专题01 磁场 电生磁（考点串讲）-2024 2025学年八年级科学下学期期中考点大串讲（浙教版）

GREEN BUSINESS 专题01 磁场 电生磁 科学 八年级下学期期中考点大串讲 01 知识导图·思维引航 知识导图·思维引航 02 核心精讲·题型突破 精准划分题型以把握命题规律，深入掌握考试动态与趋势 4 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点一 磁性和磁体 （1）磁性 实验现象 用磁体分别靠近铁片、钢片、镍片、铜片、铝块、木块、回形针、玻璃片等物体时，发现磁体能吸引铁片、钢片、回形针，但不能吸引铜片、铝块、木块、玻璃片。 定义 我们把物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。铁、钴、镍等物质称为铁磁性物质（磁性材料）。 （2）磁体 ①定义：具有磁性的物体叫做磁体。 ②特点：一是能吸引磁性材料；二是吸引磁性材料时，不必与这些物体直接接触，如隔着薄木板，磁体也能吸引铁块。 5 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点二 磁极 实验探究 把一个条形磁体悬挂起来，用另一个条形磁体的一端去接近它的其中一端，观察现象。 换用磁体的另一端再去接近， 观察现象。  实验现象 相同的两个磁极相互靠近时会相互排斥，不同的两个磁极相互靠近时会相互吸引。 归纳总结 磁极间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互排斥。 6 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点二 物体磁性的判断 方法一：根据磁体的磁性判断 将被测物体靠近没有磁性的铁、钴、镍等磁性材料，铁、钴、镍等若能被吸引，则说明该物体具有磁性；若不能被吸引，则说明该物体没有磁性。 方法二：根据磁体的指向性判断 用自由悬挂、自由悬浮等方式让被测物体能够在水平面内自由转动，若被测物体静止时总是大致指向南北方向，说明该物体具有磁性，否则没有磁性。 方法三：根据磁极间的相互作用规律判断 将被测物体分别靠近静止的小磁针的两极，若发现有一端发生排斥现象，说明该物体具有磁性；若与小磁针两极都相互吸引，则说明该物体没有磁性。 注意：在利用磁极间相互作用规律判断两物体是否具有磁性时，要注意“斥定吸不定”原则，即如果两个物体相互排斥，则可以确定两者均有磁性，如果相互吸引，则可能两物体均有磁性或一个有磁性、一个没有磁性。 7 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点三 磁场 实验探究 （1）先在桌上放一圈小磁针，观察小磁针的指向； （2）再把一个条形磁体放到小磁针的中间，观察小磁针的指向； （3）拨动任何一个小磁针，观察小磁针静止时的指向。 实验现象 （1）放入条形磁体前，每个小磁针指示南北方向； （2）放入条形磁体后，，小磁针在条形磁体磁场作用下有规律地排列起来，如图所示； （3）拨动任意一个小磁针，发现小磁针静止后仍保持放入条形磁体后的指向。  现象分析 （1）在磁场中的同一位置，小磁针N极总是指向一个方向； （2）在磁场中的不同位置，小磁针指向一般不同。 归纳总结 物理学中规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向，就是改点磁场的方向。由以上实验可知，在磁场中某一点，磁场方向是一定的，在磁场中的不同地方，磁场的方向一般不同，即磁场具有方向性。 8 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点四 磁感线 实验探究 （1）把条形磁体放在玻璃板下，将铁屑均匀地撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板，观察到铁屑有规律地排列成一条条曲线（如图所示）； （2）将一些小磁针放在铁屑排列的一条曲线上， 可观察到小磁针的N极指向沿着曲线方向。  现象分析 （1）铁屑在磁场的作用下被磁化，相当于一个个小磁针，这些小磁针在磁场的作用下有规律地排列成了图中的一条条曲线； （2）磁体周围的曲线（磁感线）都是从磁体的北极出发，回到磁体的南极的。 