2025年中考物理一轮复习 第二章 声现象 第四讲 噪声的危害和控制

中考一轮复习 第二章 声现象 第四讲 噪声的危害和控制 一．选择题（共15小题） 1．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。关于蝉叫声和鸟鸣声，下列说法正确的是（　　） A．蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的 B．人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声 C．鸟鸣声响度大，所以鸟鸣声传播得更快 D．蝉叫声是噪声，鸟鸣声不是噪声 2．以下关于某同学弹奏乐器时的说法，其中正确的是（　　） A．音乐能表达情感，说明声音可以传递信息 B．弹奏乐器时发出的声音总是乐音 C．乐器演奏的声音很大，属于超声波 D．弹奏前关闭窗户，是在声源处减小音乐声 3．为了不影响人们的学习、工作和休息，需要控制噪声。下列各个图都能够有效的控制噪声，但从控制噪声的三个环节来说，最根本的一个方法是（　　） A．在车子排气管上安装消声器 B．在飞机旁工作的人佩戴有耳罩的头盔 C．在公路旁设置声音屏障 D．在强噪声环境下工作需要戴耳塞 4．如图是城市道路旁常见的标志，其目的是（　　） A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 5．有关如图所示声现象，下列说法正确的是（　　） A．图甲：琴发出声音时琴弦在振动 B．图乙：上下推拉活塞，哨子的响度就会改变 C．图丙：B超检查身体，声可以传递能量 D．图丁：摩托车的消音器在传播过程中控制噪声 6．下列措施中，属于防止噪声产生的是（　　） A．图甲：小区里安装噪声监测仪 B．图乙：学校附近禁止汽车鸣笛 C．图丙：在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D．图丁：练琴房墙壁铺上隔音材料 7．中央电视台《朗读者》栏目深受观众喜爱，它用朗读的方式来传达一种精神力量。关于其中的物理知识，下列说法正确的是（　　） A．朗读声一定不是噪声 B．朗读时声带振动幅度越大，声音的音调越高 C．音响可以增大朗读者声音传播的速度 D．现场观众听到的朗读声是通过空气传播到人耳的 8．2024年10月22日下午，河南豫剧二团一级演员赵京在封丘县黄陵镇现场表演了《五世请缨》精彩的片段，如图所示。下列有关声音的说法正确的是（　　） A．表演者发出的声音是由舌头振动产生的 B．表演者发出的声音在空气中的传播速度为3.0×105m/s C．主持人使用话筒是为了提高声音的音调 D．禁止现场观众大声交谈是在声源处减弱噪声 9．关于图所示的声现象，下列说法错误的是（　　） A．图甲：人发出声音时声带在振动 B．图乙：倒车雷达利用了超声波传递信息 C．图丙：改变钢尺伸出桌边的长度可以改变发声的音调 D．图丁：建设“隔音蛟龙”的目的是防止噪声产生 10．下列关于声学知识的说法中错误的是（　　） A．噪声监测装置可以实时显示噪声响度的大小 B．吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音色 C．医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音能传递信息 D．录播教室的墙面用粗糙多孔的吸音棉，可以有效减弱噪声 11．春节临近，我们倡议：在禁燃禁放区域，坚决不能燃放烟花爆竹。这不仅有利于保护自然环境，也能减少噪声污染。禁止燃放烟花爆竹是（　　） A．从声源处减弱噪声 B．从传播途径中减弱噪声 C．从人耳处减弱噪声 D．以上三种减弱噪声的方法都用了 12．世界充满了声音，校园里就有很多关于声音的现象。下列关于声现象的说法中正确的是（　　） A．高声唱国歌，其中“高”指声音的响度 B．我们根据音调分辨出不同乐器发出的声音 C．校园内禁鸣喇叭是从传播过程中减弱噪声 D．上课铃声响起是声传递能量的实例 13．在城市中禁鸣汽车喇叭，这是（　　） A．阻断噪声的传播途径 B．在声源处减弱噪声 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 14．噪声已成为污染环境的公害之一。关于这个“隐形杀手”，下列说法中错误的是（　　） A．高铁轨道采用无缝焊接技术，是在声源处控制噪声 B．在道路两旁植树，既能美化环境，又能减弱噪声的传播 C．噪声虽使人烦恼、分散注意力、妨碍工作休息，但不会影响身体健康 D．日常生活中，噪声主要来自于工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活 15．为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，下列方法中有效、合理的是（　　） A．在教室周围植树 B．老师讲话声音大一些 C．教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声的耳罩 二．多选题（共5小题） （多选）16．为了迎接学校举行的红歌比赛，亮亮班同学在音乐教室内排练大合唱《歌唱祖国》，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮……”，嘹亮的歌声在教室里回荡。下列说法正确的是（　　） A．同学们的歌声是由声带振动产生的 B．嘹亮的歌声是指声音的响度大 C．歌声在空气中的传播速度是3×108m/s D．关闭音乐教室的门窗是在声源处减弱噪声 （多选）17．噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。如图所示几种控制噪声的措施中属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．安装双层中空玻璃 B．道路两旁设置隔音墙 C．工人使用防噪声耳罩 D．禁止鸣笛 （多选）18．针对下面的四幅图，下列说法中正确的是（　　） A．敲鼓时用力越大鼓面所发出的声音响度越大 B．把石块放在水中敲击能听到石块发出的声音，说明水能传播声音 C．改变小卡片在梳齿上划动的速度，可以改变发声的音色 D．住宅区道路两旁安装隔音板，是为了减小声音的音调 （多选）19．如图是诗人胡令能的《小儿垂钓》配图。全文如下：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”下列说法正确的是（　　） A．“蓬头稚子”是根据响度辨别“路人”是陌生人 B．“借问”——是“路人”的声带振动产生的声音 C．“遥招手”——不敢说话仅采用招手的方式是在传播过程中减弱“噪声”的 D．“怕得鱼惊不应人”——说明声音可以在液体中传播 （多选）20．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．如图所示的B超利用了超声波检查身体 B．