2025届山东省“枫叶杯”高三下学期新年模拟考试历史试题

山东省 2025 年枫叶杯新年模拟 历史试题参考答案 一、选择题：本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 D C A A A B D B A C A B B C B 二、非选择题：本题共 4 题，共 55 分。 16．【答案】 （1）回答不矛盾，即可得两分，其他答案不得分；从重视战争与否定直接战争实际是 具体情况的现实考虑角度作答，从此角度作答即可得三分。类似表述均可得分。 （2）从修史需要、王朝正统角度作答，可以得两分； 从儒家思想的影响，讲求仁政角度作答，可以得两分；此题满分四分。 （3）从农业经济的影响/自然经济的局限角度作答，可得两分； 从维护王朝统治、政权稳定角度作答；可以得两分；此题满分四分。 （4）填“A”可以得两分，“D”可以得一分；直接写“中庸”或“仁政”不得分。 17．【答案】 从提炼张謇精神角度，爱国救国、经世济民、担当社会责任等。（2分） 从经济、政治、教育、外交的角度，结合不同时期的时代背景阐述张謇在早期 （1868至 1894年）、中期（1896至 1909年）、晚期（辛亥革命前后、国民大革命） 四个不同时期进行的救国努力及其对中国社会进步的意义。（8分） 从认识角度作答：结合张謇精神，谈自己的责任和担当。（4分） 18．【答案】 评分标准 一定要分时期：解放前和解放后，建国前建国后也可以。题目两分，未写或未按 要求写题目，此部分无分数。 解放前的表现要结合材料，关键词教育普及率低，教育集中在上层等等言之有理 即可得分，但不能脱离这两个角度，一点两分，此部分满分四分；解放后，此段得分 重点，三部分得分点： 第一个 2分：由工农学生接受高等教育比重增加说明新中国工人阶级领导、团结 农民的国家性质（照抄材料不得分，但抄材料只要写出一点自己的见解体现工农阶级 的影响力即可得分）。 第二个两分：从教育普及率低、集中在上层人到普及教育的努力及知识下放体现 新中国人民民主、社会主义制度的优越性。 第三个两分：总结，一定要体现出建国前后的具体变化，凸显党的领导才得分， 笼统的写是教育普及、教育公平不得分。 得分示例：教育领域的发展史是中共领导发展社会主义的缩影。是旧中国向新中国转 变的缩影。是反帝反封建革命任务完成的缩影。 第四个 2分，表述成文 2分。 注：写序号无成文分，其他只要写出教育变化相关的，超过四行即可得成文分， 照抄材料数据不得分。 19．【答案】 表明观点，并非无法规避，此部分两分，写无法规避或可能等模棱两可的表述不 得分；阐释零和对抗国际关系论的概念，实际是一种帝国主义思维，此部分得两分。 从英美表面规避对抗的原因角度作答 一是英美存在利益共识，直接对抗并不符合双方国家利益； 二是并未触及国家间底线，即所谓殖民等问题； 三是美国崛起是一个渐进的过程而并非直接冲击； 任选两个角度即可，一点两分，此部分满分四分； 从英美霸主地位的更迭实际也是国际对抗/建立在霸权他国的基础之上作答，并未 真正规避零和博弈，此部分得两分； 从中国和平外交、人民命运共同体/合作共赢新型国际关系印证国际对抗并非必然， 言之有理即可得三分，不必纠结于具体表述；仅作总结，得一分。 1 机密★启用前 2025 年全省普通高中“枫叶杯”新年模拟考试 历 史 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。每小题只有一项符合题目要求。 1.近年来，在认定早期文明时，我国学者逐渐超越了城市、金属和文字“三要素”标准，转 而认为只要有足够反映国家实质的考古证据就可以认定国家出现、文明形成，下面属于中华 民族五千年文明史的重要例证的是（） A.河姆渡文化 B.红山文化 C.大汶口文化 D.陶寺文化 2.史家多有论述，以平王东迁为王权衰弱的重要节点。但《国语.晋语一》所载春秋早期晋国 仍延续西周时期礼制，经由晋侯“见天子”才得以“命上卿”，同样的事件在《左传》等先 秦著作中也多有论述。