游记，写出了作者在游览时的心情变化，作者看到美景时心情畅快，当看到凄清的景色时心情就随之变得沉重，体现出作者以物喜，以己悲的忧乐观。对这种忧乐观可以赞同，也可以反对，结合作者写本文时的经历，言之有理即可。 示例：能够理解作者的这种忧乐观。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，此刻过于清冷的环境更容易激起作者心底的悲伤情绪，这是人之常情，在所难免。 101．本题考查内容理解概括。 由乙文中首段“叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马”，第二段“既罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖堙厄”可知，柳宗元因支持王叔文变法而遭牵连，被贬之地荒远；再结合甲文中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清”等句，可知这是写小潭周围环境凄清，引发了自己被贬的凄凉之情。 据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】唐顺宗即帝位后，王叔文、韦执谊掌权用事，特别看重任用柳宗元，将他和监察吕温悄悄地引入禁宫之中，和他们商议大事。柳宗元又转为尚书礼部员外郎。王叔文想让他当大官，但恰逢任职不久，王叔文就失败了，柳宗元便和七名同辈一起都被贬谪了。柳宗元被贬为邵州（今湖南宝庆）刺史，在赴任途中，又被贬为永州（今湖南零陵）司马。 柳宗元既遭贬逐，在南蛮瘴疠的地方，身处崎岖阻塞的环境，内怀骚人抑郁的情怀，所以抒情叙事，只要一动笔就一定行走文章。作骚体文章十多篇，阅览的人都为之感动凄侧哀婉。 20.（23-24八年级下·广西崇左·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自《陶渊明集》卷六） 【乙】 老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否?”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲①之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 （选自康与之《昨梦录》，有删改） 【注】①枲（xǐ）：麻的总称。 107．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（   ） A．见渔人，乃大惊 问今是何世，乃不知有汉 B．未果，寻病终 子果来 C．有良田、美池、桑竹之属  丝纱、麻臬之属 D．杨氏谢而从之 潭西南而望 108．下列对【甲】【乙】两文的理解分析，有误的一项是（   ） A．【甲】文第1段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作铺垫。 B．【甲】文描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。 C．两文都以人物的行踪为线索。【甲】文按空间顺序进行记叙描写，【乙】文通过人物对话来描写洞内的生活情况。 D．【甲】文是渔人自己偶然发现了桃花源，而【乙】文中杨氏是经一老人带领进入山中洞穴。 109．翻译文中的画线句。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）此公欲来，能相容否？ 110．《桃花源记》三处出现过历史时间名词，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”。请联系上下文，分别说说它们在文中的作用。 111．【甲】【乙】两文所写的百姓生活有什么共同之处吗？请简要分析。 【答案】107．C 108．C 109．（1）田间小路交错相通,鸡鸣狗吠的声音可以互相听到。 （2）这个人想要(到你们这里)住下,能不能容留他？ 110．“晋太元中”点明故事发生的时间，使故事真实可信；“自云先世避秦时乱”点明桃花源中人来到桃花源的原因；“乃不知有汉，无论魏晋”点明距今（晋太元中）年代久远,在这里的生活安静平和,引出后文渔人对外面世界的描述,将桃花源的美好生活与外面的世界形成对比。 111．从[甲]文中“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属”和[乙]文中“鸡犬陶冶,居民之大聚落也”可知,这两文中百姓的生活都安定和平,没有战乱，百姓都能安居乐业。从[甲]文中“其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐”和[乙]文中“所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。惟计口授地,以耕以蚕”等可知,两文中百姓的主要生活方式都以农耕养蚕为主,过着自给自足、丰衣足食的生活,民风淳朴，人人劳作,没有剥削和压迫。 【解析】107．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.乃：连词，于是/副词，竟然； B.果：动词，实现/副词，果真； C.之：都是助词，的； D.而：连词，表承接/连词，表修饰； 故选C。 108．本题考查内容理解。 C.理解分析有误。根据【甲】①段“忽逢桃花林”、②段“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入”、④段“既出，得其船，便扶向路，处处志之”等可知，本文是按照渔人发现桃花源、进入桃花源、离开桃花源的时间顺序来写的，而非“空间顺序”。 故选C。 109．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：阡陌：纵横交错的田间小路。交通：交错贯通。相闻：能听得到。 （2）重点词语：此：这。公：旧时对男性的长者或老人的尊称。欲：想。相容：容留他。 110．本题考查语句作用。 【甲】①段“晋太元中”意思是：东晋太元年间。其中的“晋”是朝代名，“太元”是年号，交代了故事发生的时间，使故事显得真实可信； 【甲】③段“自云先世避秦时乱”意思是：他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱。其中的“秦”是朝代名，这里是桃花源中人的自述，交代了他们来到桃花源的原因是躲避秦末战乱； 【甲】③段“乃不知有汉，无论魏晋”意思是他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。其中的“汉”“魏晋”均为朝代名，点明距今（晋太元中）年代久远,在这里的生活安静平和；结合后文“此人一一为具言所闻，皆叹惋”可知，引出后文渔人对外面世界的描述,将桃花源的美好生活与外面的世界形成对比。 111．本题考查内容理解与概括。 根据甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”和乙文“鸡犬陶冶，居民之大聚落也”（牲畜都很悠闲和乐的样子，是居民的大聚落）等可知，两文描述的居住环境相似； 根据甲文②段“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”和乙文“所享者惟薪米鱼肉，此殊不阙也。惟计口授地，以耕以蚕”（所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了）等可知，两个地方的人的主要生活方式都以农耕养蚕为主，过着自给自足，丰衣足食的生活； 根据甲文“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯”和乙文“吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之，故可同处”（我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。）