第七章力 课件-2024-2025学年人教版物理八年级下册

章末复习与拔高 1 【网络建构】 【易错过关】 易错点一:对力的概念不理解 1.关于力的概念,下列说法错误的是(　　)。 A.没有物体就没有力 B.有受力物体时,一定有施力物体 C.有施力物体时,可以没有受力物体 D.只有一个物体时,不会有力 2.关于力,下列说法不正确的是(　　)。 A.力是物体对物体的作用 B.力可以改变物体的运动状态 C.力的单位是牛顿 D.只有相互接触的物体间才能产生力 C D 易错点二:对弹力及弹力的种类混淆不清 3.如图所示,下列力的作用效果事例,不是由于弹力造成的是(　　)。 A.拉力器 B.跳水 C.射箭 D.磁铁改变铁 4.下列关于弹力的说法错误的是(　　)。 A.只要两个物体接触就一定能产生弹力 B.两个接触并发生弹性形变的物体,一定产生弹力 C.压力、支持力、拉力都是弹力 D.压力、支持力的方向总是垂直于支持面 D A 【高频考点过关】 考点一:力的示意图 1.将一个正在发声的音叉靠近悬挂的泡沫塑料小球,当两者接触时,可观察到小球被弹开的现象,如图所示,请画出此时小球的受力示意图。 2.下图为海上飞行的海鸥,请在图中画出海鸥所受的重力示意图。 考点二:力的作用效果 3.下列实例说明力可以改变物体运动状态的是(　　)。 A.将橡皮泥捏成各种形状的小动物 B.撑竿跳高运动员将撑竿压弯 C.穿旱冰鞋的同学推墙会向后滑动 D.将弹簧拉力器拉开 4.诗句“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”,这个现象中力的作用效果是　　 ; 　　 ;““北风卷地百草折,胡天八月即飞雪”中,“百草折”这个现象中力的作用效果是　 。  5.某中学足球赛的精彩画面如图所示,脚把足球踢飞,说明力可以改变物体的_______;同时脚感觉到疼,说明力的作用是　　　　的。    C 改变物体的 使物体发生了形变 运动状态 相互 运动状态 考点三:重力与质量的关系 6.为了求出质量为3 kg的物体重力,有四位同学进行了如下演算,其中正确的是(　　)。 A.3 kg=29.4 N B.3 kg=3 kg×9.8 N=29.4 N C.G=3 kg×9.8 N/kg=29.4 N D.物体的重力等于质量的9.8倍,所以重力是29.4 N C 7.某兴趣小组利用常见的物品来完成“探究重力的大小跟质量的关系”实验,实验数据记录如表。 (1)实验中,需要的测量工具是　　　　和　　　　　　。  (2)测量物理书所受重力时,示数如图甲所示,则物理书重　　　　N。  (3)把表格中的数据在坐标系中描点、作图。 (4)观察图像,能够得出的结论是  。 天平 　 甲　　　　 　 　乙 物体 文具盒 物理书 保温杯 质量m/kg 0.22 0.37 0.50 重力G/N 2.1   4.9 弹簧测力计 3.6 物体所受重力跟它的质量成正比 8.在建筑工地上,一辆大吊车正准备吊起体积是600 dm3的石块,这辆吊车的钢绳最多能承受2.5×104 N的拉力,已知石块的密度约为2.5×103 kg/m3,g取10 N/kg。求: (1)石块的质量。 (2)石块所受重力。 (3)请判断这根钢绳能否吊起这块石块?   (1)1 500 kg　(2)1.5×104 N　(3)能吊起这块石块 $$第1节　力 1 知识梳理 导学园地 1.力的概念及单位 (1)力的概念:力是物体对物体的　　　　。  (2)力的单位:　　　　,符号　　　　。  2.力的作用效果 (1)力可以使物体发生　　　　　　。  (2)力可以改变物体的　　　　。  3.力的三要素和力的示意图 (1)力的三要素是力的　　　　、　　　　、　　　　。  (2)力的示意图:用一条　　　　　　　　表示力。  4.力的作用是相互的 一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它施加了　　　　________的力,即物体间力的作用是　　　　。    1.