3.2.4 植物在自然界中的作用 第一课时教案-2024--2025学年人教版生物七年级下册

初步形成减碳、护绿的意识。 教学重难点 教学重点 绿色植物参与维持生物圈的碳氧平衡。 教学难点 植物在维持生物圈碳氧平衡中发挥的重要作用。 教学设计思路 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 【情境导入】 介绍浙江安吉余村从环境污染严重的“富裕村”到满眼葱绿的“富裕村”的转型之路。 【教师提问】 “绿水青山就是金山银山”,在余村转型的过程中,“绿水青山”的作用不容小觑。那么,植物在自然界中都起到了哪些作用呢? 利用实例,引导学生思考植物在自然界中的作用,并初步形成“绿水青山就是金山银山”的生态文明观念。 植物为其他生物提供有机物 【任务1】 观察教材“植物在自然界中部分作用示意图”,小组通过讨论回答下列问题,分析植物在自然界中的作用。 1.图片中有哪些生物,它们如何获得有机物和能量? 2.植物对图片中的其他生物的生活还有什么影响? 3.有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”请谈谈你对这句话的理解。 学生讨论交流,回答问题,师生互评。 【小结】 植物通过光合作用制造有机物,不仅满足了自身生命活动的需要,也为其他生物提供了基本的食物来源。既为其他生物提供了构建身体的材料,也为其他生物提供了生命活动所需的能量。 引导学生从物质和能量的角度分析其他生物与植物的关系,归纳总结植物对其他生物生存的影响。 植物参与生物圈的水循环 4.在这幅图中,红色箭头代表了哪种物质?图中描述了这种物质的哪些过程? 5.植物在水循环中起什么作用? 【观察并回答】 根据图片内容对水循环的过程进行具体描述。 【讲授】 介绍生物圈的概念,并说明水循环的范围包括了整个生物圈。通过水循环,水分被不断带到地表,淡水资源得以更新和补充,滋养了生物圈的生物。 【提问】 植物在生物圈的水循环过程中具体发挥了什么作用呢?请同学们结合下列资料进行分析。 1.植物蒸腾作用促进水的吸收和散失的对照实验结果。 2.教材第46页“小资料”。 学生讨论交流,说明植物可以通过吸收水和蒸腾作用散失水促进水循环。 【小结】 植物参与生物圈的水循环。 【讲授】 出示林地与裸地储水量与土壤流失量差异的统计结果,说明植物茎和叶能够承接雨水,树林中的枯枝落叶能够吸纳雨水以及根系和枯枝落叶能够固定和保护地面土壤,说明森林在水循环中的重要作用。 【小结】 植物在生物圈的水循环过程中发挥了重要作用,特别是森林,一片森林就是一座绿色的水库,我们应该好好保护森林。 引导学生根据图示描述水循环的过程,并通过分析实验与数据体会植物对生物圈水循环的促进作用,提升学生保护森林的情感和意识。 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 【任务2】 既然植物如此重要,有人提出了这样的想法:二氧化碳是植物光合作用的原料,二氧化碳越多,植物能够利用的原料就越多,光合作用就越强,植物生长也就越好。因此,大气中二氧化碳浓度的提高对生物圈是有利的。 请同学阅读以下资料,对一些说法进行分析。 资料一:近百年全球年均温度变化与二氧化碳浓度变化。 资料二:大气中二氧化碳浓度升高的原因。 资料三:全球变暖引发的环境问题。 【分析并回答】 二氧化碳浓度的升高导致的全球变暖引发了一系列的环境问题,如冰川融化、海平面上升、干旱和洪涝灾害频发等。因此二氧化碳浓度不是越高越好。 【提问】 如何缓解大气中二氧化碳持续的快速增加? 【思考并回答】 学生分析近30年二氧化碳含量变化图,发现植物可以吸收大量二氧化碳,因此可以通过植树造林缓解大气中二氧化碳持续快速增加。 【任务3】 绿色植物光合作用吸收二氧化碳的同时,也释放了氧气,二氧化碳和氧气是如何在自然界中循环的?请在生物圈碳氧平衡示意图中用不同颜色和粗细的箭头分别表示二氧化碳和氧气及其吸收或释放量,画出在大气中二氧化碳含量保持稳定时,两种气体的流动方向和相对量。 【学生回答】 学生分享绘制的生物圈碳氧平衡示意图。 【小结】 植物参与维持了生物圈的碳氧平衡。 通过对二氧化碳浓度升高导致的全球气候变暖及其引发的环境问题的分析,学生能够理解并认同化石燃料燃烧造成的二氧化碳含量增加的危害;并通过碳氧循环示意图的构建,更能清楚地认识到植物在维持生物圈碳氧平衡过程中发挥的重要作用,认同减碳、护绿的重要性。 总结 【总结 $