第三单元 综合能力提优卷-【步步为赢】2023-2024学年六年级下册语文全程无忧提优卷（统编版）

85 86 六年级语文下册参考答案 第一单元全程基础提优卷 一、蒜苗　 汤匙　 栖息　 燃烧　 篇章　 哭泣　 眨眼　 熬夜 二、A　 【解析】本题考查汉字读音。 B 项中“分” 在此处读 “fèn”;C 项中“间”在此处读“ jiàn”;D 项中“和”在此处读 “huo”,故选 A。 三、【示例】 伙伴 搅拌{ 　 陈醋 冷酷{ 　 小贩 木板{ 　 褐色 喝水{ 四、摊　 瘫　 摊　 滩　 霄　 宵　 宵　 销 五、1. ④　 2. ③　 3. ② 六、零 碎　 堂大　 不 已　 歌　 面 刀　 心裁　 无 获　 授 1. 【示例】七上八下　 2. 近义词　 【示例】眼疾手快 3. 独出心裁 七、1. 截然　 2. 毅然　 3. 偶然　 4. 要是……就…… 5. 因为……所以……　 6. 不是……而是…… 八、1. 种子撒遍了雪域高原。 2. 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 3. 【示例】这本书的主人公不是孙悟空,而是猪八戒。 4. 在外边做事的人,除非万不得已,不可能不赶回家来, 吃团圆饭,祭祖。 5. 孩子们尤其热心去逛庙会。 九、1. C 2. (1)地白　 凄清 (2)春城无处不飞花　 寒食东风御柳斜 (3)少壮不努力　 老大徒伤悲 (4)夸张　 急切 十、(一) 1. 除夕　 正月初一 2. 数量　 种类　 元宵节是春节的又一个高潮　 【解析】本 题考查对语段内容的理解能力。 从语段一中的“处处 悬灯结彩”“有名的老铺都要挂出几百盏灯来”等可以 看出,元宵节灯的数量多;从“有的一律是……有的通 通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事”及语段二中“家中 也有灯:走马灯……还有纱灯”可知,元宵节灯的种类 多。 通过描写元宵节的灯数量多、种类多的特点,表现 出了元宵节的热闹非凡,突出说明了元宵节是春节的 又一个高潮。 3. 详写了看花灯,略写了放花炮和吃元宵。 这样写详略 得当,主次分明,重点突出,用看花灯这项元宵节最具 特色的民俗活动,生动地展示了北京春节独特的习俗, 能够给人留下深刻的印象。 4. (1)√　 (2)✕　 (3)√ (二) 1. (1)有条不紊　 (2)如释重负 2. 老人们说谢……烟火畅旺　 3. 时间　 4. “卖懒” 5. 【示例】我比较喜欢“开炸”和“蒸糕”,因为这样就有好 吃的了。 第一单元综合能力提优卷 一、1. C 2. 饺子　 元宵　 燃烧　 骆驼　 汤匙　 褐色　 水缸　 哭泣 3. B　 4. A　 5. A　 6. C　 7. B　 8. A　 9. B 10. (1)那遥远的牵牛星,那皎洁的织女星。 (2)【示例】蹒跚学步的小孩子,忙于事业的大孩子,牙 齿脱落的老孩子,想起糖葫芦,谁不是嘴里就立刻 分泌口水呢。 (3) 11. (1)青青园中葵 (2)相去复几许　 盈盈—水间 (3)【示例】吃团圆饭　 守岁 其乐融融、温馨和睦　 内涵丰富、历史悠久 (4)珍惜时光,及时努力 二、(一) 1. 买春联　 买年画 2. “小小的展览会” 说明年画棚里年画种类、数量之多; “人头攒动”形容人很多,拥挤着移动的样子,说明年画 棚里买年画的人非常多。 本句通过描写年画多、人多, 生动地展现了年画棚里的热闹场面。 3. 对如今春联、年画不被人们重视而感到遗憾,以及对传 统习俗的怀念　 如今年味变淡　 【解析】本题考查对重 点语句及短文内容的理解能力。 “千篇一律”泛指事物 形式陈旧呆板、呆滞,在文中指如今的春联都是印刷 体,失去了旧时“真枪真刀用毛笔和墨来写”的灵动和 魅力;“基本上已经看不到”指的是年画渐渐淡出人们 的生活。 这两句话字里行间流露着作者对旧时过年习 俗的喜爱、怀念以及对传统习俗越来越不被人们重视 的遗憾之情。 通读全文,第一自然段中“如今年味变 淡”表达的也是作者对旧时过年习俗的怀念。 4. BD (二) 1. 家乡正月十五的棒棒会热闹非凡。 2. (1)新街一带的情景　 详略得当,使文章重点突出 (2)总—分—总　 【解析】本题考查对短文结构的分析 能力。 短文第一自然段总写棒棒会是家乡的传统 节日,热闹非凡;第二、三自然段写了“我”在棒棒会 上的所见所闻,详细写出了这一天的热闹,属于分 述;第四自然段总结全文,写了从家乡的棒棒会可 以看出家乡的发展充满活力。 