这类史实反映出当时（） A.先秦史家注重维护周王朝权威 B.血缘纽带影响深远 C.周天子王权下移程度有待商榷 D.礼法观念深入人心 3.甲是南北朝时广泛修的建筑，表一为各时期对应的地点及数量。推测甲最可能为（） 时间 甲 北魏孝文帝太和元年(477) 平城(山西大同)约 100 全国 6,478 宣武帝延昌中(512-515) 全国 13,727 孝明帝神龟元年(518) 洛阳 500 魏末正光(520-525) 洛阳 1,367+ 全国 30,000 梁武帝初年(502-526) 建康(南京)500+ 表一 A.佛寺 B.坞堡 C.田庄 D.城墙 学 校 ： 班 级 ： 姓 名 ： 学 号 ： 线 封 密 2 4. 宋代的奴婢大多来自雇佣。而辽金一方，却多有奴婢实际为咸州都统斡鲁古“攻显州获生 口财畜多自取 ”以及在窝论、麻吉攻战中 “多取生口财畜 ”等相关记载。这一逆转的决定 因素是( ) A 发展进程 B.治国理念 C.民族风俗 D.战争性质 5.鸦片战争后，西方学者以“文化考察”为名，深入中国进行考古发掘，造成文物大量外流。 至 1909 年，清政府拟定《保存古迹推广办法章程》，规定“盗卖碑版于外人者，科以重罚， 并予州县官以失察之罪”，取得了一定成效。上述现象体现了清政府（） A.对外认识逐渐深刻 B.新政影响显著 C.转向减少国际合作 D.注重文化认同 6.1925 年 3 月 7 日，中共青年团中央主办的《中国青年》推出两篇署名分别为“天声”和“大 学”的纪念巴黎公社的特刊文章，中共北方区委机关报《政治生活》也于 3 月 15 日刊出了《巴 黎公社五十四周年纪念》。中共这一时期的行为力图() A.宣扬巴黎公社的意义与教训 B.引导社会舆论 C.强调青年的革命主力军作用 D.推广马列主义 7.图一是某时期某地三年的农业生产情况统计。其数据最可能是来自（） 开荒数（亩） 种植面积 （亩） 收获细粮 （石） 收获蔬菜 （万斤） 粮食自给率 蔬菜自给率 481262 11200 1200 164.8 79.5% 100% 354768 26800 3050 362 90.3% 100% 763276 100000 12000 595.5 100% 100% 表一 A.1931 年-1933 年的苏区 B.1936 年-1938 年的国统区 3 C.1938 年-1940 年的日占区 D.1941 年-1943 年的边区 8.1954 年起，全国逐渐建立起供销社。供销社一方面要及时保质保量地向农民供应各种所需 的生产生活资料，另一方面要尽可能以有益于农民的价格收购和销售农副产品,以达到“从商 业上去剪除农民所受的中间剥削”。供销社这一组织形式（ ） A.发展国家资本主义 B.反映社会主义制度的创造性 C.以计划经济为指导 D.是探索计划与市场平衡手段 9.图 8 为中国出口工业制成品结构图。导致这一变化的主要因素是（ ） A.经济体制改革深化 B.市场经济导向 C.信息技术革命影响 D.产业结构调整 10.阿拉伯帝国历代哈里发和地方总督都在城市建设时规划设立市场。政府还修建许多重要商 道，鼓励自由贸易，建立了相当可靠的货币流通体制。这些举措（） A．受农业环境恶劣影响 B．推动了商业模式的统一 C．便利了商业活动开展 D．支持帝国疆域不断扩张 11.欧洲中世纪早期城市的市民，多是商人和手艺人一身二任；后来市民成分日益复杂，包括 了上层的城市贵族、中层的富裕商人和手工业者、教士、修士、律师、教师，下层的帮工、 学徒、仆役、破产的工匠等。市民成分的变化实质上反映了（） A．封建关系走向解体 B．城市功能趋于完备 4 C．社会结构冲突加剧 D．价值取向日益多元 12.宗教改革中，加尔文主张命运先定论，但自己是否属于信徒是无从得知的，同时，他指明 荣耀上帝是确证救赎的最好方法，要求消除无拘无束、充满本能的生活享受，坚持不懈 地在俗世中进行各自的职业劳动。这反映了（ ) A.宗教改革导致人文主义衰落 B.