第21课 わたしは焼きすきをたべたことがあります 教案 2023-2024学年新标准日语初级上册

《わたしは すき焼きを 食べた ことが あります》教学设计 教学目标 1. 通过“情境导入、对话练习、互动交流、模仿创作”等活动，学生能够学会基本的日语日常交流表达，掌握“わたしは すき焼きを 食べた ことが あります”这一句型的含义、结构及用法。 2. 通过该句型的学习总结、明确“听 说 - 读 - 写 - 用”的日语学习方法，并在实际对话和写作练习中进一步巩固应用。 3. 通过不同场景和不同话题的交流运用，感受日语语言文化的独特魅力，激发学生对日本文化的热爱和学习日语的兴趣。 教学重点 理解“わたしは すき焼きを 食べた ことが あります”句型的结构和意义，并能够正确运用该句型进行日常交流表达。 教学难点 掌握该句型中动词过去式的变化规则以及“ことが あります”的准确用法，能够自然、流畅地在实际情境中运用。 教学准备 多媒体课件、日语原声音频、日语卡片、角色扮演道具（如餐厅菜单等） 教学过程 课前交流（5 分钟） 1. 同学们，马上就要上课了，请大家查看自己的日语教材、笔记本、笔等学习用品是否已经准备到位，摆放整齐。 2. 复习之前学过的简单问候语和基本句型。可以请几位同学站起来进行简单的对话练习，比如互相问候、询问对方的近况等。 同学们都准备好了吗？上课！ 模块一：书写准备，激趣导入（8 分钟） 1. 创设情境：老师播放一段日本餐厅的嘈杂背景音，然后展示一张日本餐厅的图片，图片中有人们在开心地吃着寿喜烧（すき焼き）。提问：同学们，在图片中大家看到了什么？你们知道这种美食叫什么吗？（引导学生说出“すき焼き”） 并且问学生有没有吃过类似的美食。 2. 引出本课课题《わたしは すき焼きを 食べた ことが あります》：一个人如果能够用日语准确地表达自己吃过某种美食，会显得特别厉害哦，大家想不想学会这样的表达啊？ 模块二：探究新知，总结方法（18 分钟） 活动一：情境学习，理解句型（5 分钟） 活动目标：通过创设情境，让学生理解“わたしは すき焼きを 食べた ことが あります”句型的含义。 活动过程： 老师扮演一位去过日本餐厅的人，用日语说“わたしは すき焼きを 食べた ことが あります”，然后用中文解释这句话的意思是“我有吃过寿喜烧”。接着再重复几遍这句话，让学生认真听并试着跟读。之后请学生猜测这个句子中每个部分的意思，引导他们理解“わたしは”（我）、“すき焼きを”（寿喜烧）、“食べた”（吃过，食べる的过去式）、“ことが あります”（有……的经历）的含义。 活动二：句型剖析，掌握结构（5 分钟） 活动目标：分析句型结构，让学生掌握“わたしは すき焼きを 食べた ことが あります”的语法结构。 活动过程： 在黑板上写下这个句型，将其分成几个部分进行详细讲解。强调“は”是提示主题的助词，“を”是他动词“食べる”的宾语助词，“食べた”是动词“食べる”的过去式，表示动作已经发生，“ことが あります”用来表达曾经有过某种经历。让学生一起大声朗读这个句型，体会其结构和语感。 活动三：对话练习，巩固句型（6 分钟） 活动目标：通过学生之间的对话练习，巩固“わたしは すき焼きを 食べた ことが あります”句型的运用。 活动过程： 老师先和一位同学进行示范对话： 老师：あなたは すき焼きを 食べた ことが ありますか？（你有吃过寿喜烧吗？） 同学：はい、わたしは すき焼きを 食べた ことが あります。（是的，我有吃过寿喜烧。） 然后让学生两两一组，模仿老师的对话进行练习，互相询问对方是否有吃过寿喜烧。老师在教室里巡视，观察学生的对话情况，及时纠正发音和语法错误。练习结束后，请几组同学上台进行展示，其他同学认真倾听并给予评价。 活动四：拓展运用，总结方法（2 分钟） 活动目标：通过拓展不同美食的话题，让学生学会运用该句型进行更多表达，并总结学习方法。 活动过程： 老师提问：除了すき焼き，还有哪些美食你们想问问对方有没有吃过呢？引导学生说出其他美食的日语单词，如“寿司（すし）”“拉面（ラーメン）”等。然后让学生再次两两一组，用不同的美食词汇进行对话练习。活动总结：在学习日语的过程中，掌握正确的学习方法很重要。就像我们学习“わたしは すき焼きを 食べた ことが あります”这个句型，通过“听老师讲解理解含义 分析结构掌握语法 - 对话练习学会运用”这样一个过程，这是学习日语句型的基本方法，希望同学们在以后的学习中做好每一步。 模块三：总结收获，布置作业（9 分钟） 不知不觉间，这节课马上就要结束了，哪位同学愿意来和大家分享一下这节课你都学到了什么？ 指名交流 看来同学们通过这节课的学习都收获满满啊！下课以后，请大家运用这节课学到的方法，用“わたしは すき焼きを 食べた ことが あります”这个句型，写一篇短文介绍自己吃过的其他日本美食，字数不少于 100 字。并且录制一段自己朗读短文的音频，下节课带来和同学们分享。 下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $$