Unit1 Food we like lesson2 How much？（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级下册

冀教版三年级 Unit1 Food we like lesson2 How much? 教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 学生能够准确认读、书写并运用数字 1 - 10 的英文单词：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten。 熟练掌握句型 “How much is it/are they?” 及其回答 “It's/They're + 数字 + yuan.”，并能在实际购物情境中正确运用该句型询问商品价格和进行回答。 认识与食物相关的常用量词，如 a（一个）、an（一个，用于元音音素开头的单词前）、some（一些），理解其在描述食物数量时的用法。 （二）能力目标 培养学生听、说、读、写英语的基本能力，尤其是在实际情境中运用英语进行购物交流的能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的需求和理解他人的意图。 提升学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力，通过课堂上的互动活动，引导学生学会思考和运用所学知识解决实际生活中的问题。 增强学生的团队合作意识和自主学习能力，鼓励学生在小组活动中积极与他人交流合作，共同完成学习任务，并培养学生在课后自主复习和预习的习惯。 （三）情感目标 通过创设生动有趣的购物情境，激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣，培养学生积极主动参与英语学习的态度。 培养学生的生活常识和理财意识，让学生了解不同商品的价格概念，学会合理消费，同时增强学生对生活中英语运用的感知，提高学生对英语的实际应用能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 扎实掌握数字 1 - 10 的英文发音和拼写，能够快速、准确地认读和书写这些数字。 熟练运用 “How much is it/are they?” 句型询问物品价格，并能用正确的答语 “It's/They're + 数字 + yuan.” 进行回应，尤其要注意名词单复数形式与 be 动词的正确搭配。 理解并能正确使用 a、an、some 等量词描述食物数量。 （二）教学难点 在实际情境中灵活运用所学句型和词汇进行流畅的购物交流，能够根据不同的商品数量和价格情况准确运用句型和数字进行表达，避免出现语法错误和表达不自然的情况。 区分可数名词和不可数名词在价格询问和数量描述中的不同用法，例如，对于可数名词复数形式要使用 “are they” 和 “they're”，而对于不可数名词则使用 “is it” 和 “it's”，并能正确运用量词修饰不同类型的名词。 三、教学方法 直观教学法：利用色彩鲜艳的数字卡片、食物图片、实物道具（如真实的水果、零食等）以及多媒体课件展示商品及其价格标签，让学生直观地看到和接触到与教学内容相关的事物，帮助学生快速理解和记忆单词、句型和价格概念，增强学习的趣味性和吸引力。 情境教学法：创设逼真的购物情境，如模拟超市、小卖部等场景，让学生扮演顾客和收银员进行购物对话。通过在真实情境中运用英语，使学生感受到英语在实际生活中的实用性，提高学生运用英语解决实际问题的能力，同时增强学生的学习兴趣和参与度。 游戏教学法：设计多样化的游戏活动，如数字接龙游戏、价格猜猜猜游戏、购物大比拼游戏等。通过游戏激发学生的学习积极性和主动性，让学生在玩中学、学中玩，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，同时培养学生的竞争意识和团队合作精神。 小组合作学习法：将学生分成小组进行合作学习，如小组对话练习、小组任务完成、小组讨论等。在小组活动中，学生相互交流、相互帮助，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神和人际交往能力，同时也有助于学生在交流中相互学习，提高英语表达能力。 四、教学准备 多媒体课件，包含数字 1 - 10 的英文单词发音动画、与食物相关的高清图片、生动有趣的购物动画视频、欢快的英语歌曲等教学资源。 实物道具，准备一些真实的水果（如苹果、香蕉、橘子等）、零食（如饼干、糖果、薯片等）、小型购物篮、玩具收银机、价格标签（上面标有不同的价格，单位为 yuan）、塑料钱币（面值为 1 元、2 元、5 元、10 元）等，用于情境创设和课堂互动。 