资本主义早期原始积累需求 C.加尔文进一步发展因行称义 D.职业劳动价值得到社会推崇 13.有学者称 1500s-1790s 时期为前工业革命时代。图 2 为英国同时期的技术发明数量统计。 影响其变化的主要因素是（ ） 图 2 英国技术发明数量(1500s—1790s) A.对外殖民的频度烈度 B.理论发展 C.政治体制的革新程度 D.经济思想 14.列宁在 1905 年《两种策略》中写道："俄国与其说苦于资本主义，不如说苦于资本主义发 展得不够。"20 世纪 20 年代初，列宁重新提起并多次强调这一论断。这一论断的反复提出说 明这两个时期都（） A.强调发挥市场作用 B.主张实践马克思主义革命路线 C.致力探索国家出路 D.以同帝国主义斗争为主要任务 15.1967 年马来西亚等五国成立东南亚国家联盟，其主要目标是促进成员国互信，应对产主 义威胁。1995 年后越南、老挝等国先后加入东盟。此外，亚太经合组织、二十国集团等也相 继成立。这反映出这一时期（ ） 5 A：世界殖民体系的崩溃 B．世界格局变动的影响 C．区域集团化成为潮流 D. 国际经济新秩序建立 二、非选择题：本题共 4 小题，共 55 分。 16．（14 分）阅读材料，回答问题。 材料一： 中国现存最早的史书《尚书》记载了启伐有扈氏的《甘誓》、汤伐桀的《汤誓》、武王 伐纣的《牧誓》，以及其他许多战争。留存后世的西周铭文也记载了大量与军事相关的内容， 其中包括征服边疆族群，命其提供贡赋与劳力的内容。这些历史记载皆反映出西周政权重视 战争、发动战争以逐利的现实主义观念。 ——赵现海《中国古代“有限战争”传统与“有限开拓主义”疆域模式》 夫勇者，逆德也；兵者，凶器也；争者，事之末也。阴谋逆德，好用凶器，始于人者， 人之所卒也；淫佚之事，上帝之禁也。先行此者，不利。 ——左丘明撰，鲍思陶点校《国语》卷二十一《越语下·越王句践即位三年而欲伐吴》 材料二： “（隋）高祖扫江南以清六合，炀帝事辽东而丧天下”。 ——魏徵等：《隋书》卷七〇 材料三： 中国古代对战争呈现出从现实出发，既十分重视又充满戒惧的立场，将战争作为治理国 家的手段之一，而非首要手段，甚至是合法性最低的手段，在使用频率、开展规模上受到“有 限战争”观念的限制。在“有限战争”观念的影响下，中国古代在边疆治理方面也相应衍生 出“有限开拓主义”疆域模式。在农业经济的影响下，中原王朝进行扩张时会在政权稳定与 边疆开拓之间寻找平衡点，以不损害政权稳定为前提进行适度的边疆开拓。 ——赵现海《中国古代“有限战争”传统与“有限开拓主义”疆域模式》 （1）你认为材料一的主张之间矛盾吗？请加以说明。（5 分） （2）如何看待材料二这一历史评价？（4分） （3）为何会形成这种“有限战争”观念？谈谈你的认识。（4 分） （4）这与先秦何种思想存在共鸣？（2 分） A.中庸 B.兼爱 C.无为 D.仁政 6 17.（山东省实验中学模拟）（14 分）下表为张謇(1853.7.1-1926.8.24)一生履历的摘编。 阅 读材料，回答问题。 时代之精神 自 1868 年 15 岁至 1894 年 41 岁，共 25 年，长期参加各级科举考试达 20 多次，最终于 光绪二十年甲午(1894)二月，中状元。 1896 年至 1899 年 46 岁，以新科状元的身份，在通州创办大生纱厂。 1902 年 49 岁，五月，筹建通州师范学校。 1906 年 53 岁，十一月发起成立预备立宪公会。 1909 年 56 岁， 八月，江苏咨议局开会，当选为议长。发起国会请愿运动。 1911 年 58 岁，十月，武昌起义爆发后，转而归附革命，拥护共和。十一月，参加临时 政府，担任实业总长。以大生纱厂资产为担保，先后为新生的民主共和国借贷 80 多万元。 1913 年 60 岁，九月，入京，任农商部总长。任全国水利局总裁。 1915 年 62 岁，二月，辞农商总长。十一月，辞水利局总裁。 1918 年 65 岁，十月，电陆征祥嘱于巴黎和会提出修改税法及撤消领事裁判权。