内容正文:
馆陶县佳合国际学校高一物理组 编写人:韩晓光 审核人:韩晓光 使用时间:
10.4电容器的电容导学案(第1课时)
一、学习目标:
1.通过观察常见电容器,建构电容器模型。
3.通过实验掌握在电容器充、放电过程中电流、电压的变化,并正确分析电荷量、能量转化的情况。
二、重难点:
电容器在充、放电过程中电流、电压、电荷量的变化,以及能量的转化情况。
3、 授课内容
导入:人们在使用相机或手机拍照时,若光线不足,相机或手机一般会自动开启闪光灯补足光线。那闪光的能量是从哪里来的呢?
水可以用容器储存起来,电荷也可以用一个“容器”储存起来。图中的元件就是这样的“容器”—电容器。那么电容器的内部构造是怎样的?它是怎样“装进”和“倒出”电荷的呢?
自学指导一:认真默读本节课P38内容,完成以下内容(2分钟)。
1.构造:两个彼此 又相距 的导体,都可以看成一个电容器,电容器是一种重要的电学元件。
2.平行板电容器:由两个相距很近的平行 中间夹上一层绝缘物质组成,是一种最简单的电容器。
3.功能:用来储存电荷或电能(电场能)。
自学指导二:认真默读本节课P38、P39观察电容器充、放电现象实验内容,完成以下内容(5分钟)。
1.实验器材:直流电源、电阻、电容器、电流表、数字电压表、单刀双掷开关、导线。
2.实验原理及电路设计。
实验电路如上图所示。当开关拨到位置1时,电源E对电容器充电;当开关拨到位置2时,电容器放电。在充电和放电的过程中,利用电流表观察电路中电流的大小和方向的变化,利用电压表观察电容器两极板间电压的变化,进而判断电容器两极板储存电荷量的变化及能量的转化。
3.实验步骤
(1)根据实验电路图连接电路。
(2)把开关S接1,此时电源给电容器充电,观察电压表和电流表的示数变化情况并记录数据。
(3)把开关S接2,此时电容器对电阻R放电,观察电压表和电流表的示数变化情况并记录数据。
(4)断开开关,拆除电路,整理实验器材。
4.实验现象
(1)充电过程
电压表:电压表示数迅速增大,随后逐渐稳定在某一数值,表示电容器两极板间具有一定的 。
电流表:从指针的偏转方向可以确定电流的方向,充电电流由电源的正极流向电容器的正极板,同时,电流从电容器的负极板流向电源的负极,电流表示数逐渐变小,说明充电电流逐渐 ,最后为 。
(2)放电过程
电压表:电压表示数逐渐减小,最后为0,说明电容器两极板间电势差逐渐 ,最后为 。
电流表:从指针的偏转方向可以确定电流的方向,放电电流由电容器的正极板经过电阻R流向电容器的负极板,放电电流逐渐 ,最后为 。
5.实验结论
充电过程:电容器两极板所带电荷量增加,板间电场强度增大,电源的能量储存在电容器中。
放电过程:电容器两极板所带电荷量减少,板间电场强度减小,电容器两极板间储存的能量减少。
6.注意事项
(1)电流表要选用小量程、指针指向中央、双向偏的电流表,实验前要检验指针偏转的方向和电流的关系。
(2)要选择大容量的电容器,数字电压表内阻、定值电阻阻值要大些。
4、 思考
阅读用传感器观察电容器的放电过程,根据得到的-图像,回答下列问题。
1.在图中画一个竖立的狭长矩形,它的面积的物理意义是什么?
2.怎样根据-图像估算电容器在全部放电过程中释放的电荷量?
3.如果要测绘充电时的-图像,应该如何连接电路?怎样进行测量?得到的-图像可能是什么形状?
5、 当堂练习
1.(多选)关于电容器的充、放电过程,下列说法中正确的是( )
A.充、放电过程中外电路有瞬间电流
B.充、放电过程中外电路有恒定电流
C.充电过程中电源提供的电能全部转化为内能
D.放电过程中电容器中的电场能逐渐减小
2.如图所示为研究电容器充放电实验的电路图,实验前,开关S是断开的,电容器
不带电。下列的操作过程中,正确的说法是( )
A.开关S接1,电容器上极板带负电
B.开关S接1稳定后,再断开S,电容器两极板间有电场存在
C.开关S接1稳定后,再将S掷向2,通过电流传感器的电流方向向上
D.开关S接1稳定后,再将S掷向2,通过电阻R的电流方向向右
3. 如图甲所示,在“观察电容器的充、放电现象”实验中,将单刀双掷开关S与“1”端相接,并将电阻箱的阻值调为R1和R2(R1>R2)两种情况,两次得到的电流I随时间t变化图像如图乙中曲线所示,则( )
A.实线是电阻箱阻值为R2的结果
B.电阻箱阻值越大,电容器充电越快
C.实线与横轴所围面积大于虚线与横轴所围面积
D.实线与横轴所围面积等于虚线与横轴所围面积
4.某同学用图甲所示的电路研究电容器的充放电过程,当开关S接“1”达到稳定后,电容器上极板带 电(选填“正”或“负”);当开关S接“2”瞬间,流过R的电流方向向 (选填“左”或“右”);S接“2”后,用计算机描绘出流过R的电流I随时间t变化的I-t图像如图乙所示, 根据图像估算电容器放电过程中释放的电荷量Q= C.(结果保留两位有效数字)。
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