单词卡片，制作写有数字 1 - 10 英文单词的卡片，一面是单词，另一面是对应的数字阿拉伯数字，方便学生认读和记忆；同时制作写有食物名称和量词（如 a banana、an apple、some noodles、some rice 等）的卡片。 评价道具，准备一些可爱的小贴纸（如星星贴纸、笑脸贴纸）、小奖品（如小橡皮、彩色铅笔等），用于奖励在课堂上表现积极的学生，激发学生的学习动力。 五、教学过程 （一）导入（Warming - up） 播放一首欢快的英语数字儿歌《Ten Little Indians》，歌曲旋律活泼，歌词围绕数字 1 - 10 展开。教师引导学生跟着音乐一起唱，同时做出相应的数字手势，如伸出一根手指表示 one，两根手指表示 two 等。通过歌曲营造轻松愉快的课堂氛围，吸引学生的注意力，复习数字 1 - 10 的英文表达，为新知识的学习做好铺垫。 歌曲结束后，教师与学生进行简单的互动，随机提问学生数字的英文表达，如 “Show me six. How do you say it in English?” 邀请学生用英文回答并做出相应的手势，巩固学生对数字单词的记忆。 （二）新授（Presentation） 数字教学 教师拿出数字卡片，从 one 开始，依次向学生展示并朗读每个数字单词，同时让学生观察卡片上的数字和单词，注意发音和拼写。例如，展示数字卡片 “one” 时，教师读 “o - n - e, one”，强调字母的发音和单词的重音。每个数字单词教授后，带领学生进行多种形式的朗读练习，如全班齐读、小组读、个别读、开火车读等，确保学生发音准确。 利用数字卡片进行数字排序游戏，将数字卡片打乱顺序贴在黑板上，邀请学生到黑板前，按照从小到大的顺序将数字卡片重新排列，并一边排列一边大声读出每个数字的英文单词。对于排序正确且朗读准确的学生，给予小贴纸奖励，激发学生的参与热情。 让学生拿出练习本，进行数字单词的书写练习。教师在黑板上示范每个数字单词的书写规范，如笔画顺序、字母的大小写等，学生跟着在练习本上模仿书写。书写完成后，同桌之间互相检查，纠正书写错误。 句型教学 教师拿出一个苹果实物，向学生展示并在苹果上贴上价格标签 “3 yuan”，然后问学生：“Look! This is an apple. How much is it?” 引导学生观察价格标签，尝试用中文回答价格。接着，教师自己回答：“It's three yuan.” 并将句型 “How much is it? It's... yuan.” 写在黑板上，带领学生朗读句子，强调 “how much” 用于询问价格，“is” 与单数名词或不可数名词搭配，“it” 指代单个物品。 教师再拿出一些香蕉，将它们放在一起，贴上价格标签 “5 yuan”，问学生：“How much are they?” 引导学生思考为什么这里用 “are they”，然后自己回答：“They're five yuan.” 向学生解释当询问多个物品的价格时，要用 “are they”，“they” 指代复数物品。同样将句型 “How much are they? They're... yuan.” 写在黑板上，带领学生朗读，让学生理解并区分这两个句型的用法。 通过小组活动进行句型练习，将学生分成小组，每组学生轮流拿出自己准备的食物道具（可以是实物或图片），向小组内其他成员提问：“How much is it/are they?” 其他成员根据道具上的价格标签或自己设定的价格进行回答。教师巡视各小组，观察学生的交流情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都有机会练习句型。 量词教学 教师再次展示苹果和香蕉，拿起一个苹果说：“a apple?” 故意说错，引导学生发现错误并纠正为 “an apple”，向学生解释 “an” 用于元音音素开头的单词前，“a” 用于辅音音素开头的单词前。然后展示其他食物，如 “a banana”“an orange” 等，让学生进行模仿练习，巩固 a 和 an 的用法。 教师拿出一些面条（可以是图片或实物模型）和米饭（图片），说：“some noodles, some rice”，向学生介绍 “some” 表示 “一些”，既可以修饰可数名词复数，也可以修饰不可数名词。让学生观察食物的形态，理解可数名词和不可数名词的区别，并通过举例 “some apples”“some water” 等，让学生进一步熟悉 “some” 的用法。 （三）练习（Practice） 游戏一：数字接龙 教师先说出一个数字单词，如 “three”，然后指定一名学生接着这个单词的最后一个字母说出另一个数字单词，如 “eight”。