归纳总结 按照铁屑在磁场中的排列情况，根据小磁针N极所指的方向，在磁场中画一些有方向的曲线，使曲线上任一点的切线方向都跟该点磁场方向一致，就可以形象地描述磁场了，这样的曲线叫做磁感线。 9 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点四 磁感线 实验探究 （1）把条形磁体放在玻璃板下，将铁屑均匀地撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板，观察到铁屑有规律地排列成一条条曲线（如图所示）； （2）将一些小磁针放在铁屑排列的一条曲线上， 可观察到小磁针的N极指向沿着曲线方向。  现象分析 （1）铁屑在磁场的作用下被磁化，相当于一个个小磁针，这些小磁针在磁场的作用下有规律地排列成了图中的一条条曲线； （2）磁体周围的曲线（磁感线）都是从磁体的北极出发，回到磁体的南极的。 归纳总结 按照铁屑在磁场中的排列情况，根据小磁针N极所指的方向，在磁场中画一些有方向的曲线，使曲线上任一点的切线方向都跟该点磁场方向一致，就可以形象地描述磁场了，这样的曲线叫做磁感线。 10 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点五 磁感线的特点 是物理模型，并不存在 磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质，而磁感线是人们为了直观、形象的描述磁场的方向和分布情况而引入带有方向的曲线，它并不是真实存在的。正如探究光时，引入光线的概念一样。这在物理学上称为模型法。 疏密表示磁场强弱 磁感线分布的疏密程度可以表示磁场的强弱。磁体的两极处磁感线最密，表示磁体两极处的磁场最强。 有方向 磁感线是有方向的，磁体周围任意一点的磁场方向都是沿着磁感线从N极指向S极的。 是闭合曲线 在磁体外部，磁感线从磁体的N极出发，回到磁体的S极；在磁体内部，磁感线从磁体的S极出发回到N极，形成一条条闭合曲线。 立体分布 在画图时，因受纸面的限制，只画了一个平面内的磁感线的分布情况。但实际上磁体周围的磁感线的分布是立体的，在磁体周围空间都分布有磁场。 任意两条不相交 磁体周围不管磁感线如何曲折都不会相交，因为磁场中任何一点的磁场只有一个确定的方向，如果某一点有两条磁感线相交，则该点的磁场就有两个方向，这是不可能的。 11 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点六 地磁场 1.小磁针指南北的原因 现象分析 让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针的南极指向南方，北极指向北方；再施加一个力，让小磁针指向东西方向后放手，发现小磁针转回到南北方向。 归纳总结 （1）根据磁场的性质可知，小磁针一定处在一个磁场中； （2）地球本身相当于一个大磁体，地球周围存在着磁场，叫做地磁场。 2.地磁场 小磁针的N极总是指向北方，说明地磁场的磁场方向在地表是由南指向北的， 所以地磁场的北极应在应在地理的南极附近，地磁场的南极应在地理的北极附近。 如图所示，实际上地磁场的分布跟条形磁体的磁场相似。 12 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点七 电流磁效应 1.奥斯特实验 实验探究 在静止的小磁针上方放一根与小磁针平行的直导线， 依次进行如图甲、乙、丙所示的操作。   现象分析 （1）比较甲、乙两图所示现象，导线通电后，小磁针发生偏转（转换法：有无磁场→小磁针是否发生偏转），断电后，小磁针又回到原位置，这说明通电直导线周围产生了磁场； （2）比较甲、丙两图所示现象，改变电流的方向，小磁针偏转方向发生改变，即小磁针处磁场方向发生改变，这说明电流的磁场方向与电流方向有关。 研究归纳 （1）通电导线周围存在着磁场； （2）电流的磁场方向与电流方向有关。 2.电流的磁效应 通电导线周围存在着与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。电流磁效应是丹麦物理学家奥斯特通过实验首先发现的。奥斯特实验第一次揭示了电与磁之间的联系，即电可以产生磁。 13 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点八 通电螺线管 右手定则 1.螺线管 （1）把导线缠绕在圆筒上，就做成了一个螺线管，也叫线圈。