第12课 近代战争与西方文化的扩张课件--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播

【时空观念】分析美国独立战争前后文化发展的多样化、拿破仑战争对欧洲各国的影响，以及中国人在不同的阶段学习西方的内容的变化。 【唯物史观】通过运用唯物史观对拿破仑战争进行评价和对欧洲殖民文化侵略影响的分析，认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。 【史料实证】通过历史图片和历史资料提出问题，探究独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化多样性逐步形成的过程。 【历史解释】认识拿破仑战争后欧洲文化的重构，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】认识近代战争在客观上对不同文化的影响，培养家国情怀。 核心素养： 课标要求： 1.了解美国独立战争、拉丁美洲独立运动、拿破仑战争、欧洲的殖民侵略对人类文化的破坏和文化交锋； 2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。 第12课 近代战争与西方文化的扩张 目录 独立战争后的美国文化 与拉丁美洲文化 1 2 拿破仑战争后欧洲文化的重构 3 欧洲殖民者的文化侵略 1492年哥伦布发现美洲 1607年英国伦敦公司建立弗吉尼亚州 1619年19名黑奴被荷兰人贩卖到弗吉尼亚州 1620年载有35名清教徒，14名白人契约奴和众多贫困者的五月花号来到美洲 到1733年，英国共在北美建立十三个殖民地 一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 三个旧世界创造了一个新世界 。 ——美国学者 ①种族、血统和宗教上具有多源性和多样性。 ②美式英语是共同语言。 ③文化生活融入印第安人和黑人的因素。 ④崇尚民主和自由、地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等； ⑤白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。 学思之窗：在美式英语中，一些单词来自印第安语：如tamarack（落叶松）、pone（玉米饼）、Arizona（亚利桑那）、woodchuck（土拨鼠）、mose(麋），cauchy（橡胶）、还有一些单词来自非洲黑人语言：如tote（搬运）、okra（秋葵）、voodoo（巫术）、jazz（爵士）、banana（香蕉）。 请思考：美式英语能够反映出哪些信息？ ①北美居民由于种族的多样性，语言也会相互借鉴； ②美式英语以英语为主，反映了白人在北美殖民地占主导地位； ③语言是人们进行沟通的主要工具，是生活的反映，是不断发展的。 1.独立前的美国文化 （1）背景: ①来自欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人，与当地的印第安人共同生活在北美洲的土地上； ②在欧洲人排斥、压迫印第安人和黑人等的基础上，殖民地不断开拓。 （2）具体表现： （3）特征: ①深受英国文化、清教和启蒙思想影响； ②融入印第安与黑人文化因素； ③美利坚民族形成，但存在种族歧视。 ①清教因素丰富了美国政治文化的内容。（契约精神、民主政治、自治、追求个人权利、尊严和自由） ②清教因素体现了强烈的使命感，对美国以后的侵略扩张提供了重要动力。 问题探究：根据材料并结合所学，分析清教因素对美国文化产生了怎样的影响？ 历史纵横：清教是基督教新教的派别之一，产生于16世纪的英国，是英国宗教改革的产物，反映了上升时期资产阶级的意识形态。许多清教徒为避免政治和宗教迫害，来到北美大陆。所以当人们说起清教徒时，一般是指美国的清教徒。清教主张民主政治，注重个性，追求个人的权利、尊严和自由，提倡勤俭致富的价值观，对美国文化的形成具有重要影响，成为美国文化的组成部分。但清教所具有的强烈使命感，也影响了美国对外部的世界的看法，成为以后美国对外扩张的内在动力之一。 材料：为了上帝的荣耀，为了增加基督教的信仰，为了提高我们国王和国家的荣耀，我们飘洋过海，在弗吉尼亚北部开发第一个殖民地。我们这些签署人在上帝面前共同庄严立誓签约，自愿结为民众自治团体。为了使上述目地能得到更好的实施、维护和发展，将来不时依此而制定颁布，被认为是对这殖民地全体人民都最合适、最方便的法律、法规、条令、宪章和公职，我们都保证遵守和服从。 ——1620年《五月花号公约》 美国独立战争 （1）背景： 2.独立后的美国文化 ①独立战争推动了美利坚民族与文化形成。 ②1787年联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立联邦制共和国。 ①权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分。 ②自由女神像成为美国文化的重要符号之一。 ③发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。为了保障这些权利，人们才共同设立政府，政府之正当权力，来自被治理者的同意。而任何形式的政府，一旦有损于此目的，人民就有权予以变更或废除，并建立新政府。 ——《独立宣言》 （2）表现： （3）特征: ①政治上权力制衡； ②精神上追求自由； ③经济上实行发展种植园经济和奴隶制。 总统 （行政权） 国会 （立法权） 联邦法院 （司法权） 总统可以否决国会通过的法律 国会可以三分之二多数通过总统否决的法律 最高法院可宣布总统法令违宪 总统任命联邦法官 总统任命的司法官员必须经参议院确认 最高法院可宣布法律不合宪法 ①确立“三权分立”原则（分权制衡原则） ②规定美国是联邦制国家（联邦制原则）： 联邦政府拥有最高权力 各州政府拥有一定自治权 ③总统和议会议员都由选举产生（人民主权原则） 回忆：根据史纲下，回忆1787年宪法的内容。 承认奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的公民权利。 （1）背景： 3.独立前的拉美文化 ①到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙在美国以南的广大美洲地区建立起殖民统治； ②拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是主要语言； ③大量西、葡移民的到来，与印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍。 （2）表现： ①种族融合现象普遍，形成等级分明的“混血社会”。 ②印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体。 ③天主教成为拉丁美洲的主要宗教。 ④拉丁舞重要文化符号之一。 ⑤偏远的内陆地区，印第安人保留生活方式和文化传统，如多神信仰、图腾崇拜等。 （3）特征: ①西、葡文化成为主体； ②印第安文化逐渐消失； ③形成等级分明的“混血社会”，拉美文化多元性明显。 ①法属海地独立：1804年，法属海地在黑人杜桑·卢维杜尔领导下独立，揭开了拉美独立运动的序幕。 ②西属拉美独立：在土生白人玻利瓦尔和圣马丁的领导下，西属拉美殖民地于1826年基本实现了独立，建立了15个共和国。 ③葡属巴西独立：1822年，巴西摆脱葡萄牙的统治获得了独立，建立了君主制。1889年，巴西废除君主制，建立共和国。 4.独立后的拉美文化 ①颁布宪法，取消奴隶贸易、奴隶制以及印第安人的人头税和强制劳役。 ②考迪罗独裁权力的形成，成为拉丁美洲政治文化的特征之一。 ③对黑人与印第安人的种族压迫与岐视仍然存在。 追求法治、自由 历史解释：“考迪罗”一词在西班牙语里是“首领”的意思，最早产生于19世纪初拉丁美洲人民为争取独立而进行斗争的时期，那时涌现出一批军事领袖，他们为拉美各国的独立做出了贡献。独立后，他们大权在握，实行专制统治，成为第一代“考迪罗”。此后，一些高级军官和地方首领通过政变或战争以暴力手段夺取政权的现象在拉美政治生活中普遍出现。考迪罗经济上依靠大地产大庄园主，在政治上靠军人专政来维持其政治统治。对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。 能力提升：比较美国文化的多样性与拉丁美洲文化的多样性异同。 比较项 美国 拉丁美洲 相同点 种族与血统 背景 构成因素 共同缺陷 不同点 主导文化 语言 宗教 政治文化 都受到欧洲殖民者的侵略、黑奴贸易的影响；以欧洲文化为主导，美洲文化遭破坏 欧洲白人、印第安人和黑人的文化相互融合，具有多元性 对黑人、印第安人的种族歧视仍然存在 英国文化为主 美式英语 民主法治、分权制衡；自由女神；美利坚统一民族形成。 西、葡文化为主，保留了一部分原生文化传统 拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语 独立后具有“考迪罗”独裁政治特点；拉丁舞； 形成混血社会，未形成统一民族。 多种宗教：天主教是主要宗教，印第安人的多神崇拜仍存在。 多种宗教 都有多元种族与多源血统 二、拿破仑战争后欧洲文化的重构 材料2：拿破仑战争前，欧洲大陆散布着大大小小的王国、邦国和自由城市。14世纪，西欧出现了资本主义萌芽。