因此短文的结构是 “总—分—总”。 3. 棒棒会　 对家乡棒棒会的喜爱 4. 【示例】冬至吃饺子　 腊月二十三祭灶神 三、作文略 第二单元综合能力提优卷 一、1. C 2. 书籍　 聊天　 疲乏　 寂寞　 控制　 发霉　 宴会　 袭击 3. (1)仰望　 (2)凝视　 (3)远眺　 (4)环顾 4. (1)不……也不……　 (2)尽管……还是…… (3)一面……一面…… 5. B　 6. (1)D　 (2)A　 (3)E　 (4)C　 (5)B　 7. A 8. C　 【解析】本题考查修辞手法。 C 项中通过“擦”字可 以看出这是拟人化的动作,所以句子运用了拟人的修 辞,所以选 C。 9. (1)D (2)①莫道君行早　 更有早行人 ②路遥知马力　 日久见人心 ③听君一席话　 胜读十年书 ④近水知鱼性　 近山识鸟音 二、(一)1. B 2. 这几句话运用多个感叹句和反复手法,表现了人们对 空气、对生存的强烈渴望,也表现了人们无私无畏的 精神。 3. ①　 ②　 这段话是对“缺氧” 这一糟糕情形的具体描 写,与第①段最后两句相照应。 而第②段中“我”和孔 塞伊由于缺氧而产生的痛苦照应了语段“缺氧” 的主 题,因此本段应在第①段与第②段之间。 4. (1)✕ (2)✕　 【解析】本题考查对朗读语气的掌握能力。 通 读选文可知,“我们”在冰的阻挡下呼吸困难,为了 获得氧气而轮流挖冰;由“把我们跟自由海水分开 的,只有两米的冰了”可知,“我们”把冰挖到只剩下 两米,代表“我们”离有氧气的地方越来越近了,所 以“我们”此时应该是快乐的、激动的,读这句话时 应该读出兴奋、激动的语气。 所以本题说法有误。 (3)√ (二)1. 英　 刘易斯·卡罗尔 2. 短文主要讲了爱丽丝因吃了一块点心而变小,并 与叭儿狗斗智斗勇的事。 3. C 4. 【示例】文中爱丽丝虽然“吓得要死”,但仍镇定地 想办法对付叭儿狗的情节让我印象深刻。 从中我 感受到了爱丽丝遇到危险时的沉着和冷静。 三、作文略 第三单元全程基础提优卷 一、躲藏　 蒸融　 绽开　 依偎　 挪动　 砖块　 惶恐　 揉搓 二、miǎo √ 　 jù √ 　 chā √ 　 shān √ 　 chàng √ 　 shì √ 三、伴　 拌　 绊　 郊　 校　 绞　 棵　 课　 裸 四、D　 dān　 耳　 四　 ① √ 　 M　 mèi　 女　 九　 ② √ 五、1. ②　 2. ①　 3. ③ 六、【示例】1. 亮晶晶　 红彤彤　 白茫茫 2. 心服口服　 将计就计　 人云亦云 3. 十全十美　 自由自在　 一心一意 4. 哗啦哗啦　 叮咚叮咚　 叮当叮当 七、万　 箱　 吭　 休　 思　 仁　 清　 盈 1. 翻箱倒柜　 2. 一声不吭　 3. 一视同仁　 4. 清风朗月 八、1. 比喻　 拟人　 2. 拟人　 3. 反问　 4. 设问 九、1. 【示例】天上的彩虹像座桥。 2. 过去的日子如轻烟,难道没有被微风吹散吗? 3. 爸爸说:“到了那边,你就要学习西班牙文。 我担心你 渐渐忘记了中文。” 4. 青少年近视的原因是用眼过度。 十、1. 针尖上的一滴水　 浩瀚的大海　 对时光流逝的无奈 2. (1)√ (2)✕　 【解析】本题考查描写方法。 通过句中“踏” “看”等动作,可以看出该句子运用的是动作描写, 所以该说法错误。 (3)√ 十一、(一) 1. 生命中的成就、作为　 细小　 一点儿作为都没有 2. 轻烟　 薄雾　 时间稍纵即逝　 3. B 4. 【示例】珍爱生命,珍惜时间,好学上进,做有价值、有 意义的事情,不要虚度光阴。 (二) 1. 神态　 动作　 语言　 疼爱　 期待 2. 让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道 3. 盼香椿　 采香椿　 炸香椿　 浓浓的生活气息 4. C　 【解析】本题考查解读信息的能力。 照应全文的 段落一般是在最后一段,而第⑥段是在文章中间,是 照应不了全文的,所以应选 C。 第三单元综合能力提优卷 一、1. D　 【解析】本题考查汉字读音和字形。 A 项中“馨”的 读音是“xīn”;B 项中“怅”的读音是“chàng”,“柔面” 错误,应是“揉面”;C 项中“嚓”的读音是“chā”;D 项全 部正确,所以选 D。 2. 蚂蚁　 亲吻　 砖头　 绽开　 耽误　 念叨　 绯徊　 明媚 3. A　 【解析】本题考查汉字书写。 B 项中“一视同人”错 误,应是“一视同仁”;C 项中“一声不抗”错误,应是“一 声不吭”;D 项中“大乎小叫”错误,应是“大呼小叫”;A 项全部正确,所以选 A。 