接通电源的螺线管叫通电螺线管。 （2）给螺线管通电后，各线圈产生的磁场叠加在一起，通电螺线管周围就产生了较强的磁场。 2.内容 用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。 3.安培定则的应用 已知通电螺线管中电流的方向，判断通电螺线管两端的极性。 具体方法： ①标出通电螺线管中电流的方向； ②用右手握住螺线管，让弯曲的四指指向螺线管中电流方向； ③大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极，如图所示。 14 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点九 电磁铁 一、电磁铁 1.概念 用一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入铁芯，当有电流通过时由磁性，没有电流时就失去磁性。我们把这种磁体叫做电磁铁。 2.电磁铁的构造 如图所示，电磁铁主要由线圈和铁芯（由软铁制成，不能用钢，因钢磁化后磁性不易消失）构成。当线圈通过电流时产生磁场，而铁芯可以可以在线圈产生磁场时被磁化，产生与螺线管的磁场方向一致的磁场，大大增强了电磁铁的磁性  3.电磁铁极性的判断 插入铁芯只是为了增强螺线管的磁性，不会影响通电螺线管的磁极磁性，仍然可以用安培定则来表述电流方向和磁极之间的关系。 15 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点十 电磁铁的应用 （1）电磁铁的特点 ①磁性的有无可通过通断电流来控制； ②磁极的极性可通过改变电流的方向来实现； ③磁性的强弱可通过改变电流大小、线圈的匝数来控制。 （2）电磁铁在实际生活中的应用 ①对磁性材料有力的作用。主要应用在电铃、电磁起重机、电磁刹车装置和许多自动控制装置上； ②产生强磁场。现代技术上很多地方需要的强磁场都是由电磁铁提供的，如磁浮列车、磁疗设备、测量仪器以及研究微观粒子的加速器等。 16 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点十一 电磁继电器 1.定义 电磁继电器时利用低电压、弱电流的电路的通断，来间接控制高电压、强电流电路的通断的装置，其实质就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。含电磁铁的电路称为低压控制电路，被控制的电路称为高压工作电路。 2.构造及工作原理 电磁继电器的电路包括低压控制电路、高压工作电路两部分，如图所示。 控制电路接通时，电磁铁产生磁性吸下衔铁，动、静触点接触，接通工作电路； 控制电路断开时，电磁铁失去磁性，在弹簧作用下释放衔铁，动、静触点分离，工作电路断开。从而通过控制电路的通断来控制工作电路的通断。 17 核心精讲·题型突破 核心精讲 知识点十二 电磁继电器的应用 远离高电压 利用电磁继电器可以通过控制低压电路通断间接控制高压电路的通断，使人避免高压触电的危险，如大型变电站的高压开关等。 远离有害环境 利用电磁继电器可以使人远离高温、有毒等有害环境，实现远距离控制。如核电站中的开关等。 实现自动控制 在电磁继电器控制电路中接入对温度、压力或光照敏感的元件，利用这些元件操纵控制电路的通断，还可以实现对温度、压力、或光照的自动控制。如水位自动报警器、温度自动报警器等。 18 考点突破·考法探究 真题研析 磁性、磁体、磁极、磁化 考法01 1．（2024春•杭州期中）以下四个用来比较条形磁铁的两端与中间磁性的强弱的实验，其中不能达到目的是（　　） A．实验甲中将条形磁铁平移靠近三颗小铁球 B．实验乙中将两根条形磁铁相互平移靠近 C．实验丙中将条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向左移动 D．