从15世纪后期开始，西班牙、法国和英国的一些君主设法限制封建贵族的势力，力图建立强大的王权。基督教（包括天主教和宗教改革后的新教）是欧洲人的普遍信仰。随着资本主义的发展，14-18世纪，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动，这些运动旨在反抗封建王权与特权，打破宗教禁锢，解放人们的思想。特别是17-18世纪的启蒙运动，在法国大革命以前，已经不断扩散到欧洲以及美洲地区。 材料1：拿破仑战争是1803年—1815年之间发生的一系列战争的总称，也可以说是自1789年法国大革命所引发的战争的延续。法国在短期内，迅速崛起，雄霸欧洲，拿破仑战争引起了欧洲其他封建君主国的忌惮，纷纷组织反法同盟对抗法国，对外战争也激化了欧洲各国的民族矛盾。最终，拿破仑帝国走向败亡。  1.背景： 1648年《威斯特伐利亚和约》签订后的欧洲 （1）17-18世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下。 （2）拿破仑通过战争建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。 材料1：拿破仑在被占领地区或附庸国废除封建义务、取消什一税、没收和出售教会财产、实行公民平等、鼓励土地买卖自由和劳动自由、取消内地关卡、统一度量衡等，更不用说……推行《民法典》了。 材料2：原来他（拿破仑）表面虽打着宣传自由平等的旗帜，而其中怀着搜钱刮财及招募军队的目的……可以靠着各国人民的血汗而成功，这个代价是何等重大呵！因此法国革命的精神虽曾跟着拿破仑的马蹄走遍了欧洲的大半，但这只可以说是他的穷兵黩武的旁产品，不是他至诚的目的。 ——陈衡哲《西洋史》 积极： 拿破仑战争将法国资产阶级革命的成果向欧洲大范围传播。 ①拿破仑大军所到之处，废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎。 ②在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。 ③战争后欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等成为欧洲的普遍诉求。 消极： 压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当地人的不满，同时也给法国人民带来了沉重的负担。 合作探究： 拿破仑是欧洲民族国家的解放者，还是侵略者？ （1）俄国“十二月党人”起义： 2.欧洲文化重构的表现 思考回答： （1）如何理解“圈子狭小，同人民的距离非常远”？ （2）“事业”指的是什么？ （3）该如何理解“他们的事业没有落空”？ 学思之窗：这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。 ——[苏]列宁:《纪念赫尔岑》 ① “十二月党人”是一些贵族青年军官，他们没有团结工农群众，缺乏群众基础。 ②他们接受启蒙思想，按照西欧方式改造国家，成立秘密革命组织，试图推翻封建专制制度和农奴制度。 ③起义尽管失败，但它传播了反封建的革命精神，冲击了沙皇专制制度和俄国的农奴制，对后来俄国的农奴制改革以及资产阶级民主革命产生了深远影响。 （2）波兰起义： 材料1：维也纳会议在俄罗斯境内、原属被瓜分前的波兰的20%的领土上，建立了拥有自己军队的“波兰会议王国”。俄国沙皇即波兰国王……1830年11月，华沙的波兰军事学院发动了起义，反抗俄国。 材料2：尼古拉一世不能容忍波兰独立，遂于1831年2月派12万大军镇压起义。9月8日，华沙被俄军攻陷。 思考：说出波兰起义者的身份、起义的原因、目的、结果和影响。 1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了反对俄国统治，争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争。 19世纪德意志的分裂状况 （3）德意志1848年革命： 拿破仑战争还冲击了德意志的封建制度。法军所到之处，旧的封建主义因素被废除，宗教信仰自由和贸易自由原则得以确立。1806年8月6日，拿破仑迫使德意志民族神圣罗马帝国皇帝弗兰茨二世放弃“神圣罗马帝国皇帝”的称号，改称“奥地利皇帝弗兰茨一世”。存在800多年的神圣罗马帝国寿终正寝。拿破仑战败之后，法军被逐出德意志。但是，拿破仑战争所激发出来的德意志的民族意识再也无法消除，要求结束分裂割据状态，建立统一的德意志民族独立国家的呼声不断高涨。随着资本主义经济的发展，一些德意志邦国颁布宪法，实行改革，消除封建割据，建立统一的民族国家。1848年，普鲁士和奥地利都爆发了革命，革命者要求建立统一的国家，制定宪法。