4. (1)D　 (2)B　 (3)C　 (4)A 5. (1)B　 (2)C　 (3)A　 (4)D 6. (1)排比　 (2)比喻　 (3)反问　 (4)拟人　 (5)比喻 7. 3　 6　 4　 2　 5　 1 8. (1)水盆里　 饭碗里　 凝然的双眼前 时间在无声无息地流逝,要珍惜时间 (2)对时间流逝的惋惜和无奈　 要珍惜时间,有所作为 (3)时间　 盼望　 兴奋期待　 焦急无奈　 失望委屈 (4)老师留言　 同学送书　 (5)老阳儿 二、(一) 1. (1)(亲友间)谈论跟彼此有关的旧事。 (2)寒冬来到了,酷暑过去了。 指四时更替。 也泛指时 光消逝。 2. “ 　 ? 　 ,　 ? 　 ,　 。” 3. 时间　 三 4. 借物喻人　 【示例】袁隆平　 邓稼先 5. 对社会有所贡献,体现自己的价值。 　 【示例】人的一 生非常短暂,默默无闻就不会被别人知道或注意。 要 想被人认可,就必须要有所作为,有所奉献。 (二) 1. “我”每打喷嚏,便认定是母亲在牵挂“我”。 从前“我”写作时,母亲安静地守着“我”,并劝“我”出 去转转。 2. 我体会到了作者母亲对作者的关怀以及作者对母亲的 思念。 3. C 4. 【示例】母亲,谢谢您! 您不仅辛苦地把我抚养长大,让 我感受到了温暖和爱,而且教给了我许多做人的道理。 母亲,我会用自己的努力来回报您的呵护和关爱,做一 个让您骄傲的孩子! 三、作文略 期中综合测评卷 一、B　 【解析】本题考查汉字读音。 A 项中“陋”应读“ lòu”; C 项中“褛”字应读“ lǚ”;D 项中“薄”在此处应读“bù”;B 项全部正确,所以选 B。 二、蒜苗　 祝贺　 栖息　 明媚　 发霉　 聊天　 哭泣　 甜腻 三、D　 【解析】本题考查多音字。 A 项中“塞住”的“塞”应读 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 17 18 　 　 　 　 　 　 第三单元　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 综合能力提优卷 测试时间:90 分钟　 满分:100 分 题 号 一 二 三 总 分 得 分 一、积累与运用。 (45 分) 1. (原创)下列词语书写和加点字读音都正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 潸 ∙ 然(shān)　 　 　 　 温馨 ∙ (xīng)　 　 　 　 赤裸　 　 　 　 　 叹息 B. 缥缈 ∙ (miǎo) 惆怅 ∙ (zhàng) 挽回 柔面 C. 咔嚓 ∙ (cā) 原谅 ∙ ( liàng) 空虚 躲藏 D. 消逝 ∙ (shì) 相叙 ∙ (xù) 绊倒 蒸发 2. 看拼音,写词语。 (8 分) mǎ yǐ􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 qīn wěn􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 zhuān tou􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 　 　 　 　 zhàn kāi􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 dān wu􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 niàn dɑo􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 pái huái􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 míng mèi􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 3. 下列各组词语中没有错别字的一项是(　 　 )(2 分) A. 翻箱倒柜　 阳光明媚　 　 　 　 　 　 　 　 B. 热泪盈眶　 一视同人 C. 全神贯注　 一声不抗 D. 千门万户　 大乎小叫 4. (经典好题)分析下列句中破折号的作用,将序号选填到句后的括号里。 (4 分) 􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏 􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏􀤏 􀦏 􀦏 􀦏􀦏A. 解释说明　 　 B. 话语的中断或间隔　 　 C. 提示下文　 　 D. 声音的延长 (1)体育课上,高老师喊:“立———正。” (　 　 ) (2)于是———洗手的时候,日子从水盆里过去。 (　 　 ) (3)聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? ———是有人偷了他们吧。 (　 　 ) (4)我最喜欢今天的天气———晴转多云。 (　 　 ) 5. (福州市)给下列句子选择正确的描写方法。 (4 分) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂A. 语言描写　 　 B. 心理描写　 　 C. 动作描写　 　 D. 环境描写 (1)我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间,心里就难过。 (　 　 ) (2)我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。 (　 　 ) (3)坐在我旁边的叶志聪看见,大惊说:“张先生,陈小允哭啦!” (　 　 ) (4)那是个春天的早晨,阳光明媚。 (　 　 ) 6. (经典好题)写出下列句子运用的修辞手法。 (5 分) (1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 (　 　 　 　 ) (2)像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。 (　 　 　 　 ) (3)我何曾留着像游丝样的痕迹呢? (　 　 　 　 ) (4)那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上。 (　 　 　 　 ) (5)那声音永无休止就像时光的脚步。 (　 　 　 　 ) 7. 将下列排列错乱的句子理顺。 (6 分) (　 　 )太阳,是大地的母亲,她以热量孕育了大地,用光明拥抱大地。 (　 　 )而宇宙万物的母亲,则是充满美和爱的无始无终的永恒不灭的绝对精神。 (　 　 )大地,是花草树木的母亲,她生育并培育它们,直到它们长大。 (　 　 )自然界的一切,都象征并表露着母性。 (　 　 )花草树木又是香甜可口的果实和充满活力的种子的慈母。 (　 　 )我们应该热爱大自然,大自然是抚育我们成长的母亲。 8. 根据所学知识完成练习。 (14 分) (1)(经典好题)“洗手的时候,日子从　 　 　 　 　 　 　 过去;吃饭的时候,日子从　 　 　 　 　 　 　 过去;默默时,便从　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 过去。”这句话从人 们司空见惯的现象写起,启示我们 　 ,读来真切可感。 (2)朱自清在《匆匆》一文中,表达了 　 的内心感受, 也启示我们 　 。 (3)《那个星期天》是按照　 　 　 　 　 　 　 顺序写的。 在那个星期天,“我”的心情经历 了　 　 　 　 　 　 ➝　 　 　 　 　 　 ➝　 　 　 　 　 　 ➝　 　 　 　 　 　 的变化。 (4)(开封市)《别了,语文课》一文写“我”告别语文课,选择了　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 和 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 两件事来突显气氛和心情。 (5)《阳光的两种用法》一文中的“　 　 　 　 　 　 ”起到了贯穿全文情感脉络的作用。 二、阅读理解。 (25 分) (一)一棵核桃树(13 分) ①房前有片菜地,边上不知什么时候长了一棵树。 ②孩子四岁时,去了一次乡下,回来问我:“妈妈,爷爷院子里有一棵枣树,我们家这一 棵也是枣树吧?” 19 20 ③我还真不知道它是棵什么树。 一天,一位朋友来喝茶叙旧之后,走到院子里说:“这 是一棵李子树,一看叶子就知道。” ④当天晚上,我告诉儿子:“以后你有李子吃了,我们家的那棵树是李子树。” ⑤寒来暑往,日复一日。 李子树一天天长大,它开花了。 