第3课 中古时期的欧洲 课件--2024-2025学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下

| 28页
| 113人阅读
| 1人下载
普通

内容正文:

第二单元 中古时期的世界 课程标准:通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化,以及世界其他地区的社会状况,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 区域发展 多元面貌 罗马帝国在2世纪尚能抵御周边部落和邻国入侵。3世纪以后,罗马帝国日渐衰败,日耳曼人逐渐渗入。5世纪后期,日耳曼人最终消灭了西罗马帝国,欧洲开始进入封建社会。 罗马人与日耳曼人 476 1000 1300 1500 中古早期 中古中期 中古晚期 南北朝 近代欧洲 什么是“中世纪”?一个没有光明,一切都停滞落后的时代,这个时代延续了一千年之久。他们把这个时期叫做“中”世纪,也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段,又被称“黑暗的中世纪”。 ——钱乘旦《西方那块土》 中世纪只有黑暗吗? 西罗马帝国灭亡 北宋 元朝 明朝 无论如何,中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代,而是一个充满变化的时代。 ——朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 从惊心动魄的骑士故事,到残酷野蛮的宗教审判,没有哪个时代比中世纪更令人恐惧、敬畏; 从璀璨夺目的文艺复兴到荡气回肠的环球航海,没有哪个时代比中世纪更令兴奋、惊叹。这是半梦半醒的一千年。 ——《黎明破晓的世界》威廉·曼彻斯特 第3课 中古时期的欧洲 第二单元 中古时期的世界 课程标准: 通过了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会的变化,认识这一时期各区域文明的多元面貌。 一 、西欧封建社会 西罗马帝国灭亡;在罗马帝国的废墟和日耳曼人建立的一系列王国的基础上,西欧封建社会产生了 民族大迁徙不是简单的民族住地的变化,而是日耳曼人各部落集团对奴隶制罗马帝国的武力征服。在这种征服的基础上使罗马与日耳曼两种文明、两种制度和两大民族结合起来,逐渐形成了西欧的封建制度。 ——朱寰主编《世界上古中古史》下册 (一)形成背景 一 、西欧封建社会 (二)基本特征 1.政治:封君封臣制度 材料 中古西欧初期王权衰落,社会秩序混乱,地方豪强互相斗争,战乱不已……国王和贵族为维护自己的地位,往往蓄养一批武装家丁进行自卫或攻击别人。这些武装扈(hù)从(叫做封臣)原由主人供给衣食装备,后来渐改为赐给他们一块土地,以其收入作为服军役的费用。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编下卷》 根据材料并结合教材,分析封君封臣制度形成的背景? (1)背景:社会动荡和自然经济的必然产物; 8世纪后逐渐与封土联系在一起 一 、西欧封建社会 (二)基本特征 1.政治:封君封臣制度 封臣:我宣誓,我_______将效忠我的主人,爱其所爱,仇其所仇。主人凡践履协约,因我委身投附而善待于我,赐我以应得,则我的一言一行,一举一动,必将以他的意志为准则,绝无违背。 封臣:跪地、双手合十等动作象征谦卑和服从 封君:将封臣拉起,亲吻他的脸颊 并宣誓保护封臣,同时将象征分封的信物(泥土—土地;树枝—森林) 一 、西欧封建社会 (二)基本特征 1.政治:封君封臣制度 (2)内容:封君——给封臣提供土地和庇护 封臣——对封君效忠和服兵役 封君 封臣 土地、保护 效忠、兵役 政治契约 一 、西欧封建社会 (二)基本特征 1.政治:封君封臣制度 材料:封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间,双方以契约约束了彼此的关系:一方面,封臣不尽义务不得享受权利;另一方面,王侯超权索取,封臣也可以反抗。任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。 ——伊丽莎白·奥尼尔《世界历史读本》 根据材料并结合教材【学思之窗】,分析封君封臣制度的特点和影响? (3)特点:①以土地为纽带 ②具有契约关系(权利和义务交织) ③层层分封、等级森严 ④各级领主不可越级统治 ⑤王权有限 (4)影响:①积极:封建统治建立;奠定民主政治基础 ②消极:封建领主独立性强,出现政治分裂割据 比较项 封君封臣制度 西周分封制 不同点 社会形态 纽带 统治 我的附庸的附庸, 不是我的附庸。 普天之下,莫非王土; 率土之滨,莫非王臣。 相同点 封建社会 奴隶社会 以土地为纽带, 靠契约/宣誓效忠来维系 以血缘为纽带,宗法制来维系 层级间相对独立,不可越级统治 天下共主,天子是最高统治者 维护统治;分封双方都具有权利和义务;等级秩序森严;造成分裂割据 知识拓展:西欧封君封臣制与西周分封制 庄园:西欧封建主凭借土地占有及超经济强制等权力形成的剥削农民的经济实体 领主城堡 教堂 领主自营地 公共草地 自由农份地 马厩 谷仓 农奴份地 服劳役 交地租 交地租 服劳役 (自备工具) 法律上非自由人; 被固着于土地上 法律上自由; 私人财产受保护 奴隶 法律上是财产 无任何权利和自由 世代为奴 封建经济 奴隶经济 进步 一 、西欧封建社会 (二)基本特征 2.经济:庄园农奴制 11 一 、西欧封建社会 (二)基本特征 2.经济:庄园农奴制 材料 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施,而且备有耕畜和各种生产工具。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料,庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已,庄园很少出去采购。 ——孟广林《世界中世纪史》 材料 每个庄园都有自己的法庭、军队和行政管理制度,庄园的领主对庄园内的农民享有司法权、征税权和政治统治权,国王对此也无可奈何。 —— 《世界中世纪政治史》 根据材料并结合教材,概括庄园的特点? 特点:①经济上:相对封闭,自给自足的自然经济 ②政治上:拥有自己的法庭,维持社会秩序;统治管理相对独立 一 、西欧封建社会 (二)基本特征 3.思想:基督教占统治地位 材料:唯有教皇一人具有任免主教的权力…一切君主应亲吻教皇的脚;教皇有权废黜皇帝。 ——《教皇敕令》(1075年) (1)产生与发展: 1世纪,基督教产生 4世纪末,被罗马帝国定为国教 5世纪,法兰克国王把基督教作为国家宗教制度,在被征服地区强制推广,成了西欧民众普遍信仰的宗教 一 、西欧封建社会 (二)基本特征 3.思想:基督教占统治地位 (2)地位:基督教会在中古西欧有举足轻重的地位 ①经济:拥有大量庄园和广袤土地,并向信徒征收什一税 ②政治: ③教育:教会创办学校,在教育和文化方面发挥了重要作用 ④思想: 教阶制度(等级制度) 教会控制着西欧人民的精神生活,严重束缚了人性的发展 二元政治格局,教权高于王权 中世纪神学观念:原罪说、赎罪说、来世说,认为人生下来就是有罪的,肮脏的,下贱的,人的一生就是为赎罪而活着,除此以外没有任何意义。 教阶制 封君封臣制 农牧产品十分之一属于上帝 中古中后期 西欧封建社会的基本特征 政治:封君封臣制度 经济:庄园与农奴制度 思想:基督教会举足轻重的地位 无论如何,中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代,而是一个充满变化的时代。 ——朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 二、中古西欧的变化 (一)王权的加强 社会稳定;经济增长;工商业发展和自治城市兴起 1.原因: 材料     随着西欧封建制度的发展,十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定,使得西欧封建社会出现了许多新变化,在多方面获得进步……中古时代王权的振兴是在城市兴起之后。城市兴起和工商业的发展使市民阶级逐渐强大起来,成为重要的社会力量。国王为了战胜封建贵族,取得了市民阶级的支持,王权与市民的联盟才逐渐战胜了封建割据势力。 ——摘编自朱寰《略论中古时代的君权与教权》 根据材料并结合教材,分析中世纪后期王权加强的原因? 二、中古西欧的变化 (一)王权的加强 15世纪晚期都铎王朝建立后,英格兰逐渐形成较为强大的王权。 15世纪末,在抗击阿拉伯人的过程中,西班牙和葡萄牙王权加强,完成统一 《至尊法案》 2.