如果学生在规定时间内说不出正确的单词，则被淘汰，游戏继续进行，看哪个学生能坚持到最后。这个游戏可以锻炼学生对数字单词的记忆和反应能力。 游戏二：价格猜猜猜 教师将一些食物道具放在讲台上，每个食物都贴上价格标签，但暂时不让学生看到价格。教师描述食物的特征，如 “This is a fruit. It's red and round. How much is it?” 让学生猜测价格，学生用句型 “How much is it? Is it... yuan?” 进行猜测，教师根据学生的猜测给予提示，如 “More.” 或 “Less.”，直到学生猜对价格。猜对的学生可以获得小奖品，这个游戏可以激发学生的学习兴趣，同时让学生在游戏中练习句型。 对话练习 创设购物情境，利用准备好的超市道具（玩具货架、购物篮、收银机等），将教室布置成一个小超市。教师扮演收银员，邀请学生扮演顾客进行对话练习。顾客（学生）拿起一件商品问：“How much is it/are they?” 收银员（教师）回答：“It's/They're + 数字 + yuan.” 顾客可以选择购买或继续询问其他商品价格。鼓励学生在对话中使用不同的食物词汇和量词，丰富对话内容。 学生两人一组，模仿刚才的情境进行对话练习。教师巡视各小组，倾听学生的对话，及时纠正发音和语法错误，表扬表现出色的小组，并邀请几组学生到讲台前进行展示，其他学生认真倾听并给予评价。 （四）巩固（Consolidation） 播放多媒体课件中的购物动画视频，视频内容为两个小朋友在超市购买食物的场景，他们一边挑选食物，一边用英语询问价格和进行交流。视频播放过程中，教师引导学生认真观看，注意视频中人物的对话内容、发音以及如何运用句型和数字进行价格询问和回答。 视频播放结束后，教师提出几个问题，如 “What did the boy buy? How much was it?” “What did the girl ask? How did the cashier answer?” 让学生回忆视频内容进行回答，加深学生对所学句型和词汇的理解和记忆。 让学生根据视频内容，两人一组进行模仿对话练习。然后，鼓励学生发挥想象，对对话内容进行创新，如改变购物地点、增加更多的商品种类、加入讨价还价的情节等。邀请几组学生展示他们的创新对话，培养学生的创新思维和语言运用能力。 （五）拓展（Extension） 开展 “小小理财家” 活动，教师给每个学生发放一定数量的塑料钱币（模拟不同面值）和一张购物清单，清单上列出一些食物及其价格。学生需要根据清单上的要求，在 “超市”（教室布置的场景）中购买食物，同时要计算自己花费的总金额和剩余金额。在活动过程中，学生需要用英语与 “收银员” 进行交流，询问价格、付款等。活动结束后，邀请学生分享自己的购物经历和理财心得，培养学生的生活技能和英语实际运用能力。 布置课后作业，让学生回家后与家长一起进行一次简单的购物活动，可以去超市、小卖部或市场。在购物过程中，学生用英语询问商品价格，并记录下自己购买的物品和价格。下节课在课堂上与同学们分享自己的购物记录和感受，进一步巩固所学知识，加强英语与生活的联系。 （六）课堂小结（Summary） 与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括数字 1 - 10 的英文单词、询问价格的句型 “How much is it/are they?” 及其回答 “It's/They're + 数字 + yuan.”，以及量词 a、an、some 的用法。教师指着黑板上的单词、句型和示例，带领学生再次朗读，强化记忆。 对学生在课堂上的表现进行总结评价，表扬在各个环节中表现积极、参与度高、回答问题准确的学生，给他们颁发小奖品（如小橡皮、彩色铅笔等），同时鼓励其他学生向他们学习。强调学习英语的重要性和趣味性，鼓励学生在日常生活中多观察、多运用英语，提高英语水平。 六、教学反思 在教学过程中，要充分关注学生的学习情况和反应，及时调整教学方法和节奏。对于学习困难的学生，要给予更多的指导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心。在今后的教学中，可以进一步丰富教学资源，设计更多有趣的活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，要加强与家长的沟通与合作，让家长在家中为学生创造英语学习的环境，共同促进学生英语能力的提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$