精品解析：安徽省阜阳市阜南实验中学（阜南县教师进修学校）2024-2025学年高一3月月考语文试题

阜南实验中学2024-2025学年高一下学期第一次质量检测 语文试卷 （时间：150分钟，满分：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 近年来，现实题材电视剧创作数量、播出热度、社会关注度居高不下，开拓了大众化、生活化的荧屏世界，展现出影视剧制作的新风貌。《人世间》《山海情》《大江大河》《父母爱情》等电视剧，通过普通人、家常事展现新中国成立以来的时代洪流，剧中有血有肉的平凡人物，让故事更接地气。 最是真实动人心。金滩村，马得福在西北的风沙中建设家园，带领村民们种蘑菇脱贫致富；松山岛，江德福一家在东部的海风中守护着祖国的海疆……现实题材电视剧呈现着真实的生活场景、真实的喜怒哀乐、真实的命运变迁，以鲜活生动的影像记录下时代阔步前行的足迹。现实题材电视剧的走红说明，一切创作技巧和手段都是为内容服务的，优秀的文艺作品需要做到思想内容和艺术表达有机统一、社会现实与艺术想象有机统一。 人民是文艺之母。源于人民、为了人民、属于人民，是社会主义文艺的根本立场，也是现实题材电视剧经久不衰的关键。现实题材电视剧从社会热点、民生关切中获取创作灵感，将人们关注的教育、医疗、住房、生育、养老等话题作为创作主题，并从微观个体的视角进行电视艺术演绎，因而能够让观众有置身剧中的代入感，在不知不觉中引发情感共鸣。这说明，只有深入人民群众、了解人民的辛勤劳动、感知人民的喜怒哀乐，才能洞悉生活本质，才能把握时代脉动，才能领悟人民心声，才能使文艺创作具有深沉的力量和隽永的魅力。 从更大的视角来看，现实题材电视剧展现着微观个体与伟大时代的“双向奔赴”。《人世间》作为一部以当代中国历史为背景的时代剧，以周秉昆一家几十年的经历为主要内容，通过讲述普通人物的命运变迁展现改革开放的时代洪流。以小见大、以点带面，做到普遍性与特殊性相统一，不仅让宏大叙事通过具体细节变得可知可感，也通过艺术的方式揭示出时代进步的奥秘，即每个人的拼搏奋斗，汇聚成了推动时代前行的强大合力。 以文化人，更能凝结心灵；以艺通心，更易沟通世界。现实题材电视剧的流行，说明当今中国正在发生的伟大变革为文艺创作提供了取之不尽的资源。在时代的脉搏中感悟艺术的脉动，在人民的奋斗中汲取创作的养分，从时代之变、中国之进、人民之呼中提炼主题、萃取题材，抒写中国人民奋斗之志、创造之力、发展之果，就能创作出更多彰显当代中国审美旨趣、传播当代中国价值观念、反映全人类共同价值追求的优秀作品，全方位全景式展现新时代的精神气象。 （摘编自赵梦《以优秀作品全方位全景式展现新时代的精神气象》） 材料二： 一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的精神。新时代新征程是当代中国文艺的历史方位标度，为文艺创造提供了丰富的实践素材与创作源泉。近年来，围绕重大历史节点和主题，广大文艺工作者倾情投入，用心创作，涌现出大量的优秀文艺作品。 无论是重大革命历史题材剧《觉醒年代》，还是扶贫攻坚主旋律题材剧《山海情》，抑或是讲述中国抗疫的时代报告剧《在一起》，都是有口皆碑的文艺佳作，多时空、多维度展示了党和人民团结一心，为美好生活而奋斗的卓越历程，映现出用奋斗成就梦想、以实干赢得幸福的时代底色。 这些作品为何会“出圈”，受到广大群众的追捧？因为我们每个人都向往美好生活，希望从艺术作品中感受情感温度、获得生活启示、激发精神力量。正是文艺工作者自觉地融入人民奋斗的时代征程中，文艺创作实践积极融汇于民族复兴大业中，用心用情地描述我们所处时代的丰富多彩，才能为中国奋进、人民奋进、民族奋进留下炽热的记录。“相比玄幻、穿越等题材，这些现实主义作品扎根实际、源自人民，充满了烟火气。用心投入、用情体验、用力表达，不辜负时代的作品才更容易打动人。”胡智锋说。 在报告文学和长篇小说创作中，与党的革命史和新中国的发展史有关的文艺作品更是精彩迭出。何建明的《革命者》，丁晓平的《红船启航》，余艳的《守望初心》等，都在历史场景的复现中凸显了党史、新中国史中的重要事件或重要人物。文学创作一直是文艺事业的重心所在，这些作品别具精神的内力与艺术的魅力，给人以强烈的感染与诸多的启迪。 随着文化发展的丰富和多样化，文艺与日常生活的结合日益紧密。伟大时代与文学艺术创作呈现出充满张力的建设性关系。文学属于社会，文学艺术的创作和发展，不再简单地在“自律性”审美逻辑中“任情”生长，而是在历史进步的必然要求和自由而解放的辽阔天空中实现升华，呈现出新意义。文学艺术作为社会的“另一种存在”，从批判和否定现实存在的审美意义和合理性倾向，转变为一种耦合式、合作式的“生产性”相互关系，生活因此更加充满希望。 （摘编自段丹洁《中国文艺奏响时代奋进凯歌》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文艺作品的内容影响其创作技巧和手段，只要做到思想内容和艺术表达、社会现实与艺术想象有机统一，就可称得上优秀的文艺作品。 B. 要想洞悉生活本质、把握时代脉动、领悟人民心声，就必须深入人民群众、了解人民的辛勤劳动、感知人民的喜怒哀乐。 C. 文艺事业的重心是文学创作，所有的文学作品因具有独特的精神内力与艺术魅力，而使读者受到强烈的感染与启迪。 D. 文学的发展与时俱进，已经不再坚持批判和否定现实存在的审美意义和合理性倾向，呈现出新意义。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料都谈到了艺术和时代的关系，论述上各有侧重，但都运用了举例论证。 B. 通过以小见大、以点带面的手法，可以让读者对宏大叙事的感受更加具体生动。 C. 当今中国正发生伟大变革使现实题材电视剧盛行，因为创作资源取之不尽。 D. 满足人民对美好生活的向往与精神生活的需求是优秀现实文艺作品“出圈”的重要原因。 3. 下列名言中与“现实题材电视剧展现着微观个体与伟大时代的‘双向奔赴’”这句话观点一致的一项是（ ） A. 社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。——郭沫若 B. 文学是社会现象经过创造过程的反映：反过来，社会要受到文学的创造性的影响被塑造。——郭沫若 C. 文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同。——福楼拜 D. 文学应该记载下过去所经历的道路，追随那行动着的群众，沿着他们所走过的道路把那幅五光十色的历史图画给展示出来。——列夫·托尔斯泰 4. 请简要分析材料一的论证结构。 5. 如何理解伟大时代与文学艺术创作之间“充满张力的建设性关系”？请结合材料谈谈你的看法。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 坟场救人 茹志鹃 新四军北撤后的第三年，十月尾的一个阴天。 在镇东五里多远的地方，大路边有一大片乱坟场。这就是有名的“穷鬼滩”，后来这里又成了清剿队的刑场；不过那时被杀害的人也都是穷人，所以大家还是叫它“穷鬼滩”。 这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站着几株秃树。来上坟的人很少，野草长得遍地都是，齐齐地有半人高。草已枯黄，给风吹得瑟瑟沙沙地响。 离大路较远，有一座坟，坟上还按了个定胜糕似的坟帽，土色是新的。坟前插着一炷香，放着一碗饭，那饭早已凉了。新烧的一堆纸灰，给风一吹，夹杂着枯叶，一起旋转着直升起来。 天色阴沉，黯淡。 关大妈坐在儿子的坟前，也没唉声叹气，也没号哭，只是发愣。 她老觉得桂平还穿了那件白粗布单褂，敞开了怀，五花大绑地给人押着站在自己面前，响亮地说着： “娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉，……别想我，可要记住这个仇……” 乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在低空盘旋着。 关大妈眼睁睁地瞪着远处，耳朵里嗡嗡地响着儿子说的那句话： “娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉啊……” 自从大军北撤以后，儿子一直好像背着自己在做些什么事。常常深更半夜的在外跑。去年年底，一天晚上，一个黑黑瘦瘦的小伙子，提了一个硬小包来找他，那小伙子住了半宿，就悄悄地走了。哪知天刚放亮，清剿队下乡来清乡了，她急忙起来，脚还没跨出房门，就看见桂平高高地爬在屋梁上，正在把那硬包里的纸片，往屋顶上二梁木里塞。 关大妈一想起这事，又把儿子临死前的那句话，跟他临死时那不慌不忙的样子一对，心里好像明白了许多。 叭！一声清脆的枪声，像打在耳朵跟前似的，吓得关大妈急忙站起。可四周静悄悄的，不见个人影，风仍在摆弄那一片野草。