等可知，两个地方民风淳朴，热情好客，人与人之间极其融洽而友好； 根据甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”和乙文“吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲之属，皆不私藏，与众共之”（我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你要真的来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西）、“惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳”（只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了）等可知，这两个地方人人平等，民风淳朴，生活幸福，没有剥削压迫。 【点睛】参考译文： 【甲】 东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”　 渔人出来后，找到了他的船，就沿着旧路回去，一路上处处作了标记。回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，竟迷失了方向，没有再找到原来的路。 南阳刘子骥，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久病死了。后来就没有探访的人了。 【乙】 老人带领姓杨的人来到一个大的山洞。牲畜都很悠闲和乐的样子，是居民的大聚落。到了一家，家中人来相迎，老人对（这户人家）说：“这个人想要（到你们这里）住下，能不能容留他？”穴中人回答说：“你既然愿意带他来到这个地方，那他一定是贤能的人。我们这里只要是衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲这类东西，都不是私人所有的，是与众人共享的，所以可以住在一起。你要真的来，请不要携带金银珠宝这些珍异的东西，（人们日常）所用的只有柴米鱼肉，这里是不缺的。只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢了。”姓杨的人道谢并且听从了他的安排。穴中人又告诫道：“你如果来晚了，山洞就封着了。”到了夜晚，姓杨的人与老人一起出来。 三、《核舟记》比较阅读 21.（23-24八年级下·广西百色·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 核舟记 魏学洢 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 [乙] 口技（节选） 林嗣环 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间①力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳②屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端③；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺④一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 【注】①中间：其中夹杂着。②曳：拉。③一端：一头，这里是“一种”的意思。④抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。 102．下面句子中加点词意义或用法相同的一项是（   ） A．神情与苏、黄不属    属引凄异 B．启窗而观    乃记之而去 C．不能名其一处也    有仙则名 D．撤屏视之    能以径寸之木 103．下面对甲乙两文理解分析，有误的一项是（   ） A．甲文采用从中间到两头，先局部后整体，从正面到背面的空间顺序介绍“核舟”。 B．甲文刻画苏、黄时，用“阅、执、抚、指、语”等词，表现两人安闲雅致的情态。 C．乙文用“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”反衬出口技表演者技艺的高超。 D．乙文写的是一场精彩的口技表演，生动逼真地摹拟出火起后众人慌乱惶恐的场面。 104．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）忽然抚尺一下，群响毕绝。 105．甲文写的“核舟”，其技艺的高超主要表现在哪些方面？请简要概括。 106．甲乙两文画波浪线句子都是写人，描写手法上有何异同？结合选文内容简要分析。 【答案】102．B 103．A 104．（1）全部是就着（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。 （2）忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。 105．①用料体积小；②所刻之物繁多；③所刻之物情态毕备；④雕刻物构思精巧。 106．相同之处：两文画线句都运用了神态和动作描写。 不同之处：①甲文画线句刻画了两个舟子的形象，是从正面表现雕刻技艺的高超；乙文画线句刻画“宾客”的神态、动作，是从侧面衬托口技表演者技艺的高超。②甲文画线句描写两个舟子，一动一静；乙文画线句描写宾客反应，只有动态描写。③甲文画线句有外貌描写，乙文画线句没有外貌描写。 【解析】102．本题考查一词多义。 A.相似/连接； B.均表顺承，不译； C.说出/出名、有名； D.代词，那儿，指屏风后面/助词，的； 故选B。 103．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，“先局部后整体”应为“先整体后局部”； 故选A。 104．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：罔：无，没有。罔不：无不，全都。因：就着。象：模仿。这里指雕刻。各：各自。具：具有。情态：神态。 （2）句重点词语：抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。这里指的是醒木一拍。群响：各种声音。毕绝：都消失了。 105．本题考查内容理解和概括。 根据“而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之”可得：用料体积小。 根据“通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四”可得：所刻东西（字、人、物）多。 根据“则右刻‘山高月小，水落石出’，左刻‘清风徐来，水波不兴’”，“珠可历历数也”“左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。……若听茶声然”可得：刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。 106．本题考查内容理解和对比阅读。 分析甲乙两文画波浪线句子的描写手法异同，我们可以从以下几个方面进行： 相同之处： 两文画线句都运用了神态和动作描写。在甲文中，“居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状”以及“居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然”这两句，分别描述了两个舟子的动作和神态。同样，在乙文中，“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”也通过宾客的神态和动作来展现口技表演的效果。 