Unit 5 sports Lesson 3 we had a football match.(教学设计）-2024-2025学年鲁科版(五四学制) (三起)英语五年级上册

Unit 5 sports Lesson 3 we had a football match. 教材分析： 本课是鲁科版五年级上册第五单元第 3 课时阅读教学：在前两节课的基础上让学生用过去式谈论一场足球运动比赛内容，谈论足球运动并让学生学会简单描述足球比赛过程。教材语篇以四幅图呈现一场精彩的足球比赛。话题围绕“A football match” 运用过去式描述足球比赛的精彩过程。读后设计了三个问题让同学们展开讨论，运用问题导读的方式深入读懂语篇内容。掌握语言运用的技巧进一步拓展学生的语言输出能力。最后设计了“Let’s write.” Danny 赛后写了一篇日记，内化语篇做到知识灵活运用和有效迁移。 学情分析： 本节课话题围绕“We had a football match.”展开，同学们对运动和足球比赛比较感兴趣，愿意积极参与。教师可以进一步观察学生在比赛中的表现，了解他们的参与度和兴趣程度。课堂上的学习氛围应该较为轻松活跃。足球比赛作为一种团队运动，有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识。同时，这种活动也有助于缓解学生的学习压力，提高他们的学习兴趣。基于以上教师在教学中应该注重实践操作，通过组织观课足球比赛，运用所学来描述来比赛的过程和获胜时的喜悦。并引导他们积极参加校园足球比赛和班级比赛，有助于提高学生的实践能力和身体素质，同时也能增强他们对英语学习的兴趣。 通过观察学生在足球比赛中的表现，教师可以了解学生在体育方面的需求和兴趣，从而调整教学计划，更好地满足学生的需求。语用任务：本课是鲁科版五年级上册第五单元第 3 课时的内容：在前两节课的基础上让学生用过去式谈论一场足球运动比赛内容，谈论足球运动并让学生学会简单描述足球比赛过程。 教学目标 语言知识与技能 1 能 在 football match 的语境中，听说并认读：won, easy, last, pass, got, shot，并能正确书写 easy； 2 能听说 、 认 读 ： What sport did … play yesterday? We/He/ She played…的语句并能运用一般过去时语句询问并描述发生过的体育活动。发音基本正确，口头表达流利。 3 能自主阅读文本，根据课文图片和板书复述课文，语音语调基本正确。 思维品质 联系自身比赛经历，分析比赛成功的关键要素(团队合作、赛前 刻苦练习等)，感受积极向上的体育精神，养成热爱运动的良好品质。 文化意识 在 football match 的语境中，了解团队合作在比赛中的重要性，同时强调自身的努力也是重要的因素。 教学重点： 句型 What did…do yesterday? We/He/She played….的听说认读及运用。 教学难点： 语篇故事中相关联动词（play ,pass, get , shoot, win）过去式的变化及在语篇中的运用。 Procedures Contents Methods Purposes Pre-task Preparations 1. Enjoy a video about football. 2. Sharp eyes 3. Free talk Do you like ...? What sports do you like? 4. We have 2 groups in class, let`s have a match today. 5. Lead in We all like sports. How about our friends? What did Li Ming and Danny do yesterday? 1.Watch and enjoy Play a game Group A --Boys Group B --Girls Look and answer 课前热身环节，观 看欣赏足球视频， 带出本课的主题“A football match” 通 free talk 和快闪 游戏复习旧知。 完成班级分组进行“男足”和“女 足” 学习对抗比赛。 问题导读 通过整体感知课文图片引出主题并通过问题提取信息。学习新词：match While-task Presentation Part 1：Talk about the 1st photo Who had a football match with them? (their ) Read and answer 借助课件导学语篇，通过读第一幅图，学生能借助问题，提取信息 Part2 ： Talk about the 2nd photo I have a football. who can play well? You played well .They played well too. （Not easy） Think and say 借助教师的足球，学生上台表演，思 考并尝试表达 no easy，借机新词学 习：easy, win。 Part3 ： Talk about the 3rd photo（1. Who won the football match? 2. How did they win the match? （last pass got shot） Let`s listen and imitate. Look and guess Read your book Part3 Then watch the video. Find the answer 借助课文动画和图片，学生感兴趣，能够提取信息进一步输出。 再次借助文本录音 给予学生语言输入。 Post-task Activities Feelings Show time Read by yourself. Try to retell.（photo1.2） It`s your turn.( photo3.) Act show. Danny won the match and he was very excited. So he writes a diary today. Do you like the story? Our school had a match too, Can you report it? What makes us strong? Groupwork choose a topic Try to retell photo3 Let`s write. Think and say Watch and say Think and say Sport makes strong . We are strong! China is strong! 借助思维导图，为学生复述课文搭建语言支架。借助实物足球，学生体验并正确表达。自主选择其中一个任务，实现了分层练习。基础好的同学能表演输出。培养学生的书写能力，表达能力与认真倾听的能力引导学生有自己的思考，能把文本信息再次加工整理。以教材内容为支点，引导学生进入到实际生活的语言话题学生情感升华。 Assignments 1. Make a mind map about the football match 2.Watch a match and try to write a report 学科网（北京）股份有限公司 $$