掉头望望通到镇上去的那条大路，连个过路人也没有，只是在远处扬起了尘土。 关大妈放下心，正要坐下来，忽又听到“砰砰”两下，接着就看到靠近大路那边的草，乱纷纷地朝两边倒。关大妈不由自主地走上几步去看，只见一个人，脸朝下，趴在地上直喘，肩膀上一大片血，把件蓝布褂子都渗透了。关大妈给怔住了。那人听到响动，就一跃站起来想走，却正好和关大妈打了个照面。那人呆住了，关大妈也抽了一口冷气。 这个黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住过半宿的吗？……唉！这孩子顶多比桂平大两三岁，看他淌的这些血，淌得脸都变了色…… 砰砰，枪声又在大路那头响起来，关大妈眯起眼朝大路上一望，隐约地看见跑来了十多个人。回头一看，那小伙子，一弯腰正想走。突然，关大妈自己也不知是从哪里来的力气，一伸手，拉住他就朝桂平坟前跑。 清剿大队上的两个家伙，满身臭汗，吆五喝六地跑进坟场，只见两个老太婆，一个趴在坟上，一个正在一边哭嚷： “好了！哭两声就算了，你总算也对得起他了……” “喂！老太婆，看见有人朝这里跑没有？” “啊？人哪？——喏！死了呀！是她的小儿子，死了两个月了。”关大妈大声说着，连自己听着，也觉得这不像自己的喉音了。 敌人跺着脚，又对着关大妈的耳朵叫了一遍。 “人？……”关大妈恐怖地叫了一声，说道： “啊呀！老总啊！你把我的汗毛都说得竖起来了，你们难道不知道，这里是个多年的乱坟场，有名的‘穷鬼滩’。到了月初月半，碰到天阴下雨，连大白天都会出来游魂的，我们上坟的都不敢单身来，老总，你可不能这么吓我这个老太婆呀！……” 天色更黯淡，更阴沉了，枯草瑟瑟地摇摆着。 叭的一声枪响，划破了死般的沉寂，敌人对空放了一枪，壮了壮胆，又对准趴在坟上的老太婆，踢了一脚，正要开口，关大妈就接口道： “她哭得晕过去好几回，恨不得跟了她儿子去呢！还管什么人跑不跑的。” 这时，天上淅淅沥沥地下起雨来。 两个贼兵向四周瞅了两眼，走了几步，又紧走了几步，就慌慌张张地跑起来，活像后面有人在追似的，一直跑出了坟场。 关大妈看他们走远了，赶紧拉着那个戴着她的头巾草帽，穿着她的大褂的小伙子说道：“孩子，我们快回吧……” 关大妈活了五十多岁，很少这样喜欢过，原来自己救的这个小伙子，就是倪老虎。 （选自《关大妈》） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 儿子桂平曾说“我们不能世世代代都做人家案板上的肉”，正是这朴素的阶级觉悟，成了关大妈临危救助革命者倪老虎的直接动力。 B. 关大妈第一眼见到受伤的倪老虎，“那人呆住了，关大妈也抽了一口冷气”，这是因为倪老虎的伤势太严重了，让关大妈手足无措。 C. 关大妈说“穷鬼滩”连大白天都会出来游魂，意在吓唬贼兵，希望他们快些离开，不要仔细搜查。 D. “她哭得晕过去好几回，恨不得跟了她儿子去呢！还管什么人跑不跑的”一句含有“她都伤心糊涂了，可能又晕过去了”的潜台词。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以《坟场救人》为题，直接点明作品叙写的中心事件，这样拟题，既概括了小说的主要内容，又能吸引读者，激发阅读兴趣。 B. “穷鬼滩”是关大妈与倪老虎的交汇点，小说通过关大妈智救革命者的故事，着力展示她与清剿大队斗智中所表现出来的沉着冷静的品质。 C. 小说引人入胜，先后四次用拟声词“叭”“砰砰”“砰砰”“叭”描写清剿大队追兵的枪声，营造越来越紧张的故事氛围，使读者的心越揪越紧。 D. 小说脉络清晰，环环相扣。关大妈祭坟、关大妈忆儿、关大妈救人、关大妈与倪老虎回家分别为小说的开端、发展、高潮和结局。 8. 小说中写关大妈应付清剿大队盘问时，“关大妈大声说着，连自己听着，也觉得这不像自己喉音了”，这表现关大妈的一种转变，请结合作品简要分析关大妈的人物形象。 9. 小说开头和情节展开后有多次环境描写，这些环境描写有哪些作用？请结合作品简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 （甲） 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良口：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自《鸿门宴》） （乙） 沛公之从洛阳南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖①易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。 张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。 （选自《史记·留侯世家》，有删改） 【注】①贾竖：旧时对商人的贱称。②郦食其：人名。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 陛下用A臣B计C幸而D时中E臣愿封留F足矣G不敢当三万户 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 侯，古代爵位名，为春秋时期五等爵的第二等，比“伯”高一等。 B. 为寿，祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。 C. 崩，古代称帝王死为“崩”，称王后死为“薨”，称大夫死为“卒”。 D. 谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，称为谥或谥号。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 项伯智短虑浅。他的本意是为自己的私情救张良，但他头脑简单，在“信义”面前，他不明是非，最终被刘邦拉拢。 B. 刘邦善于应变。在得知项羽要攻打他的危机后，他的“四问”非常高明，虚心请教，又将自己的错误推到别人头上。 C. 项羽政治幼稚。甲文虽然没有对项羽进行重点描写，但从“项王许诺”一句中可以看出，他缺少思考，疏于分辨是非真假。 D. 张良为人精明。在秦将想要攻打咸阳的情况下，张良考虑到士卒不会听从秦将号令，让沛公带兵攻打，取得大胜。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。 14. 甲、乙两文中张良帮助刘邦“运筹帷幄”了哪几件事？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 九日五首①（其一） 杜甫 重阳少饮杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶②于人既无分，菊花从此不须开。 殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催。 【注】①作于大历二年重阳节，诗人已值暮年，流寓夔州（今重庆奉节）。这首诗与《登高》是同时之作。《荆楚岁时记》：九日登高赏菊，饮菊花酒。②竹叶：酒名，代指酒。 15. 下列对这首诗以及《登高》相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起笔呼应标题，“抱病”与《登高》中“百年多病”相印证，“百年”从昔少到今暮，极言时间之久长。 B. 诗人虽抱病登台，却无法畅饮。便向菊花发出号令“从此不须开”，这句主观色彩很浓，也折射出诗人境遇。 C. 结合本诗和《登高》可知“玄猿哭”和“猿啸哀”应该是实景。“哀”“哭”用词不同，但寄寓的情感基本相同。 D. “干戈”指的是战争，“衰谢”说的是岁月；“两相催”，运用拟人手法写出了诗人的感受，心酸中含有忧思。 16. 这首诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。 （三）名句名篇默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代文人常以“樽”酒器来指代酒，表达不同的心境，苏轼在他的《赤壁赋》和《念奴娇•赤壁怀古》中就各自用“_______________”和“______________”分别表达欢聚和祭奠之意。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的曾皙在谈自己的志向时，描绘了一幅美好的图景：暮春时节，穿着春服，五六个成人，六七个童子，“____________，____________”，唱着歌回去。 （3）“水”这个意象在古诗词中是常见的，我们学过的唐宋诗词中上句（或下句）含有“水”的且把无尽的愁丝连结起来的诗句是“_______________，_______________” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “青蒿素是人类征服疟疾进程中的一小步，也是中国传统医药献给人类的一份礼物。”