不同之处： 描写角度：甲文画线句是从正面直接刻画了两个舟子的形象，从而表现出雕刻者技艺的高超。而乙文画线句则是通过描写宾客的神态和动作，从侧面衬托出口技表演者技艺的高超。 描写动静：甲文画线句中，“居右者”是动态的，“居左者”则是静态的，通过一动一静的对比，使画面更加生动。而乙文画线句则只描绘了宾客的动态反应，没有静态描写。 描写内容：甲文画线句中还包含了外貌描写，如“椎髻仰面”，描绘了舟子的发型和面部表情。而乙文画线句则主要聚焦于宾客的神态和动作，没有涉及外貌描写。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的情景。 核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，这些字都涂成了石青色。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人就是苏东坡，佛印位于右边，黄庭坚位于左边。苏东坡和黄庭坚共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着画卷的右端，左手轻按在黄庭坚的背上。黄庭坚左手拿着画卷的左端，右手指着画卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，黄庭坚露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在画卷下边的衣褶里。佛印像极了弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、黄庭坚不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名船夫。位于右边的船夫梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。左边的船夫右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在凝神倾听茶水烧煮的声音。 船的顶面较平，作者的名字题写在上面，刻的是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，字体的颜色是黑色。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。 【乙】忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。一会儿，有成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千条狗汪汪地叫。其中夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，烈火燃烧物品爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐发出；又夹杂着成百上千人的求救的声音，众人拉塌燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢救东西的声音，救火的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说清其中一个地方。在这种情况下，宾客们没有一个不变了脸色，离开席位，捋起衣袖，伸出手臂，两腿打着哆嗦，差一点争先恐后地跑了。 忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去屏风一看里面，只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。 试卷第70页，共70页 试卷第1页，共70页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 文言文阅读（名校期中真题，21题） 题型概览 题型01 《小石潭记》比较阅读 题型02 《桃花源记》比较阅读 题型03 《核舟记》比较阅读 选题区域 广西：南宁、柳州、玉林、来宾、河池、贵港、宁明、田阳、南丹、百色 崇左、贺州、梧州、防城、百色、北海、北流、宜州、桂平、桂林、陆川 一、《小石潭记》比较阅读 1.（23-24八年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰怒已，曰奉壹。 【乙】 游白水书付过 绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓石五丈②，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水崖③有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧火，甚俯仰。度数谷，至江。山月出，击汰中流，掬④弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘⑤煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （选自《东坡志林》，有改动） 【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②磓（duī）石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是一种测量水的深度的方法。③崖：边。④掬（jū）：捧。⑤余甘：橄榄的别称。 6．下列句子中加点词的意思，不同的一项是（   ） A．心乐之       好之者不如乐之者 B．潭西南而望   循山而东 C．乃记之而去   则有去国怀乡 D．书以付过     撰长书以为贽 7．下列对《小石潭记》的理解，有误的一项是（   ） A．第①段讲述发现小石潭的经过，其中“心乐之”三字写出作者听到玉环碰撞发出声音时的欣喜之情。 B．第②段运用动静结合的手法写出了潭中鱼儿的活泼可爱、自由自在，烘托了自己寄情山水的愉悦之情。 C．第③段“斗折蛇形”写出了小溪蜿蜒曲折的形状特征，运用比喻的修辞手法写出了溪岸的交错不齐。 D．第④段作者把自身遭遇、个人心境融入自然风景的描绘中，抒发自己被贬之后无法排遣的抑郁之情。 8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）雪溅雷怒，可喜可畏。 9．明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”请你说说柳宗元《小石潭记》是如何突出水的特点的。 10．柳宗元和苏轼同为“唐宋八大家”，同样仕途不畅，几经贬谪，甲、乙两篇文章都写于各自的贬谪之地。面对人生困境，二人心态有何异同？请结合文章的内容，说说你的看法。 2.（22-23八年级下·广西南宁·期中）阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 【乙】 与李翰林建书 仆①闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已②复不乐。何者？譬如囚拘圆土③，一遇和景④，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？ （选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节） [注]①仆：对自己的谦称。  ②已：过一会儿。   ③譬如囚拘圆土：好像被因禁在圆形围墙之中。   ④和景：温暖的日光。 11．下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．以其境过清    水尤清冽 B．然终不得出      佁然不动 C．全石以为底 亦以为适 D．潭中鱼可百许头   高可二黍许 12．下列对【甲】文的理解分析正确的一项是（   ） A．