第五单元 综合能力提优卷-【步步为赢】2023-2024学年六年级下册语文全程无忧提优卷（统编版）

37 38 　 　 　 　 　 　 第五单元　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 综合能力提优卷 测试时间:90 分钟　 满分:100 分 题 号 一 二 三 四 总 分 得 分 一、积累运用。 (33 分) 1. (原创)下列选项中,加点字的读音完全正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 学弈 ∙ (yì)　 　 　 　 鸿鹄 ∙ (gào)　 　 　 　 蟋蟀 ∙ (shuài)　 　 　 　 见微知著 ∙ (zhù) B. 汝 ∙ 辈( rǔ) 辨 ∙ 别(biàn) 贵庚 ∙ (gēng) 赴汤 ∙ 蹈火(shāng) C. 屏 ∙ 幕(píng) 弗 ∙ 若( fó) 测量 ∙ ( liáng) 蒙 ∙ 头转向(mēng) D. 蝎 ∙ 子(xiē) 蝈蝈 ∙ (guō) 清脆 ∙ (cuì) 危如累 ∙ 卵( lěi) 2. (合肥市)看拼音,写词语。 (8 分) huā pǔ􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 qiū yǐn 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 jiē tī􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 bō li􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 chū bǎn􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 zǔ lán􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 xí guàn􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 jiù yuán􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 3. 选择加点字的正确解释,把序号填入括号里。 (3 分) (1)锲 ∙ 而不舍(　 　 ) 　 　 A. 雕刻。 　 　 　 　 B. 追击。 　 　 　 　 C. 符号。 (2)司空见 ∙ 惯(　 　 ) A. 看见,看到。 B. 会见,会面。 C. 意见,看法。 (3)全神贯 ∙ 注(　 　 ) A. (精神)集中。 B. 赌注。 C. 灌入。 4. 下列名句与“见微知著”意思不相似的一项是(　 　 )(2 分) A. 见一叶而知深秋,窥一斑而见全豹。 　 　 　 　 B. 一花一世界,一叶一菩提。 C. 月晕而风,础润而雨。 D. 绳锯木断,水滴石穿。 5. (经典好题)下列句子中,加点的成语运用正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 突击队员乘胜追击,一举粉碎了敌人的神机妙算 ∙∙∙∙ 。 B. 小山似的涌浪一个接着一个,锲而不舍 ∙∙∙∙ 地扑向海岸。 C. 他在我面前夸夸其谈 ∙∙∙∙ ,使我深受启发。 D. 学校辩论赛上,王明语无伦次 ∙∙∙∙ 地逐一论述,把对手反驳得哑口无言。 6. 下列句子没有语病的一项是(　 　 )(2 分) A. 2019 年国庆前夕,中国女排以十一连胜的骄人成绩夺得了女排世界杯冠军,为祖国 70 华诞献上了一份贺礼。 B. 昨天傍晚下了一整夜的雨,地里的庄稼得到了雨水的滋润,愈发茁壮了。 C. 参加这次活动的大约有 50 人左右。 D. 我们已经即将小学毕业了,更应该珍惜时间,好好读书。 7. (原创)下列语句中,朗读节奏划分错误的一项是(　 　 )(2 分) A. 虽 / 与之 / 俱学　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 B. 为是 / 其智 / 弗若与 C. 思援 / 弓缴 / 而射之 D. 