第八单元 综合能力提优卷-【步步为赢】2023-2024学年五年级下册语文全程无忧提优卷（统编版）

89 90 1. 转败为胜　 2. 哭笑不得　 3. 胸有成竹 六、1. 因为……所以……　 2. 虽然……但…… 3. 只有……才……　 4. 不但……还…… 5. 如果……就…… 七、1. 我的矛很锐利,无论什么东西都能被它刺破。 2. 因为我热爱生命,所以我要更好的活着。 3. 孙膑对田忌说,按照他的主意办,一定能让田忌赢。 4. 八、1. 文言文　 寓言故事　 楚国人同时夸耀自己所卖的矛和 盾,因语言自相抵触而不能自圆其说　 说话、做事都要 认真考虑周到,不要自行相互抵触,产生矛盾 2. 事情发展 　 一位船长在危急时刻举枪命令孩子跳水, 使他转危为安 　 遇到问题要具体分析,并选择恰当的 方法去解决 3. 十五　 弱冠　 不惑　 期颐 九、【示例】1. 两个人分别站在一个数字的左右两边,左边的 人指着数字说是“ 9”,右边的人指着数字说是 “6”。 2. 人们认识事物受到立场的影响而有所不同,我们遇事 要学会多角度观察和分析。 十、(一) 1. 胜　 败　 2. A　 3. 自信 4. 不动声色　 微微一笑　 满意地笑了 5. 要多动脑筋,换一种思维可能会有意想不到的收获。 (二) 1. C 2. B　 【解析】本题考查对重点句子的理解能力。 画线句 中的“瞄准”“喊”是对船长的动作描写,船长说的话是 语言描写。 联系上文,船长在儿子面临危险的情况下, 果断决定让儿子从桅杆上跳到水里,可见他的临危不 乱、遇事冷静和机智果断,故选 B。 3. 【示例】让孩子跳入海中　 让水手们把孩子救上来 用枪逼迫他跳水 4. (1)因为时间每过去一秒,孩子就会多一分危险,画线 句写出了大家对孩子的担心。 (2)【示例】参加一分钟跳绳比赛时。 我认为一分钟的 时间很短,应该很快就结束了,可比赛开始后,我感 觉自己已经跳了很久了,浑身快没力气了,可时间 还没到,于是我边跳边喘气,第一次感觉一分钟过 得这么慢。 第六单元综合能力提优卷 一、(一)海鸥　 肆意　 赢得　 荣誉　 逗弄　 咧嘴　 风平浪静 (二)1. fú　 将发议论　 fū　 学者　 2. 穿透　 ②　 ④ (三)1. D　 2. B　 3. D　 4. A　 5. C 6. (1)D　 (2)A　 (3)C　 (4)B　 7. C (四) 1. (1)脱　 爬　 追 (2)【示例】他掏出作业本,拿起铅笔,认真写起了作业。 　 【解析】本题考查仿写句子。 注意题干的要求是 “用上几个表示连贯动作的字词”,例句中的“脱” “爬”“追”三个动作是有先后顺序的,我们写出的 动作,也要有先后顺序。 2. (1)做事情前已经有通盘的考虑　 一定　 (2)田忌 (五) 1. (1)√　 (2)✕ (3)✕　 【解析】本题考查对文学常识了解。 该题中孙 膑是战国时期人,故该说法错误。 2. 13 岁———豆蔻之年　 　 30 岁———而立之年 15 岁———及笄之年 40 岁———不惑之年 20 岁———弱冠之年 60 岁———花甲之年 100 岁———期颐之年 70 岁———古稀之年 二、(一) 1. D 2. 甲板上突然有人大叫一声:“鲨鱼!”我们在水里马上就 看到这个海上魔王的身影。 　 “回头游啊! 回头游啊! 游回来啊! 有鲨鱼!”炮手扯开嗓子喊叫。 　 炮手吓得 脸色发白,一动不动地瞧着两个孩子。 　 有个孩子回 头看了看,马上就听到一声尖叫,孩子们已经朝不同的 方向游开了。 3. 第⑤自然段主要运用了语言、神态和动作描写来描写 炮手,写出了炮手的紧张、担忧、恐惧,突出了当时情况 的危急。 4. 大炮伤到孩子　 【解析】由文中的“鲨鱼离孩子至多不 过 20 米远” 可知,人们担心的事故是指大炮会伤到 孩子。 5. 用大炮射击鲨鱼。 【示例】我觉得老炮手是一个机智果 断、临危不乱、射炮技术高超、爱自己孩子的好父亲。 (二) 1. C　 2. 忧愁　 愁眉苦脸　 C 3. 很高兴　 很不开心　 愤怒　 得到的报酬减少了 【解析】本题考查对人物心理变化的掌握。 根据事情的 发展顺序可知,男孩子们刚开始很高兴,因为得到了报 酬。 