作者停留潭上，“竹树环合，寂寥无人”的环境，让他感觉闲适宁静。 B．本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势，“犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切。 C．作者用定点观察来记叙发现小石潭的经过，用移步换景来描写小石潭及周围的景物。 D．本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态。 13．把【甲】【乙】语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）岂复能久为舒畅哉？ 14．【甲】文描写“游鱼”笔法极为精妙，历来为人称道。请从表现手法的角度简要分析。 15．作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合【甲】【乙】（作者同时期在永州写给友人的信）文段内容，探究其深层原因。 3.（23-24八年级下·广西梧州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 出西门，循山脚，高低约数里，渐见山峰屹立，石作横纹，至则一山中分，两壁凹凸，高数十仞，近而仰视，势将倾堕。其人①曰：“相传上有洞府，多仙景，惜无径可登。”余兴发，挽袖卷衣，猿攀而上，直造其巅。所谓洞府者，深仅丈许，上有石罅②，洞然见天。俯首下视，腿软欲堕。乃以腹面壁，依藤附蔓而下。其人叹曰：“壮哉！游兴之豪，未见有如君者。”余口渴思饮，邀其人就野店沽饮三杯。阳乌将落，未得遍游，拾赭石十余块，怀之归寓，负笈搭夜航至苏，仍返锡山。 此余愁苦中之快游也。 （选自沈复《浮生六记·卷四》） 【注释】①其人：指路上遇到的游人。②罅（xià）：缝隙，裂缝。 16．下面句子中加点词意思相同的一项是（   ） A．心乐之        并怡然自乐 B．深仅丈许  潭中鱼可百许头 C．以其境过清    乃以腹面壁 D．怀之归寓  忘路之远近 17．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（   ） A．甲文首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。 B．甲文善用比喻，“斗折蛇行”写溪身，“犬牙差互”写岸势，巧妙又贴切。 C．乙文中高山险峻，作者下去时小心翼翼，背靠着山壁，依靠着藤蔓才下来。 D．乙文作者口渴想小饮，下山后，邀请同行的游人到野店饮了几杯酒。 18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）游兴之豪，未见有如君者。 19．甲文第二段是怎样写出水的特点的？请结合具体内容分析。 20．甲文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。请结合课文简要分析。 4.（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史①。顺宗即位，拜礼部员外郎②。遇用事者③得罪，例出④为刺史。未至，又例贬永州司马。居闲⑤，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥⑥停蓄⑦，为深博无涯涘。而自肆⑧于山水间。 （节选自韩愈《柳子厚墓志铭》） 【注释】①监察御史：御史台的属官。②礼部员外郎：官名，掌管辨别和拟定礼制之事及学校贡举之法。③用事者：掌权者，指王叔文。④例出：按规定遭出。⑤居闲：指公事清闲。⑥泛滥：文笔汪洋恣肆。⑦停蓄：文笔雄厚凝练。⑧肆：纵情。 21．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（   ） A．以其境过清   能以径寸之木 B．可爱者甚蕃    潭中鱼可百许头 C．全石以为底   不足为外人道也 D．似与游者相乐  遇用事者得罪 22．下列对【甲】文的理解分析，有误的一项是（   ） A．《小石潭记》中的“记”是一种文体，可记叙描写，也可抒情议论，是属于散文的范畴。 B．作者用移步换景的方法记叙发现小石潭的经过，用定点观察的方法来描写小石潭及周围的景物。 C．在写景过程中，作者巧妙储蓄地暗寓着心情的内在变化，抒发内心的喜悦之情，言有尽而意无穷。 D．本文语言极其精练优美，多处运用比喻，将卷石的形态和溪流等景象描写得生动形象，读之如在眼前。 23．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）为深博无涯涘。 24．【甲】文中第二段主要采用了怎样的描写方式描写水？体现出怎样的特点？ 25．结合【甲】【乙】两个文段，分析作者感到“凄神寒骨”的原因。 5.（23-24八年级下·广西河池·期中） 【甲】 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】 极乐寺纪游（节选） 袁宗道 极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。 暇日，曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘、苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠②，作六桥下客子，了此山水一段情障③乎？是日分韵，各赋一诗而别。 【注】①盖：车盖。古时为车上遮阳挡雨之具。②进贤冠：古代儒者所戴的缁布冠。③情障：情感郁结在心头而不能消。这里犹言“心愿”。 26．下列句子中加点字意思相同的一项是（   ） A．伐竹取道    不足为外人道也 B．全石以为底    思立亦以为然 C．皆若空游无所依    若张盖 D．是日分韵    问今是何世 27．下列对《小石潭记》理解分析有误的一项是（   ） A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”分别描写景物的颜色、形貌、动态，宛如图画。 B．“日光下澈，影布石上”呈现游鱼的动态美。“俶尔远逝，往来翕忽”呈现游鱼静态美。 C．本文句式特点以四字句为主，杂用三五七句，造成参差错落的变化美，读起来极有韵味。 D．作者采用移步换景的来记叙发现小石潭的经过，用定点观察的方法来描写小石潭的景物。 28．将文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）斗折蛇行，明灭可见 （2）极乐寺去桥可三里，路径亦佳 29．请结合内容分析甲文第二自然段运用什么写景方法来表现小石潭水的特点的？ 30．请结合甲乙两文的内容说说两篇文章所表达的情感有何异同？ 6.（23-24八年级下·广西·期中）阅读下面的文言文，完成下列小题。 【甲】文 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步、隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势大牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】文 观第五泄①记（节选） 袁宏道 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 【注释】①第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是旅游胜地。②罅（xià）：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹（qī）：斜靠。 31．解释下列加点字词。 （1）佁然不动 （2）犬牙差互 （3）日光下澈 （4）而犹不忍去 （5）度石罅 32．用现代汉语翻译下列向子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）数步，闻疾雷声，心悸。 