十一月， 主张国际税法平等会在沪成立，被推为会长。 1924 年 71 岁，四月，大生纱厂开董事会，应付危机。 1926 年 73 岁，三月，参加女子师范学校二十周年纪念会，发表演说。五月，视察南通保 坍工程。七月十七日，病逝。 ——摘编自章开沅《张謇传》 结合张謇的经历，谈谈你对“张謇之精神”的理解。（要求：表述成文，持论有据，论 述充分，逻辑清晰。） 18．阅读材料，回答问题。（14 分） 量化下的教育历程 7 材料一 清朝乡试每届全国录取的举人在 1200 人左右，录取率常在百分之一。像蒲松龄乡试十余 次而不能中第者，并不罕见；每届会试投考者达 6000—7000 人，但进士录取率仅为约 3%，97% 左右的举人无缘获取进士功名。因此，尽管科举在理论上是向社会全体男性平民开放的，但 由于绝大多数人无法掌握参加科举考试所需要的基本知识与技能，中试名额也很有限，绝大 多数社会成员实际上被排除在科举体制之外，其社会开放性非常有限。 ——李中清、梁晨《无声的革命：1949—2002 学生社会来源研究》 材料二 1931 年国民政府的调查显示，全国专科学校学生家长中从事商、学、政、医、法和军、 警的构成了绝大多数，他们显然都不是工农阶层，农业界和实业界的具体背景虽然模糊，但 只要稍微考虑到民国基础教育分布之有限以及接受中学、大学教育所需成本的高昂，就可推 知这些农工界家庭应该基本都是地主、工业家和工厂管理人员家庭。调查者不由得发出“试 问一般工人和农民的家庭，哪里有这种剩余财富来供给他的儿女们上这样的大学以及中国的 大学教育是“贵族教育”的感慨。 ——刘矩：《大学生用款额分配及其经济背景之调查》 材料三 ——资料来源：中国教育统计网：《新中国 60 年教育成就展》（电子版），第 11 页 新中国初期，全国高等学校中工农学生占比统计表 学年度 全国高等学校工农学生占总数比重 1951—1952 学年 19.1% 1953—1954 学年 21.9% 1954—1955 学年 28.9% 1956—1957 学年 34.1% 8 提取材料信息，以“教育·缩影”为题写一篇历史短文。（要求：表述成文，叙述完整； 立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。） 19．阅读材料，回答问题。（13 分） 美国的“和平崛起” 材料一 现实主义观点认为在一定的国际格局中，大国崛起极易导致崛起大国和守成大国之间的 对抗和战争。格雷厄姆·艾利森（GrahamT.Allison）研究的 16 例崛起案例中，有 14 例爆发 了战争。崛起战争不仅严重影响大国自身安全与生存，还损害了国际秩序稳定。 ——【美】肯尼斯·沃尔兹著：《国际政治理论（影印版）》 材料二 美国崛起中的经济外交政策不寻求领土扩张，放弃了以领土扩张实现国家力量增长的模 式。如果回顾一下 1812 年英美战争以及 19 世纪英国参与的主要战争就会发现，英国有自己 的顾虑底线。危及到本土、海外殖民地和势力范围的军事地缘扩张，是英国所不能容许的底 线。 美国崛起中的经济外交政策很大程度上促使它抓住了历史机遇，顺应了历史发展的潮流， 在英国主导的国际贸易体系中顺势而为，而不是简单地去抵制或推翻这个体系。 大英帝国主导下的全球殖民体系，迎合了美国所需，英国倡导的“自由贸易”原则符合 美国实现海外利益的诉求。英国的帝国体系成为了美国的一个平台，借助这个平台，美国可 以实现利益的不断延伸。 ——【美】罗伯特·卡根著，袁胜育、郭学堂、葛腾飞译：《危险的国家：美国从起源到 20 世纪初的世界地位》 材料三 难道第一次世界大战、第二次世界大战不正是英美世界性权力转移的伴生现象吗？因此， 美国学者关于美国崛起时成功地避免了“修昔底德陷阱”的结论是不正确的。“美英和平” 只是主要帝国主义内部的政治妥协，他们把“和平”留给了自己，把战争留给了他国。 ——韩拓、贾庆国《美国崛起时是如何规避“修昔底德陷阱”的？》 结合材料，对于零和对抗的国际关系论是否无法规避？谈谈你的理解。