实验丁中将放在一堆大头针上的条形磁铁提起 19 考点突破·考法探究 真题研析 磁性、磁体、磁极、磁化 考法01 【解答】解：A、甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球，小球会跑到磁体的两极上，而中间部分没有，说明两端磁性强，中间弱，故A不符合题意； B、乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近，由于越来越近，磁体之间的引力越来越大，但是感觉不到中间磁力和两端磁力的差异，故B符合题意； C、丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧测力计下向右移动，弹簧测力计的示数先变小后变大，说明两端磁性强，中间磁性弱，故C不符合题意； D、将丙实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起，磁体两端的大头针数目多，中间几乎没有，说明两端磁性强，中间磁性弱，故D不符合题意。 故选：B。 20 考点突破·考法探究 真题研析 磁场和磁感线及其特点 考法02 2．（2024春•金华期中）如图是条形磁体的磁感线分布，图中的E、F、P、Q四点，其中磁场最弱的是（　　）   A．E点 B．F点 C．P点 D．Q点 21 考点突破·考法探究 真题研析 磁场和磁感线及其特点 考法02 【解答】解：条形磁铁的两端是磁极，磁感线分布也最密，所以两端磁性最强，中间磁性最弱，故E、F、P、Q四点中E点磁性最强，F点磁性最弱。 故选：B。 22 考点突破·考法探究 真题研析 直线电流的磁场 考法03 3、（2024春•鹿城区校级期中）小联同学学习了电和磁的知识后，打算用磁铁、缝衣针等材料制作一个指南针。请完成下面小题。如图所示，将一根直导线架在静止缝衣针的上方，并使直导线与缝衣针平行，接通电路，发现缝衣针偏转。关于该实验说法正确的是（　　） A．该实验说明电流周围存在磁场 B．最早发现该实验现象的科学家是法拉第 C．利用该实验原理可以制成发电机 D．改变电流方向，缝衣针偏转方向不变 23 考点突破·考法探究 真题研析 直线电流的磁场 考法03 【解答】解：A、该实验说明电流周围存在磁场，故A正确； B、最早发现该实验现象的科学家是奥斯特，故B错误； C、利用该实验原理可以制成电磁铁，故C错误； D、改变电流方向，缝衣针偏转方向改变，故D错误。 故选：A。 24 考点突破·考法探究 真题研析 电磁铁的特点及应用 考法04 4．（2024春•金华期中）小张家所在的住宅区每栋单元的楼梯口都安装了防盗门，其门锁原理图如图所示，图中只画出了其中一家住户的控制开关S．该门锁的工作过程是：楼上的人闭合控制开关S，门锁上的电磁铁通电后吸引卡入右侧门扣中的衔铁，门可打开。关于该门锁，下列说法中正确的是（　　） A．该门锁利用了电生磁的原理来工作的 B．电流周围的磁场是假想的物理模型 C．闭合开关S后，电磁铁的右端为N极 D．该单元的各住户控制门锁的开关是串联的 25 考点突破·考法探究 真题研析 电磁铁的特点及应用 考法04 【解答】解：A、该门锁利用了电生磁的原理来工作的正确，当电流通过螺线管时，螺线管有磁性； B、电流周围的磁场是实实在在存在的故B错误； C、根据安培定则，闭合开关S后，电磁铁的右端为S极； D、该单元的各住户控制门锁的开关是并联的互不影响。 故选：A。 26 考点突破·考法探究 真题研析 电磁继电器的特点和应用 考法05 5．（2024春•东阳市期中）近期，我国南方各地普降暴雨，城市内涝给人们生活带来很大影响。小明设计一种利用电磁继电器来自动控制抽水机工作的电路：当水位在安全位置以下时绿灯亮，抽水机不工作；当水位到达安全位置上限时红灯亮，抽水机开始工作。如图是小明还未连接完成的电路，小明接下去的电路连接应该是（　　）   A．M 接 A，N 接 B B．M 接 B，N 接 D C．M 接 B，N 接 C D．M 接 A，N 接 D 27 考点突破·考法探究 真题研析 电磁继电器的特点和应用 考法05 【解答】解：根据题意可知两灯并联连接，当水位在安全位置以下时，绿灯所在电路接通，绿灯亮，抽水机不工作； 当水位到达安全位置上限时，控制电路接通，电磁铁有磁性，衔铁被吸下，与下面的触头接触，此时红灯亮，抽水机开始工作， 由此可知M接B，N接D符合要求，故B正确。 故选：B。 28 核心精讲·题型突破 命题预测 1．（2024春•金华期中）为了判断一根“软磁条”是否具有磁性，小科进行的四个实验中，不能判断出软磁条磁极的是（　　） A．静止时始终指向南北 B．小磁针只有S极被吸引 C．弹簧秤水平右移，示数没有变化 D．