后来,报酬减少了一半,他们就变得不开心。 当报 酬只剩下两毛钱的时候,他们变得愤怒,不愿再表 演了。 4. AD 三、作文略 第七单元全程基础提优卷 一、shāo√ 　 yì√　 zhàn√ 　 huá√ 　 yāo√ 　 chù√ 　 xiá√ 　 tǐng√ 二、仪态　 眺望　 奔驰　 踢球　 辽阔　 恢复　 窗帘　 纵横 三、【示例】踢　 踢球　 槐　 槐树　 罐　 瓦罐 牲　 牺牲 星　 星星{ 　 雇　 雇主 难　 艰难{ 　 锦　 锦旗 绵　 绵羊{ 四、眺　 跳　 挑　 宠　 笼　 庞　 弛　 驰　 池 五、1. ②　 2. ① 六、鲜红的　 绿绿的　 高大的　 粉红的　 雪白的　 金黄色的 五颜六色的 七、纵　 脚　 体壮　 怡然　 自主　 群 队　 可思　 垠 1. B　 2. 【示例】依依不舍　 心口不一 3. (1)手忙脚乱　 (2)辽阔无垠 八、1. 拟人　 2. 排比　 3. 比喻　 4. 夸张 九、1. 小艇散开了。 　 2. 【示例】大公鸡像个将军,威武神气。 3. 一条条运河之间的绿色低地上,花牛在低头吃草。 4. 那古老的金字塔啊,难道不像是用纯金铸成的吗? 十、1. 马克·吐温　 船夫高超的驾驶技术　 小艇的重要作用 2. 乡村四月闲人少　 才了蚕桑又插田 3. 荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。 　 动物们悠 闲自在的生活　 宁静　 喜爱和赞美 十一、长、窄、深,两头翘起以及轻快灵活　 静　 宁静、祥和 【示例】不可思议的金字塔　 这篇课文通过具体的数据 和直观的插图让我对金字塔有了更加深入的了解 十二、1. 牛　 马　 绵羊　 猪　 小鸡　 山羊 2. “碧绿的丝绒般的草原”突出草的茂盛,与牛群吃草 相映衬;“绿色的草原”写出草的茂盛和生机,与动物 安闲相映衬。 3. 【示例】碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群 的骏马,匹匹膘肥体壮。 　 黑色的猪群不停地呼噜􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 着,像是对什么表示赞许。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 　 写出了荷兰的静态美 和动态美,既表现出草原的美,又表现出草原的生机 和活力。 4. 这就是真正的荷兰。 　 这样写强调了荷兰的美,表 达出了作者对荷兰的喜爱之情。 十三、1. ABDE　 【解析】根据材料一中对物质文化遗产和非 物质文化遗产的介绍来判断。 C 项中的京剧属于传 统表演艺术,是非物质文化遗产。 2. D 3. 【示例】圆明园和巴黎圣母院都是人类文化的瑰宝。 不能因为当年英法联军的罪行,就对巴黎圣母院的 遭遇幸灾乐祸。 文物的损毁、消失不仅带走了文物 本身,更带走了文物所承载的古老文明,这是整个人 类文明的损失。 第七单元综合能力提优卷 一、(一) 辽阔　 骏马　 奔驰　 绵羊　 吆喝　 铃铛 保姆　 窗帘 (二)1. huā　 huá　 2. zhuó　 zhe (三) 1. C　 2. B 3. C　 【解析】本题考查词语的运用。 C 项中“成群结队” 的意思是形容人或动物很多,自然地聚集在一起,后来 也比喻团结一致。 题中“明明”和“玲玲”只有两个人, 数量并没有很多,故选 C。 4. A　 【解析】本题考查标点符号的用法。 A 项中的逗号 要移到后引号后面,故选 A。 5. C (四) 1. ①A　 ②操纵自如 2. ①金　 ②B　 C 3. ①赞许 ②【示例】这里的草长得真好,空气真新鲜,我们生活在 这里好幸福啊! 在这里没有人来打扰我们,生活真 自在! (五)1. ✕　 2. √　 3. ✕　 4. √ 二、(一) 1. 领悟　 引诱　 倾泻　 2. 整体　 部分 3. 塞湖　 碧玉　 形象地写出了塞湖色彩的美 4. (1)B　 (2)A　 (3)B　 (4)A 5. 表达了作者对祖国大好河山的赞美及热爱之情。 (二) 1. 西西里岛　 意大利靴尖上的足球 2. 由远到近　 深蓝　 碧绿　 微黄 3. 动态　 在微风的吹拂下变幻无极、仪态万方　 静态 田地　 果园 4. 【示例】从作者的描述中,我仿佛看到了一个四面环海 的西西里岛。 那里不仅有蔚蓝的海水,还有碧绿整齐 的田地和漫山遍野的果树,那里景色秀丽,令人向往。 三、作文略 第八单元综合能力提优卷 一、(一) 平庸　 污秽　 憎恶　 享乐　 造诣　 拇指　 纽扣　 外貌 (二) 琴　 勤　 秦　 禽　 秽　 慧　 绘　 诲　 仓　 舱　 苍　 沧 (三) 1. B　 2. C　 3. D 4. D　 【解析】本题考查词语意思。 “情不自禁”的意思是 感情激动得不能控制,强调完全被某种感情所支配。 一般在句中作谓语,用来描写人的感情。 在 D 项中用 来形容自豪感不合适,应换为“油然而生”。 5. B　 6. C (四) 1. (1)生活在尊贵、优裕的环境中。 (2)拟人　 地位优、姿态美和高傲 2. (1)九岁　 完全　 独立　 无比自豪 (2)聪明、独立、爱思考 3. (1)夸张　 自豪　 愤慨和委屈　 【解析】本题考查对句 子的理解。 “还不笑塌房顶!”包含两层意思。 一是 笑得如此夸张,说明一个小朋友发现进化论是多么 的令人惊讶,而“我”发现了进化论,所以“我”感到 特别自豪。 二是这笑中包含嘲笑的意味,“我”猜测 没有同学会相信“我”的观点,所以感到一丝愤慨和 委屈。 (2)【示例】a. 考个低分,老师就要批评我了　 b. 包里装 着雨伞　 我就要被这突如其来的大雨淋感冒了 (五)1. √　 2. ✕　 3. ✕　 4. ✕ 二、(一) 1. 把牙齿拔光 2. 一语双关,表面在说拔光口中的牙,实际在说应除掉不 为人民尽心反而危害国家和人民的贪官污吏。 3. 拟人 　 排比 　 口中牙齿给“我”带来的痛苦 　 幽默风 趣、通俗易懂 4. 两者相似点是不但不尽心尽力、尽职尽责,反而危害 “国民”,使其痛苦。 这样的比喻贴切生动,使文章语言 幽默风趣、通俗易懂。 5. 作者写的不仅仅是自己拔牙的经历。 我从文中还读出 了作者对贪官污吏的痛恨。 (二) 1. 这里指天气变化多端,让人眼花。 2. 不确定性　 雷声巨大　 不近人情 3. 【示例】为迎接干早,你把雨伞束之高阁,并拿起喷水壶 冲出门外,但十有八九,你会被洪水淹没。 你断定快要 发生地震了,于是抓牢某样东西稳住自己,但到头来你 却遭到了雷击。 本来以为将会干早,却遭遇了洪水;本来以为将发生地 震,却遭到了雷击。 强烈的对比和极其夸张的说法使 文章的语言变得风趣幽默,从中我们可以感受到新英 格兰天气的不确定性。 4. 【示例】我认为作者喜欢新英格兰的天气。 作者在第六 自然段用了大量的笔墨写冰暴过后树木的美丽,并且 说因为冰暴,新英格兰的天气成了最迷人的天气。 三、作文略 专项一　 拼音与字词 一、yún√ 　 bàng√ 　 zhài√ 　 qín√ 　 bǐng√ 　 páo√ 　 qiàng√ 　 diàn√ bèng√ 　 rèn√ 　 chú√ 　 jiàn√ 　 fù√　 liě√　 wéi√ 　 tiào√ 　 xián√ tiǎo√ 　 jiǒng√ 　 jiū√ 二、拐杖　 蝴蝶　 庆祝　 欺负　 罪犯　 帽子　 疲劳　 模拟　 锻炼　 尊重　 坠落　 特殊　 飞禽　 渺小　 造诣 三、1. bó　 2. hè　 3. huǎng　 4. gòng　 5. huá 四、忌　 寄　 寂　 继　 肆　 饲　 伺　 祀 罐　 惯　 贯　 冠　 龄　 灵　 铃　 凌 五、【示例】 淡泊 血泊{ 　 薄饼 薄礼{ 　 提供 上供{ 　 监督 国子监{ 晃眼 晃动{ 　 绰起 绰号{ 六、1. W　 wù　 　 2. 　 七　 丶 3. 十一　 竖　 【示例】祸患　 4. 尸　 五　 七、1. ②　 ①　 ③　 2. ②　 ③　 ① 八、肯定　 赞扬　 谦虚　 前进 九、1. 驿站　 2. 墨客　 3. 货郎　 4. 郎中　 5. 店家　 6. 印信 十、高 小　 天 地　 美景　 覆去　 机 算　 不得　 借箭 平 静　 所欲　 见血　 拳 掌　 天衣　 肥 壮 思议　 万顷　 己 公　 欲试　 心 胆 1. 