3.3.2 呼吸的过程 第2课时 体内的气体交换课件-2024-2025学年冀少版生物七年级下册

进行操作,并对实验进行改进。 5 任务二:实验探究,讨论分析 改进示例: 6 任务二:实验探究,讨论分析 改进示例: 7 任务二:实验探究,讨论分析 实验现象: 1号试管中的澄清石灰水变浑浊,2号没有变浑浊。 呼出的气体比吸入的气体含有较多的二氧化碳。 8 任务二:实验探究,讨论分析 9 任务三:精讲点拨,加深认识 吸气和呼气时各气体的体积分数发生了怎样的变化?从表格中得出了怎样的结论? 10 任务三:精讲点拨,加深认识 1.呼出的气体中多出的二氧化碳来自哪里? 2.肺泡与血液是如何完成气体交换的? 11 任务三:精讲点拨,加深认识 1.呼出的气体中多出的二氧化碳来自哪里? 2.肺泡与血液是如何完成气体交换的? 肺泡与周围的毛细血管中的血液可以进行气体交换,那么怎样交换呢?交换的结果是什么呢? 12 任务三:精讲点拨,加深认识 肺循环:右心室 肺动脉 肺部毛细血管网 肺静脉 左心房 肺泡内的氧气为什么能进入血液?血液中的二氧化碳又为什么能进入肺泡呢? 13 任务三:精讲点拨,加深认识 14 任务三:精讲点拨,加深认识 气体扩散的原理:一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,直到均匀分布为止。 肺泡内和肺泡周围的毛细血管中,氧气和二氧化碳浓度有什么差别? 15 任务三:精讲点拨,加深认识 气体扩散的原理:一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散,直到均匀分布为止。 氧气:从肺泡到血液; 二氧化碳:从血液到肺泡。 16 任务三:精讲点拨,加深认识 17 任务三:精讲点拨,加深认识 18 任务三:精讲点拨,加深认识 组织细胞处氧气减少,二氧化碳增多的原因是什么? 呼吸作用产生二氧化碳,释放能量,能量用于各项生命活动。二氧化碳由血浆运输至肺泡,再通过呼气排出体外。 19 任务四:建构模型,总结呼吸过程 20 任务四:建构模型,总结呼吸过程 21 任务五:关注呼吸,健康生活 呼吸的四个环节中任何一个环节出现问题都会影响健康,甚至危及生命!你能举出生活中可能出现的影响呼吸的情况吗? 22 任务五:关注呼吸,健康生活 资料 进入冬春季,农村居民通过挖地窖贮存白菜、萝卜、土豆、生姜等蔬菜。人进入加盖密封、空气不流通的地窑后,可在几秒钟内因呼吸中枢麻痹,突然倒地死亡。部分人可先感头晕、心慌、头痛、恶心、呕吐,继而嘴唇、指甲青紫,并迅速出现惊厥、昏迷的情况。 23 任务五:关注呼吸,健康生活 资料 赵某将自家原有的两台常压热水锅炉安装在事发自建出租房,使用天然气作为燃料。 2023年12月16日,当地气温零下10摄氏度左右,事发时有60名租客在房间内休息,多数房间都关闭了房门和窗户。 14时50分许,该自建房租户郝某回到住处,发现韦某等多名工友身体不适,随即拨打110、119、120等电话求救。 12 16太原出租房煤气中毒事故 24 任务五:关注呼吸,健康生活 资料 15时03分许,救护人员陆续抵达现场开展救援。 16时20分许,救援人员将所有租户转移至室外,并送医治疗。 经医院接诊检查,受伤人员碳氧血红蛋白均超过正常值,诊断为一氧化碳中毒。 