2.3.1微生物的分布课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册

养基能否直接使用呢? 高压蒸汽灭菌锅 步骤③:接种 二、培养细菌和真菌的一般方法 思考:怎样在环境中采集细菌和真菌? 直接按压 将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程 为什么要用无菌棉棒? 暴露于环境 无菌棉棒蘸取后涂抹 步骤④:培养 二、培养细菌和真菌的一般方法 结合生活思考:应在怎样的环境下培养? 恒温培养箱 室内温暖环境 小结:培养细菌和真菌的一般方法 ①配置培养基 ②高温灭菌 ③接种 ④培养 有机物、水 适宜的温度 思考:以上培养过程体现出细菌和真菌生活需要怎样的基本条件? 三、细菌和真菌生存的条件 泡菜坛口需加水密封 小结:细菌和真菌的生存需要一定的条件,如水、适宜的温度、有机物等,有的还要求特定的条件如:无氧 四、实验 探究:检测环境中的细菌和真菌 提出问题:生活环境中都有细菌和真菌吗? 作出假设:_(选择一种生活环境)中有细菌和真菌。 制定计划: 装有培养基的培养皿(每组两套,高温灭菌),无菌棉棒 等。在选定环境中接种。 讨论:该怎样操作? 实施计划:各组在选定地点别分进行接种。 四、实验 探究:检测环境中的细菌和真菌 不能,防止培养基被污染 作对照 保证实验结果的准确性 需要,单一变量原则 提示与讨论: 1.没有想好如何操作前,能不能打开培养皿? 2. 为什么每组在一个地点要准备两套培养基?各有什么用处? 3.如何区分两套培养皿? 4.两套培养基要放在同一环境下培养吗? 底部贴标签 三天后观察 得出结论: 表达与交流:你看到了什么现象? 四、实验 探究:检测环境中的细菌和真菌 菌落 细菌菌落 真菌菌落 五、菌落 观察思考: 细菌和真菌菌落在哪些方面存在不同?如何区分? 由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体 五、菌落 思考:如何区分细菌和真菌的菌落? 较小 表面或光滑粘稠或粗糙干燥 白、黄、红等多种颜色 比细菌菌落大几倍到几十倍 呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 白、红、褐、绿、黑、黄等 细菌菌落 真菌菌落 学以致用 荧光蛋白在紫外灯照射下发光 六、细菌和真菌是广泛分布的生物 日常环境 较为极端的环境 人体环境 总结思考 航天员使用回收水前为什么要对其进行检测?这与人类的健康有怎样的关系? 视频来源:中国载人航天工程网《天宫TV》第二季第二话:简简单单喝个水 七、课堂小结 八、知识检测 1.如图,生活中我们经常看到橘子发霉,橘子皮上的“霉”实际上是( ) A.一个细菌 B.一个真菌 C.真菌的菌落 D.细菌的菌落 2.“苇草”成金,“编”废为宝。乐安苇编是东营市非物质文化遗产。苇编的防霉非常重要,下列哪组条件下的苇编作品最容易发霉?( ) A.低温、干燥 B.常温、干燥 C.低温、潮湿 D.常温、潮湿 C D 3.生物兴趣小组欲“了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况”,在教室不同高度“打开培养皿,暴露在空气中5-10分钟”的步骤,这相当于细菌、真菌培