期中物理实验专项训练（二）-2024-2025学年度人教版八年级物理下册(1)

2024-2025学年度人教版八年级物理下册 期中通关——考点.难点一次解决 期中物理实验专项训练（二） 实验：（1）探究二力平衡条件 （2道题） 实验：（2）探究影响滑动摩擦力大小的因素（2道题） 实验：（3）探究压力作用效果与哪些因素有关 （2道题） 实验：（4）探究液体压强与哪些因素有关（2道题） 实验：（5）探究浮力大小与哪些因素有关（2道题） 1、 实验题 1．（23-24八年级下·江苏淮安·期中）如图所示，是几位同学探究二力平衡条件时设计的实验装置图。 (1)请在图甲中画出物体所受重力的示意图 ； (2)小明提出利用图甲实验装置来探究二力平衡的条件，小聪认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较，分析发现，在小明的方案中，在未知二力平衡条件的前提下，无法测量 力的大小，所以这一方案无法实施下去； (3)小华设计了图乙所示的方案进行实验，她发现当左盘和右盘放置相同的钩码时，木块静止不动，向左盘再增加一个钩码时，木块依然静止不动，小华经过思考发现由于 （选填“支持力”或“摩擦力”）较大，所以这一方案也无法实施下去。于是她将厚木块换成小车进行实验，如图丙所示，这是通过 的方法减小摩擦； (4)如图丁，是静静设计的实验方案，实验中选择小卡片的质量要 ，原因是此实验是探究水平方向二力平衡的条件，需要卡片的重力很小； (5)如图戊所示，静静把小卡片扭转一下，松手后小卡片转动，最终恢复到扭转前的静止状态，说明两个力平衡要满足 的条件。 2．（23-24八年级下·江苏淮安·期中）小华在“探究二力平衡的条件”活动中： (1)实验方案采取 （填“甲”或“乙”）。实验中通过改变 来改变和的大小； (2)若在左盘右盘中分别放入质量为和的砝码，当满足 （填“>”、“<”或“=”）时才能平衡，说明一对平衡力必须满足 的条件； (3)实验中将木块或硬纸片水平扭转一个角度，松手瞬间观察该物体是否能处于平衡状态，目的是为了探究不在 的两个力对物体平衡的影响； (4)可采用如图丙所示的方法寻找形状不规则薄板的重心。这是运用了一对平衡力必须满足 条件。 3．（23-24八年级下·青海·期中）某兴趣小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： A、接触面所受到的压力大小； B、接触面的粗糙程度； C、接触面积的大小； 通过下图所示的实验操作验证这些猜想。 (1)在实验中，应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据 的知识可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数； (2)如果要验证猜想B，应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根据弹簧测力计的示数可以得出的结论是： ； (3)要想验证猜想C，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。比较甲和丁的实验结果，于是得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论 （选填“正确”或“错误”），理由是 。 4．（23-24八年级下·山东滨州·期中）为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验，请你完成下列内容。 (1)实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，原理是 ； (2)在甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是 （选填“甲”、“乙”或“丙”）实验； (3)比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 是否有关；比较 （选填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”）两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关； (4)比较甲、丁两次实验，小明发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关；你认为他的结论是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是 。 5．（23-24八年级下·河南信阳·期中）小丽同学在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程如图图示。 (1)实验小桌压力作用效果的大小是通过 判断的； (2)小丽同学为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的两次实验 进行比较。比较实验E、F可以得出结论： ，压力作用效果越明显； (3)B图与E图相比，实验小桌并没有明显下陷，小丽同学认为E图中小桌的压力作用效果比B图的强，这种说法是错误的，理由是 。 6．（23-24八年级下·吉林松原·期中）小辉同学利用A、B两物体、海绵等器材“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验，如图所示： (1)通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这利用了物理学中的 法； (2)比较甲、乙两图，能够得到结论；在受力面积一定时， ，压力的作用效果越明显； (3)若要“探究压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较 两图来进行； (4)小辉同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁，发现它们对海绵的压力的作用效果相同，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积的大小无关。这个结论是 （选填“正确”或“错误”）的，原因是 ； (5)若将物体A放在如图戊的木板上，比较图甲中海绵受到压强p甲和图戊中木板受到的压强p戊的大小关系为p甲 p戊（选填“>”“<”或“=”）。 7.（23-24八年级下·四川达州·期中）某实验小组的同学用水、盐水、两种不同形状的容器和U形管压强计来验证液体内部压强的规律。当把U形管压强计的金属盒放入液体中一定深度时，U形管两边液面会产生一定的高度差，液面高度差越大，表示压强越大．他们的研究情况如图所示。（图甲、乙、丁中的容器内均装满液体，且，图中的三条虚线分别代表同一水平线，以下各空请填入正确的答案序号） （1）．根据 可验证：当深度相同时，同种液体内部压强与容器形状无关； （2）．根据图乙、丙可验证：同种液体内部压强随深度的增大而 ； （3）．根据图乙、丁可验证：在同一深度，液体的 越大，液体内部压强越大； （4）．若在图 中的容器内轻轻放入一木块，压强计的U形管液面高度差会增大。 8．（23-24八年级下·福建三明·期中）如图是用压强计“探究影响液体内部压强大小因素”的装置。 (1)压强计中的U形管 （选填“属于”或“不属于”）连通器； (2)在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲，其调节的方法是___________（选填“A”或“B”），使U形管左右两侧的水面相平； A．将右侧管中高出的水倒出 B．取下软管重新安装 (3)在图乙中保持探头位置不变，只改变探头的朝向，U形管两液面的高度差将 ； (4)比较 两图所得出的结论，可以解释拦河大坝做成上窄下宽的原因； (5)比较丙、丁两图，发现液体的压强与 有关； (6)根据实验所得出的结论，在图戊中的a、b、c、d、e五个点中，压强最大的是 点。 9．（23-24八年级下·河北张家口·期中）小华做了“探究浮力的大小与哪些因素有关”的实验中： (1)物体浸没在水中时受到的浮力 N； (2)分析甲、乙、丙三次实验可知：浮力的大小与 有关； (3)分析甲、丙、丁三次实验可知： ； (4)实验所用盐水的密度为 ； 小华又做了如下图的实验，验证“阿基米德原理” (5)由（a）与（b）计算可得，由（c）与（d）计算可得，则、、、满足关系式 。 (6)而小华同学实验时，数据明显大于，他在实验中可能存在的问题是 。 ①实验中物体碰到容器底部    ②实验中物体未浸没在水中 ③物体浸入前溢水杯中水未装满    ④弹簧测力计始终未调零 10．（23-24八年级下·福建三明·期中）小艾同学按如图所示步骤，探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验。 (1)如图甲所示，物体的重力为 N；在丁图中，物体受到浮力为 N； (2)通过比较步骤甲、乙、丙可以得出结论：同种液体中，物体受到的浮力大小与排开液体 有关；通过比较步骤甲、丙、丁可以得出结论：同种液体中，物体受到的浮力大小与浸没在液体中的 无关； (3)仔细分析实验数据可知物体体积为 m3；物体的密度为 kg/m3，图戊中弹簧测力计示数是 N；（ρ盐水=1.1×103kg/m3） (4)若完成实验后，小艾发现整个实验中弹簧测力计都忘记了校零，测得物体浸没在水中受到的浮力与真实值相比 ；（选填“偏大”、“不变”或“偏小”） (5)小华又做了如图己的实验，则弹簧测力计的示数F1、F2、F3和F4的大小关系为 ，则验证了“阿基米德原理”：浸入液体中的物体所受的浮力的大小等于物体排开液体所受的 的大小。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年度人教版八年级物理下册 期中通关——考点.难点一次解决 期中物理实验专项训练（二） 实验：（1）探究二力平衡条件 （2道题） 实验：（2）探究影响滑动摩擦力大小的因素（2道题） 实验：（3）探究压力作用效果与哪些因素有关 （2道题） 实验：（4）探究液体压强与哪些因素有关（2道题） 实验：（5）探究浮力大小与哪些因素有关（2道题） 1、 实验题 1．（23-24八年级下·江苏淮安·期中）如图所示，是几位同学探究二力平衡条件时设计的实验装置图。 (1)请在图甲中画出物体所受重力的示意图 ； (2)小明提出利用图甲实验装置来探究二力平衡的条件，小聪认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较，分析发现，在小明的方案中，在未知二力平衡条件的前提下，无法测量 力的大小，所以这一方案无法实施下去； (3)小华设计了图乙所示的方案进行实验，她发现当左盘和右盘放置相同的钩码时，木块静止不动，向左盘再增加一个钩码时，木块依然静止不动，小华经过思考发现由于 （选填“支持力”或“摩擦力”）较大，所以这一方案也无法实施下去。