12 16太原出租房煤气中毒事故 25 任务五:关注呼吸,健康生活 原理:存放瓜果蔬菜的地窖,因加盖密封后空气不流通,加上瓜果蔬菜的呼吸作用,会释放出大量二氧化碳,同时消耗氧气,导致窖内严重缺氧,人进入窖内影响了肺内的气体交换。 26 任务五:关注呼吸,健康生活 急救措施:患者昏迷不醒时,可迅速吸氧,或者抢救者用力口对口吹气。 预防措施:下窖前可将点燃的蜡烛用绳子送入地窖,若30分钟内不灭,可下窖;或者下窖时,先通风,腰系绳索,随时与窖外的人保持联系,一旦觉得胸闷、呼吸困难,窖外的人可通过绳索立即将下窖者拉出窖外。 27 任务五:关注呼吸,健康生活 原理:燃料在密闭空间中燃烧不充分会产生大量的一氧化碳,一氧化碳极易与血红蛋白结合,使血红蛋白丧失携氧的能力和作用,造成组织窒息。一氧化碳对全身的组织细胞均有毒性作用,对大脑的影响最为严重。 28 任务五:关注呼吸,健康生活 急救措施:发生一氧化碳中毒,应迅速将病人转移到空气新鲜的通风处休息、保暖,保持呼吸道通畅,必要时进行人工呼吸。 预防措施:广泛宣传室内用煤火时应有安全装置(如烟囱、小通气窗、风斗等)。 29 任务六:知识拓展,简介科学史 1628年,哈维发表《心血运动论》;1658年,荷兰生物学家简 施旺麦丹率先通过显微镜观察到红细胞;1789年,法国化学家拉瓦锡证明了氧气和二氧化碳在呼吸中的重要性;一直到20世纪,才有对相关气体的具体作用的描述。科学家们通过不懈努力,最终提出所有生物体的呼吸过程都包括气体交换。 30 1.吸入的氧气会从肺泡内进入血液,其原理是 ( ) A.呼吸作用 B.扩散作用 C.消化作用 D.呼吸运动 课堂评价 B 2.肺泡内的气体进入血液,需经过 ( ) A.一层细胞 B.两层细胞 C.三层细胞 D.四层细胞 课堂评价 B 3.下列能表示肺泡与血液之间气体交换过程的是 ( ) A. B. C. D. 课堂评价 B 4.在呼吸的全过程中,使得血液由动脉血变成静脉血的 环节是 ( ) A.肺的通气 B.肺内的气体交换 C.气体在血液中的运输 D.组织里的气体交换 课堂评价 D 5.下列结构特点中,与“肺泡和血液之间的气体交换”无关的是 ( ) A.气管比较长 B.肺泡壁由一层上皮细胞构成 C.肺泡数量多 D.毛细血管壁由一层上皮细胞构成 课堂评价 A 6.人体内肺泡与血液的气体交换后,肺泡中 ( ) A.氧气增加,二氧化碳减少 B.氧气减少,二氧化碳增加 C.氧气增加,二氧化碳增加 D.氧气减少,二氧化碳减少 课堂评价 B 7.人体通过呼吸吸入的氧气最终被用于 ( ) A.在肺泡中与二氧化碳进行交换 B.在血液中与血红蛋白结合 C.在组织中与二氧化碳进行交换 D.在组织细胞中分解有机物 课堂评价 D 8.人体的血液循环系统中,血管中的血液含氧浓度最高 的是 ( ) A.肺静脉 B.肺动脉 C.上腔静脉 D.下腔静脉 课堂评价 A 9.当疲倦的时候,伸一个懒腰,头向后仰,深呼吸几次,你会感觉全身清爽,因为你排出了体内较多的二氧化碳。人体内二氧化碳的浓度最高的部位是 ( ) A.肺泡周围的毛细血管 B.组织细胞 C.组织细胞周围的毛细血管 D.肺泡 课堂评价 B 10.如图是人体内气体交换过程示意图,据图分析回答问题: 课堂评价 (1)肺泡周围的毛细血管,一端连通 A ,另一端连通C 。A内流动的是 血,C内流动的是 血,在肺泡这一部位发生的气体交换过程是:a 由肺泡进入 ,b 由血液进入 。 0.100 $$