见 / 两小儿辩斗 8. (核心素养)在我国书法史上,有四位以楷书著称的书法家,他们被称为“楷书四大家”, 分别是唐代的欧阳询、颜真卿、柳公权和元代的赵孟頫。 请你根据他们各自的书写特点, 选出相应的书法作品。 (填序号)(4 分) 颜真卿:恢宏雄壮、大气磅礴(　 　 ) 　 　 欧阳询:笔力刚劲、结构严谨(　 　 ) 赵孟頫:圆润多姿、秀丽柔美(　 　 ) 柳公权:瘦硬挺拔、骨力遒劲(　 　 ) A. 　 　 　 B. 　 　 　 C. 　 　 　 D. 9. 按所学知识填空。 (8 分) (1)《学弈》中,“一人虽听之,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,思援弓缴而射之。 虽与之俱 学,　 　 　 　 　 　 　 　 　 。”由此我懂得了 　 的道理。 (2)(南阳市)事物发展到极点就要改变它,改变它就会使事物更加通达,通达才能使事 物长久地发展下去,正所谓“　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 ”。 (3)苟利于民,　 　 　 　 　 　 　 ;苟周于事,　 　 　 　 　 　 　 。 二、(经典好题)非连续性文本阅读。 (4 分) 阅读表格,回答问题。 部室 开放时间 作息时间 报刊阅览室(1)楼 星期一至星期日 9 ∶00—20 ∶30 图书外借室(2)楼 星期一至星期日 9 ∶00—12 ∶30　 14 ∶30—18 ∶00 自学室(2)楼 星期一至星期日 9 ∶00—21 ∶00 电子阅览室(3)楼 未成年人:双休日 星期三至星期日 9 ∶00—12 ∶30　 14 ∶30—18 ∶00 报刊资料室(4)楼 星期二至星期日 9 ∶00—12 ∶30　 14 ∶30—18 ∶00 办证处(2)楼 星期三至星期日 9 ∶00—12 ∶30　 14 ∶30—18 ∶00 1. 这个图书馆对外开放(　 　 )个室,每天开放时间最长的室是(　 　 　 　 　 )。 (2 分) 2. 判断下列说法是否正确。 (在后面的括号里用“√”或“✕”表示)(2 分) (1)除报刊阅览室和自学室以外,其他部室中午均不开放。 (　 　 ) (2)电子阅览室对成年人的开放时间比较短,对未成年人的开放时间比较长。 (　 　 ) 39 40 三、阅读理解。 (33 分) (一)海水为什么是蓝的(16 分) 印度科学家拉曼在地中海的轮船上遇到一对母子,当他听到男孩儿追问“海水为什么 是蓝的”时,把当时几乎所有人都认可的解释———“海水反射了天空的颜色”讲给孩子。 但 在告别了那对母子之后,拉曼忽然对自己的解释产生了疑惑。 那个充满好奇心的稚童,那 双求知的大眼睛,那些源源不断涌现出来的“为什么”,使拉曼深感愧疚。 作为一名科学 家,他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心,他的心 不禁一震。 拉曼回到印度后,立即着手研究海水为什么是蓝的。 首先,他发现之前的解释实验证 据不足,令人难以信服;接着,他从光线散射与水分子相互作用入手,进行了深入的研究,终 于运用爱因斯坦等人的涨落理论,获得了光线穿过净水、冰块及其他材料时散射现象的充 分数据,证明出水分子对光线的散射使海水显出蓝色的原理,与大气分子散射太阳光而使 天空呈现蓝色的原理完全相同。 也就是说,海水看上去呈蓝色的原因,不是因为海水反射 了天空的蓝色,而是海水对阳光进行了散射。 后来,拉曼又在固体、液体和气体中,分别发 现了一种普遍存在的光散射效应。 他发现的这种光散射效应,被人们称为“拉曼效应”,为 20 世纪初科学界最终接受光的粒子性学说提供了有力的证据。 1930 年,地中海轮船上那个男孩儿的问号,把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台, 使他成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。 那个有着无穷问题的男孩子的故事,在不断地提醒人们:永远不要放弃你对“已知”的 好奇心,也许新的发现就在“已知”的“未知”之中。 (作者:邓琮琮,有删改) 1. 什么是“拉曼效应”? (3 分) 　 2. 用简洁的语言概括这篇短文的主要内容。 (4 分) 　 3. 