如图是在靠近居民区的路段设置的声音屏障，目的是使声在声源处减弱 C．从上、下两个音叉振动的波形图中，可看出上面的音叉音调高 D．地震、台风、泥石流发生前，发出的次声波，人耳能听到 三．填空题（共5小题） 21．如图是舰载机在航母上起飞时的场景，起飞时，舰载机以 　 　 为参照物是静止的；引导员戴上耳罩是为了在 　 　 减弱噪声。 22．三月三，唱山歌。如图所示，表演者演唱时使用话筒，目的是增大声音的 　 　 ，使远处的观众也能听清。现场观众保持安静，这是从 　 　 减弱噪声。 23．某市公安交通管理条例规定：汽车在市区的街道行驶，不准鸣喇叭；棉纺厂的职工工作时，需要戴防护耳罩。从减小噪声的方法来看，前者是在 　 　 处减小噪声的，后者是在 　 　 处减小噪声的。 24．（1）在2022年北京冬奥会开幕式上，一名小男孩用铜管乐器（小号）深情演奏《我和我的祖国》，小号内空气柱振动产生的声音通过 　 　 传入现场观众耳朵中；小男孩吹奏时用手按下不同的按键，是为了改变声音的 　 　 （填声音的特性），开幕式现场附近，禁止车辆鸣笛，是为了从 　 　 处控制噪声。 （2）如图所示是甲、乙两个音叉发声的波形图，根据波形图可知 　 　 的声音响度大，说明了 　 　 越大，响度越大；甲、乙两个音叉发声的音调 　 　 （选填“相同”或“不同”）。 25．在汽车发动机周围安装吸音棉是在 　 　 减弱噪声；汽车的倒车雷达系统是利用 　 　 （选填“超声波”或“次声波”）传递信息来工作的。 四．作图题（共2小题） 26．如图所示的两个声音的波形图，从物理学的角度讲，　 　 （选填“甲”或“乙”）属于噪声。 27．将下列声现象与对应的声学知识画线连接起来。 听铃声回教室 声音的响度大 鞭炮声震耳欲聋 物体振动发声 教师讲课发出声音 声可以传递信息 上课时关闭门窗以免影响听课 在传播过程中减弱噪声 五．实验探究题（共2小题） 28．常见的隔音材料有聚酯棉、实木、泡沫、海绵。为了比较这几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，小明还准备了其他器材：音叉、机械闹钟、手机、鞋盒。 （1）在本实验中适合作声源的是 　 　 。（填字母代号） A．振动的音叉 B．播放歌曲《我和我的祖国》的手机 C．持续响铃的机械闹钟 （2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案。 方案一：让人站在距鞋盒一定距离处，比较 　 　 。（填字母代号，下同） 方案二：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较 　 　 。 A．此处距鞋盒的距离 B．所听见声音的响度 C．所听见声音的音调 D．所听见声音的音色 （3）小明采用方案二，通过实验得到如表所示的数据。 材料种类 聚酯棉 实木 泡沫 海绵 距离/m 0.2 1.8 0.5 1.2 分析数据可得：四种材料中最适合作隔音墙装修材料的是 　 　 。 （4）在声源四周塞满待测材料，其目的是控制所用隔音材料的 　 　 相同。 （5）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的 　 　 （选填“音调”、“响度”或“音色”），是有效的降噪方法之一。 29．在“探究声音的产生、传播与特性”的实验中，用音叉和乒乓球进行了如下实验： （1）如图1，轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体 　 　 产生的，乒乓球在实验中的作用是 　 　 ；重敲同一音叉，听到的声音变大，同时发现 　 　 。根据上述实验现象，你能得出什么样的结论？　 　 。 （2）如图2，甲、乙是用大小不同的力分别敲击同一个音叉时，发出的声音输入到同一示波器上显示的波形图，由此可知：轻敲和重敲同一音叉时发出声音的音调是 　 　 （选填“相同”或“不同”）的。从物理学的角度讲，音叉发出的声音 　 　 （选填“是”或“不是”）噪声。 （3）如图3，用小锤敲右边的音叉时，发现挂在左边音叉旁边的小塑料球会一次次被弹起，这个实验除了能够说明空气可以传声外，还可以说明 　 　 。 六．计算题（共2小题） 30．近年来我国铁路事业迅猛发展，已然走在了世界的前列。高铁具有适用性强、速度快、安全性高等优点。 （1）高铁车厢的车窗采用的是双层玻璃，这是在 　 　 减弱噪声的；小明透过玻璃窗观察到站台位置不变，于是判断他们所乘坐的列车是 　 　 （选填“静止”或“运动”）的。 （2）G2213次列车时刻表如下，该次列车从洛阳龙门站行驶到阿房宫站之间的平均速度为多少km/h？ 车站 到达时间 发车时间 里程/km 洛阳龙门 10：02 10：07 320 华山北 11：07 11：10 581 西安北 11：49 11：54 696 阿房宫 12：07 12：09 718 成都东 15：30 终点站 1181 （3）途中列车以144km/h的速度匀速行驶完全穿过一条长度为3400m的隧道，用时1.5min，求该列车的长度是多少m？列车全部在隧道中行驶的时间是多少s？ 31．小程看到有些路段设置有禁鸣和测速标志，他查阅资料后得知测速原理是：测速仪前后两次发出并接收到被测车辆反射回来的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图所示，x表示超声波与测速仪之间的距离（假设超声波传播速度为340m/s.且保持不变）. （1）汽车行驶时发出的声音是通过 　 　 传入人耳的传播的；设置禁鸣标志是为了在 　 　 减弱噪声. （2）上述测速路段限速为50km/h，则被测汽车是否超速？ 七．综合能力题（共1小题） 32．如图（a）是发音齿轮，在同一转动轴上固定有齿数不同的齿轮（同种材料制造，由上到下齿数增加），现使齿轮匀速旋转起来。用硬纸片接触最低端的齿轮，听其声音，该声音在示波器中显示的波形如图（b）所示。 （1）用硬纸片接触齿轮听到的声音是由 　 　 振动发出的；用硬纸片依次接触上端的齿轮，听到声音的 　 　 不同，且越往上听到声音的 　 　 ； （2）观察图（b）中的声波图形，该声音是否属于噪声？对于正在写作业的同学来说该声音是否属于噪声？请写出判断的依据； （3）某同学在长空钢管的一端敲击一下，在另一端的同学能听到几次声响？并解释该现象。 中考一轮复习 第二章 声现象 第四讲 噪声的危害和控制 参考答案与试题解析 一．选择题（共15小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 B A A A A B D D D B A 题号 12 13 14 15 答案 A B C A 二．多选题（共5小题） 题号 16 17 18 19 20 答案 AB AB AB BD AC 一．选择题（共15小题） 1．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”这两句千古传诵的名句，被誉为“文外独绝”。