尽管革命最后失败，但德意志的统一之势已经不可阻挡。 ①背景： ②经过： ③结果： A.德意志地区长期处于分裂状态； B.普鲁士进行了并不彻底的废除农奴制改革； C.随着经济的发展，德意志要求改革与统一的呼声高涨。 1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。 革命失败，但德意志的统一之势已不可阻挡。 18世纪末和19世纪初，在法国资产阶级革命和拿破仑战争的影响下,德国农民起义连续发生,资产阶级的不满日益增长，包括普鲁士在内的德国各邦诸侯和封建农奴主的统治受到强烈震撼。普鲁士政府为了稳定国内局势和利用农民去同拿破仑作战，以防止国家覆灭，挽救大土地所有制，不得不实行一些资产阶级性质的改革，首先是农奴制改革。 归纳总结：文化的重构的表现 国家 俄国 波兰 德意志（普鲁士） 背景 领导者 内容 结局 一批贵族青年军官参加1812年卫国战争，受启蒙思想影响 俄国统治波兰 分裂的德意志，普鲁士与拿破仑战争失败，失去大量土地；后来随着经济发展，改革与统一呼声高涨 贵族青年组成“十二月党人” 贵族青年军官和学生 （改革）普鲁士首相与政府 （革命）普鲁士资产阶级 按照西欧方式改造国家，组织秘密革命组织，1825年发动推翻沙皇专制制度和农奴制的起义。 在华沙发动争取民族独立的起义 颁布《普鲁士改革赦令》废除农奴制；后爆发1848年革命 失败，但宣传了革命的主张 虽被镇压，但进一步推动了波兰的民族解放斗争 1848年要求建立统一的独立国家、制定宪法的革命失败，但德意志统一之势已不可阻拦 教材思考点： 拿破仑战争后欧洲的政治文化出现了哪些新的因素？ ①新兴的工业资产阶级力量日益强大，他们要求争取更多的权利，进一步扫除资本主义发展的障碍。 ②民族民主意识的空前觉醒，反对专制制度，争取民族独立，要求实现国家统一。 ③民主、独立、自由、法治等观念在欧洲大陆广泛传播，欧洲国家开始不同程度的争取推翻封建专制制度和农奴制度的斗争。 6 1.内容： 2.目的： 3.殖民者的文化侵略方式： 4.结果： 被侵略民族不同程度的接受外来文化努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。 日本在大举侵入中国内地的过程中，有意识地对中国的学校实施毁灭性破坏……在东三省，中小学生要以日本名字自称，每天上课前向日本国旗致敬，遥拜日本国旗，学习日语。 三、欧洲殖民者的文化侵略 ①通过教育和其它文化活动强行推行西方语言、宗教：主要是通过教会、学校、报刊书籍等途径，用传教布道、开办学堂、兴办慈善事业等方式进行渗透，推行殖民主义的奴化教育。 ②强行改造被殖民地的社会政治结构。 ③强行输入西方价值观。 殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教。 改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的。 （一）文化侵略 19世纪欧洲三大思潮：自由主义、民族主义、社会主义 保留的传统文化 接受外来文化 中国 印度 埃及 挽救民族危亡,保留传统文化精髓：洋务派主张“中体西用”；康有为主张“托古改制”；始于1860年的反洋教运动 、1870年天津教案 、19世纪末义和团运动等 ①印度教、伊斯兰教是主要宗教； ②种姓制度虽被废，但仍扮演重要角色。 ①伊斯兰教是主要宗教； ②阿拉伯民族的传统生活方式。 ①林则徐、魏源开眼看世界； ②洋务运动向西方学习新器物。 ③戊戌变法、辛亥革命向西方学习新制度； ④新文化运动后，西方新思想传入中国。 ①英国把英语、法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度； ②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗殖民统治，并提出“印度人的印度”的口号。 长期接受法国、英国的殖民统治，埃及独立后实行君主立宪制。 问题思考：你如何看待欧洲殖民者的文化侵略？概括西方文化侵略的特点。 （二）亚非拉的文化重构: ①一方面，欧洲殖民者的文化侵略给被侵略国家的传统民族文化带来一场灾难。 ②另一方面，为新思想新观念的产生和发展准备了条件，客观上推动了当地的近代化。 ①具有明确的目的性。 ②侵略方式具有多样性。（制度、教育、宗教、兴办慈善事业等） ③具有较强的隐蔽性。（在文化交流中潜移默化地完成，对本土传统文化的破坏更大） ④具有广泛性和全球性，影响具有两面性。（西方文化侵略是伴随着殖民活动进行的，亚、非、拉的许多国家都深受其害，但在某种程度上也接受了其先进文化的熏陶，客观上推动世界人类文明的发展进程。） 你知道文化渗透有多可怕吗？ 