2015年12 月，屠呦呦在瑞典诺贝尔大厅说出的这句话，如高亢的歌声，至今仍___①____，在国人耳旁三日不绝。 20世纪60年代，在人类饱受疟疾之苦的情况下，在中医研究院中药研究所任研究实习员的屠呦呦于1969年接受了国家疟疾防治项目“523”办公室艰巨的抗疟研究任务。屠呦呦担任中药抗疟组组长，从此与中药抗疟结下了 ② 。 接手任务后，屠呦呦翻阅古籍，寻找方药，拜访老中医，对能获得的中药信息，逐字逐句抄录。到1971年9月初，课题组筛选了100余种中药的水提物和醇提物样品200余个，可效果并不理想。但是，只要能搜集到更多的资料，即使再辛苦，她都觉得___③___。终于，课题组从葛洪的《肘后备急方》中关于青蒿抗疟的记载得到了灵感———“青蒿一握，以水二升溃，绞取汁，尽服之。” 青蒿素自上世纪90年代末在全球范围内作为抗疟的一线药物使用以来，儿童死亡率降低了至少30%以上，全球最贫困地区的人口负增长得到遏止。2016年，“感动中国”节目给予了屠呦呦高度的评价：“执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。‘呦呦鹿鸣，食野之蒿，我有嘉宾，德音孔昭。’” 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中画波浪线的句子使用了引用的修辞手法。请结合材料简要分析其表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面文字，完成下面小题。 杂交水稻是由两个不同遗传特性的水稻品种杂交产生的，由于_____①_____，通过杂交产生的杂交水稻，在体内结合了两个品种的不同特性，一方面使不同特性在杂交水稻体内相互补充，取长补短，另一方面____②_____，因此，杂交水稻能够表现出较优的性状和较强的生活力。 但是，杂种优势只表现在第一代，杂种一代自身结的种子，只能作为粮食，不能传宗接代。如果把杂种一代结的种子留种，_____③_____，这第二代的生长情况是怎样的呢？植株有的像不育系，有的像恢复系，也有的像杂种一代，群体生长极不整齐，植株有高有矮，生育期有长有短，分蘖特性有强有弱，穗型有大有小。这严重影响水稻的产量，人们把杂种第二代的这种退化规律，叫做分离现象，在生产上一般没有利用价值。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 请简要概括文段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过75个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。（《战国策》） 材料二：君子欲讷于言而敏于行。（《论语》） 材料三：语言是叶子，行动才是果实。（阿拉伯谚语） 小到个人，大到国家，如何“言”，如何“行”，怎么处理好“言”与“行”的关系，作为新时代的青年，你有怎样的思考？请结合以上材料写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 阜南实验中学2024-2025学年高一下学期第一次质量检测 语文试卷 （时间：150分钟，满分：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 近年来，现实题材电视剧创作数量、播出热度、社会关注度居高不下，开拓了大众化、生活化的荧屏世界，展现出影视剧制作的新风貌。《人世间》《山海情》《大江大河》《父母爱情》等电视剧，通过普通人、家常事展现新中国成立以来的时代洪流，剧中有血有肉的平凡人物，让故事更接地气。 最是真实动人心。金滩村，马得福在西北的风沙中建设家园，带领村民们种蘑菇脱贫致富；松山岛，江德福一家在东部的海风中守护着祖国的海疆……现实题材电视剧呈现着真实的生活场景、真实的喜怒哀乐、真实的命运变迁，以鲜活生动的影像记录下时代阔步前行的足迹。现实题材电视剧的走红说明，一切创作技巧和手段都是为内容服务的，优秀的文艺作品需要做到思想内容和艺术表达有机统一、社会现实与艺术想象有机统一。 人民是文艺之母。源于人民、为了人民、属于人民，是社会主义文艺的根本立场，也是现实题材电视剧经久不衰的关键。现实题材电视剧从社会热点、民生关切中获取创作灵感，将人们关注的教育、医疗、住房、生育、养老等话题作为创作主题，并从微观个体的视角进行电视艺术演绎，因而能够让观众有置身剧中的代入感，在不知不觉中引发情感共鸣。这说明，只有深入人民群众、了解人民的辛勤劳动、感知人民的喜怒哀乐，才能洞悉生活本质，才能把握时代脉动，才能领悟人民心声，才能使文艺创作具有深沉的力量和隽永的魅力。 从更大的视角来看，现实题材电视剧展现着微观个体与伟大时代的“双向奔赴”。《人世间》作为一部以当代中国历史为背景的时代剧，以周秉昆一家几十年的经历为主要内容，通过讲述普通人物的命运变迁展现改革开放的时代洪流。以小见大、以点带面，做到普遍性与特殊性相统一，不仅让宏大叙事通过具体细节变得可知可感，也通过艺术的方式揭示出时代进步的奥秘，即每个人的拼搏奋斗，汇聚成了推动时代前行的强大合力。 以文化人，更能凝结心灵；以艺通心，更易沟通世界。现实题材电视剧的流行，说明当今中国正在发生的伟大变革为文艺创作提供了取之不尽的资源。在时代的脉搏中感悟艺术的脉动，在人民的奋斗中汲取创作的养分，从时代之变、中国之进、人民之呼中提炼主题、萃取题材，抒写中国人民奋斗之志、创造之力、发展之果，就能创作出更多彰显当代中国审美旨趣、传播当代中国价值观念、反映全人类共同价值追求的优秀作品，全方位全景式展现新时代的精神气象。 （摘编自赵梦《以优秀作品全方位全景式展现新时代的精神气象》） 材料二： 一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的精神。新时代新征程是当代中国文艺的历史方位标度，为文艺创造提供了丰富的实践素材与创作源泉。近年来，围绕重大历史节点和主题，广大文艺工作者倾情投入，用心创作，涌现出大量的优秀文艺作品。 无论是重大革命历史题材剧《觉醒年代》，还是扶贫攻坚主旋律题材剧《山海情》，抑或是讲述中国抗疫的时代报告剧《在一起》，都是有口皆碑的文艺佳作，多时空、多维度展示了党和人民团结一心，为美好生活而奋斗的卓越历程，映现出用奋斗成就梦想、以实干赢得幸福的时代底色。 这些作品为何会“出圈”，受到广大群众的追捧？因为我们每个人都向往美好生活，希望从艺术作品中感受情感温度、获得生活启示、激发精神力量。正是文艺工作者自觉地融入人民奋斗的时代征程中，文艺创作实践积极融汇于民族复兴大业中，用心用情地描述我们所处时代的丰富多彩，才能为中国奋进、人民奋进、民族奋进留下炽热的记录。“相比玄幻、穿越等题材，这些现实主义作品扎根实际、源自人民，充满了烟火气。用心投入、用情体验、用力表达，不辜负时代的作品才更容易打动人。”胡智锋说。 在报告文学和长篇小说创作中，与党的革命史和新中国的发展史有关的文艺作品更是精彩迭出。何建明的《革命者》，丁晓平的《红船启航》，余艳的《守望初心》等，都在历史场景的复现中凸显了党史、新中国史中的重要事件或重要人物。文学创作一直是文艺事业的重心所在，这些作品别具精神的内力与艺术的魅力，给人以强烈的感染与诸多的启迪。 随着文化发展的丰富和多样化，文艺与日常生活的结合日益紧密。伟大时代与文学艺术创作呈现出充满张力的建设性关系。文学属于社会，文学艺术的创作和发展，不再简单地在“自律性”审美逻辑中“任情”生长，而是在历史进步的必然要求和自由而解放的辽阔天空中实现升华，呈现出新意义。文学艺术作为社会的“另一种存在”，从批判和否定现实存在的审美意义和合理性倾向，转变为一种耦合式、合作式的“生产性”相互关系，生活因此更加充满希望。 （摘编自段丹洁《中国文艺奏响时代奋进凯歌》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 文艺作品的内容影响其创作技巧和手段，只要做到思想内容和艺术表达、社会现实与艺术想象有机统一，就可称得上优秀的文艺作品。 B. 要想洞悉生活本质、把握时代脉动、领悟人民心声，就必须深入人民群众、了解人民的辛勤劳动、感知人民的喜怒哀乐。 C. 文艺事业的重心是文学创作，所有的文学作品因具有独特的精神内力与艺术魅力，而使读者受到强烈的感染与启迪。 D. 文学的发展与时俱进，已经不再坚持批判和否定现实存在的审美意义和合理性倾向，呈现出新意义。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两则材料都谈到了艺术和时代的关系，论述上各有侧重，但都运用了举例论证。 B. 通过以小见大、以点带面的手法，可以让读者对宏大叙事的感受更加具体生动。 C. 当今中国正发生伟大变革使现实题材电视剧盛行，因为创作资源取之不尽。 