关于蝉叫声和鸟鸣声，下列说法正确的是（　　） A．蝉叫声和鸟鸣声是人耳鼓膜振动产生的 B．人们根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声 C．鸟鸣声响度大，所以鸟鸣声传播得更快 D．蝉叫声是噪声，鸟鸣声不是噪声 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的； （2）不同发声体发出声音的音色不同； （3）声音的传播速度与介质种类和温度有关； （4）从物理学角度来说，噪声是发声体的无规则振动产生的；乐音是由发声体的规则振动产生的。 从环境保护的角度来说，凡是影响人们正常学习、生活、工作、休息和对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声。 【解答】解：A．蝉叫声和鸟鸣声都是由它们各自的发声体振动而产生的，故A错误； B．人们是根据音色来辨别蝉叫声和鸟鸣声的，故B正确； C．声音的传播速度与介质种类和温度有关，与响度无关，故C错误； D．蝉叫声和鸟鸣声如果影响人们正常学习、生活、工作、休息和对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于噪声，故D错误。 故选：B。 【点评】本题考查了声音的产生、声音的特性和声速及噪声的判断，属于基础题。 2．以下关于某同学弹奏乐器时的说法，其中正确的是（　　） A．音乐能表达情感，说明声音可以传递信息 B．弹奏乐器时发出的声音总是乐音 C．乐器演奏的声音很大，属于超声波 D．弹奏前关闭窗户，是在声源处减小音乐声 【分析】（1）声音可以传递信息和能量； （2）从环保角度，凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声； （3）超声波是指频率高于20000Hz的声音； （4）防治噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 【解答】解：A、音乐能表达情感，体现了声音可以传递信息，故A正确； B、弹奏乐器时发出的声音如果对他人造成干扰，就不是乐音，故B错误； C、超声波频率高于20000Hz，人声听不到超声波。乐器演奏声音人能听到，不属于超声波，故C错误； D、弹奏前关闭窗户，是在传播过程中减弱噪声，故D错误。 故选：A。 【点评】本题考查了对声音的利用、噪声的概念、超声波、防治噪声的途径等的理解与应用，有一定综合性。 3．为了不影响人们的学习、工作和休息，需要控制噪声。下列各个图都能够有效的控制噪声，但从控制噪声的三个环节来说，最根本的一个方法是（　　） A．在车子排气管上安装消声器 B．在飞机旁工作的人佩戴有耳罩的头盔 C．在公路旁设置声音屏障 D．在强噪声环境下工作需要戴耳塞 【分析】防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处减弱噪声。 【解答】解：在车子排气管上安装消声器，可以在声源处减弱噪声；在飞机旁工作的人佩戴有耳罩的头盔、在强噪声环境下工作需要戴耳塞可以在人耳处减弱噪声；在公路旁设置声音屏障，可以在传播过程中减弱噪声。但从控制噪声的三个环节来说，最根本的一个方法是在声源处减弱噪声，故只有A符合题意。 故选：A。 【点评】本题考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，要结合防治噪声的途径方法进行分析解答。 4．如图是城市道路旁常见的标志，其目的是（　　） A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 【分析】防治噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 【解答】解：图中是“禁止鸣笛“标志，其目的是在声源处防止噪声产生。 故选：A。 【点评】本题考查了对禁鸣标志的认识，知道其作用是在声源处防止噪声产生即可顺利解答。 5．有关如图所示声现象，下列说法正确的是（　　） A．图甲：琴发出声音时琴弦在振动 B．图乙：上下推拉活塞，哨子的响度就会改变 C．图丙：B超检查身体，声可以传递能量 D．图丁：摩托车的消音器在传播过程中控制噪声 【分析】（1）声音是由物体振动产生的； （2）音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅有关；音色是由发声体本身决定的一个特性； （3）声音可以传递能量，可以传递信息； （4）减弱噪声的途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱，③在人耳处减弱。 【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，琴发出声音时琴弦在振动，故A正确； B、上下推拉活塞，改变了空气柱的长短，这是为了改变音调，故B错误； C、医生用B超检查身体，说明声音可以传递信息，故C错误； D、摩托车的消音器在声源处减弱噪声，故D错误。 故选：A。 【点评】本题考查了声音的产生，声音的特性，声音的利用、以及防治噪声的途径，属于声学基础知识的考查。 6．下列措施中，属于防止噪声产生的是（　　） A．图甲：小区里安装噪声监测仪 B．图乙：学校附近禁止汽车鸣笛 C．图丙：在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D．图丁：练琴房墙壁铺上隔音材料 【分析】减弱噪声的方法：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。 【解答】解：A、小区里安装噪声监测仪，不能减弱噪声，只能监测噪声强度，故A错误； B、学校附近禁止汽车鸣笛，属于防止噪声产生，在声源处减弱噪声，故B正确； C、在高噪声环境下工作的人戴耳罩，属于在人耳处减弱噪声，故C错误； D、练琴房墙壁铺上隔音材料，属于阻断噪声的传播途径，在传播过程中减弱噪声，故D错误。 故选：B。 【点评】此题考查了防治噪声的途径，比较简单，属基础题。 7．中央电视台《朗读者》栏目深受观众喜爱，它用朗读的方式来传达一种精神力量。关于其中的物理知识，下列说法正确的是（　　） A．朗读声一定不是噪声 B．朗读时声带振动幅度越大，声音的音调越高 C．音响可以增大朗读者声音传播的速度 D．现场观众听到的朗读声是通过空气传播到人耳的 【分析】（1）噪声是由发声体的无规则振动产生的。 （2）声音的高低叫音调，音调由发声体的振动频率决定的。 （3）声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。 （4）声音的传播需要介质，真空不能传声。 【解答】解：A、朗读声影响别人休息、学习、工作时以及对人们要听的声音起干扰作用的声音是噪声，故A错误； B、朗读时声带振动幅度越大，声音的响度越大，故B错误； C、音响可以增大朗读者声音的响度，故C错误； D、现场观众听到的朗读声是通过空气传播到人耳的，故D正确。 