33．（甲）文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写 ，第三段探寻石潭源流，第四段突出潭上气氛，全文抓住了石谭 的特点。 34．请从【甲】【乙】两段文字中各找出一个表现水的特点的字。 35．两篇选文，让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势，其中分别寄托了作者怎样的思想感情？ 7.（23-24八年级下·广西南宁·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下激，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田①，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 （选自苏轼《游沙湖》） 【注释】①相（xiàng）田：察看田地的好坏。②庞安常：名安时，字安常。宋代蕲人。世代从医，颇有名气。③王逸少：东晋书法家王羲之，字逸少。 52．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（    ） A．乃记之而去            乃不知有汉 B．是日剧饮而归          故天将降大任于是人也 C．全石以为底            不足为外人道也 D．以其境过清            以纸画字 53．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文按照发现小潭——小潭水源和潭上景物——潭中游鱼——记录同游者的顺序来写的。 B．甲文写景善用比喻，“斗折蛇行，明灭可见”抓住景物特点，写出了溪水的曲折蜿蜒。 C．乙文“善医而聋” “遂往求疗”“余戏之”三句话，很风趣，说明作者与庞安常的亲密关系。 D．两文的写作背景基本相同，分别是柳宗元被贬湖南永州和苏轼被贬湖北黄州后的记游之作。 54．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）疾愈，与之同游清泉寺。 55．甲文第2段写景状物传神，先写日光下的鱼影，再到“ （原文）”写鱼之“静”，用“俶尔远逝，往来翕忽”写鱼之“动”，侧面描写表现出潭水， 的特点。 56．游记散文，往往通过对游踪和胜景的描绘寄予情感。结合内容，请比较【甲】【乙】两文中作者情感的不同之处。 8.（23-24八年级下·广西百色·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 [乙] 柳宗元传 ①柳宗元，字子厚，其先盖河东人。宗元少精敏绝伦，为文卓伟精致，一时辈行推仰。元和十年，徙柳州刺史①。柳人以男女质②钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，令书庸③，视直④相当，还其质。已没者，出己钱助赎。 ②南方为进士者，走数千里从宗元游，经指授者，为文辞皆有法。世号“柳柳州”。十四年卒，年四十七。 （节选自《新唐书》） 【注释】①徙柳州刺史：被贬到柳州任刺史。②质：抵押。③庸：雇佣的文书。④直：通“值”，价值、价格。 57．下面句子中加点词意思相同的一项是（   ） A．凄神寒骨      寒光照铁衣 B．乃记之而去   面山而居 C．其先盖河东人  盖竹柏影也 D．悉赎归之     悉如外人 58．下面对《小石潭记》理解分析有误的一项是（   ） A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”分别写景物的颜色、形貌、动态，宛如图画。 B．第二段采用特写镜头写日光鱼影，“潭中鱼可百许头”一句从正面表现潭水清澈。 C．第三段写小石潭源流，“犬牙差互”运用比喻，写小溪两岸高高低低，凹凸不平。 D．这篇山水游记散文以游踪为序，构思新巧，结构严谨，情景交融，充满诗情画意。 59．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）经指授者，为文辞皆有法。 60．甲文第四段描绘出小石潭怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 61．你觉得柳宗元在“为文”和“为官”这两方面表现如何？综合以上文段简要分析。 9.（23-24八年级下·广西钦州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 出西直门，过高梁桥，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夹道皆古柳，参差掩映。澄湖百顷，一望渺然。西山匌匒①，与波光上下。远见功德古刹及玉泉亭榭，朱门碧瓦，青林翠嶂，互相缀发②。湖中菰蒲零乱，鸥鹭翩翻，如在江南画图中。予信宿③金山及碧云、香山。是日，跨蹇④而归。 （节选自李流芳《游西山小记》） 【注释】①匌匒（gédá）：重叠的样子。②缀发：映衬。③信宿：连宿两夜。④蹇（jiǎn）：这里指劣马或跛驴。 67．下列各组句子中加点词意思相同的一项是（    ） A．全石以为底                以残年余力 B．潭中鱼可百许头            可十余里 C．不可久居                  佛印居左 D．乃记之而去                乃不知有汉 68．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文以佩环之音写水声，其声清越，侧面烘托了山林的幽僻静谧。 B．甲文用移步换景的方式，由近及远，细致描绘小石潭及周边景物。 C．乙文写作者游西山所见秀丽风光，文笔清新明丽，语言简洁生动。 D．乙文用“零乱”“翩翻”等词，勾勒出了一幅充满野趣的湖景图。 69．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）澄湖百顷，一望渺然。 70．甲文前面写“心乐之”，后面又写“凄神寒骨”，一“乐”一“忧”的原因是什么？ 71．柳宗元与李流芳在面对美景时的情感态度有何不同？试结合文章内容分析。 10.（23-24八年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文言文，完成各题 【甲】 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓﹐蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】 绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池②，热甚，其源殆③可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhuì）④石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹⑤数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧⑥，火甚。俯仰度⑦数谷。至江上月出，击汰⑧中流，掬（jū）⑨弄珠璧。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘⑩煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。 （选自苏轼《游白水书付过》） [注]①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②汤池：温泉。③殆：大概。④缒（zhuì）：用绳子拴住人或物放下去。⑤巨人迹：巨大的脚印。⑥山烧：夕照景象。⑦度：越过。⑧击汰：击水，汰是水波。⑨掬（jū）：捧。⑩馀甘：即橄榄。 77．下列加点的字意思相同的一项是（    ） A．