3.15 明朝的统治 课件-- 2024-2025学年统编版七年级历史下册

第14课 明朝的统治 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 元朝末年，淮河流域大旱，蝗灾肆虐，瘟疫流行。安徽凤阳一户朱姓人家，贫病交加，半个月内数人去世。家中的幼子难忍饥饿，出家为僧。他就是后来推翻元朝统治、建立明朝的朱元璋。《明史》对他的评价是“武定祸乱，文致太平”，肯定了朱元璋的文治武功。 《明史》书影 明朝军官(想象图) 自然灾害 民不聊生 @其叶蓁蓁的课件 2 一、明朝的建立 1.建立背景（P66） 政治腐败，社会动荡，民不聊生，农民起义不断。 材料： 堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。 ——《醉太平小令》 材料说明元朝末年的社会状况是怎样的？ 2.建立时间： 朱元璋（明太祖） 1368年 3.建立者： 4.都 城： 朱元璋 朱元璋出身贫苦，17岁时父母双亡，被迫到寺院里当了和尚，不久以行童游食于淮西一带。后来参加了反元起义军，由于英勇善战和足智多谋被推为领袖。他采取“高筑墙，广积粮，缓称王”策略。 应天府（今江苏南京） 政治腐败，社会动荡，民不聊生，农民起义不断。 1.建立背景： 5.灭 元： 明军攻占元大都，结束了元朝对全国的统治。 1398年 1402年 1424年 1368年 明惠帝 朱允炆 明成祖 朱棣 明太祖 朱元璋 建文帝继位，采取“削藩”政策 燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位 洪武三十一年，朱元璋病逝，传位太孙朱允炆 为加强北方的防御力量，迁都北京 据《明史》记载:“初,太祖大封宗藩,令世世皆食岁禄,不授职任事,亲亲之谊甚厚。” 当初，明太祖朱元璋大举分封宗室藩王，规定他们世世代代都可以享受朝廷发放的岁禄（固定的俸禄），但不授予具体的官职和事务。这种做法体现了朱元璋对宗室亲族的深厚情谊。 朱元璋先后分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固王室。 藩王势力日益膨乡胀； @其叶蓁蓁的课件 5 材料一：“行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。” ——《元史·百官志》 2.措施 经济 政治 中央 地方 军事 监察 材料二：“元朝丞相‘掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之’，甚至可以左右皇位继承。” ——《元史·百官志》 二、强化皇权 1.目的： 为了巩固统治 积极恢复发展社会经济 在中央：废丞相和中书省，提升六部职权，直接对皇帝负责 皇帝 吏 户 礼 兵 刑 工 枢密院 中书省 御史台 胡惟庸——中国历史上最后一个丞相 明朝丞相胡惟庸，开国老臣，位高权重，更是百官之首，一人之下，万人之上， 擅自决定官员人等的生杀升降。洪武十三年正月，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。 目的：防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治 思考：废除丞相制度有何弊端？ （1） 明太祖废除丞相后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付，建立新的中央辅政体制势在必行。明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称内阁。明中期以后，皇帝多怠于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权。 相关史事 内阁实质：是为皇帝提供顾问的内侍机构，不是法定的中央机构，没有决策权。权力来自皇帝的信任和支持，是君主专制强化的产物，不能制约皇权。 文渊阁 内阁首辅 ≠ 丞相 明太祖曾作诗一首： “百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。 不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。” 另设内阁供皇帝作为顾问。内阁大学士的权力不如宰相，只有“票拟”权力，先送宦官，再由宦官上呈与皇帝。 从此明朝名义上再无丞相一职，后来在永乐帝后由内阁首辅实质取代。 虽然内阁地位在明中后期日益提高，但是内阁成员的职位升降和职权大小完全由皇帝旨意而定， 票拟意见是否通过取决于皇帝的“批红”，最终决策权依然掌握在皇帝及其近侍手中，可见内阁制度是皇权强化的产物。 