Unit 4 Space Exploration Reading and Thinking(教学设计)-【上好课】高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第三册）

Unit 4 Space Exploration Reading and Thinking教学设计 教学基本信息 单元名称 必修第三册Unit4 Space Exploration 学科 英语 学段 高中 年级 高一第二学期 主要教材 书名：普通高中教科书·英语选择性必修第一册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年11月 课时安排 2课时（80min） 课型 读思课 教学设计理念 该板块以“了解太空探索的发展历程”(Learn about the development of space exploration)为活动主题，主要让学生通过阅读了解人类太空探索的发展历程及重大历史事件。一方面帮助学生了解人类为探索浩瀚的宇宙所付出的努力(包括宇航员在探索过程中所付出的生命代价，但是失败和挫折并没有阻止人类探索太空的脚步)；另一方面帮助学生了解我国在太空探索领域所取得的辉煌成就以及对人类太空探索事业的贡献，从而坚定文化自信，增强爱国情怀和民族自豪感。教师在教学时应注意引导学生树立远大志向，刻苦学习，为中国未来的航天事业贡献自己的力量。 教材分析 【What】本文是一则说明性科普文本。语篇Reading and thinking：Space：The Final Frontier以“宇宙探索”为主题，介绍了宇宙探索的意义、宇宙探索的成就、宇宙探索中存在的危险、中国宇宙探索的成就和宇宙探索的未来。从文章中，学生能够感受宇宙探索的伟大意义，祖国太空事业的伟大成就及科学家们、宇航员们为科学所付出的艰辛努力，语篇主题思想震撼人心，对学生有极大的感染力。全篇以时间线为轴，介绍人类开展太空探索的历史进程以及取得的主要成就，点明太空探索的伟大意义，弘扬“人类的一切进步正是源于对未知的不懈探索”的进取精神。 【How】该文本由五个段落构成，结构清晰。文本首段始于两个问题，阐明人类探索宇宙的初衷：一是探究宇宙的秘密，这是基于外星生命认知层面的思考；二是寻找新的资源，这是基于人类生存层面的考量。第二段从国际视角出发，概述人类在太空探索早期所取得的标志性成就。第三段简述人类在太空探索过程中遭遇的危险和挑战及科学家继续探索的决心。第四段聚焦中国在太空探索方面所取得的成果。第五段展望未来，呼应首段，再次点明太空探索的意义及目的。 在阅读策略层面，通过梳理“过去——现在——未来”的时间线，引导学生厘清文本的主要内容和内在结构；通过段落内容的解读，引导学生填补缺失信息句，提炼段落主旨大意；引导学生学会利用时间信息词概述系列事件，提升读写能力。 【Why】本单元阅读材料探讨的主题是太空探索，通过介绍人类太空探索的发现历程和重大历史事件，一方面帮助学生了解人类为探索宇宙所付出的努力，另一方面帮助学生了解我国在太空探索领域所取得的辉煌成就以及对人类太空探索事业的贡献，从而坚定文化自信，增强爱国情怀和民族自豪感。 学情分析 1、 What I know 学生在之前的英语学习旅程中，已经打下了坚实的词汇和语法基础，这为他们进一步探索英语世界的奥秘提供了可能。听、说、读、写四项基本技能的初步掌握，意味着他们能够用英语进行简单的交流，阅读并理解一定难度的文本，以及用书面形式表达自己的想法。这一阶段的成就为他们接下来的学习奠定了重要基础。学生对于“太空探索”这一主题展现出了浓厚的兴趣。他们或许通过科普节目、电影、书籍等多种渠道，对这一领域有了初步的了解。太空的无垠、星系的奥秘、宇航员的英勇，这些都深深吸引着他们年轻而好奇的心灵。他们的认知可能还停留在表面，缺乏深度和系统性。作为教师，我们有责任引导他们深入探索，将这份兴趣转化为持续学习的动力。 2、 What I want to know 本单元的新知识如同一扇窗，将带领学生进入一个更加广阔、更加深邃的太空探索领域。宇航员的职业特点和训练过程，让学生了解到成为一名宇航员所需的坚韧不拔和无私奉献；太空生活的挑战和乐趣，则揭示了宇航员在极端环境下如何适应并享受生活；太空探索的历史和现状，让学生站在时间的长河中，审视人类探索宇宙的足迹；而太空探索对人类社会的影响，更是引导学生思考科技进步与人类发展之间的深刻联系。这些内容既富有挑战性，又极具吸引力。它们不仅能够拓宽学生的视野，还能够激发他们的想象力和创造力，培养他们解决问题的能力和批判性思维。通过学习，学生将学会如何用英语这一国际语言，去讲述人类探索宇宙的故事，去表达自己对未来的憧憬和梦想。学生们对宇宙探索、太空旅行等话题非常感兴趣，他们愿意参与此类话题的探究，但也存在学生不太会用英语正确表达话题内容的情况。 3、 What I learned 通过介绍不同国家和地区在太空探索领域的合作与竞争案例，如国际空间站的合作建设、各国太空计划的异同等，引导学生认识到在探索宇宙的征途中，人类命运共同体的理念尤为重要。探讨太空探索对人类社会发展的深远影响，如促进科技进步、改变生活方式、影响全球政治格局等，帮助学生树立全球视野，理解太空探索不仅是科学技术的较量，更是人类智慧与和平愿景的体现。 教学目标 1. 语言能力 学生通过阅读活动熟悉有关主题的词汇及表达方式，学会关于宇宙探索话题的观点表达。 2. 学习能力 学生能通过阅读活动提升从文章中提取信息的能力、分析文章结构与脉络的能力，总结归纳文章的主题思想和段落大意的能力；能够根据文章的组织结构和上下文逻辑关系判断并还原文本中缺失的信息。 3. 文化意识 了解人类探索宇宙的历史的和部分重要的历史事件，了解中国探索宇宙的伟大成就，建立民族自豪感，激发为科学奉献的思想。 4. 思维品质 通过有效的阅读活动，学生能思考人类探索宇宙的意义，思考自身的职业规划与人生价值。 教学重难点 教学重点 1.能够根据文章的组织结构和上下文逻辑关系判断并还原文本中缺失的信息；能够准确而简练地归纳段落大意和篇章结构。 2.能够以时间线为轴，梳理人类开展太空探索的历史进程以及取得的主要成就，列举我国太空探索的历史成就以及最新发展，增强文化自信和民族自豪感。 教学难点 能够围绕“太空探索”这一话题积极交流，并能通过讨论、思考后，用不同的词总结和学习太空科学家和宇航员们不畏艰险、勇于探索的精神，列举中国航天能快速发展的原因，增强爱国情怀和民族自豪感。 教学资源 粉笔，黑板、白板、课件PPT。 教学活动设计 教学过程 活动形式及步骤 活动意图 时间 Step1 Leading in Activity 1 Lead in Task 1: Watch and brainstorm. 教师通过播放一段视频，并询问： T:What do you think are the main reasons for space exploration? S:Satisfy curiosity; Develop resources in outer space; Increase understanding of the universe... ●视频激发学生对本课主题的兴趣，同时通过读前预测使学生对课本话题有个大致了解，为精读作准备。 