风平浪静　 舍己为公　 2. 神机妙算　 一针见血 3. (1)翻来覆去　 (2)哭笑不得　 (3)心惊胆战 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 57 58 　 　 　 　 　 　 第八单元　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 综合能力提优卷 测试时间:90 分钟　 满分:100 分 题 号 一 二 三 总 分 得 分 一、积累运用。 (52 分) (一)看拼音,写词语。 (8 分) píng yōng􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 wū huì􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 zēng wù􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 xiǎng lè􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 zào yì􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 mǔ zhǐ􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 niǔ kòu􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 wài mào􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 (二)(原创)写同音字,组词。 (6 分) [qín]　 弹(　 　 ) 　 　 　 ( 　 　 )劳　 　 　 ( 　 　 )国　 　 　 飞(　 　 )走兽 [huì] 污(　 　 ) 智(　 　 ) 描(　 　 ) ( 　 　 )人不倦 [cāng] 粮(　 　 ) 船(　 　 ) ( 　 　 )白 (　 　 )海桑田 (三)选择题。 (12 分) 1. (原创)下列词语的读音完全正确的一组是(　 　 ) A. 家禽 ∙ (qíng)　 　 　 　 　 搔 ∙ 痒(sāo)　 　 　 　 　 窈 ∙ 窕(yǎo) B. 污秽 ∙ (huì) 爱憎 ∙ (zēng) 薄 ∙ 弱(bó) C. 拧 ∙ 螺丝(nìng) 痴 ∙ 迷(chī) 祸 ∙ 患(huò) D. 胚 ∙ 胎(pēi) 附庸 ∙ (yōng) 琴弦 ∙ (xuán) 2. 下列加点字中,与“此是君家果”中的“是”意思相同的一项是(　 　 ) A. 一无是 ∙ 处　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 B. 自以为是 ∙ C. 节约是 ∙ 不浪费的意思 D. 是 ∙ 可忍也,孰不可忍也? 3. (经典好题)下列词语搭配不恰当的一组是(　 　 ) A. 简单的构造　 简便的算法 B. 清澈的湖水　 清新的空气 C. 奇妙的问题　 奇异的景观 D. 轻松的身体　 轻盈的氛围 4. 下列句子中加点的成语运用不够恰当的一项是(　 　 ) A. 已建成通车的港珠澳大桥令人叹为观止 ∙∙∙∙ 。 B. 让我们在这令人肃然起敬 ∙∙∙∙ 的墓碑前鞠躬。 C. 有些富家子弟,整天游手好闲,坐享其成,过着养尊处优 ∙∙∙∙ 的生活,到头来毁了自己 的一生。 D. 我登上雄伟壮丽的长城,一种自豪感情不自禁 ∙∙∙∙ 。 5. 填入横线上最恰当的一项是(　 　 ) 与人交际,说话很重要。 谦逊有礼的语言,能使对方　 　 　 　 ;幽默活泼的语 言,能使对方　 　 　 　 ;尖酸刻薄的语言,却会使对方　 　 　 　 。 A. 眉欢眼笑　 如沐春风　 如刺在喉 B. 如沐春风　 眉欢眼笑　 如刺在喉 C. 眉欢眼笑　 如刺在喉　 如沐春风 D. 