单独一个物体不能产生力;两个物体不接触也有可能产生力。 2.在同一示意图中表示多个力时,线段越长,表示这个力越大。 3.施力物体同时也是受力物体,受力物体同时也是施力物体。 作用　 牛顿　 N 形变　 运动状态 大小　 方向　 作用点　 带箭头的线段 方向相反 　相互的 知识点一:力的概念 【典题1】下列关于力的说法正确的是(　　)。 A.两个物体不接触,就不会产生力的作用 B.没有物体就没有力的作用 C.一个物体也会产生力的作用 D.对于一个力,可能只有施力物体,没有受力物体 名师点睛 力是物体对物体的作用,力不能离开物体而存在。当两个物体间有相互作用时,就会产生力。力学中的研究对象一般是受力物体,受力物体和施力物体由研究对象决定。 B 【变式1-1】如图所示,手托着书时,是　 　　和　 　　之间发生了力的作用。若以书为研究对象,则施力物体是　 　　,受力物体是　 　　;若以手为研究对象,手是　　　　______物体,书是　　　　物体。    【变式1-2】人用手抓住绳子将水桶提起,水桶受到向上的拉力,这个力的施力物体是　　　　_________,受力物体是　　　　。  手　 书　 手 　书 　受力　 施力 绳子 水桶 知识点二:力的作用效果 【典题2】下列现象,力的作用效果与其他三个不一样的是(　　)。 A.被踩在脚下的足球变扁 B.人坐在软沙发上,沙发凹了下去 C.小明用力推着自行车加速前进 D.用手捏饮料瓶,饮料瓶变瘪了 C 名师点睛 理解力的作用效果 (1)一个物体的形状或运动状态发生了变化,则这个物体一定受到力的作用。 (2)物体运动状态的改变包括运动方向的改变或运动速度大小的改变,概括起来运动状态的改变有下列三种情况: ①运动方向不变,运动速度大小发生改变; ②运动速度大小不变,运动方向发生改变; ③运动速度大小和运动方向同时改变。 【变式2-1】中华文化博大精深,创造了充满智慧的语言文字,这些文字不仅有丰富的思想内涵,还蕴含着科学道理。如“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟”中的“浪遏飞舟”说明力可以改变舟的　　　　　 ;“踏石留印,抓铁有痕”,说明力可以改变物体的　　　　　________。  运动状态 形状 知识点三:力的三要素和力的示意图 【典题3】有一种常用核桃夹如图所示,用大小相同的力垂直作用在B点比A点更容易夹碎核桃,这说明力的作用效果与( )。 A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关 C 名师点睛 (1)力的三要素对力的作用效果的影响 ①影响力的作用效果的三个要素:力的大小、方向、作用点; ②力的三要素中只要有一个不同,力的作用效果就不同; ③力的三要素完全相同的两个力,产生的作用效果也相同。 (2)画力的示意图的步骤及口诀 一定点,二画线,线段末端画尖尖,字母数值标尖边。 【变式3-1】如图所示,用扳手顺时针拧紧螺母,图乙所示的情况效果好,说明力的作用效果与力的　　　　　　有关;用扳手逆时针转动则是拧松螺母,说明力的作用效果与力的　　　　有关。   【变式3-2】水平地面上的一个物体,受到水平向右且大小为20 N的拉力F,请在图中用力的示意图把它表示出来。(力的作用点已标出) 作用点 方向 知识点四:力的作用是相互的 【典题4】用鸡蛋碰石块,结果是鸡蛋碎了而石块完好无损。关于此现象,下列分析正确的是(　　)。 A.鸡蛋碎了,说明力可以改变物体的形状 B.鸡蛋碎了,说明力可以改变物体的运动状态 C.石块完好无损,说明石块没受到力的作用 D.石块完好无损,说明石块受到的力比鸡蛋小 A 名师点睛   相互作用力:作用力与反作用力 (1)大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。 (2)同时产生、同时消失、同时变化。 (3)分别作用在两个不同的物体上。 【变式4-1】小明用手拍了一下桌面,他的手很痛,于是他有了如下一些想法,其中正确的是(　　)。 A.手一定是受力物体,桌面只是施力物体 B.