明太祖在江宁建文渊阁，以作藏书之用； 明成祖迁都北京后也仿建文渊阁。 后来，两处建筑因火灾和战争被毁坏。 清乾隆年间，在故宫文华殿后建藏书楼，仍命名文渊阁，存放《四库全书》。 江宁，今江苏南京。 @其叶蓁蓁的课件 ①取消行中书省，设立“三司”（布政使司、按察使司、都指挥使司） 行中书省 行省 布政使司 按察使司 都指挥使司 民政和财政 司法 军务 “三司”互不统属，从而分散行省权力。 在地方： ②封王驻守各地，监控地方。 省 （2） 中都督府 左都督府 右都督府 前都督府 后都督府 （3）军事： 分散兵权 大都督府 ①把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府。 ②调兵和武官任命的权力归兵部。 五军都督府无调兵权 皇帝直接掌握军事大权 “宋濂请客” 有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。 （4）设立特务机构： “厂卫” 明太祖设立锦衣卫；明成祖设立东厂。 锦衣卫印 职能：保护皇帝，镇压官民 特点：由皇帝直接指挥 “时京官每旦入朝，必与妻子诀别， 及暮无事则相庆，以为又活一日。” —《稗史汇编》 安然朝中坐，却知天下事。 12 朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？有何影响/作用？ 想一想 皇帝 吏 户 礼 兵 刑 工 省 布政使司 按察使司 都指挥使司 民政和财政 司法 军务 权利的分散与制衡 皇权高度集中，君主专制大为加强。 “我朝罢相，设五府、六部……分理天下事务，彼此抗衡，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。” ——明太祖《皇明祖训》 1.考试范围： 选自“四书”“五经” 2.写作内容： 必须以朱熹的《四书集注》为标准 三、科举考试的变化 3.文章格式： 八股文 破题 两句点明题意 承题 承接破题阐明 起讲、入手 议论开始 起股、中股、后股、束股 正式议论 要求答卷由八个部分组成，其中后四个部分为主体， 每部分要有两股对仗的文字。 朱熹 万历年间赵秉忠状元卷 14 明清时期的科举考试分为乡试、会试和殿试三级，通过者分别获得举人、贡士、进士身份。乡试的竞争最为激烈，每三年一次，逢子、卯、午、酉年举行，考期在秋季八月。乡试考试的考场称为贡院。位于江宁的江南贡院是全国规模最大的贡院，有供考生考试的号舍二万多间。 相关史事 江南贡院 三级考试制度的建立 考试频率和时间固定 选拔人才范国的扩大 明朝科举考试示意图 @其叶蓁蓁的课件 材料一 八股文是一种格式化的答卷形式。八股文考试的规定，实际上正是考试规范化的表现，实行规范化考试，使考试标准本身减少了人为的主观因素，一定程度上增大了考试标准的客观性，这对于以后的考试制度是颇有借鉴意义的。 ——白寿彝《中国通史》 材料二 “八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” ——顾炎武《日知录》 根据材料，结合所学分析“八股取士”的影响？ 考试标准化、规范化， 对以后的考试制度有借鉴意义 禁锢知识分子的思想 年代 世界主要科技 中国 占百分比 汉代 45（件） 28 62% 隋唐 45（件） 32 71% 宋元 67（件） 38 57% 明清 472（件） 19 4% 阻碍了科技的进步与发展 材料三 不同时期中国古代科技发明 在世界主要科技发明数量中的占比统计 材料研读 评价:积极:从考试制度来看，八股取士是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对以后的考试制度有借鉴意义; 学校与科举并用，重视教育，为国家培养人才。 消极:许多读书人只顾埋头攻读经书，不讲求实际学问。 考中做官后，他们大都成为皇帝的忠实奴仆。 应该说，八股取士的制度，钳制了思想，摧残了文化，阻碍了我国历史的发展。 八股取士成为加强皇权，禁锢读书人思想的有力武器，不利于选贤举能。 严重束缚了知识分子的聪明才智和创造精神,阻碍了科学文化的发展与社会进步。 @其叶蓁蓁的课件 16 明朝形势图（1433年） 东北地区 为加强对东北地区女真等部的控制。 目的 设立奴儿干都司， 性质：直属中央的军政合一的地方行政机构。 都司以下设各卫所， 官员均由明朝政府委派。 措施 将东北地区纳入中央直接管辖范围。 意义 四、民族关系 明朝前期通过设立奴儿干都司，加强了对东北女真等部的直接管理。 奴儿干都司直属中央，是军政合一的地方行政机构。 都司以下设各卫所，除军事职能外，也兼理民政，官员均由明朝政府委派。 、意义: 加强了中央集权: 将东北地区纳入中央直接管辖范围，削弱了地方势力。 