如沐春风　 如刺在喉　 眉欢眼笑 6. (杭州市)下列句子中,没有语病的一项是(　 　 ) A. 在阅读名著的过程中,使我明白了做人的道理。 B. 她那红润的脸庞犹如盛开的梨花。 C. 为了迎接检查,我们提前做好了各项准备工作。 D. 她那活泼可爱的形象,清脆悦耳的声音,时时浮现在我的眼前。 (四)赏析句子,完成练习。 (22 分) 1. (信阳市)他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。 (6 分) (1)解释“养尊处优”: 　 (2)这句话运用　 　 　 　 的修辞手法,写出了中指 　 的特点。 2. 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律,这完全是我独立思考的结果。 (10 分) (1)从句中的“　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 ”等词语中,可以看出 “我”的发现不同凡响和“我”对这个发现感到 　 。 (2)从发现胚胎发育规律的过程可知,作者小时候是一个 　 的孩子。 3. 幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”, 还不笑塌房顶! (6 分) (1)“还不笑塌房顶!”运用了　 　 　 　 　 　 的修辞手法,幽默地表达出“我”为自己 独立思考的发现而感到　 　 　 　 　 　 ,也为自己的观点不会被同学相信而感到 一丝小小的 　 。 (2)仿照例句的句式,将下面的句子补充完整。 a. 这次考试很难,幸亏我认真地复习了,不然的话, 　 。 b. 幸亏　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,不然的话, 　 。 (五)判断下列说法的正(√)误(✕)。 (4 分) 1. “梁国杨氏子九岁,甚聪惠。”这句话既点明了故事的主人公又写出了人物的特点。 (　 　 ) 2. 《童年的发现》一文中,“我”的发现是人们做梦会飞的原因,从这一发现可以看出 “我”是一个爱幻想、爱思考、爱探索、爱想象的孩子。 (　 　 ) 3. 《手指》一文的作者肖复兴用风趣、幽默的语言介绍了五根手指的作用,读起来十分 有趣。 (　 　 ) 4. 人们常说的“颜筋柳骨”中,“颜”指的是颜真卿,他的楷书笔势流畅自然,委婉含 蓄,深受人们的喜爱,著名的《颜勤礼碑》就是他的楷书代表作之一。 (　 　 ) 二、阅读理解。 (23 分) (一)(西安市)口中剿匪记(节选)(13 分) 口中剿匪,就是把牙齿拔光。 为什么要这样说呢? 因为我口中所剩十七颗牙齿,不但 毫无用处,而且使我受苦不浅。 现在索性把它们拔光,犹如把盘踞要害的群匪剿尽。 59 60 把我的十七颗牙齿,比为一群匪,再像没有了。 这匪是官匪,即贪官污吏。 因为普通 “匪”,是当局明令通缉的,或地方合力严防的。 而我的牙齿则不然,我非但不通缉它们,严 防它们,反而袒护它们。 我天天洗刷它们;我留心保养它们;吃食物的时候我让它们先尝; 说话的时候我委屈地迁就它们;我决心不敢冒犯它们。 怎见得像贪官污吏呢? 官是政府任命的,人民推戴的,但他们竟不尽责任,贪赃枉法, 危害国家和人民。 我的十七颗牙齿,正同这批人物一样。 它们原是我亲生的,从小在我口 中长大起来。 它们是我身体的一部分,与我痛痒相关的。 它们是我吸取营养的第一道关 口。 它们替我研磨食物,送到我的胃里去营养我全身。 它们站在我的言论机关的要路上, 帮助我发表意见。 它们真是我的忠仆,我的护卫。 它们居心不良,渐渐变坏。 起初,有时还 替我服务,为我造福,而有时对我虐害,使我苦痛。 到后来它们作恶太多,个个变坏,歪斜偏 侧,吊儿郎当,使我奇痒,使我大痛,使我不能作画,使我不能作文,使我不得说话,使我不得 安眠。 我已经隐忍了近十年了,还要不断地买黑人牙膏、消治龙牙膏来孝敬它们呢! …… 有一天,许钦文先生来看我,他满口金牙,欣然地对我说:“我认识一位牙医生,我劝你 也去请教一下。”我反问他:“装了究竟有什么好处呢?”他说:“夫妻从此不讨相骂。”