D. 满足人民对美好生活的向往与精神生活的需求是优秀现实文艺作品“出圈”的重要原因。 3. 下列名言中与“现实题材电视剧展现着微观个体与伟大时代的‘双向奔赴’”这句话观点一致的一项是（ ） A. 社会向文学提供素材，文学向社会提供规范。——郭沫若 B. 文学是社会现象经过创造过程的反映：反过来，社会要受到文学的创造性的影响被塑造。——郭沫若 C. 文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同。——福楼拜 D. 文学应该记载下过去所经历的道路，追随那行动着的群众，沿着他们所走过的道路把那幅五光十色的历史图画给展示出来。——列夫·托尔斯泰 4. 请简要分析材料一的论证结构。 5. 如何理解伟大时代与文学艺术创作之间“充满张力的建设性关系”？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】1. B 2. C 3. D 4. ①材料一整体上按照提出现象、分析成因、指出做法的递进式结构行文。 ②首先指出现实主义题材电视剧走红的现状。 ③接着论述优秀文艺作品受欢迎的原因。 ④然后论述优秀文艺作品的影响以及如何创作出更多优秀作品。 5. “充满张力的建设性关系”指的是二者关系充满弹性，相互影响，且互相有利。 具体表现在：①伟大时代为文学艺术提供创作资源，影响文学艺术创作的技术、手段；②文学艺术反映伟大时代；③文学艺术可以满足伟大时代中人民的精神需求。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“只要做到思想内容和艺术表达、社会现实与艺术想象有机统一，就可称……”错误，由材料一“现实题材电视剧的走红说明，一切创作技巧和手段都是为内容服务的，优秀的文艺作品需要做到思想内容和艺术表达有机统一、社会现实与艺术想象有机统一”可看出，选项中“只要……就……”的条件关系不成立。 C.“所有的文学作品因具有独特的精神内力与艺术魅力，而使读者受到强烈的感染与启迪”错误。从材料二“文学创作一直是文艺事业的重心所在，这些作品别具精神的内力与艺术的魅力，给人以强烈的感染与诸多的启迪”可知，并非“所有的文学作品”，而是作者特指的那几部作品，即“何建明的《革命者》，丁晓平的《红船启航》，余艳的《守望初心》等”。 D.“已经不再坚持批判和否定现实存在的审美意义和合理性倾向”错误。从材料二“从批判和否定现实存在的审美意义和合理性倾向，转变为一种耦合式、合作式的‘生产性’相互关系”可知，并非“已经不再坚持”，而是“转变为一种耦合式、合作式的‘生产性’相互关系”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“当今中国正发生的伟大变革使现实题材电视剧盛行”错误。从材料一“现实题材电视剧的流行，说明当今中国正在发生的伟大变革为文艺创作提供了取之不尽的资源”可知，是中国正发生的伟大变革为现实题材电视剧盛行提供了取之不尽的资源，而不是使现实题材电视剧盛行。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.选项说明文学和社会的相互影响。 B.选项说明的是文学与现实的相互影响。 C.选项说明的是文学的传承。 D.选项说明文学与时代的相互作用，可以用来支持“现实题材电视剧展现着微观个体与伟大时代的‘双向奔赴’”这一观点，其中“行动着的群众”对应“微观个体”，“五光十色的历史图画”对应“伟大时代”。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料一共五段，第一段首先指出“近年来，现实题材电视剧创作数量、播出热度、社会关注度居高不下，开拓了大众化、生活化的荧屏世界，展现出影视剧制作的新风貌”这一现象，并举出几部走红的剧目。 接着作者在二至四段分析了优秀文艺作品受欢迎的原因。作者从“最是真实动人心”“人民是文艺之母”“从更大的视角来看，现实题材电视剧展现着微观个体与伟大时代的‘双向奔赴’”三方面分析了优秀文艺作品受欢迎的原因，逻辑性强。 最后，在第五段指出“现实题材电视剧的流行，说明当今中国正在发生的伟大变革为文艺创作提供了取之不尽的资源”，从而得出“在时代的脉搏中感悟艺术的脉动，在人民的奋斗中汲取创作的养分，从时代之变、中国之进、人民之呼中提炼主题、萃取题材，抒写中国人民奋斗之志、创造之力、发展之果，就能创作出更多彰显当代中国审美旨趣、传播当代中国价值观念、反映全人类共同价值追求的优秀作品”的结论。 所以材料一全文整体上是按照提出现象、分析成因、指出做法的递进式结构行文。 【5题详解】 本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。 对于伟大时代与文学艺术创作之间“充满张力的建设性关系”的理解，通过材料二最后一段“文学属于社会，文学艺术的创作和发展，不再简单地在“自律性”审美逻辑中“任情”生长，而是在历史进步的必然要求和自由而解放的辽阔天空中实现升华，呈现出新意义。文学艺术作为社会的“另一种存在”，从批判和否定现实存在的审美意义和合理性倾向，转变为一种耦合式、合作式的“生产性”相互关系，生活因此更加充满希望”可以总结出：“充满张力的建设性关系”指的是二者关系充满弹性，相互影响，且互相有利。 这种关系主要体现在以下几点：从材料二第一段“一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的精神。新时代新征程是当代中国文艺的历史方位标度，为文艺创造提供了丰富的实践素材与创作源泉”，第五段“文学属于社会，文学艺术的创作和发展，不再简单地在“自律性”审美逻辑中“任情”生长，而是在历史进步的必然要求和自由而解放的辽阔天空中实现升华，呈现出新意义”可总结出伟大时代为文学艺术提供创作资源，影响文学艺术创作的技术、手段。 从材料二第三段“文艺工作者自觉地融入人民奋斗的时代征程中，文艺创作实践积极融汇于民族复兴大业中，用心用情地描述我们所处时代的丰富多彩，才能为中国奋进、人民奋进、民族奋进留下炽热的记录”可以总结出：文学艺术反映伟大时代。 从材料二第四段“文学创作一直是文艺事业的重心所在，这些作品别具精神的内力与艺术的魅力，给人以强烈的感染与诸多的启迪”可以总结出文学艺术可以满足伟大时代中人民的精神需求。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 坟场救人 茹志鹃 新四军北撤后的第三年，十月尾的一个阴天。 在镇东五里多远的地方，大路边有一大片乱坟场。这就是有名的“穷鬼滩”，后来这里又成了清剿队的刑场；不过那时被杀害的人也都是穷人，所以大家还是叫它“穷鬼滩”。 这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站着几株秃树。来上坟的人很少，野草长得遍地都是，齐齐地有半人高。草已枯黄，给风吹得瑟瑟沙沙地响。 离大路较远，有一座坟，坟上还按了个定胜糕似的坟帽，土色是新的。坟前插着一炷香，放着一碗饭，那饭早已凉了。新烧的一堆纸灰，给风一吹，夹杂着枯叶，一起旋转着直升起来。 天色阴沉，黯淡。 关大妈坐在儿子的坟前，也没唉声叹气，也没号哭，只是发愣。 她老觉得桂平还穿了那件白粗布单褂，敞开了怀，五花大绑地给人押着站在自己面前，响亮地说着： “娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉，……别想我，可要记住这个仇……” 乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在低空盘旋着。 关大妈眼睁睁地瞪着远处，耳朵里嗡嗡地响着儿子说的那句话： “娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉啊……” 自从大军北撤以后，儿子一直好像背着自己在做些什么事。常常深更半夜的在外跑。去年年底，一天晚上，一个黑黑瘦瘦的小伙子，提了一个硬小包来找他，那小伙子住了半宿，就悄悄地走了。哪知天刚放亮，清剿队下乡来清乡了，她急忙起来，脚还没跨出房门，就看见桂平高高地爬在屋梁上，正在把那硬包里的纸片，往屋顶上二梁木里塞。 关大妈一想起这事，又把儿子临死前的那句话，跟他临死时那不慌不忙的样子一对，心里好像明白了许多。 叭！一声清脆的枪声，像打在耳朵跟前似的，吓得关大妈急忙站起。可四周静悄悄的，不见个人影，风仍在摆弄那一片野草。掉头望望通到镇上去的那条大路，连个过路人也没有，只是在远处扬起了尘土。 关大妈放下心，正要坐下来，忽又听到“砰砰”两下，接着就看到靠近大路那边的草，乱纷纷地朝两边倒。关大妈不由自主地走上几步去看，只见一个人，脸朝下，趴在地上直喘，肩膀上一大片血，把件蓝布褂子都渗透了。关大妈给怔住了。那人听到响动，就一跃站起来想走，却正好和关大妈打了个照面。