桌面对手的力大于手对桌面的力 C.手拍桌面时,手先对桌面施力,桌面后对手施力 D.手对桌面的力和桌面对手的力是相互的 D 【易错专攻】 易错点:有力的作用不一定相互接触,相互接触不一定有力的作用 (多选)下列关于力的说法正确的是(　　)。 A.两个物体相互接触,就一定有力的作用 B.两个物体不接触,也可能有力的作用 C.力可以脱离物体而单独存在 D.力的产生总涉及两个物体 易错提醒 力不能脱离物体而单独存在,力产生时,相互作用的物体不一定相互接触,如课本中小铁球受到磁体的作用。相互接触的物体,若没有产生相互作用,也不能产生力。 BD 【基础达标练】 1.下列物体被托起时所用的力最接近10 N的是(　　)。　　　　　　　　　　　　　　 A.一只小兔 B.两枚鸡蛋 C.一张报纸 D.一个乒乓球 诗句“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”,描绘的是儿童放风筝的画面。如图所示,放风筝时,风筝受到拉力作用,这个力的施力物体是(　　)。 A.线绳 B.地球 C.手 D.风筝 A A 3.用水平推力推矿泉水瓶的下部,水瓶会沿桌面滑动,用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部,水瓶会翻倒。这说明力的作用效果与(　　)。 A.力的作用点有关 B.力的大小有关 C.受力面积有关 D.力的方向有关 4.物体间力的作用是相互的,下列现象中没有利用这一原理的是(　　)。 A.向前划船时,要用桨向后划水 B.人向上跳起时,要向下方蹬地 C.火箭起飞时,要向下喷气 D.头球攻门时,要向球门方向用力顶球 5.端午节龙舟比赛时,运动员用力向后划水,龙舟飞速前进,这既说明力可以改变物体的　　　 　,又说明力的作用是　 　　　的,使龙舟前进的力的施力物体是　　 　　。    A D 相互 运动状态 水 6.我国传统节日有悬挂灯笼的习俗,请在图中画出灯笼受到拉力F的示意图。 【能力提升练】 7.力的作用效果与哪些因素有关呢?为了探究这个问题,小明做了一个实验,主要实验步骤如图所示,将一个弹性较好的钢片固定在桌边,在钢片上用细线挂规格相同的钩码。 (1)实验时,通过　　　　　　　　　　　(选填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”)来反映力的作用效果,这种物理研究方法是　　　　(选填“等效替代法”“转换法”或“控制变量法”)。此实验也说明力可以改变物体的　　　　。  钢片的弯曲程度　　 转换法　 形状 (2)比较　　　 　两图,可得出结论:力的作用效果与力的________________有关。  (3)比较甲、丙两图,可得出结论:力的作用效果与力的　　　　有关。  (4)比较乙、丙两图,小明得出结论:力的作用效果与力的大小有关。该结论可靠吗? 答:　　　　(选填“可靠”或“不可靠”),原因是　  　。  (5)该实验中用到的另一种物理研究方法是　　　　　　。  甲、丁(或甲、乙)　 方向(或作用点) 　大小 　不可靠　 力的作用点和大小都不相同　 控制变量法 $$第3节　重力 1 知识梳理 导学园地 1.重力 (1)定义:由于　　　　　　　　　而使物体受到的力,通常用字母　　　　_____表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。  (2)大小:①用　　　　　　　来测量;②物体所受重力跟它的质量成　　　　,其比值是定值,约等于　　　　;③公式　　　　。  2.重力的方向 (1)不变性:总是　　　　　　。  (2)应用:用铅垂线指示重力的方向。 3.重心 (1)重心是物体所受重力的　　　　。  (2)位置确定:质量分布均匀、形状规则的物体,重心在其________　　　　上。  (3)画物体受力示意图时,常把力的作用点画在物体的______上。 4.重力的由来 任何物体之间都存在　　　　,这就是牛顿提出的　　　　　。