于是她将厚木块换成小车进行实验，如图丙所示，这是通过 的方法减小摩擦； (4)如图丁，是静静设计的实验方案，实验中选择小卡片的质量要 ，原因是此实验是探究水平方向二力平衡的条件，需要卡片的重力很小； (5)如图戊所示，静静把小卡片扭转一下，松手后小卡片转动，最终恢复到扭转前的静止状态，说明两个力平衡要满足 的条件。 【答案】(1) (2)重 (3) 摩擦力 变滑动为滚动 (4)小 (5)在同一直线 【详解】（1）物体受到的重力的方向是竖直向下的，作用点在物体的重心，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为3.4N，则物体的重力是3.4N。如图所示： （2）若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较；研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，重力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。 （3）[1]小华设计了图乙所示的方案进行实验，她发现当左盘和右盘放置相同的钩码时，木块静止不动，向左盘再增加一个钩码时，木块依然静止不动，此时木块仍处于平衡状态，两盘钩码质量不同，则木块受到左右两侧的拉力不同，但仍在水平方向上受力平衡，则说明木块还受到摩擦力的作用。 [2]将厚木块换成小车进行实验，如图丙所示，这是通过变滑动为滚动的方法减小摩擦力的。 （4）如图丁所示，实验中选择小卡片的质量要小，以避免重力对实验的影响。 （5）当卡片平衡时，将卡片转过一个角度，两侧的拉力不在同一直线上，松手后卡片不能平衡，这样做是证实不在同一直线上的两个力不能平衡。说明两个力要平衡需要在同一条直线上。 2．（23-24八年级下·江苏淮安·期中）小华在“探究二力平衡的条件”活动中： (1)实验方案采取 （填“甲”或“乙”）。实验中通过改变 来改变和的大小； (2)若在左盘右盘中分别放入质量为和的砝码，当满足 （填“>”、“<”或“=”）时才能平衡，说明一对平衡力必须满足 的条件； (3)实验中将木块或硬纸片水平扭转一个角度，松手瞬间观察该物体是否能处于平衡状态，目的是为了探究不在 的两个力对物体平衡的影响； (4)可采用如图丙所示的方法寻找形状不规则薄板的重心。这是运用了一对平衡力必须满足 条件。 【答案】(1) 乙 砝码数量 (2) = 大小相等 (3)同一直线 (4)在同一直线上 【详解】（1）[1]图甲中木块与桌面间存在摩擦力，会对实验造成干扰，所以选择乙实验进行探究。 [2]实验时可通过改变砝码的数量来改变两侧拉力大小。 （2）[1][2]实验时发现，只有两侧放置的砝码总质量相同时，纸片才能平衡，说明相互平衡的两个力大小要相等。 （3）将木块或硬纸片水平扭转一个角度，此时两侧的拉力不在同一直线上，松手瞬间观察该物体是否能处于平衡状态，可探究相互平衡的两个力是否在同一直线上。 （4）相互平衡的两个力作用在同一直线上，用绳子将不规则物体悬挂起来，物体静止时受力平衡，重心在绳的延长线上，改变绳子的位置，重复实验。两次力的作用线的交点即为不规则物体的重心位置。 3．（23-24八年级下·青海·期中）某兴趣小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： A、接触面所受到的压力大小； B、接触面的粗糙程度； C、接触面积的大小； 通过下图所示的实验操作验证这些猜想。 (1)在实验中，应该用弹簧测力计水平 拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据 的知识可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数； (2)如果要验证猜想B，应该选择 两幅图所示的实验步骤来操作，根据弹簧测力计的示数可以得出的结论是： ； (3)要想验证猜想C，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示。比较甲和丁的实验结果，于是得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论 （选填“正确”或“错误”），理由是 。 【答案】(1) 匀速 二力平衡 (2) 甲、丙 其它条件相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 (3) 错误 没有控制压力不变 【详解】（1）[1][2]实验时，用弹簧测力计拉木块使它在水平木板上做匀速直线运动，木块处于平衡状态，木块在水平方向上受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）[1][2]要验证猜想B，即要探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系，根据控制变量法，需使压力和接触面积相同，接触面粗糙程度不同，所以应选择甲、丙两图进行探究；由图知，压力相同，接触面越粗糙，拉力越大，则摩擦力越大，可知其它条件相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 （3）[1][2]要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，而将木块切去一半，则在接触面积变化的同时，压力也发生了变化，即没有控制压力不变，不符合控制变量法的要求，所以得出错误结论，不可靠。 