维护了边疆稳定: 有效防御了外敌入侵，维护了东北地区的和平稳定。 促进了民族融合: 加强了内地与东北地区的联系，促进了各民族之间的交流与融合。 民族关系 （1）瓦剌、鞑靼与明朝 ①元朝灭亡后，草原上的蒙古人逐渐形成鞑靼、瓦剌两大集团。 ②明中期，瓦剌和鞑靼不断威胁明朝北部边防，两次突破长城深入内地，包围北京。瓦剌还曾经在一次战役中俘虏了明英宗。 ③1571年，鞑靼首领俺答汗与明朝订立和议，接受明朝册封。 双方恢复并扩大贸易关系，直到明末基本上维持了和平局面。 （2）藏族与明朝：藏族地区在明朝时称为乌思藏。 明廷封授给当地的僧俗首领法王、王等称号，并设立了行都指挥使司等机构管理西藏军民事务，任用藏族上层人士进行管理。 （3）女真与明朝：明朝前期，派人到东北招抚，在黑龙江流域设立了奴女儿干都司，并对东北女真各部落首领封授官号。 @其叶蓁蓁的课件 17 明朝形势图（1433年） 北方地区 明太祖北伐，攻占元大都。 明成祖朱棣五次亲征蒙古。 1449年土木堡之变，明英宗被俘，明朝元气大伤。 明朝修筑长城，建立九边防御体系。 通过封贡、通贡、互市等方式与蒙古进行经济文化交流。 明朝封俺答汗为顺义王，开放边境互市。 蒙古承诺不再南下侵扰明朝边境。 明初: 征讨为主 明中期:防御为主 隆庆和议: 和平共处 维护了明朝的统治，促进了民族融合。促进了边境贸易和经济发展。 加强了各民族之间的文化交流。 朱祁镇 意义 影响: 政治: 维护了明朝的统治，促进了民族融合。 经济: 促进了边境贸易和经济发展。 文化: 加强了各民族之间的文化交流。 民族关系 （1）瓦剌、鞑靼与明朝 ①元朝灭亡后，草原上的蒙古人逐渐形成鞑靼、瓦剌两大集团。 ②明中期，瓦剌和鞑靼不断威胁明朝北部边防，两次突破长城深入内地，包围北京。瓦剌还曾经在一次战役中俘虏了明英宗。 ③1571年，鞑靼首领俺答汗与明朝订立和议，接受明朝册封。 双方恢复并扩大贸易关系，直到明末基本上维持了和平局面。 （2）藏族与明朝：藏族地区在明朝时称为乌思藏。 明廷封授给当地的僧俗首领法王、王等称号，并设立了行都指挥使司等机构管理西藏军民事务，任用藏族上层人士进行管理。 （3）女真与明朝：明朝前期，派人到东北招抚，在黑龙江流域设立了奴女儿干都司，并对东北女真各部落首领封授官号。 @其叶蓁蓁的课件 18 具体到明朝的民族关系，教材会涉及以下内容： 明朝与蒙古的关系：包括明前期的“土木之变”和后期与俺答汗的和解，以及开设马市等政策39。 明朝与西藏的关系：明朝通过册封西藏宗教领袖（如灌顶国师、阐化王等）和设立管理机构，加强对西藏的管辖49。 明朝与女真族的关系：包括女真族的兴起、努尔哈赤的统一以及后金与明朝的战争49。 明朝与南方少数民族的关系：明朝在西南地区实行土司制度，同时逐步推行改土归流政策910。 19 课堂小结 明朝的统治 明朝的建立 强化皇权 科举考试的变化 民族关系 背景 元末社会动荡，民不聊生 时间 中央 废除丞相；设立内阁； 设五军都督府；设“厂卫”机构 地方 表现 1368年，朱元璋建立明朝 影响 考试题目出自“四书”“五经”； “八股文” 禁铟思想，流弊日益严重 东北-女真等部 北方-蒙古各部 设立互不统属的三司；分封诸子为王 设立奴儿干都司，加强直接管理 “隆庆和议”，通贡互市 @其叶蓁蓁的课件 20 课后活动 能。在试题设问上，出题者希望考生能积极面对社会问题，思考解决现实问题的办法。在出题导向上，出题者希望考生能以天下为已任，从维护国家大一统的角度全盘考虑问题，在答题方向上，出题者希望考生梳理思路，从统治者的角度看待问题和解决问题，考查考生的行政治理能力。（言之成理即可） 2. 阅读下面这则永乐十六年（1418）的殿试策问，回答问题。 为治之道，在于一道德而同风俗。今天下之广，生齿之繁，彼疆此域之限隔，服食趋向之异宜，道德何由而一，风俗何由而同？ ——《明太宗实录》卷一九八 说说这道试题是否有助于明朝选拔真才实干的官员，为什么？ 译文：治理国家的关键在于统一道德标准和风俗习惯。然而，如今国家疆域辽阔，人口众多，各地之间有地理界限的阻隔，生活习惯和追求也各不相同。 在这种情况下，道德标准如何能够统一？风俗习惯又如何能够一致呢？ @其叶蓁蓁的课件 21 限时背诵 1. 1368年，朱元璋（明太祖），建立明朝，定都应天府（今南京）。 明成祖时迁都北京。 2. 政治上强化皇权的措施： ①在中央：废除丞相制度和中书省，提升六部职权，六部直接向皇帝负责； ②在地方：取消行中书省，设立“三司”，使行省的权力分散。 3. 科举制的演变： ①隋炀帝设立进士科，科举制正式确立；②唐太宗增加考试科目，武则天创立殿试，唐玄宗将诗赋作为重要考试内容； ③宋朝增加科举取士名额，提高进士地位；④明朝为了加强思想控制，采用八股取士 。 $$