乃记之而去  循山而东 B．不可知其源  其源殆可熟物 C．书以付过  以其境过清 D．潭中鱼可百许头  可喜可畏 78．下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（    ） A．甲文按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭的气氛，然后写源流，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。 B．乙文按照作者的行踪，依次写到了温泉﹑瀑布、潭水、巨人迹、火烧等景观。 C．乙文中“深者缒石五丈，不得其所止”描绘出了潭水之深；“雪溅雷怒”写出了水急、声响如雷的特点。 D．甲文运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为堪，为岩”是点；影布石上”是静，“往来翕忽”是动。 79．用现代汉语翻译下列句子。 （1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （2）水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。 80．从【甲】文最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还说“寂寥无人”？ 81．【甲】】乙】两文都作于作者被贬谪之后，主要表达了各自怎样的思想感情？（请分别作答） 二、《桃花源记》比较阅读 11.（23-24八年级下·广西河池·期中） 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 36．下面文学、文化常识表述有误的一项是（   ） A．《桃花源记》选自《陶渊明集》，作者陶渊明，名潜，字元亮，是东晋诗人。 B．“晋太元中”的“太元”“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。 C．“黄发垂髫”指的是老人和小孩，这里运用了比喻的修辞手法。 D．世外桃源、豁然开朗、落英缤纷、怡然自乐这些成语都出自《桃花源记》。 37．用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断一处）。 余 人 各 复 延 至 其 家 38．请写出下面句子画线字的古今意义。 句子 古义 今义 芳草鲜美 （1） （2） 率妻子邑人来此绝境 （3） （4） 39．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）土地平旷，屋舍俨然。 （2）乃不知有汉，无论魏晋。 40．文中与陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相近的一个成语是哪个？ 41．陶渊明笔下的“世外桃源”其实并不存在，他这样写有什么用意？ 12.（23-24八年级下·广西南宁·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌田，而妇人汲井且浣④衣。园有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！ （选自戴名世《乙亥北行日记》） 【注释】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵：确实。④浣：洗。 42．下列加点的字意思相同的一项是（ ） A．有良田、美池、桑竹之属/属引凄异 B．渔人甚异之/能以径寸之木 C．便舍船/偶舍骑步行 D．其中往来种作/其丈夫方担粪灌园 43．下列对选文有关内容的理解，有误的一项是（ ） A．甲文作者笔下的溪流、桃林、芳草、落花，处处显示出大自然内在的静美，为桃花源的出现做了充分而自然的铺垫。 B．甲文中的“皆叹惋”三个字，让我们从中感受到渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比，差异多么巨大。 C．甲文是一篇虚构作品，读起来却给人一种“逼真”的效果，既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。 D．乙文作者面对眼前景象，发出“有万物得所之意，自恨不如远甚也”的感叹，表达作者的抑郁忧伤之情。 44．将【甲】【乙】两文中的画线句子翻译成现代汉语。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。 45．【甲】【乙】两文各自描绘了一幅“世外桃源”的理想画面，请结合两文，概括“世外桃源”的共同特点。 46．【甲】文中渔人偶遇桃花源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想感情？ 13.（23-24八年级下·广西贺州·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 陶渊明《桃花源记》 【乙】 房玄龄①奏：“阅②府库甲兵，远胜隋世。”上③曰：“甲兵武备，诚不可阙；然炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等尽力，使百姓乂安④，此乃朕之甲兵也。” 《资治通鉴·卷一百九十三》 【注】①房玄龄：唐太宗时任宰相；②阅：查看；③上：指唐太宗；④乂（yì）安：安定 47．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（   ） A．处处志之    匹夫不可夺志也 B．便舍船，从口入    屋舍俨然 C．及郡下    及日中则如盘盂 D．此乃朕之甲兵也    渔人甚异之 48．下面对《桃花源记》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以渔人行踪为线索，叙述了发现桃源、做客桃源、离开桃源、再访桃源的过程。 B．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 C．文章第三段描述桃源人招待客人的细节，突出桃源人真诚淳朴、热情好客的民风。 D．文章结尾写刘子骥“欣然规往”，由此可以看出，本文记述的是一个美好而真实的故事。 49．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）然炀帝甲兵岂不足邪！ 50．甲文中“不足为外人道也”这句话在情节发展上有什么作用？ 51．甲乙两文都传达着使百姓安居乐业的愿望。如何实现这一愿望呢？请你从两篇文中任选一个角度说说获得的启示。 14.（23-24八年级下·广西百色·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也！” （选自陶渊明《桃花源记》）【乙】 小国寡民。使有什伯①之器而不用，使民重死②而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 （选自老子《道德经》） 【注释】①古代兵制，十人为什，百人为伯，泛指军队基层队伍；过十倍、百倍，言极其多。②重死：重视死亡，也就是说珍惜生命。 62．下列句中加点的词解释不正确的一项是。（    ） A．豁然开朗（开阔的样子） B．阡陌交通（交错相通） C．使民重死而不远徙（迁徙） D．小国寡民（范围窄） 63．下列对[甲][乙]两文内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．【甲】文在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们感叹的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。 B．【甲】文桃花源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。 