故选：D。 【点评】本题考查的是声音的响度、音调和噪声；知道声音的传播条件。 8．2024年10月22日下午，河南豫剧二团一级演员赵京在封丘县黄陵镇现场表演了《五世请缨》精彩的片段，如图所示。下列有关声音的说法正确的是（　　） A．表演者发出的声音是由舌头振动产生的 B．表演者发出的声音在空气中的传播速度为3.0×105m/s C．主持人使用话筒是为了提高声音的音调 D．禁止现场观众大声交谈是在声源处减弱噪声 【分析】（1）声音都是由物体振动产生的； （2）声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s； （3）音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色反映了声音的品质与特色，是由发声体本身决定的一个特性； （4）防止噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个途径进行防止。 【解答】解：A、表演者发出的声音是由声带振动产生的，故A错误； B、声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s，故B错误； C、主持人使用话筒是为了提高声音的响度，故C错误； D、禁止现场观众大声交谈是在声源处减弱噪声，故D正确。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生对声音的产生、声音的速度、声音三个特征，以及减弱噪声的途径等知识的理解和应用，是一道基础题。 9．关于图所示的声现象，下列说法错误的是（　　） A．图甲：人发出声音时声带在振动 B．图乙：倒车雷达利用了超声波传递信息 C．图丙：改变钢尺伸出桌边的长度可以改变发声的音调 D．图丁：建设“隔音蛟龙”的目的是防止噪声产生 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止； （2）声音可以传递信息，也可以传递能量； （3）音调与发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高； （4）防治噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 【解答】解：A．声音是由物体的振动产生的，人是靠声带的振动发声的，故A正确； B．倒车雷达上的超声定位系统主要利用了超声波来传递信息，故B正确； C．用同样的力拨动时，钢尺伸出桌边的长度越短，振动越快，频率越高，发出的声音的音调越高，故C正确； D．“隔音蛟龙”是从“阻断噪声传播”的方面着手控制噪音，即在传播过程中控制噪声，故D错误。 故选：D。 【点评】本题考查声音的产生、声音的特性、声音的利用、防治噪声途径等，是一道声学综合题。 10．下列关于声学知识的说法中错误的是（　　） A．噪声监测装置可以实时显示噪声响度的大小 B．吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音色 C．医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音能传递信息 D．录播教室的墙面用粗糙多孔的吸音棉，可以有效减弱噪声 【分析】（1）噪声监测装置起到监视作用； （2）声音的三个特征：响度、音调、音色；响度是指声音的大小，与物体的振幅和距离发声体的远近有关；音调是指声音的高低，与物体的振动频率有关；音色是指声音的品质，与发声体的材料和结构有关； （3）声音既能传递信息，也能传递能量； （4）减弱噪声的途径有：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 【解答】解：A．噪声监测装置起到监视作用，可以实时显示噪声响度的大小，故A正确； B．吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的振动的频率，改变音调，不能改变音色，故B错误； C．医生用听诊器为病人检查身体，是利用声音能传递身体的信息，故C正确； D．录播教室的墙面用粗糙多孔的吸音棉可以使声音在孔内不断反射、吸收，从而减少声音的反射，有效减弱噪声，起到吸音降噪的作用，故D正确。 故选：B。 【点评】本题考查了声音的特征、声音的利用、减弱噪声的途径，属于基础题。 11．春节临近，我们倡议：在禁燃禁放区域，坚决不能燃放烟花爆竹。这不仅有利于保护自然环境，也能减少噪声污染。禁止燃放烟花爆竹是（　　） A．从声源处减弱噪声 B．从传播途径中减弱噪声 C．从人耳处减弱噪声 D．以上三种减弱噪声的方法都用了 【分析】防治噪声的途径：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处。 【解答】解：防治噪声的途径：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳，禁止燃放烟花爆竹属于在声源处减弱噪声，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 【点评】本题考查学生对防治噪声的途径方法的理解和掌握情况，要结合三种途径进行分析判断。 12．世界充满了声音，校园里就有很多关于声音的现象。下列关于声现象的说法中正确的是（　　） A．高声唱国歌，其中“高”指声音的响度 B．我们根据音调分辨出不同乐器发出的声音 C．校园内禁鸣喇叭是从传播过程中减弱噪声 D．上课铃声响起是声传递能量的实例 【分析】（1）（2）声音的响度是指声音的强弱。音调是指声音的高低。音色是指声音的品质与特色； （3）防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在接收处； （4）声音可以传递信息和能量。 【解答】解：A、高声唱国歌，高指的是声音的响度大，故A正确； B、音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，不同的乐器发出的声音的音色也是不同的，故可以通过音色进行辨别，故B错误； C、禁止鸣喇叭是在声音的产生处减弱噪声，故C错误； D、声音可以传递信息，故上课铃声响起是声传递信息的实例，故D错误。 故选：A。 【点评】本题考查声音的特性、噪声的防治、声音的利用是一道基础题。 13．在城市中禁鸣汽车喇叭，这是（　　） A．阻断噪声的传播途径 B．在声源处减弱噪声 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声传播速度 【分析】防治噪声的途径：在声源处减弱噪声；在传播途径中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。 【解答】解：在城市中禁鸣汽车喇叭，这是在声源处减弱噪声，故ACD错误，B正确。 