战争不仅带给人类深重的灾难，也在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。 不同文化在相互碰撞中交流、交汇、传播，人们在认知外来文化和反思本土文化的精神阵痛中，或被动或主动地对文化进行选择与重构，促进了人类文化的交融与完善。 ①西方文化扩张往往伴随着侵略战争，要坚决反对侵略战争，努力维护和平； ②文化扩张具有双重性，是一把双刃剑； ③要树立开放包容的意识，加强文化交流，吸收外来先进文化，不断发展完善自身文化； ④坚持文化自信、防止并反对一切形式的文化侵略。 【思考总结】学习了本课，你对战争与文化的关系有了怎样的认识？ 课堂总结： 初试牛刀： 1.（2024·浙江卷1月）下图为19世纪初 的漫画，图中人物为法国的拿破仑和英国 的代表人物约翰·布尔。对该图寓意解读 最合理的是（    ） A．拿破仑帝国征服欧洲盛极一时 B．英国力阻拿破仑的扩张与称霸 C．资产阶级与封建贵族展开对决 D．英法两国联合用武力瓜分世界 【解析】漫画中拿破仑横跨世界，象征拿破仑帝国的扩张，而英国人手执刀剑，企图阻止他，体现英国力阻拿破仑的扩张与称霸，B项正确；漫画中除了描绘拿破仑横跨世界，还描绘了手舞刀剑反对他的英国人，“拿破仑帝国盛极一时”不能完整概括漫画信息，排除A项；拿破仑建立的法兰西第一帝国是资产阶级性质的，英国当时也已经建立资本主义君主立宪制，双方的斗争不是“资产阶级与封建贵族”的对决，排除C项；19世纪初，英国联合欧洲大量其他国家结成反法联盟，对抗拿破仑，“英法两国联合”与史实不符，排除D项。故选B项。 B 2.（2024·海南高考真题）阅读材料，完成下列要求。 欧洲文明向欧洲以外的传播是与殖民扩张同时进行的。以英格兰人为主的欧洲人分批移民到北美，首先设置定居点；这些定居点逐渐成为一个个的殖民地。这些欧洲移民开始效仿英国的法律处理政事，在殖民地成立议会和代议制政府。在这一阶段中形成一种兼有欧洲文化背景却又实用的“美洲文化”。以美国为例，在独立战争爆发以前，各个殖民地高度自治。独立以后，美国逐渐发展成为世界上第一个实行总统联邦制的合众国。19世纪中叶，美国工业化进程已可与欧洲相匹敌。19世纪后期，美国以跃进的速度追赶欧洲，发动对西班牙的战争，提出门户开放政策，开始参加帝国主义瓜分世界的角逐。欧洲文明自从传入北美，并在美国出现了既同源又发展的“美国文化”后，欧洲文明的范围被放大了。 ——摘编自陈乐民、周弘《欧洲文明扩张史》 (1)根据材料，概括指出“美国文化”形成的原因。 (2)根据材料并结合所学知识，概述近代欧洲文明的发展在政治制度方面的表现。 原因：殖民扩张的推动；移民文化的影响；政府的推动；工业化的扩展。 表现：资产阶级代议制；政党制度；文官制度；法律制度；国家结构形式。 3.（2023·新课标卷）如图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是（   ）  A．维也纳体系的建立 B．拿破仑战争的局势 C．拿破仑帝国的覆灭 D．英国推行绥靖政策 【解析】据材料并结合所学可知，拿破仑被描绘成蛛网中心的一只蜘蛛，尽管欧洲其他国家大多都被网住，但是“约翰牛”这只大苍蝇（英国）仍旧飞得自由自在。拿破仑与欧洲部分国家发生了连绵数年的大规模战争，拿破仑大军横扫整个欧洲战场，迫使英国联合其他欧洲国家结成同盟，共同对付拿破仑，B项正确；1815年，欧洲各国参加维也纳会议及此后签订了一系列条约，建立起以欧洲均势为特征的国际关系体系，即维也纳体系，排除A项；1814年4月11日，拿破仑宣布无条件投降，并于4月13日在巴黎枫丹白露宫签署退位诏书，法兰西第一帝国灭亡了，排除C项；英国推行“绥靖政策”是在20世纪30年代，排除D项。故选B项。 B 4.（2023·江苏卷）下表列举 了现代拉丁美洲部分国家名称 的起源及含义。综合表中信息 可知，现代拉丁美洲（   ） A．民族意识不断觉醒 B．多种文化同时并存 C．农业经济较为发达 D．殖民色彩日益浓厚 【解析】据表格信息可知，现代拉美国家名称有的源于印第安语，有的源于西班牙语，其含义或是传统印第安人盛行的物产、神灵，或是殖民国家追求的价值、英雄人物，或是拉美国家的民族英雄等，可见这些现象表明多种文化同时并存，B项正确；拉美独立战争前，各国的民族意识不断觉醒从而引发了拉美独立运动，而不是出现在独立后的现代拉美国家，排除A项；表中的“白银”体现的是商品经济的观念，与农业经济发达不符，排除C项；尽管表中信息存在着殖民主义色彩的影响，但独立后的现代拉美国家应是去殖民化，而不是殖民色彩的日益浓厚，排除D项。故选B项。 B 国名 秘鲁 墨西哥 阿根廷 哥伦比亚 玻利维亚 起源 印第安语 印第安语 西班牙语 西班牙语 西班牙语 含义 玉米之仓 太阳神 白银 哥伦布之国 玻利瓦尔之国 Lavf58.12.100 $$