2.2.3 热力环流 教学设计 2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修第一册

单元主题：仰望云天，洞察大气之律 《热力环流》 1. 内容分析 本节课的课标为：运用示意图等，说明热力环流原理，并解释相关现象。 解读：主要概念热力环流，是理解大气运动需要的基本原理。小到城市热岛效应，达到全球性大气环流，都可以用热力环流原理解决。热力环流原理实际是冷热不均造成的大气运动现象，需要学生掌握大气的运动方向。热力环流原理，与生活关系密切，运用原理解读生活情境，可以作为重点学习的内容。 2.学情分析 本部分内容主要面向高一年级的学生 知识基础：学生虽然具备一定知识储备，也掌握一定的学习方法；但是知识不成体系且涉及的物理中的气压等原理，理解有难度。 思维能力：抽象思维与空间想象能力欠缺；进行初步逻辑思考综合思维能力尚不充分。 生活体验：与生活息息相关，易引发兴趣和求知欲，但是学生生活常识匮乏。 本节课学生预习困难主要反馈： 1.气压的影响因素。 2.高空与近地面气压比较。 3.过程性问题在进行过程描述时，环节顺序错乱。 实际是还是针对大概念（热力环流）下的小概念（冷热不均、垂直运动、水平运动）原理掌握不到位。 3.学习目标 ①. 掌握热力环流的定义，分析热力环流的形成原理。【综合思维】 ②. 应用热力环流原理，解释生活中的相关现象。【地理实践力】 教学重难点 通过实验让学生了解热力环流的表现形式。通过拆解热力环流图，让学生探讨热力环流的发生过程，并总结展示探究成果。 4.学习评价 参照课堂所讲的城市风的案例，查阅资料，分析海陆风与山谷风的形成原理，以文字形式进行总结归纳，最后完成海陆风与山谷风热力环流示意图。 5.学习活动设计 教师活动 1 学生活动 环节一：新课导入 教师活动 1 【情境：新课导入】 上一节课时我们了解到切洋葱时会散发出刺激性气体，通过对热气受热过程的学习，有同学提出了可以用热水或者蜡烛来缓解对眼睛的刺激伤害，本节课开始时设计活动，论证小妙招是否有效。 学生活动1 1.学生上台用水果刀切割 洋葱，感受洋葱释放气体对眼睛的刺激。 2.在旁边放一杯水或这蜡 烛，感受眼睛的刺激程度是否有所下降 活动意图：根据上一节课学生提出的小妙招，设计活动，验证妙招有效。从而引发学生思考，为什么热水或者蜡烛可以起到缓解作用？进而引出本节课主讲内容--热力环流原理。 环节二：冷热不均 教师活动 2 【情境 2】 播放收纳箱内的烟雾实验，展示热力环流现象中空气的运动状况，然后让学生描述视频中的实验现象。 学生活动 2 先进行思考;视频中出现了什么现象，如何用语言对该现象进行描述。再由被提问学生做出回答 活动意图：检验学生的观察能力和语言表达能力，通过视频呈现热力环流现象的关键因素。 环节三：垂直运动与垂直运动 教师活动 3 通过实验的过程展示，绘图展示热力环流的形成过程，通过课件中的动画展示温度变化时大气分子的运动方向，从而让学生明白冷热不均导致了气流的升降运动，并导致气压变化从而引起大气的水平运动。 学生活动 3 在教师的引导下，一步步了解热力环流发生发展的过程，跟随老师的思路，说出热力环流过程 活动意图：通过绘图让学生对热力环流发生过程有正确的认知，能标注及捕捉关键词；读懂相关示意图。 教师活动 4 【素养提升】展示伦敦夏季温度分布图，提出两个问题 1. 伦敦市区温度高的原因 2. 绘制出城郊热力环流图 学生活动 4 合作探究 1.同桌之间探讨温度的影响因素 2.在草稿纸上绘制热力环流示意图 3.由一位同学回答温度高的原因 4.另一位同学上台展示自己绘制的城郊热力环流图 下图为某季节我国东部沿海地区高空等压面示意图，据此完成3~4题。 1、图中①②③④地的气压、气温高低的比较，正确的是（　） A．气压：④<③<①<② B．气压：②<①<③<④ C．气温：①<②<③<④ D．气温：④<③<②<① 2、该季节（　） A．我国北方地区多沙尘天气 B．我国东南沿海吹东南风 C．我国东北地区昼短夜长 D．泰国进入旱季 答案：B、B 上台绘图活动意图：观察学生的绘图过程，发现绘图中出现的问题，以此来提醒其他同学绘图过程的重要性。深度理解热力环流过程。 教师活动 5 生活原理在线 1. 展示地暖图片和空调图片，提出问题，让学生思考地暖和空调安装位置的选择原因。 2. 还能想到哪些生活中的热力环流现象。 学生活动 5 认真思考生活中存在的热力环流原理。 活动意图：让学生认识到我们的生活中与地理知识点联系非常密切，希望学生更加重视对身边地理现象的观察与了解，弥补常识的缺失。 教师活动 6 学生活动6 播放改编版《热力环流之歌》并展示本节单元学习目标检查学生的达成度。 对照单元目标，自测学习效果 设计意图：通过热力环流之歌让学生在轻松的氛围中将本节内容再次进行回顾加深印象，并自测学习效果 环节 4：板书设计 7.作业与拓展学习设计 【作业设计】 参照课堂所讲的城市风的案例，查阅资料，分析海陆风与山谷风的形成原理，以文字形式进行总结归纳，最后完成海陆风与山谷风热力环流示意图。 学科网（北京）股份有限公司 $$