条形磁铁靠近，相互排斥 29 核心精讲·题型突破 命题预测 【解答】解： A、磁体由于受到地磁场的作用，当其自由静止时，要指向南北方向，即磁体的指向性，图中“软磁条”静止时始终指向南北，可以判断其磁极，故A不合题意； B、根据磁极间的相互作用可知，图中小磁针只有S极被吸引，说明相互靠近的是异名磁极，则说明“软磁条”靠近小磁针的一侧为N极，故B不合题意； C、磁体的两极磁性最强，中间磁性最弱，图中当水平移动铁块，测力计示数没有变化，说明“软磁条”并没有与铁块相互吸引，不具有磁性，故C符合题意； D、图中“软磁条”与条形磁铁靠近，相互排斥，说明靠近的是异名磁极，故可以判断其磁极，故D不合题意。 故选：C。 30 核心精讲·题型突破 命题预测 2．（2023春•西湖区校级期中）为了解释地球的磁性，19世纪安培假设，地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的。在图中的四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是（　　） A． B． C． D． 31 核心精讲·题型突破 命题预测 【解答】解：地磁的南极在地理北极的附近，故在用安培定则判定环形电流的方向时右手的拇指必需指向南方；而根据安培定则：拇指与四指垂直，而四指弯曲的方向就是电流流动的方向，故四指的方向应该向西。故B正确。 故选：B。 32 核心精讲·题型突破 命题预测 3．（2025春•浦江县月考）小强同学受奥斯特实验的启发，产生了探究通电直导线周围磁场的兴趣，探究过程如下： （1）如图所示连接好电路，放上能自由转动的小磁针，调节 （填“直导线”或“小磁针”）的位置，使小磁针静止时与直导线平行。 （2）闭合开关，使电路处于短线状态，这样做的目的是增大 ，从而增强电流的磁场。 （3）闭合开关时，图中的小磁针N极将 （填“指向纸面内”或“指向纸面外”），在其它实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，小磁针的转动方向将 （填“不改变”或“改变”）。   33 核心精讲·题型突破 命题预测  【解答】解：（1）由于地磁场的作用，小磁针会位于南北方向，要能观察到小磁针由于通电导线产生的磁场而发生偏转，通电直导线不能放在东西方向，应将导线南北方向放置，并且平行放在小磁针的正上方。 （2）当开关闭合时，电流从正极出发，经过开关回到负极，电路中没有用电器，即此时发生电源短路，短路时，电路中的电流大，可增强电流的磁场； （3）由安培定则可知，通电直导线下方的磁场方向是指向纸面外，所以；图中的小磁针N极将指向纸面外； 在其它实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线上方，闭合开关后，因为磁场方向发生了改变，所以小磁针的转动方向将 改变。 34 核心精讲·题型突破 命题预测 4．（2024春•萧山区期中）小宇同学参加了学校“研究性学习小组”，探究了“研究磁体的磁性强弱是否与温度有关”的课题。他做的实验如下：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉，用酒精灯给磁铁加热，如图甲所示，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下。 （1）从小宇的实验可得出的初步结论是 。 （2）根据这一结论，小宇大胆设计了一个温度报警器，如图乙所示，请简述它的工作原理：当温度逐渐升高时，磁铁 无法 （填：“排斥”或“吸引”）弹簧开关，从而使电铃报警。 （3）同组的同学却认为小宇设计的温度报警器没有如图丙所示的这种设计好。请你比较两种温度报警器，指出小宇设计中的不足之处 。 35 核心精讲·题型突破 命题预测 【解答】解：（1）如图甲所示，开始上磁体的右端吸引了很多的铁钉，说明磁体的磁性很强，加热一段时间后，当磁铁被烧红时，发现铁钉纷纷落下，说明磁体没有磁性了。实验表明温度影响磁体的磁性，温度越高，磁性越弱，高温下可以消磁。 （2）如图乙所示，开始时磁体吸引弹簧开关，当温度逐渐升高时，磁铁的磁性减弱直至消失，无法吸引弹簧开关，弹簧开关向下恢复原状，这样下面的电路就被接通，从而使电铃报警。 （3）丙图中，温度升高时，温度计的水银柱上升，当上升到设定温度位置时，水银柱与温度计上方的导体接通，线圈通电，电磁铁产生磁性，吸引右侧的开关，右侧电路被接通，电铃响；温度下降到设定温度以下时，水银柱与温度计上方的导体断开，线圈不通电，电磁铁磁性消失，不能再吸引右侧的开关，右侧电路被断开，电铃不响。