第二节 生物与环境组成生态系统教案-2024--2025学年人教版（五四制）生物六年级上册

5页 教 学 过 程 一、导入环节: 师:上节课我们学习了生态系统概念以及生态系统的生物部分和非生物部分有哪位同学来具体说说? 生:植物、动物、细菌、真菌是生物部分,分别代表生产者,消费者和分解者,非生物部分包括阳光空气水等。 师:那么我们植物在生态系统中的生物部分充当什么角色呢? 生:生产者。 师:动物呢? 生:消费者。 师:细菌、真菌呢? 生:分解者。 师:看来同学们对上节课的内容掌握的非常好,那今天,我们就来具体了解一下生产者和消费者之间的关系。 【设计意图】通过复习上节课的内容,巩固学生关于生态系统的概念以及生态系统中的生物部分充当的各个角色。 二、新授环节: 师:现在,请同学们阅读我们教材21页食物链和食物网下方的小字内容。并思考:什么是食物链? 【板书】第二节 生物与环境组成生态系统(第二课时) 师:同学们还记得我们教材13页第一节 “生物与环境的关系”那副小麦田示意图吗? 生:记得。 师:那这块小麦田是生态系统吗? 生:是。 师:在这幅示意图中,小麦和蚜虫是什么关系? 生:捕食关系 师:那蚜虫和瓢虫是什么关系呢? 生:捕食关系 师:那我们是不是可以画一个关系图呢? 【板书】小麦—蚜虫—瓢虫 师:我画的这个食物链完整吗? 生:讨论。 师:那一条完整的规范的食物链是什么样的呢?(展示PPT内容) 师:食物链的起始端是生产者 ; 表示能量流动,由被捕食者指向捕食者(箭头总是指向更高一级的消费者);食物链中只有生产者和消费者。 师:那现在同学们可以帮助老师把这条食物链补充完整吗? 生:小麦 蚜虫 瓢虫 师:很好,接下来,给同学们具体讲讲能量流动的方向的问题(展示PPT) 师:能量流动的特点是:单向流动,逐级递减的。大家看这个能量金字塔:生产者又称之为第一营养级,食草动物是初级消费者也叫第二营养级,吃食草动物的食肉动物叫次级消费者叫第三营养级,而吃次级消费者的叫第四营养级。而能量流动的方向一定是从生产者流向食物链最高级的消费者而且不可逆向流动,它一定是单向的。这个生态金字塔怎么理解呢?1000公斤的浮游植物才能产生100公斤的浮游动物,100公斤的浮游动物才能产生10公斤的鱼,10公斤的鱼才能长一公斤的肉。 【设计意图】通过能量金字塔展示能量流动的方向,让同学们从根本上理解能量流动。 师:接下来,我们来做个练习【展示PPT】 生:练习 师:看来同学们都掌握的非常好,那我们来看书本22页的观察与思考,并回答问题:图中有几条食物链?这些食物链是互不关联的吗? 假如蛇的数量减少了,哪些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化? 师:带领学生完成问题并绘制食物链。( 1.草 兔 狐狸,2.草 兔 猫头鹰,3.草 鼠 狐狸,4.草 鼠 猫头鹰,5.草 鼠 蛇 猫头鹰,6.草 食草昆虫 吃虫鸟 狐狸,7.草 食草昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰,8.草 食草昆虫 吃虫的鸟 蛇 猫头鹰,9.草 食草昆虫 蜘蛛 吃虫的鸟 蛇 猫头鹰,10.草 食草昆虫 蜘蛛 青蛙 蛇 猫头鹰,11.草 食草昆虫 青蛙 蛇 猫头鹰。) 师:刚刚我们画出了一个生态系统中的食物链,那这里有这么多条食物链是不是能组成一张食物网呢?请同学们翻到教材22页,了解食物网的相关概念。 生:食物网:生态系统中,多条食物链彼此交错连接形成食物网。 师:那生态系统中的物质和能量是如何流动的呢? 生:生态系统的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 【设计意图】通过带领的学生数食物链的方法,无形中让同学们学到了知识。 师:大家记得今年4月份,日本政府通过了一个轰动全球的决定吗? 生:讨论 师:没错,那就是核废水排海事件,日本政府于2021年4月13日将会把123吨核废水排放到大海中。大家想一想,这个事件对我们有影响吗? 【设计意图】通过日本核废水排海事件引入有害物质会通过食物链不断积累。 生:讨论。 师:请大家结合我们教材23页的资料进行分析,想一想,这个事件对我们有什么影响,并回答两个问题:哪种生物体内有毒物质最多?如果人吃了会怎么样? 为什么在食物链中的营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得就越多呢? 生:讨论并回答问题。 师:在草原上,当雨量充沛、气候适宜时,草生长十分茂盛,由于有了充足的食物,兔子的数量会急剧增加,那其它生物会发生变化吗?兔的数量会不会无限制的增加呢? 生:讨论并回答问题。 师:这节课我们学习了如何绘制食物链,并了解了食物链和食物网的概念,同时知道了有害物质会通过食物链不断积累。有害物质会通过食物链不断积累。生态系统具有一定的自动调节能力这种调节能力是有限的。 三、巩固环节: 1、太阳 草 兔 狐 2、草 食草昆虫 食虫的鸟 细菌3、鹰 蛇 青蛙 4、虾米 小鱼 大鱼 人 5、小麦 蚜虫 瓢虫 四、总结环节:这节课我们学习了如何绘制食物链,并了解了食物链和食物网的概念,同时知道了有害物质会通过食物链不断积累。有害物质会通过食物链不断积累。生态系统具