故选：B。 【点评】此题考查了防治噪声的途径，比较简单，属基础题。 14．噪声已成为污染环境的公害之一。关于这个“隐形杀手”，下列说法中错误的是（　　） A．高铁轨道采用无缝焊接技术，是在声源处控制噪声 B．在道路两旁植树，既能美化环境，又能减弱噪声的传播 C．噪声虽使人烦恼、分散注意力、妨碍工作休息，但不会影响身体健康 D．日常生活中，噪声主要来自于工业生产、建筑施工、交通运输和社会生活 【分析】（1）噪声可从两个角度下定义：①从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音； ②从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 （2）防止噪声的途径：在声源处、在传播中、在人耳处。 【解答】解：A、高铁轨道采用无缝技术，可以防止噪声的产生，是在声源处控制噪声，故A正确； B、在道路两旁植树，既能美化环境，又能吸收噪声，在传播过程中减弱噪声，故B正确； C、噪声使人烦恼、分散注意力、妨碍工作体息，也会影响身体健康，故C错误； D、交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声均属于噪声的来源，故D正确。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生对噪声定义的了解和掌握，以及对防治噪声途径的应用，是一道基础题。 15．为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，下列方法中有效、合理的是（　　） A．在教室周围植树 B．老师讲话声音大一些 C．教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声的耳罩 【分析】减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声，分析各个选项是否可以有效合理的减弱噪声。 【解答】解：A、在教室周围植树可以有效的在噪声的传播过程中减弱噪声，故A符合题意； B、老师讲话声音大一些，不会降低噪声对学生的上课的干扰，故B不符合题意； C、安装噪声监测器只会测出噪声的分贝，但不能减弱噪声，故C不符合题意； D、学生戴耳罩虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法，故D不符合题意； 故选：A。 【点评】本题考查学生对生活中防治噪声的具体做法的理解情况，是中考的常考题型。 二．多选题（共5小题） （多选）16．为了迎接学校举行的红歌比赛，亮亮班同学在音乐教室内排练大合唱《歌唱祖国》，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮……”，嘹亮的歌声在教室里回荡。下列说法正确的是（　　） A．同学们的歌声是由声带振动产生的 B．嘹亮的歌声是指声音的响度大 C．歌声在空气中的传播速度是3×108m/s D．关闭音乐教室的门窗是在声源处减弱噪声 【分析】（1）声音是由物体振动产生的； （2）声音的音调高低与声音的频率有关，频率越大，音调越高；响度是指声音的强弱，振幅大小影响响度，振幅越大，响度越大； （3）声音在15℃空气中的传播速度为340m/s； （4）减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 【解答】解：A、同学们的歌声是由声带振动产生的，故A正确； B、嘹亮的歌声是指声音的响度大，故B正确； C、歌声在空气中的传播速度约340m/s，故C错误； D、关闭音乐教室的门窗是在传播过程中减弱噪声，故D错误。 故选：AB。 【点评】本题考查了声音的产生，声音的特征、声音的传播速度，以及减弱噪声的方法，难度不大。 （多选）17．噪声会严重影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要。如图所示几种控制噪声的措施中属于在传播过程中减弱噪声的是（　　） A．安装双层中空玻璃 B．道路两旁设置隔音墙 C．工人使用防噪声耳罩 D．禁止鸣笛 【分析】减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱；据此分析判断。 【解答】解：AD、安装双层中空玻璃、道路两旁设置隔音墙，是在噪声的传播过程减弱噪声，故AB符合题意；C、工人使用防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故C不符合题意； D、禁止鸣笛，是在声源处减弱噪声，故D不符合题意。 故选：AB。 【点评】本题考查减弱噪声的途径，减弱噪声，一般就是从声源处、传播过程中、人耳处这三个方面考虑，在分析时要牢牢抓住这三个方面。 （多选）18．针对下面的四幅图，下列说法中正确的是（　　） A．敲鼓时用力越大鼓面所发出的声音响度越大 B．把石块放在水中敲击能听到石块发出的声音，说明水能传播声音 C．改变小卡片在梳齿上划动的速度，可以改变发声的音色 D．住宅区道路两旁安装隔音板，是为了减小声音的音调 【分析】（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅有关；音色是由发声体本身决定的一个特性； （2）声音可以在固体、液体、气体中传播； （3）减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置﹣﹣声源处、传播过程中、人耳处。 【解答】解：A、甲图中，敲鼓时用力越大，鼓面振动的振幅越大，所发声音的响度即越大，故A正确； B、乙图中，把石块放在水中敲击能听到石块发出的声音，说明水（液体）能传播声音，故B正确； C、丙图中，改变小卡片在梳齿上划动的速度，卡片的振动频率就发生变化，即可以改变发声的音调，故C错误； D、丁图中，住宅区道路两旁安装隔音板，是为了在传播过程中减弱噪声，减小声音的响度，故D错误。 故选：AB。 【点评】此题考查声音的多个知识点；深入理解声音的三个特征、减弱噪声的途径可做出正确选择。 （多选）19．如图是诗人胡令能的《小儿垂钓》配图。全文如下：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”下列说法正确的是（　　） A．“蓬头稚子”是根据响度辨别“路人”是陌生人 B．“借问”——是“路人”的声带振动产生的声音 C．“遥招手”——不敢说话仅采用招手的方式是在传播过程中减弱“噪声”的 D．“怕得鱼惊不应人”——说明声音可以在液体中传播 【分析】（1）声音的特性包括音调、响度和音色，音调是声音的高低，由发声体振动的频率决定；响度指声音的大小，与发声体的振幅有关；音色指声音的品质与特色； （2）声音是由物体的振动产生的； （3）减弱噪声的途径：在声源处、传播过程中、人耳处减弱； （4）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。 