此时,适逢爷爷从乡下来,他 看着房前的树说:“今年你们有樱桃吃了,你看你们前门的那棵樱桃树,花开得多茂盛。” ⑥被我们叫了三年的李子树,原来是一棵樱桃树。 ⑦就在儿子等着吃樱桃的时候,不知什么原因,树上看得见的几个果子开始脱落,直到 一个不剩。 那棵树从此再没有人关心。 ⑧深秋的一天,一位开发公司的工作人员在那儿喊:“这是谁家的核桃树,要移就赶快 移走,明天挖掘机就来了。” ⑨我从家里出来,说:“那是我们家的樱桃树。” ⑩　 樱桃树　 我没见过樱桃树　 还没吃过樱桃吗　 你看看那上面　 明明挂着一颗核 桃　 这位工作人员边说边顺手指向树梢。 果然,那不是一棵樱桃树,它是一棵核桃树。 􀃊􀁉􀁓十年过去了。 每次想起我们家的那棵树,心中总有一种说不出的感慨。 这棵树多次 被我们张冠李戴,最后它用一粒小小的果子。 向我们证实了它的真实身份。 􀃊􀁉􀁔有时我想。 这棵树不正是在向我们作某种暗示吗? 作为一个人,你必须奉献出自己 的果实,否则在这个世界上,没有谁会真正认识你。 􀃊􀁉􀁕确实如此啊! 自古迄今,地球上诞生了那么多的人,被我们认识的,都是那些在自己 的生命树上结出果实的人。 1. 解释下列词语。 (2 分) (1)叙旧: 　 (2)寒来暑往: 　 2. 在第⑩自然段的空白处填入标点符号。 (3 分) 3. 短文是按照　 　 　 　 　 　 的顺序,写了核桃树　 　 　 　 次被“我们”张冠李戴之后,终于 证实了它是一棵核桃树,使“我”从中获得了启示的故事。 (2 分) 4. 短文运用了　 　 　 　 　 　 的写法。 由这棵核桃树,我们会想到那些在自己的生命树上结 出果实的人,如　 　 　 　 　 　 、　 　 　 　 　 　 等。 (3 分) 5. “奉献出自己的果实”是什么意思? 联系上下文以及生活实际,说说画线句在文中的含 义。 (3 分) 　 　 (二) 写给母亲(12 分) 人活着的时候,只是事情多,不计较白天和黑夜。 人一旦死了,日子就堆起来:算一算, 再有二十天,我妈就三周年了。 三年以前我每打喷嚏,总要说一句:这是谁想我呀? 我奶爱说笑,就接茬说:谁想哩,妈 想哩! 这三年里,我的喷嚏尤其多,往往错过吃饭时间,熬夜太久,就要打喷嚏,喷嚏一打, 便想到我妈了,认定是我妈还在牵挂我哩。 我常在写作时,突然能听到我妈在叫我,叫得很 真切,一听那叫声我便习惯地朝右边扭过头去。 从前我妈坐在右边那个房间的床头上,我 一伏案写作,她就不再走动,也不出声,却要一眼一眼看着我,看得时间久了,她要叫我一 声,然后说:世上的字你能写完吗? 出去转转吧。 现在,每听到我妈叫我,我就放下笔走进 那个房间,心想:我妈从棣花来西安了? 当然房间里什么也没有,却要立上半天,自言自语: 我妈是来了,又出门去街上给我买我爱吃的青辣子和萝卜了。 或许,她在逗我,故意藏到挂 在墙上的她那张照片里,我便给照片前的香炉里上香,要说上一句:我不累。 在西安的家里,我妈住过的那个房间,我没有动一件家具,一切摆设还原模原样,而我 再没有看见过我妈的身影,我一次又一次难受着给自己说,我妈没有死,她是住回乡下老家 了。 今年的夏天太湿太热,每晚湿热得醒来,恍惚里还想着该给我妈的房间换个新空调了。 待清醒过来,又宽慰着我妈在乡下的新住处里,应该是清凉的吧。 三周年的日子一天天临近,乡下的风俗是要办一场仪式的,我开始准备着香烛花果,回 一趟棣花了。 但一回棣花,就要去坟上,现实告诉着我,我妈是死了,我在地上,她在地下, 阴阳两隔,母子再也难以相见,顿时热泪肆流,长声哭泣啊。 (作者:贾平凹,选文有删改) 1. 短文第二自然段通过哪两件事来写母子之间的深情? 请用自己的语言概括。 (4 分) 第一件事: 　 第二件事: 　 2. 从文中画线句子中,你体会到了什么? (2 分) 　 3. 母亲已经去世快三年了,可作者却说“我妈没有死,她是住回乡下老家了”。 对此分析不 恰当的一项是(　 　 )(3 分) A. 作者与母亲长期生活在一起,有着深厚的母子之情。 B. 母亲虽然已经去世,但作者与母亲的感情难以割舍,作者不愿接受这个现实,时刻在 想念她。 C. 作者无法接受母亲去世的事实,自己欺骗自己,以至于对母亲住回乡下老家的事信以为真。 4. 全文抒发了作者对母亲深深的思念之情。 你想对自己的母亲说些什么呢? 想一想,写下 来。 (3 分) 　 　 三、习作。 (30 分) 当你遇到难题的时候,当你进退维谷的时候,当你与别人见解不同而不能分辩的时候, 你可能处在“烦恼”的状态中,请你以“烦恼”为题写一篇习作,注意把“烦恼”的内容写具 体,把真情实感自然地表达出来。 不少于 450 字。