通过对比乙丙实验设计可知，乙图设计难以设定具体的报警温度。 36 核心精讲·题型突破 命题预测 5．（2024春•拱墅区校级期中）为了应对即将到来的汛期，某课外兴趣小组设计了一个检测水库水位的装置，其原理如图所示。L为安全指示灯，电铃为报警器，R1为定值电阻，R2为竖直放置、粗细均匀且足够长的电阻棒，滑片P可以在电阻棒上自由滑动，并与浮子用竖直的绝缘杆连接，可随着浮子的上下移动而改变电阻棒R2接入电路的阻值，从而可通过电流表的示数来反映水位的高低。当滑片P指向R2的中点时，水位达到警戒值，电磁铁吸下衔铁报警。则该检测器正常工作时（　　） A．电磁铁的上端为N极 B．水位较低时，电磁铁的磁性较强 C．若减小R1的阻值，警戒水位会变高 D．电流表示数越大，表示水位越高 37 核心精讲·题型突破 命题预测 【解答】解：A、螺线管中的电流方向是从右向左，根据安培定则可知电磁铁上端为S极，故A错误； B、由图可知，R1、R2、电磁铁、电流表串联接入电路，水位较低时，滑片P向下移动，R2接入电路的阻值变大，根据串联电路电阻规律可知电路中总电阻的变大，根据I＝可知，当电源电压一定时，电路中电流的变小，电磁铁磁性变弱，故B错误； C、若减小R1的阻值，要控制电路的电流不变，根据I可知，当电源电压一定时，控制电路的电阻不变，根据串联电路电阻规律可知R2阻值的变大，由此可知警戒水位的变低，故C错误； D、电流表示数变大，根据I可知，当电源电压一定时，控制电路电阻的变小，根据串联电路电阻规律可知R2阻值变小，滑片P向上移，由此可知水位变高，故D正确。 故选：D。 38 核心精讲·题型突破 命题预测 6．（2023春•浦江县校级期中）如图甲为恒温箱的简化电路，R0、R1设置在恒温箱内，R0为加热电阻，阻值为40Ω。R1为热敏电阻，其电阻值随温度的变化关系如图乙。控制电路中，U＝6V，R2为滑动变阻器。当恒温箱内的温度达到一定值时，加热电路会自动断开，当箱内温度略低时，加热电路自动闭合进行加热。   （1）根据恒温箱的工作过程判断，P应与 （填“m”或“n”）连接。 （2）若电磁铁线圈电阻为10欧，当线圈中的电流达到30mA时，电磁继电器的衔铁会被吸下。若恒温箱内的温度设定为100℃，则滑动变阻器R应接入电路的电阻值为多少？ （3）若要增大恒温箱内的设定温度，该如何进行操作？（至少写两点） 39 核心精讲·题型突破 命题预测 【解答】（1）由图乙可知，当温度过高时，热敏电阻的阻值较小，则控制电路的电流较大，电磁铁会吸引衔铁，结合图甲可知，此时加热电路应断开，所以，P应与n连接。 （2）由图乙可知，当恒温箱内的温度设定为100℃时，热敏电阻的阻值R1＝50Ω； 此时控制电路中的电流I＝30mA＝0.03A； 此时电路的总电阻为：R总200Ω； 根据串联电路的电阻关系可知，滑动变阻器接入电路的电阻为：R＝R总﹣R1﹣R电磁铁＝200Ω﹣50Ω﹣10Ω＝140Ω； （3）要增大恒温箱内的设定温度，热敏电阻减小，由于吸合电流不变，总电阻不变，因此需要增大滑动变阻器接入电路中的电阻； 热敏电阻减小，根据欧姆定律可知，电路中的电流变大，要使衔铁不被吸下，可以减小电磁铁的磁性，减小电磁铁线圈的匝数。 此时要使控制电路中的电流不要增大，电磁铁的磁性不要增强，以防衔铁被吸下来， 40 核心精讲·题型突破 命题预测 7．（2024春•余杭区期中）如图所示是小明利用光敏电阻为居民楼门口设计的一种智能照明电路。灯L天暗时自动发光，天亮时自动熄灭，控制电路中，电源电压恒定。R1为定值电阻。R2为光敏电阻，其阻值会随着光照强度的增大而减小。 （1）受控电路中导线a端应连接照明电路的火线还是零线？ （2）请说明智能照明灯天暗时自动发光的工作原理？     41 核心精讲·题型突破 命题预测   【解答】答：（1）开关控制灯泡时，开关应接在火线上，所以受控电路中导线a端应连接照明电路的火线； （2）白天光照强，光敏电阻R2的电阻减小，控制电路的总电阻变小，根据欧姆定律，此时控制电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，吸下衔铁，动触点向下移动，断开受控电路，灯泡熄灭；晚上光照弱，光敏电阻R2的电阻增大，控制电路的总电阻变大，根据欧姆定律，此时控制电路中的电流变小，电磁铁的磁性减弱，弹簧将衔铁拉起来，动触点向上移动，接通受控电路，灯泡发光。   42 GREEN BUSINESS 汇报：xxx 谢谢 聆听 $$