【解答】解：A．“蓬头稚子”是根据音色辨别“路人”是陌生人的。故A错误； B．声音是由物体的振动产生的，“借问”是“路人”的声带振动产生的声音，故B正确； C．噪声的减弱途径有：声源处、传播过程中以及人耳处；“遥招手”不敢说话是为了不发出声音，是在声源处减弱噪声。故C错误； D．“怕得鱼惊不应人”是怕水中的鱼听到声音而受惊，水是液体，说明声音可以在液体中传播。故D正确。 故选：BD。 【点评】本题通过对一首古诗的理解，考查了其中蕴含的物理知识，难度不大。 （多选）20．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．如图所示的B超利用了超声波检查身体 B．如图是在靠近居民区的路段设置的声音屏障，目的是使声在声源处减弱 C．从上、下两个音叉振动的波形图中，可看出上面的音叉音调高 D．地震、台风、泥石流发生前，发出的次声波，人耳能听到 【分析】（1）超声波应用广泛：B超、除去结石、清洗钟表和眼镜片。 （2）减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置——声源处、传播过程中、人耳处减弱噪声。 （3）波形可以表达声音的三个特征，波的高度表示声音的响度，波的疏密表示音调，波的形状表示音色。 （4）地震、台风、海啸、泥石流发生前，会伴随次声波的产生。 【解答】解：A、B超的原理是利用超声波检查身体，故A正确； B、为了在传播过程中减弱噪声，所以在靠近居民区的路段设置的声音屏障，故B错误； C、从上、下两个音叉振动的波形图中，可看出上面的音叉音调高，下面的音叉音调低，故C正确； D、地震、台风、海啸、泥石流发生前，会发出次声波，次声波不在人的听觉范围，所以人耳听不到，故D错误。 故选：AC。 【点评】知道超声波和次声波的应用、减弱噪声的方法，理解波形表达声音的三个特征，可解答此题。 三．填空题（共5小题） 21．如图是舰载机在航母上起飞时的场景，起飞时，舰载机以 　飞行员　 为参照物是静止的；引导员戴上耳罩是为了在 　人耳处　 减弱噪声。 【分析】（1）在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。 （2）减弱噪声有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。 【解答】解：（1）舰载机在航母上起飞时，舰载机相对于飞行员的位置没有发生变化，是静止的。 （2）航母上引导员佩戴有耳罩的头盔是在人耳处减弱噪声。 故答案为：飞行员；人耳处。 【点评】本题考查运动和静止的相对性和减弱噪声的途径，属于基础题。 22．三月三，唱山歌。如图所示，表演者演唱时使用话筒，目的是增大声音的 　响度　 ，使远处的观众也能听清。现场观众保持安静，这是从 　声源处　 减弱噪声。 【分析】声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关。 防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处。 【解答】解：表演者演唱时使用话筒，目的是增大声音的大小，即增大声音的响度； 现场观众保持安静，这是从声源处减弱噪声。 故答案为：响度；声源处。 【点评】本题考查的是响度和防治噪声的途径，属于基础题目，难度不大。 23．某市公安交通管理条例规定：汽车在市区的街道行驶，不准鸣喇叭；棉纺厂的职工工作时，需要戴防护耳罩。从减小噪声的方法来看，前者是在 　声源　 处减小噪声的，后者是在 　人耳　 处减小噪声的。 【分析】减弱噪声的途径：一是从声源处减弱，二是从传播过程中减弱，三是从人耳处减弱。 【解答】解：汽车在市区的街道行驶，不准鸣喇叭，是在声源处减小噪声的；棉纺厂的职工工作时，需要戴防护耳罩是在人耳处减小噪声的。 故答案为：声源；人耳。 【点评】本题主要考查了利用防治噪声的途径分析生活中的实例，理解防止噪声的途径是解决本题关键。 24．（1）在2022年北京冬奥会开幕式上，一名小男孩用铜管乐器（小号）深情演奏《我和我的祖国》，小号内空气柱振动产生的声音通过 　空气　 传入现场观众耳朵中；小男孩吹奏时用手按下不同的按键，是为了改变声音的 　音调　 （填声音的特性），开幕式现场附近，禁止车辆鸣笛，是为了从 　声源　 处控制噪声。 （2）如图所示是甲、乙两个音叉发声的波形图，根据波形图可知 　甲　 的声音响度大，说明了 　振幅　 越大，响度越大；甲、乙两个音叉发声的音调 　相同　 （选填“相同”或“不同”）。 【分析】声音的传播需要介质； 音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅有关；音色是由发声体本身决定的一个特性； 减弱噪声的途径：从噪声的产生处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。 【解答】解：（1）声音的传播需要介质，小号内空气柱振动产生的声音通过空气传入现场观众耳朵中； 小男孩吹奏时用手按下不同的按键，改变了小号内空气柱的长度，改变空气柱的振动频率，从而改变声音的音调； 开幕式现场附近，禁止车辆鸣笛，是为了从声源处控制噪声； （2）根据波形图可知甲声音响度大，说明了振幅越大，响度越大； 甲、乙两个音叉振动的频率相同，发声的音调相同。 故答案为：（1）空气；音调；声源； （2）甲；振幅；相同。 【点评】本题考查声现象的有关知识，综合性强，难度适中。 25．在汽车发动机周围安装吸音棉是在 　传播过程　 减弱噪声；汽车的倒车雷达系统是利用 　超声波　 （选填“超声波”或“次声波”）传递信息来工作的。 【分析】（1）减弱噪声的途径有三个：在声源处减弱噪声，在传播过程中在声源处减弱噪声，在人耳处在声源处减弱噪声； （2）倒车雷达利用了超声波来进行定位，声音能够传递能量能够传递信息。 【解答】解：在汽车发动机周围安装吸音棉，这是在传播过程中减弱噪声。汽车的倒车雷达发出超声波，超声波遇到障碍物会反射回来，根据反射回来的超声波就能判断周围情况，这是利用超声波来传递信息。 故答案为：传播过程中；超声波。 【点评】要求掌握减弱噪声的三种途径及辨别，以及超声波的应用，难度不大。 四．作图题（共2小题） 26．如图所示的两个声音的波形图，从物理学的角度讲，　乙　 （选填“甲”或“乙”）属于噪声。 【分析】从物理学角度，乐音是发声体有规则振动产生的，噪声是发声体无规则振动产生的。 【解答】解：从物理学的角度讲，噪声是物体做无规则振动产生的，波形杂乱无章，由图可知，乙是噪音。 故答案为：乙。 【点评】本题考查了对噪声的理解与掌握情况，读懂波形是解决此题的关键，属于声学基础知识的考查。 27．将下列声现象与对应的声学知识画线连接起来。 