3.2.2 花经过传粉与受精后形成果实 教学设计-2024-2025学年济南版生物七年级下册

 《花经过传粉与受精后形成果实》教学设计

【教材分析】

本课选自济南版生物学七年级下册第三单元《植物的生活》第二章第二节，内容围绕被子植物的传粉与受精过程展开，重点探讨传粉的媒介、受精的机制及果实形成的生物学意义。通过本课学习，学生将理解传粉与受精是植物生殖的核心环节，掌握科学探究方法，并为后续学习种子传播与植物繁殖策略奠定基础。本课内容与农业生产、生态保护密切相关，具有重要的实践价值。

【学情分析】

七年级学生对植物的花有初步认识，但对传粉与受精的微观过程缺乏系统理解。通过实验观察、动态演示和问题探究，能够帮助学生直观理解植物生殖的复杂性，激发科学思维与实践能力。学生对“果实如何形成”存在天然好奇心，可通过生活案例（如玉米缺粒、人工授粉）深化知识应用。

【核心素养目标】

【教学重难点】

教学重点：传粉的媒介与类型；双受精过程及意义。

教学难点：花粉管萌发与受精的微观机制；子房发育成果实的结构变化。

【教学准备】

1.多媒体资源：传粉与受精动态动画、玉米缺粒案例视频、蜜蜂传粉科普短片。

 

2.实验材料：新鲜花朵（百合、豌豆）、显微镜、载玻片、蔗糖溶液、镊子、放大镜。

 

3.辅助工具：学案、实验记录表、结构对比图。【教学过程】

一、导入新课

情境创设：

多媒体展示丰收的果园与缺粒的玉米穗对比图，提问：

问题1：为何有些花朵凋谢后能结出饱满果实，有些却形成空穗？

问题2：蜜蜂在花丛中飞舞对植物有何意义？

教师引导：

通过生活现象激发兴趣，引出课题：“花经过传粉与受精后形成果实”，强调传粉是果实形成的前提。

 

 

二、探究新知

探究一：

1.实验观察：虫媒花 vs 风媒花

 

活动：学生分组观察百合（虫媒花）和玉米花（风媒花），填写特征对比表：

 

特征             虫媒花（百合）         风媒花（玉米）

花瓣颜色          鲜艳                  不显著

气味             芳香                   无味

花粉特点          大、粘、少             小、轻、多

传粉媒介          昆虫                    风力

结论：花的形态结构与其传粉方式高度适应。

 

2.案例分析：玉米缺粒现象

问题链：

 

玉米果穗为何会出现缺粒？

 

如何通过人工授粉解决这一问题？