8min Task 2: Discussion. ● Introduce a virtual friend to the students。 ●Test some basic words of space exploration. 创设情境，激发学生学习兴趣。复现宇宙探索主题词汇，让学生通过图片联想对应词汇，并大声说出来。 ●创设情境，老师创设帮助科学家朋友解决问题的情境，学生围绕主题图片，基于已知，积极抢答话题词汇。 7min Step2 Presentation Activity 1 Gap-filling Choose the correct sentence (A-D) to fill each gap. A. Although scientists try to make sure nothing goes wrong, accidents can still happen. B. They also really wish to discover other planets that are suitable enough to support life. C. The future of space exploration remains bright. D. After many experiments, they succeeded in making rockets that could escape Earth’s gravity. 结合文章的组织结构和上下文逻辑关系判断，引导学生快速找到并还原文本中缺失的信息。 ●学生在老师引导下，通过结合代词、关联词、词义复现、缺失句位置等做题技巧，推断上下文逻辑关系，找到并还原缺失信息。使学生能够快速正确地还原文本中缺失的信息。 15min Activity 2 Read through the material for basic information. Read each paragraph one by one and use your own words to summarize the main idea. Para.1 Humans have always had a natural curiosity about space and the secrets of the universe. Para.2 Space travel became a reality in the 20th century, with American and the USSR space missions. Para.3 Humans continue to explore space in spite of the great risks. Para.4 China has made great progress in space exploration and became the third country to independently send humans into space. Para.5 The future of space exploration looks bright. ●学生在老师的引导下，回顾段落大意的归纳方法，并运用该方法到语篇段落大意的归纳中，通过主旨大意厘清文章结构 10min Part 3 Exploration 1.Activity 1 Careful reading (1) Read Para. 1 carefully, finish the mind map and answer the question. Which reasons for space exploration are mentioned in this passage? A. To satisfy human’s curiosity about the universe. B. To prove the bravery of human beings. C. To gather knowledge about the universe. D. To find out suitable planets for life. Answer：ACD (2)Read Para. 2 carefully, finish the timeline of earlier achievements and answer: How does the writer illustrate the achievements made in space exploration? A. By giving explanations. B. By comparison. C. By analyzing cause and effect. D. By listing examples. Answer：D (3) Read Para.3 carefully and answer the following questions. How did people feel after the accidents of Soyuz 11 and Challenger? Answer：These disasters made everyone sad and disappointed, but the desire to explore the universe never died. (4)Read Para. 4 to find out China’s achievements and classify them into three different types of space missions. Space station:Tianzhou1 Tiangong2 moon exploration: Jade Rabbit Chang'e_ manned space mission: ShenZhou5 ShenZhou6 ShenZhou7 Read Para.5 carefully and answer the following questions. What is the writer’s attitude towards the future of space exploration? A. Neutral. B. Objective. C. Positive. D. Disappointed Answer：C ●老师创设太空探索任务通关情境，学生带着任务积极参与、自主探究文本细节内容。学生能结合所设问题仔细研读文本，逐步揭开人类太空探索历程的神秘面纱，弄清语篇细节信息，了解人类太空探索的历史发展、成就，了解我国太空探索的历史成就以及最新发展。 20min Part4 Extension Activity 1： Critical thinking Please discuss the following questions in groups. 