地球对月球也有　　　　,这个力使月球围绕地球旋转而不会跑掉。    1.地球上的一切物体无论质量大小、运动情况如何,均受重力的作用。 2.重力的方向由物体指向地心。 3.竖直≠垂直:竖直仅指垂直于水平面,垂直是指垂直于某一平面。 4.物体的重心不一定在物体上,比如圆环、空心球等。 地球的吸引　 G　 弹簧测力计　 正比　 9.8 N/kg　 G=mg 竖直向下 作用点　 几何中心　 重心 相互吸引的力　 万有引力　 吸引力 知识点一:探究重力的大小跟什么因素有关 【典题1】在“探究重力的大小跟什么因素有关”的实验中,得到的实验数据如下表。 (1)本实验中用到的测量器材有天平和　　　　　。  (2)分析表中数据可知:物体的质量为0.7 kg时,它受到的重力是　　　　N。  (3)如图所示的四个图像,关于物体重力的大小与其质量的关系正确的是　　　(填选项字母)。  弹簧测力计　 m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88   6.86　 A (4)小明取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个,并分别测出它们的质量和重力,探究物体所受重力大小与质量的关系,你认为小明的做法　　　　(填选项字母)。  A.不合理,因为他没有用同种物质的物体做实验 B.不合理,因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C.合理,因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系 名师点睛 在探究物体重力大小与质量之间的关系时,一是要通过多次改变钩码的数量来进行实验,从而得到多组重力与质量之间关系的数据,这样可以避免偶然性,得到普遍性的结论;二是明确重力与物体质量的关系图线的特点是过原点的一条直线。 C 【变式1-1】图甲是小明在做“探究物体重力的大小与质量关系”的实验情景。 (1)弹簧测力计在使用前要在　　　(选填“水平”或“竖直”)方向上进行校零,校好后,某次弹簧测力计的示数如图甲所示,示数为　　　　N。  (2)若他到太空中的空间站实验室去做该实验,你认为他用同样的器材　　(选填“能”或“不能”)完成该实验。  竖直　 2.4　 不能　 (3)图乙是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置。将该装置放在水平桌面上后,逐渐改变木板M与桌面的夹角α,会观察到悬线OA的方向　　　　　(选填“变化”或“不变化”);建筑工人经常使用的　　　　就是该原理的应用。  (4)小明对太空中的星球比较感兴趣,他从网上查得:甲、乙两个星球表面上物体的重力G与其质量m的关系如图丙所示,从图中信息可知,相同质量的物体在甲星球表面上的重力　　　　(选填“大于”“小于”或“等于”)其在乙星球表面上的重力。  不变化　 大于 铅垂线　 知识点二:重力的大小及计算 【典题2】已知同一物体在月球表面受到的重力为在地球表面所受重力的,设想我们乘宇宙飞船到达月球后,下列说法正确的是(　　)。 A.地球上质量为6 kg的物体,在月球上只有1 kg B.地球上重为600 N的人,在月球上重为100 N C.在地球表面最多能举起重600 N物体的人,在月球表面最多能举起重100 N的物体 D.一根轻弹簧,在地球表面将它拉长1 cm需要6 N的拉力,在月球上只需要1 N的拉力 B 名师点睛 重力与质量的关系 (1)重力与质量的关系是重力与质量成正比,而不是质量与重力成正比。 (2)g值的含义是1 kg 物体受到的重力为9.8 N,而不是1 kg=9.8 N。 (3)重力和质量的区别:重力随物体位置的变化而变化,而质量不随物体位置的变化而变化。 【变式2-1】据了解,消防战士一身装备的总重力与一名初中生的体重相当,据此可知,这样一身装备的重力约为(　　)。 A.50 N B.100 N C.500 N D.1 000 N 【变式2-2】桥头限重标志牌如下图所示,一辆卡车自重为1.5×105 N,车上装有6×104 kg的钢材。