表现: 英法百年战争,法兰西民族意识增强。国王借助通婚和征服等手段,击败各地封建主。到15世纪晚期,法兰西基本完成统一,王权得到强化。 亨利八世 二、中古西欧的变化 (一)王权的加强 3.影响: ①削弱教会对西欧国家的控制,国家走向统一,为西欧民族国家的发展奠定基础 ②有利于资本主义的兴起与发展 ③葡西王权的加强,为新航路的开辟提供了重要支持力量 ④法国和英国出现等级代表制,成为西方近代议会制度的起源 【概念阐释】民族国家 民族国家是指欧洲近代以来,通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的,以一个或几个民族为国民主体的国家。有确定的领土疆域、统一的国内市场和国民经济,有全民族通用的语言和国民的文化认同等。 与欧洲在传统帝国或王国不同,民族国家成员效忠的对象为有共同认同感的“同胞”及其共同形成的体制。认同感的来源可以是传统的历史、文化、语言或新创的政治体制。 二、中古西欧的变化 (二)城市的兴起 1.原因: (时间:10-11世纪起) ①政治稳定 庄园农业繁荣 ②经济发展 城市兴起 市民阶层壮大 提供稳定环境 工商业复兴 耕地面积增加 动力技术进步 城市 自治 受到封建 主压迫 14世纪威尼斯港口 1403年法国北部的市场 二、中古西欧的变化 (二)城市的兴起 2.方式: 10-11世纪,西欧各地兴起了众多城市 谈判妥协、金钱赎买、武力斗争 材料:在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中,市民阶层形成了,商人和银行家作为市民阶层的上层,发展为早期的资产阶级。市民反对封建割据,反对领主特权,支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑,因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联系的官吏;市民阶级开始参与政治。城市的兴起和繁荣,产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育,文化教育不再为教士所垄断,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” ——摘编自《世界中古史》 ①经济:有利于城市经济和工商业的发展,市民阶层形成,冲击封建主力量; ③思想文化:打破教会对文化教育的垄断,促使大学兴起,促进思想解放 ②政治:有利于强化王权; 促进了国家的统一 3.影响: 牛津大学 剑桥大学 巴黎大学 随着西欧封建制度的发展,十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定,使得西欧封建社会出现了许多新变化,在多方面获得进步…… 正如布罗代尔说:“11、12世纪的西欧已经进入它的青春期”。 ——摘编自朱寰《略论中古时代的君权与教权》 封君封臣制度,分裂混战 王权强化,议会兴起 封建大庄园和农奴制 城市兴起,市民自治 神权至上,束缚人性 大学兴起,思想解放 黑暗蒙昧 曙光初现 推动西欧从封建社会向近代资本主义社会转型 三、中古时期的东欧 (一)东罗马(拜占庭)帝国 (395—1453) 1.帝国的兴盛 (1)军事:一度扩张,先后占领北非和意大利等地 (2)经济:境内工商业发达,都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市,成为沟通东西方的桥梁。 三、中古时期的东欧 (一)东罗马(拜占庭)帝国 (395—1453) 1.帝国的兴盛 (3)法律:《查士丁尼法典》 ◎查士丁尼大帝 《查士丁尼法典》 《法学汇纂》 《法理概要》 《新法典》 ︽罗马民法大全︾ 【课堂探究】如何评价《罗马民法大全》? 材料一 皇帝的威严光荣不但依靠兵器,而且须用法律来巩固,这样无论在战时或平时,总是可以将国家治理得很好。 ——查士丁尼 材料二 奴隶和隶农必须无条件地服从主人,服从“命运”的安排,对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。 材料三 19世纪以来欧洲大多数国家都以罗马法为立法基础来制定本国的法律制度,如《拿破仑法典》、《德国民法典》等。现在世上许多国家的陪审制度、律师制度、诉讼原则都渊源于罗马法。 ①欧洲历史上第一部系统完备的成文法典。 ②维系了罗马帝国的统治。 ③对近代欧美各国资产阶级立法、司法产生了重大影响。 实质上保障和维护奴隶主贵族的利益。 积极: 局限: (1)原因: ①连年征服战争消耗了拜占庭的资源 ②游牧部落冲击和内部矛盾,拜占庭帝国陷入混乱 (2)灭亡: 1453年,拜占庭首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其攻陷,帝国灭亡 1355年 1444年 1265年 三、中古时期的东欧 (一)东罗马(拜占庭)帝国(395—1453) 2.帝国的衰落 基辅罗斯 俄罗斯发端于此,深受拜占庭帝国的影响 莫斯科公国 反击蒙古,建立起以莫斯科为中心的统一国家 伊凡四世 伊凡四世加冕沙皇,推行一系列措施,继续扩张 汗国臣属 被蒙古征服,成为金帐汗国的臣属 地跨欧亚 已经将疆界推进到太平洋,成为地跨欧亚两洲的庞大帝国 9世纪 13世纪中期 16世纪初 17世纪末 1547年 ▲ 伊凡四世 Ivan Ⅳ ◎基辅罗斯 ◎俄罗斯帝国的扩张 三、中古时期的东欧 (二)俄罗斯 拜占庭帝国曾横跨欧亚两个大陆,它一头望着西方,另一头望着东方,象征着两块大陆间的统一以及各民族的联合,所以国民以双头鹰为徽记。 1453年,曾辉煌一时的拜占庭帝国被奥斯曼土耳其帝国灭亡,拜占庭皇帝君士坦丁十一世英勇战死。他的两个弟弟,一个臣服于奥斯曼帝国,另一个带着两个儿子和女儿索菲亚·帕列奥洛格逃到罗马。后来,这两儿一女在其父死后被罗马教皇抚养成人。 当时的罗马政治家们为了借助俄罗斯的军事力量抵御土耳其人,便用联姻的方式将索菲亚许配给了莫斯科大公伊凡三世。索菲娅由此佩戴着拜占庭帝国威严的双头鹰徽记来到了俄罗斯。索菲娅协助夫君伊凡三世把俄罗斯的土地基本上联合到一起,形成了一个疆域辽阔的统一的国家。1479年,双头鹰作为国家徽记首次出现在俄罗斯的国玺上,1882年沙皇亚历山大二世将双头金鹰国徽的形式固定下来,直至1917年被十月革命苏维埃政府废除。 27 政治: 封君封臣制度,分裂混战 王权强化,议会兴起 经济: 封建大庄园和农奴制 城市兴起,市民自治 思想: 神权至上,束缚人性 大学兴起,思想解放 西欧 东欧 拜占庭 俄罗斯 西欧封建制行将崩溃,即将迈入资本主义发展轨道 东欧继续强化皇权,加强中央集权,封建制度稳固 本课小结:中古欧洲的多元面貌 美国历史学家哈斯金斯认为中世纪是一个充满活力与生机勃勃的时代,“是十字军的时代、城镇兴起的时代、西方最早的官僚国家形成的时代。”……正是那个黑暗、沉沦、蒙昧千年的中世纪欧洲在民族与国家、民主与法律制度、文化形态与宗教信仰、生活方式与思维方式等方面蕴含了近代欧洲文明许多方面的起源。 ——(美) 查尔斯·霍默·哈斯金斯著, 夏继果译:《12世纪文艺复兴》, 材料:正因为西方必须重新开始,所有西方正在为一个新文明奠定基础,而拜占庭却在靠其辉煌的、然又令人无法忍受的遗产生存。这就是为何从11世纪起,西方能随着其经济的繁荣、民族民主政体的兴起、思想见识的更新和扩张主义的强有力而稳步前进的原因;···而拜占庭却一直无法摆脱过去的束缚直至灭亡。 —编自美·斯塔夫利阿诺斯《全球通史》 $$

资源预览图

第3课 中古时期的欧洲 课件--2024-2025学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下-第1页
1
第3课 中古时期的欧洲 课件--2024-2025学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下-第2页
2
第3课 中古时期的欧洲 课件--2024-2025学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下-第3页
3
第3课 中古时期的欧洲 课件--2024-2025学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下-第4页
4
第3课 中古时期的欧洲 课件--2024-2025学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下-第5页
5
第3课 中古时期的欧洲 课件--2024-2025学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下-第6页
6

由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。