那人呆住了，关大妈也抽了一口冷气。 这个黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住过半宿的吗？……唉！这孩子顶多比桂平大两三岁，看他淌的这些血，淌得脸都变了色…… 砰砰，枪声又在大路那头响起来，关大妈眯起眼朝大路上一望，隐约地看见跑来了十多个人。回头一看，那小伙子，一弯腰正想走。突然，关大妈自己也不知是从哪里来的力气，一伸手，拉住他就朝桂平坟前跑。 清剿大队上的两个家伙，满身臭汗，吆五喝六地跑进坟场，只见两个老太婆，一个趴在坟上，一个正在一边哭嚷： “好了！哭两声就算了，你总算也对得起他了……” “喂！老太婆，看见有人朝这里跑没有？” “啊？人哪？——喏！死了呀！是她的小儿子，死了两个月了。”关大妈大声说着，连自己听着，也觉得这不像自己的喉音了。 敌人跺着脚，又对着关大妈的耳朵叫了一遍。 “人？……”关大妈恐怖地叫了一声，说道： “啊呀！老总啊！你把我的汗毛都说得竖起来了，你们难道不知道，这里是个多年的乱坟场，有名的‘穷鬼滩’。到了月初月半，碰到天阴下雨，连大白天都会出来游魂的，我们上坟的都不敢单身来，老总，你可不能这么吓我这个老太婆呀！……” 天色更黯淡，更阴沉了，枯草瑟瑟地摇摆着。 叭的一声枪响，划破了死般的沉寂，敌人对空放了一枪，壮了壮胆，又对准趴在坟上的老太婆，踢了一脚，正要开口，关大妈就接口道： “她哭得晕过去好几回，恨不得跟了她儿子去呢！还管什么人跑不跑的。” 这时，天上淅淅沥沥地下起雨来。 两个贼兵向四周瞅了两眼，走了几步，又紧走了几步，就慌慌张张地跑起来，活像后面有人在追似的，一直跑出了坟场。 关大妈看他们走远了，赶紧拉着那个戴着她的头巾草帽，穿着她的大褂的小伙子说道：“孩子，我们快回吧……” 关大妈活了五十多岁，很少这样喜欢过，原来自己救的这个小伙子，就是倪老虎。 （选自《关大妈》） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 儿子桂平曾说“我们不能世世代代都做人家案板上的肉”，正是这朴素的阶级觉悟，成了关大妈临危救助革命者倪老虎的直接动力。 B. 关大妈第一眼见到受伤的倪老虎，“那人呆住了，关大妈也抽了一口冷气”，这是因为倪老虎的伤势太严重了，让关大妈手足无措。 C. 关大妈说“穷鬼滩”连大白天都会出来游魂，意在吓唬贼兵，希望他们快些离开，不要仔细搜查。 D. “她哭得晕过去好几回，恨不得跟了她儿子去呢！还管什么人跑不跑的”一句含有“她都伤心糊涂了，可能又晕过去了”的潜台词。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以《坟场救人》为题，直接点明作品叙写的中心事件，这样拟题，既概括了小说的主要内容，又能吸引读者，激发阅读兴趣。 B. “穷鬼滩”是关大妈与倪老虎的交汇点，小说通过关大妈智救革命者的故事，着力展示她与清剿大队斗智中所表现出来的沉着冷静的品质。 C. 小说引人入胜，先后四次用拟声词“叭”“砰砰”“砰砰”“叭”描写清剿大队追兵的枪声，营造越来越紧张的故事氛围，使读者的心越揪越紧。 D. 小说脉络清晰，环环相扣。关大妈祭坟、关大妈忆儿、关大妈救人、关大妈与倪老虎回家分别为小说的开端、发展、高潮和结局。 8. 小说中写关大妈应付清剿大队盘问时，“关大妈大声说着，连自己听着，也觉得这不像自己的喉音了”，这表现关大妈的一种转变，请结合作品简要分析关大妈的人物形象。 9. 小说开头和情节展开后有多次环境描写，这些环境描写有哪些作用？请结合作品简要分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①勇敢大胆。关大妈回答清剿大队盘问时的声音很响，她比以前的自己更勇敢大胆。②从容镇定。关大妈回答时从容镇定，这种冷静机智也是与以前的自己大有区别的。③觉悟提高。关大妈已从一个普通农妇向支持革命、愿意为此做出贡献的积极群众转变。 9. ①渲染气氛，烘托心境。坟场荒凉冷寂，意在渲染凄清悲凉的气氛，烘托儿子牺牲后关大妈内心的悲苦。②推动情节发展。坟场的阴森荒凉，为关大妈的救助和清剿大队的疏于盘查提供了合理性。③反映社会背景。阴森荒凉的“穷鬼滩”表现当时斗争的残酷和民众生活的艰难。 【解析】 【导语】《坟场救人》通过关大妈在坟场救助革命者倪老虎的故事，生动展现了一位母亲在特殊环境下的勇敢与智慧。小说通过细腻的环境描写，如阴沉的天气、荒凉的坟场，烘托出紧张的气氛，增强故事的悬念感。不断出现的枪声与敌人的逼近加剧了情节的紧迫性。关大妈从对儿子的思念，到勇敢机智地应对敌人，体现了她由普通农妇成长为勇敢抗争者的转变，彰显她的朴素阶级觉悟和母爱力量。 【6题详解】 本题考查学生对小说思想内容及的分析鉴赏能力。 B.“这是因为倪老虎的伤势太严重了，让关大妈手足无措”错误。结合原文“这个黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住过半宿的吗？”，可知他们彼此都觉得对方似曾相识。再结合“突然，关大妈自己也不知是从哪里来的力气，一伸手，拉住他就朝桂平坟前跑”，可见关大妈看到敌人是灵机一动，赶紧救人，并非手足无措。 故选B 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特点的理解与鉴赏能力。 C.“营造越来越紧张的故事氛围，使读者的心越揪越紧”错误。文中先后四次描写了枪声，其中“叭！一声清脆的枪声”“忽又听到‘砰砰’两下”“砰砰，枪声又在大路那头响起来”，前三次是越来越紧张，最后一声是敌人对空放的一枪，“叭的一声枪响”，是敌人在给自己壮胆，读者内心是激动欣慰，为关大妈的机智勇敢、沉着冷静和即将成功的营救而暗喜，同时也暗笑敌人的愚笨怯懦。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解分析人物形象的能力。 ①关大妈的语言描写“‘啊？人哪？——诺！死了呀！是她的小儿子，死了两个月了。’关大妈大声说着……”，从中可见，此时此刻的关大妈无比机智地为掩护受伤的革命者倪老虎而大声说话应付敌兵，这样大声说话跟她以往忍气吞声的说话习惯不同，她比以前的自己，更勇敢大胆。 ②“也觉得这不像自己的喉音了”，说明今日的关大妈与以往不同，如果说此时是勇敢无畏，那以往应该是懦弱胆小的，作为家庭主妇，在这样一个乱世之中从没有大声言语过，而此时此刻为了保护受伤的革命者，关大妈豁出去了，以远远超出自己平时的灵活应变能力和淡定的心态应对敌人，回答敌人时从容镇定，这种冷静机智也是与以前的自己大有区别的。 ③结合原文“关大妈眼睁睁地瞪着远处，耳朵里嗡嗡地响着儿子说的那句话：‘娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉啊……’”可知，说明她受到了儿子的影响，她在坟场救人时的机智沉着，可以看出关大妈已不再是一个普通的农妇，而是一心支持革命向革命者靠拢的人，是有着思想上的觉悟的农村妇女。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①小说开头说“这里的坟堆大都只有二三尺高，四周稀稀散散地站着几株秃树。来上坟的人很少，野草长得遍地都是，齐齐地有半人高。草已枯黄，给风吹得瑟瑟沙沙地响”，“坟堆”“几株秃树”“野草”“桔黄”等词表现了坟场的荒凉，渲染了坟场的凄清气氛。“坟上还按了个定胜糕似的坟帽，土色是新的。坟前插着一炷香，放着一碗饭，那饭早已凉了。新烧的一堆纸灰，给风一吹，夹杂着枯叶，一起旋转着直升起来”“天色阴沉，黯淡”，营造了荒凉凄清的气氛，烘托出关大妈因儿子去世内心悲痛的心情。 ②中间部分“乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在低空盘旋着”“可四周静悄悄的，不见个人影，风仍在摆弄那一片野草。掉头望望通到镇上去的那条大路，连个过路人也没有，只是在远处扬起了尘土”“天色更黯淡，更阴沉了，枯草瑟瑟地摇摆着”等句子同样表现了坟场的荒凉，因为坟场的荒凉，所以革命者倪老虎会来此处藏身，这才恰巧遇到了关大妈，被关大妈所救；也是因为坟场的荒凉，所以清剿队因为害怕紧张没有严格盘查，倪老虎才能逃过追剿，所以这些环境描写推动了故事情节的发展。 ③文章开头说“大路边有一大片乱坟场。这就是有名的‘穷鬼滩’，后来这里又成了清剿队的刑场；不过那时被杀害的人也都是穷人，所以大家还是叫它‘穷鬼滩’”，这里埋葬的要么是穷人，要么是被杀害的人，作为社会环境描写，阴森荒凉的“穷鬼滩”表现了当时革命斗争的残酷和普通民众生活的艰难。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良口：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 （节选自《鸿门宴》） （乙） 沛公之从洛阳南出轩辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖①易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。 