g取10 N/kg。 (1)这辆卡车总重是多少? (2)这辆卡车通过该桥是否安全? C 解:(1)钢材的重力G钢=m钢g=6×104 kg×10 N/kg=6×105 N; 卡车的总重G总=G车+G钢=1.5×105 N+6×105 N=7.5×105 N。 (2)由G=mg可知,卡车的总质量m总===7.5×104 kg=75 t>70 t, 所以这辆卡车通过该桥不安全。 知识点三:重力的示意图 【典题3】(2024上海中考)重为10 N的小球静止在水平地面上,用力的图示法在图中画出它所受的重力。 名师点睛 画重力示意图的方法 【变式3-1】如图所示,用一根细线拴着一块橡皮绕手做圆周运动。不计空气阻力,请在图中画出橡皮所受重力的示意图(O点为橡皮的重心)。 【易错专攻】 易错点:对重力的方向理解错误 1.一个铁球沿斜面滚下,铁球所受重力的方向是(　　)。 A.沿斜面向下 B.垂直于斜面向下 C.竖直向下 D.以上三种说法都不对 2.下图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中的虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的是( )。 易错提醒 重力的方向总是竖直向下的,“竖直向下”不同于“垂直向下”。 C D 【基础达标练】 1.下列关于重力的说法正确的是(　　)。 A.只有跟地面接触的物体才受到重力的作用 B.只有静止的物体才受到重力 C.在空中高速飞行的火箭不再受到重力作用 D.重力是由于物体受到地球的吸引而产生的力 2.某同学把汤匙支在手指上保持平衡,他画出的汤匙重力的示意图如图所示,其中正确的是(　　)。 D C 3.下图为抽奖的转盘,指针在正上方位置,转盘的重心在A点,转动后指针最终会停在(　　)。 A.一等奖 B.二等奖 C.三等奖 D.谢谢参与 4.中华文化源远流长,每年过春节,人们都会挂年画,贴春联。如图所示,挂长方形年画时,可以利用铅垂线来检查年画是否挂正。则下列说法正确的是(　　)。 A.铅垂线是利用了重力方向总是垂直向下的知识 B.铅垂线是利用了重力的大小与质量成正比的知识 C.要把图中的年画挂正,可调整年画,使年画的右边与铅垂线平行 D.要把年画挂正,可调整铅垂线,使铅垂线与年画的右边平行 B C 5.甲、乙两物体的质量之比为3∶5,则它们所受的重力之比为　　　　;若甲物体的质量为6 kg,则乙物体重　　　　N。g取10 N/kg。  6.小林为了研究物体受到重力的方向,他提着用细线吊着的物体从A处走到B处,再从B处走到C处,如图所示。该现象表明:　　　　　　　　　　　　　　 　。当小林松手之后,重物就会落下,这又表明力可以改变物体的　　　　　　　。  3∶5 100 重力的方向总是竖直向下 运动状态 7.请在图中作出空中飞行的实心球所受重力的示意图(O为重心)。 【能力提升练】 8.小明在科技博览阅读中,查阅了不同星球上重力与质量的关系图像,如图所示。通过图像可知,在甲、乙两个星球上,重力与质量都成　　　　;物体的质量为10 kg,它在甲星球上受到的重力为　　　　N。    正比 150 9.下图是“天宫课堂——太空真奇妙”拓展课堂互动环节,其中一道思考题:“在空间站内,用茶壶向杯子里倒水,会看到什么样的现象?”当时某地分课堂的同学给出了正确答案。你认为在微重力环境下的空间站内,水能被倒出吗? 在微重力环境下的空间站内,几乎没有重力,用茶壶向茶杯里倒水,水不会 受到重力作用而往下流,故水将倒不出来。 10.汉代一些墓室、祠堂里有雕刻着画像的石头。现有一块汉画像石,已知其密度为2.5×103 kg/m3,体积为0.2 m3,g取10 N/kg。求这块汉画像石受到的重力。 5 000 N 11.小明一家外出旅游,爸爸驾驶小汽车途中经过一座大桥,如图所示。根据所学知识,小明让爸爸保持一定速度匀速直线行驶通过大桥,10 s内通过200 m,小汽车和乘客总质量为1 500 kg。