根据短文,将拉曼研究“海水为什么是蓝的”的表格补充完整。 (6 分) 入手点 运用的理论 得出的结论 光线散射与分子 相互作用 4. 下面哪一项名言可以概括短文的主旨? (　 　 )(3 分) A. 学而不思则罔,思而不学则殆。 B. 为学患无疑,疑则有进。 C. 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。 (二)(17 分) 疟疾在人类历史中是一片挥之不去的阴影。 世界卫生组织(WHO)数据显示,目前世 界上大约 33 亿人处于罹患疟疾的危险之中,每年约发生 2. 5 亿起疟疾病例和近 100 万例 死亡。 1969 年,中药研究所开始抗疟中药研究,39 岁的屠呦呦担任该项目的组长。 当时一些对疟疾有疗效的提取物,或者毒性大、副作用剧烈,或者治疗不彻底,都不够 理想。 屠呦呦把目光转向了青蒿。 大量实验发现,一开始,青蒿对疟疾的抑制率相对较高, 能达到 68%。 可在之后的实验中,这一药效却未重复出现。 屠呦呦不断翻阅古籍,发现古人的记载中没有采用传统的煎煮方法,而是将青蒿泡在 水中后“绞取汁”。 屠呦呦突然意识到,高温煮沸可能会破坏有效成分的生物活性。 她重 新设计提取过程,将水换为沸点较低的乙醚,这才获得了更有效果的提取物。 她和研究组 的成员甚至充当了第一批志愿者,“以身试药”。 1971 年,在失败了 190 次之后,项目组终 于通过低温提取、乙醚冷浸等方法,成功提取出青蒿素,并在接下来的反复试验中得出了青 蒿素对疟疾抑制率达到 100%的结果。 成功没有偶然,必定属于那些善于发现、善于思考、 不怕失败之人。 青蒿素问世 40 多年来,共使超过 600 万人逃离疟疾的魔掌。 未来,屠呦呦希望通过研 究让青蒿素应用于更多地方,为更多人带来福音。 由于屠呦呦对医学的突出贡献,2015 年,屠呦呦获得了诺贝尔生理学或医学奖,并在 当年被评选为“感动中国 2015 年度人物”。 2019 年 9 月 29 日,习近平主席向 89 岁高龄的 屠呦呦授予“共和国勋章”。 2019 年 10 月 22 日,屠呦呦获联合国教科文组织国际生命科 学研究奖。 而这位伟大的科学家却说:“这个荣誉不仅仅属于我个人,这是中医中药走向 世界的一项荣誉。 它属于科研团队中的每一个人,属于中国科学家群体。” 1. 读短文第二、三自然段,将屠呦呦及其团队提取青蒿素的过程补充完整。 (6 分) 研究发现青蒿对疟疾的抑制率高→药效未重复出现→　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 →　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 2. 短文通过写屠呦呦提取青蒿素的艰难过程,说明了一个什么观点? 请简要概括。 (3 分) 　 　 3. 根据短文内容,判断下面说法的正(√)误(✕)。 (3 分) (1)短文第一自然段前两句话写疟疾给人类带来的危险和灾难,与下文屠呦呦的科学研 究没有直接关系,可以删去。 (　 　 ) (2)读文中的画线句,我感受到了屠呦呦和她的团队对科学勇于探索、不怕失败、不怕危 险的奉献精神。 (　 　 ) (3)读短文最后一个自然段屠呦呦的话,我看到了这位伟大科学家淡泊名利的品质和一 颗炽热的爱国心。 (　 　 ) 4. 屠呦呦为科学事业作出了巨大的贡献,也受到了无数的表彰和荣誉。 如果让你为屠呦呦 写一段颁奖词,来表达你对她的赞美和崇敬之情,你会写什么呢? (5 分) 　 　 四、习作。 (30 分) 如果你能到达未来,你会去做些什么? 那时的世界会是什么样的? 那时的世界会有哪 些改变呢? 请发挥想象,写一篇不少于 450 字的作文。 87 88 “sāi”,“出塞” 的“塞” 应读“ sài”,“堵塞” 的“塞” 应读 “sè”;B 项中“更新”的“更”应读“gēng”,“更替”的“更” 应读“gēng”,“更加”的“更”应读“gèng”;C 项中“流落” 的“落”应读“ luò”,“下落”的“落”应读“ luò”,“落枕”的 “落”应读“ lào”;D 项中“间”都读“ jiàn”,故选 D。 四、①　 ②　 【示例】世袭 五、1. 志愿　 2. 宏愿　 3. 掀翻　 4. 掀起　 5. 预备　 6. 预先 六、B 七、1. 