1. What spirits do we need to explore space? The spirits of perseverance, diligence, endurance, enthusiasm, dedication, dream bigger, explore further enable us to explore space. 2. Besides the spirits, what else contributes to China’s rapid progress in space exploration? spirits of the manned space program; political support; financial support, devotion of scientists; development of high-technology. 学生分组讨论上述思考题，罗列出实现太空探索的必备精神品质，分析中国航天事业虽起步晚但进展迅速的原因，随后全班展示讨论成果。 Activity 2： Review the text to find some useful words phrases and sentence structures. Words：.determine；disappointed；desire；launch；lack. Sentence Structures: 1. This/That/It is because...是一个常用句型,because后面引导表语从句,表示原因。 This/That/It is why...后面接造成的结果,意为“这就是/那就是……的原因”。 2. 句型the+序数词+n. +to do 表示第几个做某事的……。不定式所修饰的名词或代词前面常有only, first, last, next或序数词、形容词最高级等修饰。 3. 句中made everyone sad and disappointed是make的复合结构, 即make+宾语+宾语补足语; 其中形容词sad and disappointed作宾语补足语。 ●通过此前细节信息的深入研读与理解，学生能较快地总结出实现太空探索的许多精神品质，挖掘文本背后所颂扬的优秀精神品质。从分析、判断、概括、梳理等一系列活动提高学生的批判性思维能力。学生也能弄清中国航天事业快速发展的原因。 ●通过对文本的深入研读，学生能够讨论、交流实现梦想的必备品质及中国航天快速发展的原因。教师引导学生对课文中的黑体词和带有阴影部分的词汇或者其他重点词汇进行教学讲解，教师可通过解析和提问引导学生结合语境猜测词义。同时解析难句，分享优美句子。 18min Part6 Self-evaluation 能运用评价表进行同伴互评和自我评价。 Self-evaluation How many stars do you get? 1. I have grasped the basic words of space exploration. 2. I have successfully finished a gap-filling by analyzing the sentences and using some reading skills. 3. I have summarized the structure and the main idea. 4.I have found some details to understand the achievements of space exploration. 5. I have taken an active part in finishing all the missions. ●引导学生在读懂评价标准的情况下，进行自评和互评并取长补短，培养学生合作能力和自学能力。 3min Part7 Homework 作业内容 作业设计意图 2min Assignment 你的外国朋友Frank想要了解中国的航天成就，请你给他写一封信，内容包括： 1.写信目的； 2.具体成就； 3.取得成就的原因。 注意：写作词数应为80左右。 参考范文： Dear Frank, I know you’re interested in China’s space achievements, so I’m writing to share some exciting news with you. In recent years, China has made remarkable progress. We’ve successfully landed on the far side of the moon, and the construction of the Tiangong Space Station is also a huge success. These achievements are mainly due to the hard work of numerous scientists and the government’s strong support. I’m proud of our space program. If you want to know more, feel free to ask. Best regards, Li Hua ●结合所学，迁移创新，分析解决自身实际问题，在真实情境中学生通过仿写进行主题语言的精确输出。 板书设计 B3 Unit4 Space Exploration Reading and Thinking Reading Tips: Dream bigger Explore further 1. Gap-filling linking Words Earlier achievements pronouns accidents repeated words China's progress Position creative 2. Main idea: innovation devotion topic sentence unity repeated words brave Intelligent determination 教学反思 优点：通过学生的课后评价及课堂表现来看，本节课基本实现了既定的教学目标，学生通过文本的学习，熟悉了有关主题的词汇及表达方式，学会了个人关于宇宙探索话题的观点表达。学生能通过阅读活动提升了从文章中提取信息的能力、分析文章结构与脉络的能力，总结归纳文章的主题思想和段落大意的能力。此外，通过有效的阅读活动，学生了解人类探索宇宙的历史的和部分重要的历史事件，了解了中国探索宇宙的伟大成就，建立了民族自豪感，激发了学生为科学奉献的思想。基本实现了从学习理解到实践应用再到迁移创新的课堂。 缺点及改进：在本节课的教学过程中，我把重点放在这了语言能力、文化意识和思维能力的培养这几个方面上，由于课程的结构设计和课堂时间的限制的限制，学生阅读能力的提升还需加强，后面的课堂中可以继续加强。 2. 通过学生最后的评价来看，学生在输出时，口语表达及词汇量依然比较薄弱，在以后的教学活动设计中，自己要多给学生搭建平台，帮助他们更好的练习自己的表达能力。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$