第17课《孤独之旅》教学设计 2024—2025学年统编版语文九年级上册

《孤独之旅》教学设计 教学目标 1. 通过“通读文本、细节分析、交流讨论、写作模仿”等活动,学生能够学会梳理小说情节的方法,掌握小说通过环境描写和人物心理变化塑造人物形象的写作技巧。 2. 通过对《孤独之旅》的学习,总结、明确“读 析 - 仿 - 评”的小说学习方法,并在对文中精彩片段的分析和模仿写作中进一步巩固练习。 3. 通过不同小说片段和不同写作风格的对比阅读,感受小说的艺术魅力,激发学生对文学作品的热爱和学习小说创作的兴趣。 教学重点 分析小说中环境描写和人物心理描写对塑造人物形象的作用,并能将这些写作手法运用到自己的写作中。 教学难点 体会小说中主人公在孤独之旅中的成长历程以及这种成长所带来的人生感悟。 教学准备 多媒体课件、相关小说阅读材料、学生写作练习本 教学过程 课前交流(5分钟) 1. 同学们,马上就要上课了,请大家检查自己的课本、笔记本是否已经准备好,摆放整齐。 2. 简单回顾之前学过的小说作品,提问学生对小说这种文学体裁的了解。 同学们都准备好了吗?上课! 模块一:情境导入,激发兴趣(5分钟) 1. 创设情境:播放一段关于广袤无垠的草原或寂静的大海的视频,视频中展现出一种空旷、孤独的氛围。播放结束后,提问学生:在观看视频时,内心有怎样的感受?有没有体会到孤独的感觉? 2. 引出