张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怒。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户。”乃封张良为留侯。高帝崩，后八年卒，谥为文成侯。 （选自《史记·留侯世家》，有删改） 【注】①贾竖：旧时对商人的贱称。②郦食其：人名。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 陛下用A臣B计C幸而D时中E臣愿封留F足矣G不敢当三万户 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 侯，古代爵位名，为春秋时期五等爵的第二等，比“伯”高一等。 B. 为寿，祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物，以祈祝健康长寿。 C. 崩，古代称帝王死为“崩”，称王后死为“薨”，称大夫死为“卒”。 D. 谥，封建时代在人死后根据其生前事迹评定褒贬给予的称号，称为谥或谥号。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 项伯智短虑浅。他的本意是为自己的私情救张良，但他头脑简单，在“信义”面前，他不明是非，最终被刘邦拉拢。 B. 刘邦善于应变。在得知项羽要攻打他的危机后，他的“四问”非常高明，虚心请教，又将自己的错误推到别人头上。 C. 项羽政治幼稚。甲文虽然没有对项羽进行重点描写，但从“项王许诺”一句中可以看出，他缺少思考，疏于分辨是非真假。 D. 张良为人精明。在秦将想要攻打咸阳的情况下，张良考虑到士卒不会听从秦将号令，让沛公带兵攻打，取得大胜。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 （2）此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。 14. 甲、乙两文中张良帮助刘邦“运筹帷幄”了哪几件事？ 【答案】10. CEG 11. C 12. D 13. （1）之所以派军队把守函谷关，是防备其他盗贼进来和意外的变故。 （2）这只是他们将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从，如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。 14. （1）张良直言进谏，建议刘邦去向项羽请罪，稳定民心，助刘邦鸿门脱险。（2）张良献计重金贿赂秦将，使秦将反叛，秦军处松懈状态。（3）张良劝告刘邦先攻打袭击秦军士卒，再进攻咸阳。（4）劝告刘邦授予韩信齐王王印。 【解析】 【导语】这篇文言文节选自《鸿门宴》和《史记·留侯世家》，展现了张良在历史中的智谋和深远影响。在《鸿门宴》中，他通过与项伯的关系巧妙地化解了刘邦的危机，显示出他的机智和外交能力。乙文中描述他对秦兵策略的分析，进一步突显其高超的战略眼光。张良始终在关键时刻为刘邦提供重要谋划，最终在历史中扮演了重要角色，影响深远。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：陛下采用我的计策；幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。 “用臣计”是动宾结构，其后C处断开； “幸而”“时”都是状语，修饰谓语“中”，没有宾语，E处断开； “矣”是句末语气词，G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生掌握文化常识的能力。 C.“称王后死为‘薨’”错，古代称帝王或王后死为“崩”，称诸侯死为“薨”。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“张良考虑到士卒不会听从秦将号令”错，原文“良曰：‘此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。’”士卒跟随秦将反叛并不是心甘情愿，张良是担心士卒不愿袭击咸阳，为防万一，他让沛 公去攻打士卒。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所以”，表原因；“出入”，偏义副词，偏在“入”；“非常”，古今异义词，意外的变故。 （2）“不从”，不听从；“因”，趁着；“解”，通“懈”，懈怠。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 （1）甲文中张良得到项羽要攻打刘邦的消息，马上去找刘邦，“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也”，张良直言进谏，建议刘邦去向项羽请罪，从而通过项伯传递了刘邦不敢“倍德”的消息，稳定民心，助刘邦鸿门脱险。 （2）沛公想要攻打峣山下的秦军时，张良分析之后建议“令郦食其持重宝啖秦将，结果“秦将果畔”，张良献计重金贿赂秦将，使秦将反叛，秦军处松懈状态。 （3）秦将想要和刘邦一起袭击咸阳，张良分析“此独其将欲畔耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之”，张良劝告刘邦先攻打袭击秦军士卒，再进攻咸阳。 （4）韩信自立为王，刘邦大怒，张良劝他“使良授齐王信印”，劝告刘邦授予韩信齐王王印。 参考译文： （甲） 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。”张良说：“我是韩王派给沛公的人，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。”张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。刘邦大吃一惊，说：“对这件事怎么办？”张良说：“谁替大王作出这个计策的？”（刘邦）回答说：“浅陋无知的小人劝我说：‘把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。’所以（我）听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队能够抵挡住项王的军队吗？”刘邦沉默（一会儿）说：“本来不如人家，将怎么办呢？”张良说：“请你亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛项王。”刘邦说：“你怎么和项伯有交情的？”张良说：“在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他；现在有了紧急的情况，所以幸亏他来告诉我。”刘邦说：“你们俩的年龄谁大谁小？”张良说：“他比我大。”刘邦说：“你替我请他进来，我将用对待兄长的礼节对待他。”张良出去，邀请项伯。项伯就进去见刘邦。刘邦献上了一大杯酒，祝项伯长寿，并与他约定结为亲家，说：“我入关，一丝一毫的财物都不敢据为己有，登记官吏和百姓，封存仓库，等待项将军的到来。所以派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的出入和意外变故。我日夜盼望将军到来，怎么敢反叛呢！希望您将我的情况详细告诉项将军，说明我是不会违背道德的。”项伯答应了，对刘邦说：“第二天不能不早点来向项王谢罪。”刘邦说：“好。”于是项伯又连夜离去，他回到项羽军营，将刘邦的话全部向项羽报告，就说：“刘邦不先攻破关中，您怎么敢轻易入关呢？现在人家有了大功，你反而攻击他，这是不讲信义的。不如趁此好好地款待他。”项王答应了。 （乙文） 沛公从洛阳向南穿过轩辕山时，张良率兵跟随着沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且留守军营，派人先出发，替五万人准备粮食，在各山头张挂很多旗帜，作为疑军，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，（结果）大败秦军。 张良体弱多病，不曾单独领兵。经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝告汉王，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“在帷帐之中运筹谋划，在千里之外决战取胜，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策；幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。