第四单元 全程基础提优卷-【步步为赢】2023-2024学年三年级下册语文全程无忧提优卷（统编版）

87 88 十二、1. 来历　 习俗 2. 登高的寓意,在于离天愈近,祭拜也就愈诚。 【示例】赏菊、吃重阳花糕、饮菊花酒、佩茱萸、接出嫁 的女儿回娘家。 3. 不能去掉。 因为重阳节的来历,只是当代学者根据 所掌握的资料考证得来的,并不是确定的说法,去掉 后就变成准确的了,与事实不符,体现了文章语言的 准确性。 4. C　 【解析】本题考查对文章内容的理解。 从文中“元 明时期……疗效”可知菊花酒原来并不具有医疗功 效,是人们在酒中加了中草药才具有的,所以 C 项说 法错误,故选 C。 第三单元综合能力提优卷 一、1. (1)dū √ 　 dōu √ 　 (2)zuō √ 　 shèng √ 2. 独自　 异常　 记录　 保存　 创举　 而且　 智慧　 魂魄 3. 力　 厉　 历　 立　 计　 既　 记　 计　 县　 线　 现　 限 4. C　 【解析】本题考查对诗句的了解。 C 项是对春日繁 花似锦景象的描绘,并没有描写传统节日,所以选 C。 5. C　 6. B 7. (1)这种设计不仅减轻了流水对桥身的冲击力,而且减 轻了桥身的重量。 (2)文字被我们的祖先刻在龟甲和兽骨上。 (3)【示例】匠心独具的赵州桥是意义非凡的历史文化 遗产。 (4)【示例】有卖糖人的,有卖糖葫芦的,有舞狮的,还有 踩高跷的。 8. (1)坚固　 美观　 两侧　 栏板　 精美 (2)路上行人欲断魂 (3)千门万户曈曈日　 总把新桃换旧符 (4)独在异乡为异客　 每逢佳节倍思亲 (5)琴　 棋　 书　 画 9. (1)端午节　 挂艾蒿　 赛龙舟　 吃粽子 (2)屈原　 ②③ (3)【示例】品味鲜香粽子,感悟传统文化。 二、(一) 1. 麻纸 √ 　 蔡伦 √ 　 2. 文房四宝　 文房四士 3. 在中国文化史上起着非常重要的作用 4. C　 【解析】本题考查对短文内容的理解能力。 由第② 段可知,A 项说法正确。 由第⑤段可知,B 项说法正确。 C 项的内容与徽墨和宣纸有关,由第③段可知,徽墨的 特点是“丰肌腻理,光泽如漆”;由第④段可知,宣纸的 特点是“洁白细密,经久不坏”,因此 C 项说法有误。 由 第⑥段可知,D 项说法正确。 所以,本题选 C。 (二) 1. 元宵节　 看花灯 2. 屋里的灯　 街上的走马灯　 孩子的灯 3. 连万顺家的走马灯很大,乾陛和的走马灯并不“走”。 4. C 5. 【示例】元宵节这天,奶奶早早地为我们煮上了汤圆,我 们吃完汤圆后,就和小伙伴上街看舞狮子,晚上,还会 和爸爸妈妈一起去夜市赏花灯。 三、作文略 第四单元全程基础提优卷 一、shì √ 　 lěi √ 　 pǔ √ 　 zhuó √ 　 nì √ 　 xì √ 　 bó √ 　 qián √ 二、争斗　 陌生　 艳丽　 修建　 包括　 展示　 准确　 苏醒 三、组　 阻　 阻　 组　 幅　 幅　 副　 副　 燥　 燥　 噪　 躁　 峰　 锋　 蜂　 蜂 四、N　 nì　 ②　 ①　 ①　 ③ 五、【示例】1. 明明白白　 清清楚楚 2. 一心一意　 人来人往 3. 左邻右舍　 眼疾手快 六、1. 准确　 2. 确实 3. 不是……而是……　 无论……总是…… 只要……就…… 七、1. 蜜蜂被法布尔带到了四公里外。 2. 凌晨四点,牵牛花伸了伸懒腰,露出了笑容。 3. 同学们经过观察,发现了一个问题。 　 【解析】本题考 查修改病句。 病因是词语搭配不当。 题中“发明” 与 “问题”搭配不当,应是“发现”与“问题”搭配。 八、1. 春潮带雨晚来急 2. 吹起了紫色　 绽开了笑脸　 从梦中醒来　 午时花 欣然怒放 3. 开花的时间不同　 法布尔　 蜜蜂有辨认方向的能力 生活习性 九、1. (1)✕　 (2)√ 2. 先在塑料盒两边分别放上肥沃潮湿的土壤和肥沃干燥 的土壤,再在两边各放上 10 条蚯蚓,然后静静地等待 5 分钟,5 分钟后翻开土壤观察两边各有几条蚯蚓。 