【示例】他家的房子只有巴掌大。 2. 家鹅对大雁说,他们在那里生活得很好。 3. 砖雕是文化遗产。 4. 【示例】现成的画卷　 一张需要我们描绘的白纸　 葱茏 的绿洲　 一片需要我们去改造的荒漠 5. 实现“中国梦”,关键在于中国人民的团结拼搏和锐意 进取。 八、1. 老舍　 隆重和热闹　 温馨和祥和 2. 星期五　 鲁滨逊漂流记　 笛福 3. 对时间流逝的惋惜与无奈　 何时复西归　 少壮不努力 老大徒伤悲 九、1. 拖延　 母亲因忙碌而拖延了带“我”出去的时间 2. B　 3. B 4. 这个星期天,母亲带“我”出去玩的希望彻底落空了。 十、1. C 2. 文中的父亲是一个忠厚老实、关爱孩子、心中始终想着 家庭而不求回报、理解他人而从不考虑自己的人。 3. 这是作者有意给读者留下想象空间,以亲戚的“毫无反 应”衬托出了父亲的厚道、老实、本分,也讽刺了亲戚的 冷漠与自私。 这样的详略安排更加突出了文章的中心。 4. 五次。 　 金灿灿的鸭梨的反复出现既渲染了气氛,又 突出了中心,让作者理解父亲的不易,同时也感受到了 生活的苦涩,给读者留下了深刻印象。 十一、作文略 第四单元全程基础提优卷 一、liǎn　 táng　 hóng　 xié　 dèng　 kē　 zhēn　 chān　 zhān 二、彻底　 逼迫　 焚烧　 执行　 幼稚　 严峻　 牺牲　 开凿 三、D　 dǐng　 鼎　 零　 　 ①　 【示例】人声鼎沸　 钟鸣鼎食 四、魔　 模　 蘑　 磨　 币　 闭　 避　 毕　 迁　 铅　 谦　 签 五、1. 严峻　 2. 严格　 3. 严肃　 4. 严厉 5. 只要……就……　 6. 如果……就…… 7. 不管……都……　 8. 因为……所以…… 六、湖 海　 冲冲　 其所　 精 简　 转睛　 喜 望 1. 五湖四海　 2. 目不转睛　 3. 喜出望外 七、1. 他摸了摸嘴,好像回味似的说,他一起锅就吃,比我们 还先吃呢。 2. 我看到了脸。 3. 李大钊同志对革命事业充满信心,怎会惧怕反动派呢? 4. 我们阅读并感悟了《为人民服务》这篇文章。 【解析】本题考查修改病句。 病因是逻辑混乱,我们应 是先“阅读”后“感悟”,所以将“阅读”和“感悟”交换顺 序即可。 八、1. 粉骨碎身浑不怕　 要留清白在人间 2. 千磨万击还坚劲　 任尔东西南北风 3. 子欲养而亲不待　 常将有日思无日　 书到用时方恨少 九、1. 【示例】父亲被捕时 2. 在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。 3. 严峻　 非常沉着、镇定 4. 李大钊面对危险沉着冷静,面对敌人坚贞不屈、处变不 惊,具有将生死置之度外的大无畏的革命精神。 5. 李大钊对革命事业有坚定的信心,同时他也知道,对敌 人是没有道理可讲的。 十、1. 【示例】程开甲的传奇　 2. 时间 3. 因为早些年颠沛流离的大学生活使程开甲明白“落后 就要挨打”的道理,他想改变祖国积贫积弱的现状;同 时,因为他有着一颗赤诚的爱国心,想要为中国的发展 和强大贡献自己的一份力量。 所以他甘愿放弃各种优 越的条件,毅然回到一穷二白的祖国。 4. 语言　 从中,我能够体会到他希望国家强起来、国防强 起来的心愿,以及渴望为祖国作贡献,对祖国深深的热 爱之情。 　 【解析】本题考查对文章内容的理解能力。 从“我这辈子最大的心愿就是国家强起来,国防强起 来”可知,他的心愿是国家强起来、国防强起来;从“生 命的价值在于为国家作贡献” “我这辈子最大的幸福, 就是自己所做的一切,都和祖国紧紧地联系在一起”这 些话可以体会到他渴望为国家作贡献的心情,以及他 深深的爱国之情。 5. 【示例】陈嘉庚。 他认为要让祖国不被欺负,要从兴办 教育开始,于是他将自己经商所得的钱拿来兴办教育, 为我国的教育事业作出了杰出的贡献。 第四单元综合能力提优卷 一、1. D　 【解析】本题考查汉字读音。 A 项中“劲”在此处读 “ jìng”;B 项中“峻”字应读“ jùn”;C 项中“靴”字应读 “xuē”;D 项全部正确,所以选 D。 2. 焚烧　 搬迁　 偏僻　 批发　 标准　 躲避　 刑罚　 绑架 3. 沉重　 沉着　 沉默　 沉痛 4. C　 5. D　 6. (1)B　 (2)A　 (3)D　 (4)C 7. (1)即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人 世间。 (2)我不能说,指导员,我把同志们留在草地上,我自己 克服困难出来了。 (3)王冕　 梅花淡泊名利的情操　 【示例】出淤泥而不染 　 濯清涟而不妖　 周敦颐　 荷花清新脱俗的气质 (4)学生们都在认真地听讲。 8. (1)大漠沙如雪　 燕山月似钩　 比喻　 景色　 边境战 场的辽阔　 何当金络脑　 快走踏清秋 　 渴望建功 立业 (2)李星华 　 1943　 1927　 被捕前 　 被捕时 　 法庭上 　 被害后 (3)有意栽花花不发　 无心插柳柳成荫 (4)重于泰山　 轻于鸿毛　 人生自古谁无死 二、(一) 1. 有抵触,不投合。 文中指宋庆龄与蒋、宋家族的政治立 场不同,使她与这两个家族相抵触,不相融。 在残存的一片土地上苟且偷安。 文中指国民党的顽固 派在国土被日军占领后,苟且偷安于重庆,一味妥协 退让。 2. 宋庆龄在国府礼堂发表演说,痛斥腐败无能的国民党 顽固派。 3. 语言描写。 　 【示例】我们必须坚持到底,收复一切失􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 地,方能对得起流血流汗的前方将士和广大民众。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 　 这句话中,“必须”“坚持到底” “一切”等词语表现了宋 庆龄坚持抗战的决心;“对得起流血流汗的前方将士和 广大民众” 表现了她对广大战士和民众的爱与关怀。 而这一切都出于她对祖国无私的、真挚的热爱。 4. (1)√　 (2)√ (3)✕　 【解析】本题考查对选文内容的理解能力。 第 二自然段点明了当时重庆紧张、险恶、复杂的政治 环境,在这样的政治环境中,宋庆龄仍能坚持自己 的政治立场,不惧蒋、宋家族的压制,为坚持抗战大 声疾呼,甚至怒斥国民党顽固派,更加突出了宋庆 龄不屈、无畏的精神及对国家无私的爱。 因此,这 一自然段的描写是有必要的。 故本题说法有误。 (二) 1. (1)永垂不朽　 (2)英姿飒爽 2. 赵一曼　 英勇就义　 坚贞不屈 3. D　 4. A 5. 赵一曼烈士的英雄事迹深深地震撼了“我”,“我”想用 这片树叶表达对英雄的思念和敬仰之情。 三、作文略 第五单元全程基础提优卷 一、yì √ 　 hú √ 　 jiǎn √ 　 wěi √ 　 yì √ 　 xiē √ 　 zhē √ 　 bō √ 　 bǐ √ 二、争辩　 区域　 食盐　 花蕊　 干脆　 恐怖　 蚯蚓　 台阶 三、【示例】 出版 木板{ 　 玻璃 山坡{ 　 救援 暖和{ 　 俱全 惧怕{ 四、①司 见　 ②根 源　 ③深　 ④微 著　 ⑤锲 不　 ⑥致 ⑦山 越　 ⑧全 贯　 ⑨思　 1. ①　 ②　 2. ④　 3. ⑦　 ⑨ 五、1. 不屑　 2. 不懈　 3. 诞生　 4. 产生 六、1. C　 2. B　 3. D　 4. A 七、1. 没有大胆的猜测怎会有伟大的发现呢? 2. 几朵紫罗兰被他摘下插入一个盛水的烧瓶中。 3. 玛琪说,她可不想让一个陌生人到她家里去教她功课。 4. 表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 【解析】本题考查修改病句。 病因是语意矛盾,句中“或 许”和“一定”矛盾,应删去其一。 八、1. 溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红　 南美洲东海岸的凸出部 分与非洲西海岸的凹陷部分相吻合　 睡觉时眼珠的转 动　 只要见微知著,善于发现,锲而不舍地追根求源 2. 表里面住着蝉或虫一类的生物　 想象力丰富,天真可爱 3. 变则通　 通则久　 苟日新　 日日新　 4. 青　 青于蓝 九、1. 发现问题,不断追问　 不断探索,解决问题,发现真理 2. ①溅上盐酸的紫罗兰变红;②世界地图上南美洲东海 岸的凸出部分和非洲西海岸的凹陷部分互相吻合;③ 阿瑟林斯基的儿子在睡觉的时候眼珠忽然转动起来。 3. 【示例】牛顿从成熟的苹果从树上掉落这一现象中发现 了万有引力。 4. C　 【解析】本题考查对课文题目的理解能力。 “真理诞 生于一百个问号之后”是课文的题目,也是这篇文章的 主要观点。 