（后来）高帝驾崩，八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 九日五首①（其一） 杜甫 重阳少饮杯中酒，抱病起登江上台。 竹叶②于人既无分，菊花从此不须开。 殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催。 【注】①作于大历二年重阳节，诗人已值暮年，流寓夔州（今重庆奉节）。这首诗与《登高》是同时之作。《荆楚岁时记》：九日登高赏菊，饮菊花酒。②竹叶：酒名，代指酒。 15. 下列对这首诗以及《登高》相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 起笔呼应标题，“抱病”与《登高》中的“百年多病”相印证，“百年”从昔少到今暮，极言时间之久长。 B. 诗人虽抱病登台，却无法畅饮。便向菊花发出号令“从此不须开”，这句主观色彩很浓，也折射出诗人境遇。 C. 结合本诗和《登高》可知“玄猿哭”和“猿啸哀”应该是实景。“哀”“哭”用词不同，但寄寓的情感基本相同。 D. “干戈”指的是战争，“衰谢”说的是岁月；“两相催”，运用拟人手法写出了诗人的感受，心酸中含有忧思。 16. 这首诗表达了作者哪些思想情感？请简要分析。 【答案】15. A 16. ①叹年老体衰。诗人因病戒酒，加之光阴催人，愁绪难遣。 ②伤异地漂泊。身在“殊方”，见日落闻猿哭，亦景亦情。 ③思乡国亲人。诗人见旧国雁来，念弟妹何在，因景伤情。 ④忧国事动荡。尾联“干戈”二字蕴含忧国伤时之情。 【解析】 【导语】本诗通过重阳节登高抱病的无奈处境，表达了诗人杜甫客居他乡的孤寂与对故土亲人的思念，以及对时光流逝和战乱频仍的忧虑。全诗情感丰富，展现了杜甫旷达又深沉的感慨，情感真挚，意蕴深远。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“从昔少到今暮，极言时间之久长”错，“百年”并不是从年少到暮年极言时间久长的意思，而是指晚年，意味着诗人已到了人生的暮年阶段。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①叹年老体衰。诗的开头就提到“重阳少饮杯中酒，抱病起登江上台”，表明诗人在重阳节时因为生病而不能像往常一样饮酒，而且是抱病登上江边的高台。“竹叶于人既无分，菊花从此不须开”进一步强调了因病连酒都不能喝，无法正常享受重阳的习俗。再加上“干戈衰谢两相催”，既有着战争的动荡不安，又有着岁月流逝、自身衰老的无奈，诗人深感自己年老体衰，愁绪也因此难以排遣。 ②伤异地漂泊。“殊方日落玄猿哭”，诗人身处“殊方”，也就是夔州这一异乡之地，在日落时分听到玄猿的啼哭声，这种异乡的景色与声音营造出一种凄凉、孤寂的氛围，让诗人更加深刻地感受到自己漂泊在外的孤独与伤感，通过眼前的景烘托出内心漂泊异地的伤情。 ③思乡国亲人。“旧国霜前白雁来”，看到从北方旧地飞来的白雁，诗人不禁联想到故乡，触发了对故乡的思念之情。同时“弟妹萧条各何在”，又担忧远方弟妹的生活状况，因为眼前的景象而勾起对家乡、对亲人的深深牵挂，因景伤情，充分展现了思乡念亲的情感。 ④忧国事动荡。尾联“干戈”二字直接点明了当时社会存在战争、局势动荡的状况。诗人自身处于暮年且漂泊异乡，面对这样的国家形势，内心充满了忧虑，担忧国家的命运，体现出忧国伤时的深切情怀。 （三）名句名篇默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古代文人常以“樽”酒器来指代酒，表达不同心境，苏轼在他的《赤壁赋》和《念奴娇•赤壁怀古》中就各自用“_______________”和“______________”分别表达欢聚和祭奠之意。 （2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的曾皙在谈自己的志向时，描绘了一幅美好的图景：暮春时节，穿着春服，五六个成人，六七个童子，“____________，____________”，唱着歌回去。 （3）“水”这个意象在古诗词中是常见的，我们学过的唐宋诗词中上句（或下句）含有“水”的且把无尽的愁丝连结起来的诗句是“_______________，_______________” 【答案】 ①. 举匏樽以相属 ②. 一尊还酹江月 ③. 浴乎沂 ④. 风乎舞雩 ⑤. 问君能有几多愁 ⑥. 恰似一江春水向东流（抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁/离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，“匏樽”“属”“尊”“酹”“沂”“雩”“迢迢”等，要理解字义去记忆。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “青蒿素是人类征服疟疾进程中的一小步，也是中国传统医药献给人类的一份礼物。”2015年12 月，屠呦呦在瑞典诺贝尔大厅说出的这句话，如高亢的歌声，至今仍___①____，在国人耳旁三日不绝。 20世纪60年代，在人类饱受疟疾之苦的情况下，在中医研究院中药研究所任研究实习员的屠呦呦于1969年接受了国家疟疾防治项目“523”办公室艰巨的抗疟研究任务。屠呦呦担任中药抗疟组组长，从此与中药抗疟结下了 ② 。 接手任务后，屠呦呦翻阅古籍，寻找方药，拜访老中医，对能获得的中药信息，逐字逐句抄录。到1971年9月初，课题组筛选了100余种中药的水提物和醇提物样品200余个，可效果并不理想。但是，只要能搜集到更多的资料，即使再辛苦，她都觉得___③___。终于，课题组从葛洪的《肘后备急方》中关于青蒿抗疟的记载得到了灵感———“青蒿一握，以水二升溃，绞取汁，尽服之。” 青蒿素自上世纪90年代末在全球范围内作为抗疟的一线药物使用以来，儿童死亡率降低了至少30%以上，全球最贫困地区的人口负增长得到遏止。2016年，“感动中国”节目给予了屠呦呦高度的评价：“执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。‘呦呦鹿鸣，食野之蒿，我有嘉宾，德音孔昭。’” 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 文中画波浪线的句子使用了引用的修辞手法。请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】18. ①余音绕梁 ②不解之缘 ③甘之如饴 19. [示例]自上世纪90年代末青蒿素在全球范围内作为抗疟的一线药物使用以来，儿童死亡率降低了至少30%，全球最贫困地区的人口负增长得到遏制。 [示例二]青蒿素自上世纪90年代末在全球范围内作为抗疟的一线药物使用以来，降低了至少30%的儿童死亡率，遏制了全球最贫困地区的人口负增长。 20. ①引用的句子出自《诗经》，增添了全文的文化底蕴。 ②“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，巧妙地点明了屠呦呦名字的出处，并将她与青蒿素的关系联系了起来。 ③“我有嘉宾，德音孔昭”，高度赞扬了屠呦呦对中医药学的贡献及高尚的品德。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语包括熟语的能力。 第一处，与后句“三日不绝”组成固定搭配，形容歌声或音乐优美耐人寻味，填“余音绕梁”。余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。也比喻诗文意味深长，耐人寻味。 第二处，前文提到屠呦呦担任中药抗疟组组长，从此她与该项事业产生了联系，彼此之间关系密切，填“不解之缘”，不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。 第三处，语境的意思是说即使再辛苦，只要能找到更多的资料，屠呦呦都乐意承受，填“甘之如怡”。甘之如饴：感到像糖一样甜，形容甘愿承受艰难痛苦。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有三处语病： ①中途易辙。前半句主语为“青蒿素”，“自……以来”句子意思还未完成，后半句变主语为“儿童死亡率”和“全球最贫困地区的人口负增长”。可以将“自上世纪90年代末”提到“青蒿素”前面，或者保持“青蒿素”作主语，后两句改变为“儿童死亡率降低了至少30%”“全球最贫困地区的人口负增长得到遏制”。 ②词语赘余，”至少”“以上”任去一个。 ③不合逻辑。“遏止”着重于止，使停止，不再进行。应改为“遏制”。“遏制”着重于制，压制住，控制住。 