g取10 N/kg。求: (1)车辆和乘客受到的总重力。 (2)小汽车匀速过大桥时的平均速度。 (1)15 000 N　(2)20 m/s 1.(2023 江西中考)如图所示,圭表是中国古代重要的天文仪器,圭表通过测量正午日影长度来推测二十四节气,日影是光的　　　　形成的。为了提高其测量精度,天文学家使用铅垂线来确保“表”垂直于水平放置的“圭”。铅垂线是利用了重力的方向总是　　　　。  2.(2024湖南中考)请画出图中灯笼所受重力G的示意图(重心在O点)。 直线传播　 竖直向下 3.(2024 哈尔滨中考节选)学习了力学知识后,同学们到实验室进行实验。小明查阅资料发现不同地点的g值并不都等于9.8 N/kg,于是他想利用所学力学知识测出所在地的g值大小,请你帮他完成实验设计(器材自选)。 (1)实验原理:　 。  (2)实验步骤: _____________________________________________________________  ____________。  (3)由于各地g值相差较小,为提高测出g值的准确性,小明提出应选择精密的测量仪器。请你再提出一条合理建议:  。 g=　 用天平测出物体的质量m,再用弹簧测力计测出物体的重力G,利用g=求g值 多次测量取平均值(合理即可) $$第2节　弹力 1 知识梳理 导学园地 1.弹力 (1)弹性:物体受力时发生形变,不受力时又　　　　　　　　的特性。  (2)弹力:发生　　　　的物体,要恢复原状,对于它接触的物体会产生力的作用。  2.弹簧测力计 (1)原理:在弹性限度内,弹簧所受拉力越大,弹簧的伸长量　　　　。  (2)使用方法 ①使用前:估计所要测的力的大小,选择合适　　 　的测力计;  ②使用时 a.测量前:观察测力计的指针是否与　　　　对齐,若没有对齐,要进行调零;  b.测量时:要让力的方向沿着弹簧的　　　　　　方向;  c.读数时:视线应与刻度盘　　　　　　　。    1.弹力产生的条件有两个:(1)物体相互接触。(2)物体相互挤压或拉伸,即发生弹性形变。 2.压力、支持力、拉力、推力实质都是弹力。 3.弹簧的伸长量与弹簧的长度不同,弹簧的伸长量是指弹簧受到力后的长度与弹簧原长之差。 恢复原来的形状 　形变 越大　 测量范围(量程)　 零刻度线　 中心轴线　 垂直 知识点一:认识弹力 【典题1】下列关于弹力的说法不正确的是(　　)。 A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用 B.平时所说的压力、支持力、拉力等都可以认为是弹力 C.同一物体在弹性限度内发生的弹性形变越大,产生的弹力就越大 D.两个物体不接触也能产生弹力 名师点睛 弹力的三要素 (1)大小:与物体的弹性强弱、形变大小有关,在弹性限度内,物体弹性形变程度越大,弹力越大。 (2)方向:与物体发生弹性形变的方向相反。 (3)作用点:在相互作用的两个物体的接触面上。 D 【变式1-1】一本书放在桌面上,桌面对书有支持力,这个力的施力物体是　　　　,受力物体是　　　,支持力是　　　发生弹性形变产生的。(均选填“桌面”或“书”)  【变式1-2】如图所示,物块正在光滑的水平面上向左滑动并压缩弹簧,画出物块受到弹簧的弹力和支持力的示意图(不计空气阻力)。 桌面 书 桌面 知识点二:弹簧测力计 【典题2】下列关于弹簧测力计使用的说法中,不正确的是(　　)。 A.测量力时,加在弹簧测力计上的力不能超过弹簧测力计的测量范围 B.测量前应用手来回轻轻拉动几下挂钩 C.使用前应将弹簧测力计的指针调到零刻度 D.实际测量力时,弹簧的伸长方向不一定要跟所测力的方向在一条直线上 D 名师点睛 弹簧测力计的使用 (1)三看:使用前看清量程、分度值、零刻度线。 (2)两要:测量前要轻拉几次;测量时拉力方向要沿测力计的轴线方向。 (3)两不能:所测力的大小不能超过其量程;读数时视线不能斜视,应与刻度线垂直。 【变式2-1】(2023北京中考)如图所示的弹簧测力计的示数是　　　　N。  