我佩服 许先生说话的幽默。 后来有一天,我居然自动地走进易医师的诊所。 经过他的检查和忠告 之后,我恍然大悟,原来我口中的国土内,养了一大批官匪,若不把这批人物杀光,国家永远 不得太平,民生永远不得幸福。 我就下决心,马上任命易医师为口中剿匪总司令。 攻了十 一天,连根拔起,满门抄斩。 我再托易医师另行物色一批人才来。 要个个方正,个个干练, 个个为国效劳,为民服务。 我口中的国土,从此可以天下大平了。 1. 本文说的“口中剿匪”指的是 　 。 (2 分) 2. 说说作者用“口中剿匪记”作为标题的妙处。 (2 分) 　 　 3. 文中画“ ”的句子运用了　 　 　 　 和　 　 　 　 的修辞手法,生动形象地写出了 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 这体现出本篇文章语言的特点是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4 分) 4. 作者把口中的“十七颗牙齿”比喻成“官匪”,两者相似点是什么? 这样比喻可以产生什 么样的表达效果? (3 分) 　 　 5. 作者写的仅仅是自己拔牙的经历吗? 你还从文章中读出了什么? (2 分) 　 　 (二)新英格兰的天气(10 分) [美]马克·吐温 我不知道创造新英格兰天气的是何许人,但我想,这些人一定是风伯雨师工场里的新 学徒。 他们为衣食而在新英格兰做实验和学习,然后,被提拔去专为需要优质服务的地区 研制天气。 新英格兰的天气种类繁多,令外乡人不胜感叹和遗憾 。 天气总是忙个不停,总是专心 致志于自己的业务,总是拿起新时装,试着往人们的身上套,看看反应如何。 春季的业务最 忙,据我统计。 24 小时内共有 136 种不同式样的天气。 新英格兰的天气有一个最引人注目的特点,那就是令人眼花缭乱 ∙∙∙∙ 的不确定性。 只有一 点可以确定———你可以肯定天气将变幻无穷,然而你却永远无法知道变化的顺序。 为迎接 干旱,你把雨伞束之高阁,并拿起喷水壶冲出门外,但十有八九,你会被洪水淹没。 你断定 快要发生地震了,于是抓牢某样东西稳住自己,但到头来你却遭到了雷击。 这些都非常叫 人失望,但又有什么办法呢。 再说说打雷。 雷公开始调试乐器了,他拨拨这件,拉拉那件,上紧琴弦,准备演出。 这 时外乡人会说:“怎么搞的,你们这儿的雷声太糟糕了!”但是当雷公举起指挥棒,真正的音 乐会开始后,你们就会发现那个外乡人躲进了地窖,还把头伸进了垃圾桶。 我虽可大谈特谈新英格兰天气的不近人情,但只想举一个典型例子。 本人喜欢聆听雨 水落在铁皮房顶上发出的声音,所以就在房顶上盖了一块铁皮,期待着能尽情享受一番。 唉,先生们,各位以为雨下在铁皮上了吗? 错啦,先生们,每次都正好错过铁皮! 新英格兰的天气中至少有一两样东西,是我们不想放弃的。 我们的秋天尽管没有令人 陶醉的落叶,我们还是该赞赏她,因为她有自己的特色,而且这特色弥补了她的反复无常。 这就是冰暴。 当寸叶不挂的大树从树梢到树根都披上一层水晶般明澈纯净的冰,当每根枝 条都挂满冰珠和冰凌,她就犹如波斯国王闪射着银色寒光的钻石羽毛。 然后,风儿轻摇树 枝,太阳出来了,成千上万颗冰珠闪烁着五彩缤纷的火花。 她亭亭玉立,表现出极其完美的 艺术天性,令人着迷,令人心醉,令人无法抗拒! 我们无论用怎样的词句来描述也不为 过分! 日复一日,我心中积满了对新英格兰天气的怨恨。 但是当冰暴终于来临,我说:“好 吧,我现在饶恕你了,你那些小毛病算不了什么,你是世界上最迷人的天气!” (有删改) 1. 联系上下文,解释文中加点词语的意思。 (2 分) 眼花缭乱: 　 2. 照样子,分别用四字词语概括出第三至第五自然段中新英格兰天气的特点。 (3 分) 　 3. 本文的语言风趣幽默,用“ ”画出你认为最能体现这一语言特点的句子,并把理由写 下来。 (2 分) 　 　 4. 你认为作者喜欢新英格兰的天气吗? 为什么? (3 分) 　 　 三、习作。 (25 分) 观察右边的漫画,根据画面内容完成习作。 要求:1. 题目自拟。 2. 描述画面,写出启发。 3. 400 字左右。