3. 潮湿 十、1. 辨认 √ 　 推测 √ 　 2. 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力 3. (1)D　 (2)A　 (3)B　 (4)C 4. B　 【解析】本题考查对选文内容的理解能力。 “大概这 样可以减少阻力”表明作者的结论是一种猜测,并不是 准确的结果,因此“大概”一词体现了作者用词的准确 性,不能删去。 所以 B 项说法有误,本题选 B。 十一、1. B 2. 体会到了母鸟对子女的关爱之情。 体会到了小鸟的顽强意志。 3. 担忧　 怅然　 吃惊　 庆幸　 4. 怯生生　 顽强 5. 表达了作者对鸟儿的怜爱和钦佩之情。 第四单元综合能力提优卷 一、1. D　 【解析】本题考查汉字读音。 A 项中“吻”的正确读 音是“wěn”;B 项中“隙” 的正确读音是“ xì”;C 项中 “阻”的正确读音是“zǔ”;D 项全部正确,所以选 D。 2. 芬芳　 昆虫　 寿命　 蜜蜂　 修建　 错误　 内外　 战斗 3. (1)欣然　 (2)果然　 (3)突然　 (4)竟然 4. B　 5. A 6. (1)①我把蜜蜂从蜂窝捉来放在纸袋里。 ②蜜蜂被我从蜂窝捉来放在纸袋里。 (2)走过来,头低着 (3)【示例】好像一艘艘小船 (4) 7. 6　 1　 2　 4　 3　 5 8. (1)独怜幽草涧边生　 上有黄鹂深树鸣 (2)法布尔　 一种无法解释的本能　 (3)生气　 喜爱 二、(一) 1. 金龟子如何发音。 2. 金龟子发音的部位在腹部末端。 小虫的腹部一伸一 缩,腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦,就产生了 声音。 3. C 4. 雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢? 是不是雌虫 也用歌声来呼应雄虫的歌声呢? 那么声音是怎样发出 来的? 5. 【示例】法布尔具有科学严谨的探究精神,且善于观察 和思考。 (二) 1. 广泛　 庞大　 2. 植物的生长速度有快有慢。 　 3. A 4. A　 【解析】本题考查对短文内容的理解能力。 阅读短 文可知,第二自然段主要写植物的分布范围广,形态差 异大;第三自然段主要写了植物的生长速度不同;第四 自然段主要写了植物世界的奇趣和多彩。 本题中的资 料介绍了大王花会开出世界上最大的花,并举例说明 了花之大,因此放在第二自然段,作为高大的植物的例 子比较合适。 所以本题选 A。 5. 【示例】我发现我家附近的植物园里有一棵奇特的树。 它的树皮平滑,枝干扭曲。 我用手摸了摸它,发现树枝 上有一两朵花轻轻地抖了抖。 我又使劲地摸了摸,发 现树上的花都在抖。 后来我查阅了资料才知道它是紫 薇树,又叫“痒痒树”。 这种植物可真有趣呀! 三、作文略 期中综合测评卷 一、1. B 2. 池塘　 谦虚　 仿佛　 疲倦　 欣赏　 保存　 欧洲　 智慧 3. (1)精密　 (2)精美　 (3)正确　 (4)准确 4. 源源　 无 无　 矛盾　 精 采　 五车　 起舞　 蛇影 争 斗　 (1)【示例】亭亭玉立　 欣欣向荣 (2)没精打采　 学富五车　 (3)自相矛盾 5. C　 【解析】本题考查修改病句。 A 项中病因是词语搭 配不当,应是“热心”与“帮助”搭配;B 项中病因是概念 模糊,应在“名山”之后加“之一”;D 项病因是关联词错 误,关联词应是“既然……那么……”;C 项句子没有语 病,所以选 C。 6. (1)站在栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊扰了。 (2)【示例】这本书不是妈妈买的,而是爸爸买的。 (3)【示例】像亭亭玉立的少女,向人们展示她的美丽身 姿　 像低头思考的少年,仿佛有什么心事　 刚露出 水面,像一个对世界充满好奇心的孩子 7. (1)日出江花红胜火　 春来江水绿如蓝 (2)竹外桃花三两枝　 春江水暖鸭先知 (3)独在异乡为异客　 每逢佳节倍思亲　 【示例】春风 又绿江南岸　 明月何时照我还 (4)笔、墨、纸、砚　 梅、兰、竹、菊 　 李春 　 赵州桥 　 张 择端　 清明上河图 8. 【示例】真诚地 　 妈妈,请您放心吧! 同学们信任我才 选我当学习委员,我会更加努力学习,不辜负他们对我 的期望。 我保证学习不会受到影响,请您信任我,好吗? 二、1. ⑤③②④①　 2. D 3. 大致 　 说明这是作者的推测,体现了法布尔严谨的科 学态度　 【示例】左右　 几乎 4. 【示例】平时在生活中,我们要做生活的有心人,善于观 察和思考,做事要严谨,要有实事求是的态度。 三、1. 不但……而且……　 虽然……但是…… 2. 植物的花香是为了传宗接代。 3. B　 【解析】本题考查对段落内容的理解和分析能力。 B 项中,“大多数”表示范围,如果删去,句意则变为“全部 有益于人类”,与事实不符,因为有些花香对人类无益, 甚至有副作用。 “大多数”一词体现出作者用词的准确 性,因此不能删去。 故本题选 B。 4. 作者围绕画“􀪍􀪍”句子列举了古代名医华佗在室内悬 挂丁香香囊和古代民间用金银花枕头这两件事例。 5. (1)金银花　 (2)百合花的浓香产生了副作用 四、作文略 第五单元综合能力提优卷 一、1. (1)cù √ 　 (2) è √ 　 (3)cháng √ 2. 麻烦　 狐狸　 克服　 流淌　 抬头　 乘车　 灵巧　 园丁 3. M　 mì　 禾　 五　 X　 xū　 口　 三 L　 líng　 　 五　 Y　 yǎng　 　 六 4. 纟　 八　 X　 xù　 ③　 ① 5. 【示例】(1)笑呵呵　 白茫茫　 红彤彤 (2)哗啦哗啦　 叮咚叮咚　 嘀嗒嘀嗒 (3)议论纷纷　 大名鼎鼎　 生机勃勃 (4)头头是道　 亭亭玉立　 跃跃欲试 6. C 7. B　 【解析】本题考查标语的用法。 B 项中医院只有人 生病了才到医院去,但是人们都不想生病,所以在医院 不能挂“欢迎光临”等字样的标语,所以 B 项不得体,故 选 B。 8. (1)狡猾的狐狸把从乌鸦嘴里掉下来的那块肉吃了。 从乌鸦嘴里掉下来的那块肉被狡猾的狐狸吃了。 (2)【示例】雪花像鹅毛一样纷纷扬扬地飘落下来。 (3)【示例】①秋天的树叶,无声无息地飘落。 ②一道道皱纹,悄悄爬上爷爷奶奶的额头。 (4) 9. (1)✕　 【解析】本题考查对文章内容的掌握。 在课文 《宇宙的另一边》中是“街角处有座一样的房子”, 所以该说法错误。 (2)√　 (3)√ 二、(一) 1. 急忙　 发现　 准备 2. 洗了太长时间的澡,缩水了　 兰花的花瓣和叶子 3. “我”去学校时遇到的难题是去学校的路对“我”来说太 远了。 “我”想到的办法是骑着自己养的小白兔去学校。 4. 【示例】数学课上我想回答老师提出的问题,可老师看 不到我举手。 于是我赶紧从课桌上爬下来,往讲台那 儿跑,准备爬到讲桌上把答案告诉老师,可是这距离对 我来说实在是太远了,我才走了没两步,就有其他同学 回答了,唉! (二) 1. 总领全文　 2. A　 3. B 4. 【示例】选文对教学楼的材料、教学楼可以移动、教室的 墙壁、课桌上的监视器、地下操场等进行了想象。 我觉 得能实现。 因为现在科技这么发达,很多以前不可思 议的想法都变成了现实,这些想法也一定能实现。 三、作文略 第六单元全程基础提优卷 一、 qī 　 qiān 　 xùn 　 shuì 　 pǐ 　 qìn 二、付出　 仇恨　 争夺　 蘑菇　 波浪　 飞越　 走廊　 竹竿 三、1. ③　 2. ②　 3. ⑤　 4. ④ 四、1. 平静　 2. 安静　 3. 既然……就…… 4. 如果……就……　 5. 不是……而是…… 五、1. 我用剪刀把小沙的头发剪去了。 小沙的头发被我用剪刀剪去了。 2. 薄球散裂了。 　 【解析】本题考查缩句。 缩句就是把句 子中修饰性的词语删去,只保留句子主干。 