【变式2-2】如图所示,弹簧测力计是测量　　　　的仪器,使用前应沿　　　　方向调零,此时它的示数为　　　　。    2.2 力　 水平　 3.4 N 【易错专攻】 易错点:弹簧测力计的读数 如图所示,甲、乙两位同学沿水平方向分别向左、右用力拉弹簧测力计,弹簧测力计静止时示数为5 N,下列说法正确的是(　　)。 A.甲对弹簧测力计的拉力是2.5 N B.乙对弹簧测力计的拉力是5 N C.乙对弹簧测力计的拉力是10 N D.弹簧测力计对乙的拉力是10 N 易错提醒 弹簧测力计吊环一端承受与挂钩上一样大小的力,使弹簧测力计整体静止,弹簧测力计的示数就是挂钩上所受力的大小。 B 【基础达标练】 1.如图所示的物体,不能产生弹力的是(　　)。 A.压弯的撑竿 B.挤压后的橡皮泥 C.拉长的橡皮筋 D.拉弯的竹子 2.如图所示,一个物体压在弹簧上,下列说法正确的是(　　)。 A.弹簧由于形变而受到压力 B.弹簧由于形变而受到支持力 C.物体发生了形变,所以受弹力的作用 D.弹簧由于形变而产生对物体向上的弹力 B D 3.在使用弹簧测力计测力的过程中,有如下的操作:①轻轻来回拉动挂钩两次;②把待测的力加在挂钩上;③观察弹簧测力计的量程和分度值;④调整弹簧测力计指针的位置;⑤待指针稳定后读数。以上操作正确的顺序是(　　)。 A.①②③④⑤ B.③①④②⑤ C.④①②③⑤ D.③④①②⑤ 4.几位同学用同一个弹簧拉力器锻炼身体,每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直。两臂伸直时,对弹簧拉力器的拉力最大的是( )。 A.几位同学都一样大 B.手臂长的同学 C.体重大的同学 D.力气大的同学 D B 5.(多选)如图所示,一个足球放在一块长木板上,木板和足球均发生了弹性形变。关于它们弹力的情况,下列说法正确的是(　　)。 A.木板形变是由于木板产生弹力造成的 B.足球产生的弹力作用在木板上 C.足球受到的支持力是木板产生的弹力 D.足球产生的弹力就是木板对足球的支持力 BC 6.(多选)如图甲所示,一根弹簧在水平面上自由放置,左端固定在O点,它的原长为10 cm,由于受到手对它的力的作用,在弹性限度范围内,它的长度发生了如图乙和丙所示变化。则(　　)。 A.在图乙中,弹簧没有产生弹力的作用 B.在图乙中,弹簧作用在手上的弹力水平向左 C.在图丙中,弹簧作用在手上的弹力水平向左 D.在图丙中,手对弹簧的拉力和弹簧对手的拉力是一对相互作用力 CD 7.如图所示,用手拉弹簧时,弹簧发生形变后会对手产生　　　　力,这个力的方向与手拉弹簧的力的方向　　　　(选填“相同”或“相反”)。    弹 相反 【能力提升练】 8.小阳为了制作弹簧测力计,对一根弹簧进行探究:将弹簧的一端固定,另一端悬挂钩码,记录弹簧的长度与它受到的拉力之间的关系,如表所示。 若用此弹簧制作弹簧测力计,请回答下列问题。 若用此弹簧制作弹簧测力计,请回答下列问题。 (1)由表格信息可知,它的最大称量是　　　　N。  (2)若该弹簧测力计的最小刻度为0.1 N,则相邻刻度间的距离为　　　　cm。  (3)若该弹簧测力计悬挂0.75 N的重物时,弹簧将伸长　　　　cm。    1.5 0.2 1.5 拉力/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 3.0 4.0 弹簧长 度/cm 6.5 7.5 8.5 9.5 11.0 14.2 18.0 9.在一定范围内,某弹簧受到的拉力与弹簧长度的关系如图所示。 (1)当弹簧受到的拉力为8 N时,弹簧的伸长量是多少? (2)若在挂钩上施加13 N的拉力,弹簧的长度是多少? 解：(1)读图可知,当拉力为0时,弹簧的长度为4 cm, 弹簧在受8 N的拉力时,其长度为8 cm,则其伸长量为8 cm-4 cm=4 cm。 (2)由(1)可知,弹簧每伸长1 cm受到的弹力为2 N, 当在挂钩上施加13 N的拉力时,弹簧的伸长量为=6.5 cm, 则此时弹簧的长度为4 cm+6.5 cm=10.5 cm。 $$