它告诉我们要善于发现问题,探索问题,这 样才能发现真理。 它强调的是个人的积极思考,而不 是一遇到问题就向别人请教。 所以 A 项、B 项说法正 确,C 项说法错误。 故本题选 C。 十、1. 看到名称,就联想到它的意义　 2. B　 3. C 4. 【示例】(1)科学发现常常是在不经意的时候进行的,谁 是有心人,谁就更可能有所发现。 (2)科学发现与发明是不分国界的。 (3)各行各业的人都有可能进行科学发现与发明。 5. B 第五单元综合能力提优卷 一、1. D 2. 花圃　 蚯蚓　 阶梯　 玻璃　 出版　 阻拦　 习惯　 救援 3. (1)A　 (2)A　 (3)A 4. D　 5. B　 6. A　 7. C　 8. D　 B　 C　 A 9. (1)一心以为有鸿鹄将至　 弗若之矣 做事应该专心致志,不能三心二意 (2)穷则变　 变则通　 通则久 (3)不必法古　 不必循旧 二、1. 5　 自学室　 2. (1)√　 (2)✕ 三、(一) 1. “拉曼效应”就是光线在固体、液体、气体中都会发生散 射效应。 2. 印度科学家拉曼对一个男孩儿提出的“海水为什么是 蓝的”的问题进行反思,通过进一步探索、论证,最终取 得了巨大的成就。 3. 爱因斯坦等人的涨落理论　 水分子对光线的散射使海 水显出蓝色 4. B　 【解析】本题考查对短文主旨的把握和对名言的理 解能力。 短文主要写了印度科学家拉曼在回答男孩儿 一个常见的问题后,对自己的解释产生了怀疑,从而进 一步研究,最终发现真理的故事。 因此,短文告诉我们 的道理是要有怀疑精神。 A 项讲的是学习与思考的关 系;C 项讲的是积累的作用;而 B 项讲的就是做学问要 有怀疑精神,怀疑使人进步,故本题选 B。 (二) 1. 从古籍中受启发将水换为乙醚,获得了更有效果的提 取物　 反复试验、以身试药,最终提取出青蒿素 【解析】本题考查对短文重点信息的提取概括能力。 读 短文第三自然段,从“屠呦呦不断翻阅古籍……这才获 得了更有效果的提取物”可知,屠呦呦从古籍中受到启 发,将水换为沸点较低的乙醚,获取了更有效的提取 物;从“她和研究组的成员甚至充当了第一批志愿者, ‘以身试药’。 ……项目组终于通过低温提取、乙醚冷 浸等方法,成功提取出青蒿素”可知,屠呦呦及其团队 为了成功提取青蒿素,以身试药,反复试验,终获成功。 联系第二自然段“大量实验发现……这一药效却未重 复出现”可知,在提取青蒿素的过程中屠呦呦及其团队 经历了“发现关键点→失败→找到门路→成功”几个阶 段。 因此回答本题时,围绕这几个阶段、将相应的过程 用简洁的语言概括出来即可。 2. 要想获得成功,必须要善于发现,不懈探索,有不怕输 的精神。 3. (1)✕　 (2)√　 (3)√ 4. 【示例】您与青蒿结缘,不懈探索,从古籍中受到启发; 您为了一个使命,执着于千百次实验。 您带领团队成 功提取青蒿素,使许多人逃离疟疾的魔掌。 人们记住了 您的名字,记住了您的功劳。 感谢您,致敬您,我的榜样! 四、作文略 第六单元综合能力提优卷 一、1. D 2. (1)①　 (2)③　 (3)②　 (4)⑤ 3. (1)商议　 (2)争议　 (3)建议　 (4)提议 4. C　 5. D　 6. D　 7. C 8. (1)封面　 正文　 成长感言　 【示例】五彩的画卷 (2)百年树人 二、1. 【示例】人人读书,开卷有益 2. B　 3. ②　 在逗号前加“的人” 三、(一) 1. (1)形容态度和蔼可亲。 文中指老师对“我”的态度很 温和。 (2)指永远不能恢复。 文中指“我”不能让自己消沉下 去而无法自拔。 2. 惶恐　 自责　 “我“开始觉醒,不再顽劣 3. 关爱学生、循循善诱、教导有方　 【解析】本题考查对人 物形象的分析能力。 分析人物形象,要结合人物的语 言、动作、做的事情等进行分析。 在“我”因打碎教室的 玻璃被老师叫到办公室后,本想着老师会严厉地批评 “我”,但是老师只字不提打碎玻璃的事,而是拿水流进 容器后的样子来教导“我”,一步步引导“我”,最后让 “我”幡然醒悟。 在这种对“我”循循善诱的教导中,可 以看出老师并没有放弃“我”,依然对“我”充满了关爱, 用自己独特的方法来挽救“我”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