听铃声回教室 声音的响度大 鞭炮声震耳欲聋 物体振动发声 教师讲课发出声音 声可以传递信息 上课时关闭门窗以免影响听课 在传播过程中减弱噪声 【分析】（1）声音是物体振动产生的； （2）声音可以传递信息和能量； （3）响度是指声音的强弱； （4）减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 【解答】解：听铃声回教室，说明声音可以传递信息， 鞭炮声震耳欲聋说明声音的响度大， 声音是物体振动产生的，老师讲课发出声音，是老师的声带振动发声， 上课关闭门窗可以在传播过程中减弱噪声。 故答案为： 【点评】此题涉及到声音的产生、声与信息、响度、减弱噪声的途径等多个知识点，是一道声学综合题。 五．实验探究题（共2小题） 28．常见的隔音材料有聚酯棉、实木、泡沫、海绵。为了比较这几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，小明还准备了其他器材：音叉、机械闹钟、手机、鞋盒。 （1）在本实验中适合作声源的是 　C　 。（填字母代号） A．振动的音叉 B．播放歌曲《我和我的祖国》的手机 C．持续响铃的机械闹钟 （2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了两种实验方案。 方案一：让人站在距鞋盒一定距离处，比较 　B　 。（填字母代号，下同） 方案二：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较 　A　 。 A．此处距鞋盒的距离 B．所听见声音的响度 C．所听见声音的音调 D．所听见声音的音色 （3）小明采用方案二，通过实验得到如表所示的数据。 材料种类 聚酯棉 实木 泡沫 海绵 距离/m 0.2 1.8 0.5 1.2 分析数据可得：四种材料中最适合作隔音墙装修材料的是 　聚酯棉　 。 （4）在声源四周塞满待测材料，其目的是控制所用隔音材料的 　厚度　 相同。 （5）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的 　响度　 （选填“音调”、“响度”或“音色”），是有效的降噪方法之一。 【分析】（1）解决此题要知道实验声源应该选择声音稳定，有节奏的声音； （2）实验方案中要能直观的比较，靠听到声音的响度来直观感觉不恰当，而测量听不到声音的距离较为直观，具有可靠性； （3）根据距离可以判断隔音效果，距离越长说明隔音效果越差，距离越短说明隔音效果越好； （4）根据控制变量思想分析； （5）“隔音”是为了改变声音的响度。 【解答】解：（1）实验声源应该选择声音稳定，不会随着时间减弱的声音； A．振动的音叉发声不稳定，长时间会停止发声，不适合作为声源，故A不符合题意； B．播放歌曲《我和我的祖国》的手机，播放一会，就停止，不适合做声源，故B不符合题意； C．持续响铃的机械闹钟发出的声音稳定，适合做声源，故C符合题意。 故选：C。 （2）根据转换法，为了比较这几种材料的隔音性能，可以让人站在距鞋盒一定距离处，比较听见声音的响度来比较隔音效果，听到的响度越小，说明材料的隔音效果越好，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 方案二：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离来比较隔音效果，具有直观和可测性，距离越近，说明隔音效果越好，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 （3）由表格中数据得，使用聚酯棉作为隔音材料时，听不见声音的距离与鞋盒的距离最近，说明使用聚酯棉的隔音效果最好。 （4）影响吸音性能的因素除了材料的种类，还可能与材料的厚度有关，因此根据控制变量思想，在声源四周塞满待测材料，其目的是控制所用隔音材料的厚度相同。 （5）在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的响度， 是有效的降噪方法之一。 故答案为：（1）C； （2）B；A； （3）聚酯棉； （4）厚度； （5）响度。 【点评】本题通过比较材料的隔音情况考查了对声源的选择、声音的传播条件的理解与掌握，会设计合理的方案判断材料的隔音效果。 29．在“探究声音的产生、传播与特性”的实验中，用音叉和乒乓球进行了如下实验： （1）如图1，轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体 　振动　 产生的，乒乓球在实验中的作用是 　把微小的振动放大，便于观察　 ；重敲同一音叉，听到的声音变大，同时发现 　乒乓球被弹开得更远　 。根据上述实验现象，你能得出什么样的结论？　发声体的振幅越大，声音的响度越大　 。 （2）如图2，甲、乙是用大小不同的力分别敲击同一个音叉时，发出的声音输入到同一示波器上显示的波形图，由此可知：轻敲和重敲同一音叉时发出声音的音调是 　相同　 （选填“相同”或“不同”）的。从物理学的角度讲，音叉发出的声音 　不是　 （选填“是”或“不是”）噪声。 （3）如图3，用小锤敲右边的音叉时，发现挂在左边音叉旁边的小塑料球会一次次被弹起，这个实验除了能够说明空气可以传声外，还可以说明 　声音能够传递能量　 。 【分析】（1）声音是由物体振动产生的；将音叉的振动转换成乒乓球弹开的幅度，这里用到转换法； 音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大，乒乓球弹起的幅度越大，据此得出响度与振幅的关系； （2）在距离一定时，响度和发声体的振幅大小有关； 从物理学角度，发声体无规则振动发出的声音称为噪声； （3）声音可以传递信息和能量。 【解答】解：（1）发声的音叉在振动，当与乒乓球接触时，会把乒乓球弹起；实验过程中通过乒乓球弹开的幅度，把音叉的微小振动放大，易于观察，用到转换法； 当敲击音叉的力增大时，音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验时，观察到乒乓球弹起的幅度越大，被弹得更远；通过实验可以判断物体振幅是不同的，说明了响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大； （2）由甲、乙两图可以看出，在相同时间内音叉的振动次数是相同的，则它们的振动频率是相同的，所以同一个音叉轻敲和重敲时发出声音的音调是相同的； 从物理学的角度讲，发声体无规则振动发出的声音称为噪声，乙图声波属规则振动，因此对应的声音不是噪音； （3）用小锤敲右边音叉时，左边的音叉把竖直悬挂的小塑料球弹起，这说明声音可以在空气中传播，也表明了声音能够传递能量。 故答案为：（1）振动；把微小的振动放大，便于观察；乒乓球被弹开得更远；发声体的振幅越大，声音的响度越大；（2）相同；不是；（3）声音能够传递能量。 【点评】本题考查声音的产生、声音的特性，是一道基础题。 六．计算题（共2小题） 30．近年来我国铁路事业迅猛发展，已然走在了世界的前列。高铁具有适用性强、速度快、安全性高等优点。 （1）高铁车厢的车窗采用的是双层玻璃，这是在 　传播过程中　 减弱噪声的；小明透过玻璃窗观察到站台位置不变，于是判断他们所乘坐的列车是 　静止　 （选填“静止”或“运动”）的。 （2）G2213次列车时刻表如下，该次列车从洛阳龙门站行驶到阿房宫站之间的平均速度为多少km/h？ 车站 到达时间 发车时间 里程/km 洛阳龙门 10：02 10：07 320 华山北 11：07 11：10 581 西安北 11：49 11：54 696 阿房宫 12：07 12：09 718 成都东 15：30 终点站 1181 （3）途中列车以144km/h的速度匀速行驶完全穿过一条长度为3400m的隧道，用时1.5min，求该列车的长度是多少m？列车全部在隧道中行驶的时间是多少s？ 【分析】（1）减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱； 在研究物体运动时，要选择参照的标准，即参照物，物体的位置相对于参照物发生变化，则运动，不发生变化，则静止。 （2）从表格中得出列车从洛阳龙门站到阿房宫站的路程和时间，利用速度公式计算其平均速度。 （3）根据速度公式求出动车行驶的路程，减去隧道长度即为动车长度；动车全部在隧道中的路程为隧道长度减去动车长度，根据速度公式求出时间。 【解答】解：（1）高铁车厢的车窗采用的是双层玻璃，这是在传播过程中减弱噪声的； 小明透过玻璃窗观察到站台位置不变，于是判断他们所乘坐的列车是静止的。 （2）列车从洛阳龙门站到阿房宫站的路程：s1＝718km﹣320km＝398km， 行驶时间：t1＝12：07﹣10：07＝2h， 该次列车从洛阳龙门站行驶到阿房宫站之间的平均速度：v1199km/h。 （3）列车的速度v2＝144km/h＝40m/s，穿过隧道的时间t2＝1.5min＝90s， 动车行驶的路程：s2＝v2t2＝40m/s×90s＝3600m， 列动车的长度：s车＝s2﹣s隧道＝3600m﹣3400m＝200m； 动车全部在隧道中的路程：s3＝s隧道﹣s车＝3400m﹣200m＝3200m， 动车全部都在隧道中的时间：t380s。 答：（1）传播过程中；静止。 （2）该次列车从洛阳龙门站行驶到阿房宫站之间的平均速度为199km/h。 （3）该列车的长度是200m；列车全部在隧道中行驶的时间是80s。 【点评】本题考查减弱噪声的途径、运动和静止的相对性、速度公式及其应用，能从表格中获取相关信息是关键，解答过程中注意路程、时间和速度的对应，不能张冠李戴。 31．小程看到有些路段设置有禁鸣和测速标志，他查阅资料后得知测速原理是：测速仪前后两次发出并接收到被测车辆反射回来的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图所示，x表示超声波与测速仪之间的距离（假设超声波传播速度为340m/s.且保持不变）. （1）汽车行驶时发出的声音是通过 　空气　 传入人耳的传播的；设置禁鸣标志是为了在 　声源处　 减弱噪声. （2）上述测速路段限速为50km/h，则被测汽车是否超速？ 【分析】（1）声音的传播需要介质；减弱噪声的途径：在声源处、在传播过程中和在人耳处； （2）先确定汽车收到第一、二次信号时用的时间，利用s＝vt求出到测速仪离汽车的最远距离s1和最近距离s2；进而得出汽车行驶的距离，再利用图象求出汽车收到两次信号距离测速仪的距离差，利用速度公式求汽车行驶的速度，最后与此路段限速为50km/h相比较得出答案。 【解答】解：（1）汽车行驶时发出的声音是通过空气传入人耳的传播的；道路旁设置“禁鸣喇叭”的标牌，是为了在声音产生处减弱噪声； （2）由题图知，超声波第一次从测速仪发出到与汽车相遇经过的时间为t1＝0.09s； 由v可得，测速仪距离汽车的最远距离：s1＝v声t1＝340m/s×0.09s＝30.6m； 超声波第二次从测速仪发出到与汽车相遇经过的时间为t2＝0.54s﹣0.48s＝0.06s， 这段距离为：s2＝v声t2＝340m/s×0.06s＝20.4m； 汽车行驶的距离为：s＝s1﹣s2＝30.6m﹣20.4m＝10.2m； 由题图知，汽车从第一次与超声波相遇到第二次与超声波相遇所用的时间：t＝0.54s﹣0.09s＝0.45s， 则汽车行驶的速度为：v23m/s≈83km/h＞50km/h，所以汽车超速。 答：（1）空气；声源处；（2）被测汽车超速。 【点评】此题考查的是声音的传播、噪声的减弱途径、速度的应用，读懂图象蕴含的信息，正确提取有用信息，是解决此类问题的关键。 七．综合能力题（共1小题） 32．如图（a）是发音齿轮，在同一转动轴上固定有齿数不同的齿轮（同种材料制造，由上到下齿数增加），现使齿轮匀速旋转起来。用硬纸片接触最低端的齿轮，听其声音，该声音在示波器中显示的波形如图（b）所示。 （1）用硬纸片接触齿轮听到的声音是由 　纸片　 振动发出的；用硬纸片依次接触上端的齿轮，听到声音的 　音调　 不同，且越往上听到声音的 　低　 ； （2）观察图（b）中的声波图形，该声音是否属于噪声？对于正在写作业的同学来说该声音是否属于噪声？请写出判断的依据； （3）某同学在长空钢管的一端敲击一下，在另一端的同学能听到几次声响？并解释该现象。 【分析】（1）声音音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，频率快，音调就越高，振动越慢，频率慢，音调就越低； （2）物理学角度，物体杂乱无章的振动产生噪声，其波形无规律，物体有规律的振动产生乐音，其波形有规律；生活中，凡影响人们工作、学习和休息的声音都属于噪声； （3）声音在不同的介质中传播速度是不同，一般情况是：v固＞v液＞v气。 【解答】解：（1）当纸片与齿轮接触时，齿轮越多的可以使纸片在相同时间内振动次数越多，纸片发声的音调就会越高；由图可知，最下面的齿轮数最多，因此在相同的时间内会振动次数最多，它刮碰纸片的频率最大，音调最高；最上面的齿轮数最少，因此在相同的时间内振动次数最少，音调最低； （2）由B图可知，声波图形有规律，故不是噪声；而对于正在写作业的同学来说，会影响该同学的学习，则属于噪声； （3）声音在不同的介质中传播速度不同，一般情况是：在固体中的传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢；所以，在一根长空钢管中的一端敲一下，钢传播声音最快，空气最慢，声音通过钢和空气先后把声音传播到另一端，就会使人听到二次敲击声。 【点评】本题主要考查声音三个特征的区分，乐音和噪声的波形特征，声音在不同的介质中传播速度不同分析生活中的现象，要求学生具有运用知识分析解决生活中的物理问题能力。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/3/28 20:07:37；用户：朱婵；邮箱：17362858521；学号：49294549 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$