在题中“这 光丽的”和“就无声地”属于修饰性词语,将之去掉,就 是句子主干了。 3. 庆龄说:“爸爸,我和小珍约好了。” 4. 【示例】他们害怕极了,一边跑还一边大叫。 六、1. 溪水　 镜子　 平静　 人影　 鱼儿　 溪边垂钓 2. 散文家　 诗人　 大自然　 【示例】春水　 宋庆龄　 后悔 3. 过而能改　 善莫大焉 4. 剃头师傅　 “我” 七、(一) 1. 比喻　 排比　 C 2. 【示例】泡泡吹起来后,阳光照在泡泡上,五颜六色,光 影闪烁 3. 【示例】小球会飘过树林,越过草地,落到美丽的小花上。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 25 26 　 　 　 　 　 　 第四单元　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 全程基础提优卷 一、(源于课本)把下列加点字的正确读音用“√”画出来。 适 ∙ 宜(sì　 shì)　 　 　 花蕾 ∙ (něi　 lěi)　 　 　 花圃 ∙ (pǔ　 pú)　 　 　 灼 ∙ 烧(zhuó　 zuó) 逆 ∙ 风( lì　 nì) 空隙 ∙ (xì　 xī) 搏 ∙ 斗(bō　 bó) 钳 ∙ 子(gān　 qián) 二、(原创)看拼音,写词语。 zhēng dòu􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 mò shēng􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 yàn lì􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 xiū jiàn􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 bāo kuò􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 zhǎn shì􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 zhǔn què􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 sū xǐng􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 三、选字组词。 [组　 阻]　 　 　 　 　 ( 　 　 )长　 　 　 ( 　 　 )挡　 　 　 ( 　 　 )止　 　 　 ( 　 　 )织 [副　 幅] 篇(　 　 ) 条(　 　 ) ( 　 　 )手 一(　 　 )手套 [燥　 躁　 噪] 干(　 　 ) ( 　 　 )热 (　 　 )声 急(　 　 ) [蜂　 锋　 峰] 山(　 　 ) ( 　 　 )利 (　 　 )巢 马(　 　 ) 四、(经典好题)按查字典的要求完成练习。 “逆”字用音序查字法查字典时,应先查音序　 　 　 　 ,再查音节　 　 　 　 。 “逆”字在 字典中的解释有:①向着相反的方向,跟“顺”相对;②不顺利;③抵触,不顺从。 给下列词 语中加点的“逆”字选择正确的解释(填序号)。 逆 ∙ 境(　 　 ) 　 　 　 逆 ∙ 风(　 　 ) 　 　 　 逆 ∙ 水行舟(　 　 ) 　 　 　 忠言逆 ∙ 耳(　 　 ) 五、照样子,写词语。 1. 确确实实(AABB 式) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2. 荡来荡去(ABAC 式) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 3. 争奇斗艳(含近义词) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 六、(经典好题)选词填空。 􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂确实 　 　 　 　 􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂准确 1. 扔垃圾时,我们要按照不同的垃圾种类(　 　 　 )投放。 2. 一次性塑料制品(　 　 　 )让我们的生活更加方便,但引发的环境问题也日渐突出。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂只要……就……　 　 不是……而是……　 　 无论……总是…… 3. 郎平曾说:“女排精神(　 　 　 )赢得冠军,( 　 　 　 )努力去赢。”女排姑娘们也确实是这 样做的,(　 　 　 )什么时候,她们(　 　 　 )保持着拼搏的劲头,她们一直相信( 　 　 　 ) 坚持不懈地努力,(　 　 　 )没有克服不了的困难,也正是这种精神支撑着她们赢得了一 场又一场的比赛。 七、按要求完成句子练习。 1. 法布尔把蜜蜂带到了四公里外。 (改为“被”字句) 　 2. (焦作市)凌晨四点,牵牛花开了。 (改为拟人句) 　 3. 同学们经过观察,发明了一个问题。 (修改病句) 　 八、根据所学知识填空。 1. 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,野渡无人舟自横。 2. 凌晨四点,牵牛花　 　 　 　 　 　 　 　 的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇　 　 　 　 　 　 　 ; 七点,睡莲　 　 　 　 　 　 　 　 ;中午十二点左右,　 　 　 　 　 　 　 　 开花了;下午三点,万 寿菊　 　 　 　 　 　 　 　 …… 3. (青岛市)《花钟》一课,作者通过观察发现了不同的植物　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;《蜜蜂》 一课,作者　 　 　 　 　 (谁)通过观察与实验,证实了　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; 《小虾》一课,作者通过观察,为我们详细介绍了小虾的外形和　 　 　 　 　 　 　 　 。 让我 们也留心观察、勤于思考,做生活的有心人吧。 九、(经典好题)综合实践。 观察下面的实验记录表,完成练习。 实验名称 蚯蚓喜欢什么样的环境 实验准备 实验材料 20 条蚯蚓,一个塑料盒,一些肥沃潮湿的土壤,一些肥 沃干燥的土壤 实验相同点 蚯蚓　 温度　 环境 实验不同点 土壤潮湿程度 实验过程 第一步:分别在塑料盒两边放上肥沃潮湿的土壤和肥沃干燥的土壤 第二步:在两边土壤里各放上 10 条蚯蚓 第三步:过 5 分钟后,翻开土壤观察两边各有几条蚯蚓 实验结论 蚯蚓更喜欢潮湿的土壤 27 28 1. 根据材料判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“✕”。 (1)实验时准备的土壤是相同的。 (　 　 ) (2)本次实验的目的是测试蚯蚓喜欢什么样的环境。 (　 　 ) 2. 请你根据材料,借助“先……再……然后……”的句式,把实验过程写清楚。 　 　 3. 通过这个实验,我们知道了蚯蚓喜欢(　 　 　 　 )的土壤。 十、课内阅读。 听说蜜蜂有(辨认　 辩论)方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。 我想做 个实验。 一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。 我叫小女儿在蜂 窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出 来。 