C．【甲】文作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活图景，又极力表现它的似有似无、寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 D．【乙】文主张国家要小，疆域不要大，远离战争，让百姓安居乐业，让老百姓回到结绳记事的时代，邻国之间鸡犬相闻却老死不相往来。 64．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 （2）虽有甲兵，无所陈之。 65．【甲】文为什么桃花源人听渔人“具言所闻”后“皆叹惋”？ 66．甲、乙两文的作者都描述了自己心目中的“世外桃源”，请结合具体内容分析他们有哪些相同和不同？ 15.（23-24八年级下·广西来宾·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 桃花源记 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 选自《陶渊明集》 【乙】 右溪记 ①道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。 ②此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾③为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。 选自元结④《右溪记》 【注释】①道州：州名。②营溪：河流名。③俾（bǐ）：使。④元结：唐代文学家，曾出任道州刺史，后因不爱官场生活而弃官归田。 72．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（    ） A．遂与外人间隔    遂迷，不复得路 B．寻向所志    便扶向路 C．武陵人捕鱼为业    不足为外人道也 D．乃大惊    乃不知有汉 73．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文中渔人“缘溪行”拉开序幕，溪水通幽、桃林奇美，为桃花源的出现自然铺垫。 B．甲文通过真实存在的桃花源，寄托政治理想，反映美好愿望，笔多曲致，富有波澜。 C．乙文中作者因为右溪佳境无人赏爱，所以对它进行修葺与美化，以彰示此景。 D．乙文前一部分是记叙，后一部分叙议结合，表达感情并介绍“右溪”名称的由来。 74．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 （2）佳木异竹，垂阴相荫。 75．《桃花源记》三处出现过历史时间名词，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”。请联系上下文，分别说说它们在文中的作用。 76．时光流转，四季更迭，古往今来，陶渊明备受推崇，成为跨越时代的“大家”。唐朝的李白、杜甫孟浩然，宋朝的苏轼、欧阳修、朱熹，现代的鲁迅、朱光潜等都言之谆谆。请联系以上诗文，探究陶渊明受推崇的原因。 16.（23-24八年级下·广西河池·期中）文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 林尽水源，便得一山；山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视，西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡鸣犬吠。余顾而慕之，以为此家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！ （选自戴名世《乙亥北行日记》） 【注】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗。 82．下列选项中，加点字的意义和用法完全相同的一项是（   ） A．屋舍俨然                        见四野禾油油然 B．有良田、美池、桑竹之属          余顾而慕之 C．其中往来种作                    其丈夫方担粪灌园 D．不足为外人道也                  以为此家之中 83．下列说法有误的一项是（   ） A．甲文的作者是陶渊明，字元亮，号五柳先生。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》等。 B．甲文以写实的笔法，反映在现实中经过多年战乱，终于过上了自由幸福、安定和谐生活的图景。 C．乙文中作者描绘了一幅男耕女耘、夫妇协同持家的农家风情图。 D．乙文作者特别赞美“江北之俗”，即妇女也勤劳的风俗，将之与西北男子的“游惰”习气相比较，视界显得尤为宽阔。 84．翻译句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）见四野禾油油然，老幼男女俱耘于田间。 85．如何辩证地看待语段【甲】中作者虚构出的理想社会？ 86．小语认为陶渊明的《桃花源记》和【乙】所展现的生活图景存在共同之处，请你根据文段帮她简要分析。 17.（23-24八年级下·广西贵港·期中） 【甲】 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 【乙】 石涧记（节选）（柳宗元） 石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床②十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履③耶？ 【注】①亘：横贯。②胡床：也称“交床”“交椅”一种可以折叠的轻便坐具。③践履：踪迹，行迹。 87．请你根据方法提示，解释【乙】文中的加点词。 解释 方法提示 （1）石渠之事既穷  既 课内迁移法：（联系“既出，得其船，便扶向路”） （2）民又桥焉      桥 词类活用：（如“处处志之”） （3）达于两涯 涯 成语解词法：（联系“天涯海角”） （4）若限阃奥      阃 依据偏旁部首推断：（如“篁”“珮环”） 88．请你用“/”给下面的句子断句（断两处） 其水之大倍石渠三之一亘石为底 89．请你用现代汉语翻译下列句子。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）流若织文，响若操琴。 90．有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中透着悲凉。请你结合【甲】文谈谈自己的理解。 91．柳宗元的山水游记对后世影响深远，请你根据提示完成《游记写作要素探究表》。 探究一 【甲】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴”。 要素一： （1） 探究二 【甲】文中“如鸣珮环”和【乙】文中“（2） ”一句都用比喻写出了水声的悦耳动听；【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阑奥”和【甲】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二： 多角度描写景观。 探究三 【甲】【乙】两文为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三： （3） 18.（23-24八年级下·广西防城港·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 【乙】 乙亥北行日记 戴名世 明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。盖江北之俗，妇女赤耕田力作以视西北男子游惰不事生产者其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。 