【20题详解】 本题考查学生修辞手法运用及其表达效果的分析。 “呦呦鹿鸣，食野之蒿，我有嘉宾，德音孔昭”出自《诗经》，引用古诗词可增添文章的文化底蕴。 其中“呦呦鹿鸣”点名屠呦呦名字的由来，“食野之蒿”点明与青蒿素的关系。注意“德音孔昭”，品德高尚又显耀，这句就蕴含了对屠呦呦贡献的高度肯定和赞扬。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 杂交水稻是由两个不同遗传特性的水稻品种杂交产生的，由于_____①_____，通过杂交产生的杂交水稻，在体内结合了两个品种的不同特性，一方面使不同特性在杂交水稻体内相互补充，取长补短，另一方面____②_____，因此，杂交水稻能够表现出较优的性状和较强的生活力。 但是，杂种优势只表现在第一代，杂种一代自身结的种子，只能作为粮食，不能传宗接代。如果把杂种一代结的种子留种，_____③_____，这第二代的生长情况是怎样的呢？植株有的像不育系，有的像恢复系，也有的像杂种一代，群体生长极不整齐，植株有高有矮，生育期有长有短，分蘖特性有强有弱，穗型有大有小。这严重影响水稻的产量，人们把杂种第二代的这种退化规律，叫做分离现象，在生产上一般没有利用价值。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 请简要概括文段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过75个字。 【答案】21. ①它们之间遗传特性上的不同 ②使杂交水稻体内产生一定矛盾 ③种植下去就是第二代 22. 杂交水稻虽然结合了不同遗传特性的两个水稻品种的优点，具有较优性状和较强生命力，但这种杂种优势只表现在第一代，杂种第一代结的种子种植下去会出现分离现象。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据下句“通过杂交产生的杂交水稻，在体内结合了两个品种的不同特性”可知，此处内容为杂交水稻在体内结合了两个品种的不同特性的原因，再结合上句“杂交水稻是由两个不同遗传特性的水稻品种杂交产生的”可知，两个不同遗传特性的水稻品种，它们之间遗传特性上是不同的，所以此处应该填写“它们之间遗传特性上的不同”。 第二空，根据上句“在体内结合了两个品种的不同特性，一方面使不同特性在杂交水稻体内相互补充，取长补短”可知，此处内容为两个品种特性的另一方面的内容，因为两个品种的特性不同，那么另一方面的特性应与“相互补充，取长补短”相反，即相矛盾，在结构上应于“一方面使不同特性在杂交水稻体内相互补充，取长补短”一致，应为“使杂交水稻体内……”，所以应该填写“使杂交水稻体内产生一定矛盾”。 第三空，根据上句“如果把杂种一代结的种子留种”可知，留种的目的是进行种植，再结合下句“这第二代的生长情况是怎样的呢”可知，杂种一代结的种子种植下去就是第二代，“这”指的就是“第二代”，说明把杂种一代结的种子种植下去了，所以此处应该填写“种植下去就是第二代”。 【22题详解】 本题考查学生概括文段主要内容的能力。 文段共2段，第一段讲了杂交水稻是由两个不同遗传特性的水稻品种杂交产生的，因此，杂交水稻能够表现出较优的性状和较强的生活力，可概括为“杂交水稻虽然结合了不同遗传特性的两个水稻品种的优点，具有较优性状和较强生命力”；第二段讲了杂种优势只表现在第一代，杂种一代自身结的种子，只能作为粮食，不能传宗接代，杂种第一代结的种子种植下去会出现分离现象，可概括为“这种杂种优势只表现在第一代，杂种第一代结的种子种植下去会出现分离现象”。 题目要求使用包含转折关系的句子，可用表转折关系的连词“但”把第一段和第二段的主要内容连接起来，得出答案：杂交水稻虽然结合了不同遗传特性的两个水稻品种的优点，具有较优性状和较强生命力，但这种杂种优势只表现在第一代，杂种第一代结的种子种植下去会出现分离现象。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。（《战国策》） 材料二：君子欲讷于言而敏于行。（《论语》） 材料三：语言是叶子，行动才是果实。（阿拉伯谚语） 小到个人，大到国家，如何“言”，如何“行”，怎么处理好“言”与“行”的关系，作为新时代的青年，你有怎样的思考？请结合以上材料写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 青年不空谈，做个行动派 言与行，常常联系在一起。人们常说“言行一致”“言行不一”，就可见言与行的紧密关系了。“语言是叶子，行动才是果实。”言，往往是行的先导；行，往往是言的实践。新时代青年不空谈，做个行动派。 “行”在“言”前。行动前悄无声息，默默无闻，只有孺子牛干劲，没有霸王的沽名钓誉，待正果修成，事物圆满之后才放出言论，或仍是一言不发，只留待他人评说。这一类喜行少言的人可谓是实干家，脚踏实地，认真处世，他们的“言”可算是一字千金，货真价实，他们的“行”更是难能可贵。 “讷于言，敏于行。”不是不说，而是让人谨慎说话，迅速地行动，可谓又“言”又“行”。志向明确，意志坚定，态度认真，行动踏实，坚持言行一致，言必出，行必果。可称之为说一不二，对自己的言论认真负责的行动者，与那些“大炮”们形成极鲜明的对比，真正践行“大丈夫之言，一言既出驷马难追”的人生准则。敦煌女儿樊锦诗曾言扎根敦煌，为保护敦煌文化努力一生；周恩来曾言“为中华之崛起而读书”。他们用行动用一生践行自己的诺言，他们“讷于言，敏于行”，言必出，行必果，他们的行动力无与伦比，他们是我们的精神领袖，值得我们一生追随。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”几百年前，大诗人陆游便悟透了这个道理。作为新时代青年，我认为行便胜于言。一个伟人的成功并不是说出来的，也不是写于纸上的。一个人的豪言壮志并不重要，重要的是你如何将其表现出来。大学生村官杨宁没有豪言壮语，只有默默地付出，不断地探索，她坚定地行动，一次次从失败中爬起来，带领乡亲走上致富之路；著名导弹技术专家沈忠芳，他力主研发，艰苦创业，隐姓埋名，为国铸剑六十载，为我国的远程防空事业做出了巨大的贡献。他们没有豪言壮语，甚至让人感觉默默无闻，可是却用行动，撑起了中国社会的一片天空。 新时代青年应做行动的巨人，为自己的梦想而努力奋斗。苏轼曾说过：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”不努力怎能成功？不行动怎能会扬志？新时代青年不做佛系青年，不做躺平青年，不做长不大的“巨婴”，不用颓废代替进取，不用止步不前代替奋勇前行。 青年不空谈，做个行动派。讷于言，敏于行，脚踏实地，做好人生航船的舵手，用坚定的行动，为实现中国梦贡献自己的力量。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料由三句名言构成。第一句“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”出自《战国策》，侧重的是论辩的价值，突出了能言善辩的重要意义；第二句话“君子欲讷于言而敏于行”出自《论语》，该句说的是“如何言、如何行”的问题，意思是君子应做到说话谨慎，行动敏捷，少说多做；第三句话“语言是叶子，行动才是果实”出自阿拉伯谚语，侧重突出的是行动的价值，可理解为语言是叶子，必不可少但仅是修饰；行动才是果实，是最终的目标。该谚语生动形象地表达了行胜于言的深刻内涵。 三则材料围绕着“言和行”的二元关系展开，意在引导考生思考如何“言”，如何“行”，怎么处理好“言”与“行”的关系。对此，需要认识到，无论是个人，还是国家，都需要做到言行一致、言行统一，二者相辅相成，不可偏废。 写作时，可采用递进式的论证结构，从“言”与“行”的内涵，如何“言”、如何“行”，“言”与“行”的辩证关系，二者各自的重要意义，如何处理好“言”与“行”的关系等角度展开具体论证。在论说“如何处理言与行的关系”时，可以从不同角度辩证分析。如以“行”为基础，青年一代应埋头苦干，干在实处，为“言”创造条件；以“言”为信念，新时代青年应勇于发出自己的声音，用言辞引领行为，奔向远方；言与行相辅相成，助力人生行稳致远。 在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举袁隆平院士一生面向稻田，潜心躬耕，默默不语，为世界人民作出突出贡献的事例，论证青年一代应脚踏实地，埋头苦干。也可以列举《邹忌讽齐王纳谏》、周总理的外交魅力等事例，论证在风云变化的新时代，善言是必不可少的能力。 立意： 1.青春年少脚踏实地，言行一致奋发有为。 2.言出必行，行出毕言。 3.言行一致，修得正果。 4.空谈误国，实干兴邦。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$