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。 这时候刮起了狂 风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。 我想,它们飞得这么低,怎么 能看到遥远的家呢? 在回家的路上,我(检测　 推测)蜜蜂可能找不到家了。 没等我跨进家门,小女儿就冲 过来,脸红红的,看上去很激动。 她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了! 它们两点四十分回 到蜂窝里,肚皮下面还沾着花粉呢。” 1. 用“√”画出括号中使用恰当的词语。 2. 阅读第一自然段,我们知道作者做这个实验的目的是 　 　 。 3. 选择作者做实验时每一个步骤的目的。 (填序号) A. 便于观察。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 B. 与其他蜜蜂区别开。 C. 路远,使实验结果更准确。 D. 掌握蜜蜂飞回来的时间。 (1)叫小女儿在蜂窝旁等着。 (　 　 ) (2)捉自家草料棚的蜂窝里的蜜蜂。 (　 　 ) (3)给蜜蜂身上做记号后放飞。 (　 　 ) (4)走了四公里路。 (　 　 ) 4. 下列对选文内容理解有误的一项是(　 　 ) A. 从选文中可以看出“我”实验的过程:带着蜜蜂走四公里远的路→在蜜蜂身上做白色 记号并放飞。 B. “大概这样可以减少阻力”一句中,“大概”表示估计,没有什么实际含义,因此可以 删去。 C. 从选文中我们可以看出作者非常善于观察和思考。 十一、课外阅读。 鸟趣 几年前,家里的糯米生了虫子,在阳台上晾晒时,发现常有麻雀啄食,怯生生的,甚是 有趣。 从那以后,我便( 　 　 　 )在阳台的水泥台上撒下一些米,玻璃杯里装满水。 几年来,不管酷暑寒冬,一群群的麻雀成了每天( 　 　 　 )“光临”的朋友了。 每到 4 月上旬,雏鸟来了,①由母鸟带着,一只母鸟带着两三只小雏鸟,母鸟啄 ∙ 了食物嘴对嘴地 喂 ∙ ,不辞辛苦地履行母亲的职责。 有一次,我发现一只受伤的鸟,一条腿已经折断,伤残的肢体连皮耷拉着。 ②只能用 一条腿艰难地支撑 ∙∙ 着身体,用爪子紧紧抓住 ∙∙ 电线,摇摇晃晃 ∙∙∙∙ 好不容易才使身体保持平衡。 我为它的生存担忧了,此后,我大约有半个月未见它的踪影,我想,它( 　 　 　 )是死了, 心中不免有些怅然。 在一个雨雾蒙蒙的天气里,天空一片灰暗,突然我眼睛一亮,我又看 见那只伤鸟了,它的羽毛淋得透湿,停在电线上仔细整理羽毛,抖搂水珠。 更使我吃惊的 是,它的伤腿( 　 　 　 )“康复”了,像一个伤病人拄着拐棍,一颠一颠地跳跃。 我庆幸它 战胜伤残活下来了。 还有一只老麻雀,它伤了翅膀,一个翅膀拖挂到地上,起飞蛮费劲, 几经磨炼,伤翅硬朗起来,又能振翅高飞了…… 我常感叹,这些小生灵,它们蹦蹦跳跳,叽叽喳喳地生活在大自然中,也会遇到各种 困难与麻烦,它们为了生存,顽强地活着,真是令人感动。 1. 下列各组词语填入文中最为恰当的一组是(　 　 ) A. 有意　 肯定　 必然　 居然　 　 　 　 　 　 B. 有意　 必然　 肯定　 居然 C. 故意　 必然　 肯定　 居然 D. 故意　 肯定　 必然　 突然 2. 读一读画线的句子,从加点的动词中你体会到了什么? 第①句: 　 第②句: 　 3. 面对那只受伤的鸟儿,“我”的情绪发生了哪些变化? 从文中找出反映情绪变化的词 语,依次写在下面的括号里。 (　 　 　 　 )———(　 　 　 　 )———(　 　 　 　 )———(　 　 　 　 ) 4. 作者发现麻雀在阳台上吃虫子时“　 　 　 　 　 　 ”的样子,觉得“甚是有趣”;又把感动 于“遇到各种困难与麻烦”的小生灵能“　 　 　 　 　 　 ”地活着视为另一种“鸟趣”。 5. 仔细阅读短文,说说本文表达了作者怎样的思想感情。