【注释】①旦子冈：在江苏省南京市江宁区附近。②甫：刚刚。③洵：确实。 92．下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（    ） A．武陵人捕鱼为业      以为此一家之中 B．忘路之远近          余顾而慕之 C．豁然开朗            又有树数株郁郁然 D．率妻子邑人来此绝境  哀转久绝 93．下列对甲、乙两文内容的理解分析，有误的一项是（    ） A．甲文作者为了把桃花源写成一个仙境，层层设疑，极大地激发了读者的兴趣。 B．乙文记述了作者旅途见闻，赞美了妇女也参加农业生产的“江北之俗”。 C．甲乙两文都是依据作者亲身经历，如实地再现了一幅幅农家乐的图景。 D．甲乙两文都主要运用了描写的表达方式，字里行间渗透了作者的向往之情。 94．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）甫行数里，见四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田间。 95．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 妇 女 亦 耕 田 力 作 以 视 西 北 男 子 游 惰 不 事 生 产 者 其 俗 洵 美 矣。 96．甲、乙两文所展现的社会生活图景有什么共同之处？陶渊明在甲文中描写的“世外桃源”有何用意？ 19.（23-24八年级下·广西玉林·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元。与监察吕温密引禁③中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马。 既罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 （节选自《旧唐书•柳宗元传》） 注：①用事：执掌政权。②奇待：器重礼遇。③禁：宫禁，帝王的住处。④罹窜逐：遭遇放逐。⑤涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙厄：指道路艰难。⑦蕴：积聚。 97．下列语句中，加点词意思相同的一项是（   ） A．下见小潭   日光下澈 B．全石以为底   为骚文十数篇 C．不可久居   居位不久 D．水尤清冽   尤奇待宗元 98．下列对甲乙两文的理解分析，有误的一项是（   ） A．甲文交代了作者发现小石潭的经过，点出了小石潭的位置、环境和作者探幽的浓厚兴味。 B．甲文第二段写潭的本身，着重写潭水清澈，游鱼活泼。但写法又各有不同，前者是明写，后者是暗写。 C．乙文中提到的“宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马”，交代了柳宗元在革新失败后被贬的地点与职位。 D．乙文中谈到王叔文革新失败后柳宗元等七人被贬，“蕴骚人之郁悼”就是表达柳宗元遭遇贬逐后内心苦闷。 99．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）斗折蛇行，明灭可见。  （2）写情叙事，动必以文。 100．柳宗元游小石潭由乐而悲，你怎样看待这种以物喜，以己悲的情感？ 101．根据甲乙两文内容，概括甲文作者感到“凄神寒骨”的原因。 20.（23-24八年级下·广西崇左·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自《陶渊明集》卷六） 【乙】 老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否?”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲①之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 （选自康与之《昨梦录》，有删改） 【注】①枲（xǐ）：麻的总称。 107．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（   ） A．见渔人，乃大惊 问今是何世，乃不知有汉 B．未果，寻病终 子果来 C．有良田、美池、桑竹之属  丝纱、麻臬之属 D．杨氏谢而从之 潭西南而望 108．下列对【甲】【乙】两文的理解分析，有误的一项是（   ） A．【甲】文第1段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作铺垫。 B．【甲】文描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。 C．两文都以人物的行踪为线索。【甲】文按空间顺序进行记叙描写，【乙】文通过人物对话来描写洞内的生活情况。 D．【甲】文是渔人自己偶然发现了桃花源，而【乙】文中杨氏是经一老人带领进入山中洞穴。 109．翻译文中的画线句。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）此公欲来，能相容否？ 110．《桃花源记》三处出现过历史时间名词，即“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”。请联系上下文，分别说说它们在文中的作用。 111．【甲】【乙】两文所写的百姓生活有什么共同之处吗？请简要分析。 三、《核舟记》比较阅读 21.（23-24八年级下·广西百色·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 [甲] 核舟记 魏学洢 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 [乙] 口技（节选） 林嗣环 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间①力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳②屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端③；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺④一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 【注】①中间：其中夹杂着。②曳：拉。③一端：一头，这里是“一种”的意思。④抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。 102．下面句子中加点词意义或用法相同的一项是（   ） A．神情与苏、黄不属    属引凄异 B．启窗而观    乃记之而去 C．不能名其一处也    有仙则名 D．撤屏视之    能以径寸之木 103．下面对甲乙两文理解分析，有误的一项是（   ） A．甲文采用从中间到两头，先局部后整体，从正面到背面的空间顺序介绍“核舟”。 B．甲文刻画苏、黄时，用“阅、执、抚、指、语”等词，表现两人安闲雅致的情态。 C．乙文用“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”反衬出口技表演者技艺的高超。 D．乙文写的是一场精彩的口技表演，生动逼真地摹拟出火起后众人慌乱惶恐的场面。 104．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）忽然抚尺一下，群响毕绝。 105．甲文写的“核舟”，其技艺的高超主要表现在哪些方面？请简要概括。 106．甲乙两文画波浪线句子都是写人，描写手法上有何异同？结合选文内容简要分析。 试卷第26页，共26页 试卷第1页，共26页 学科网（北京）股份有限公司 $$