4．（23-24八年级下·山东滨州·期中）为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验，请你完成下列内容。 (1)实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，原理是 ； (2)在甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是 （选填“甲”、“乙”或“丙”）实验； (3)比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 是否有关；比较 （选填“甲”、“乙”、“丙”、“丁”）两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关； (4)比较甲、丁两次实验，小明发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验弹簧测力计的示数，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关；你认为他的结论是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是 。 【答案】(1)二力平衡 (2)甲 (3) 压力大小 乙、丙 (4) 错误 没有控制压力不变 【详解】（1）实验过程中，弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做匀速直线运动，此时物块A受到平衡力作用，滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，原理是二力平衡。 （2）乙丙中压力相同，丙中的接触面粗糙程度较大，则丙中的摩擦力较大；甲乙中，接触面粗糙程度相同，乙中压力较大，则乙中的摩擦力较大，则在甲、乙、丙三次实验中，滑动摩擦力最小的是甲实验。 （3）[1]甲乙中，接触面粗糙程度相同，压力不同，比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与压力是否有关。 [2]乙丙中压力相同，接触面粗糙程度不同，则比较乙丙两次实验，可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度是否有关。 （4）[1][2]甲丁中，压力与接触面粗糙程度均不同，没有控制压力相同，导致他的结论是错误的。 5．（23-24八年级下·河南信阳·期中）小丽同学在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程如图图示。 (1)实验小桌压力作用效果的大小是通过 判断的； (2)小丽同学为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的两次实验 进行比较。比较实验E、F可以得出结论： ，压力作用效果越明显； (3)B图与E图相比，实验小桌并没有明显下陷，小丽同学认为E图中小桌的压力作用效果比B图的强，这种说法是错误的，理由是 。 【答案】(1)海绵的凹陷程度 (2) D、E 在压力一定时，受力面积越小 (3)受力面材料软硬不同，不能比较 【详解】（1）实验中压力的作用效果不易直接观察，通过海绵的凹陷程度来间接反映，这是转换法的应用。 （2）[1]为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，根据控制变量法可知，需控制受力面积相同，压力不同，所以，应通过图中的两次实验D、E进行比较。 [2]比较实验E、F，压力相同，受力面积不同，E中受力面积小，海绵的凹陷程度大，说明压力的作用效果明显，可得出：在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 （3）B图与E图中，小桌对桌面和海绵的压力与受力面积都相同，但受力面材料软硬不同，不符合控制变量法的要求，因此不能比较，所以，这种说法是错误的。 6．（23-24八年级下·吉林松原·期中）小辉同学利用A、B两物体、海绵等器材“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验，如图所示： (1)通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这利用了物理学中的 法； (2)比较甲、乙两图，能够得到结论；在受力面积一定时， ，压力的作用效果越明显； (3)若要“探究压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较 两图来进行； (4)小辉同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁，发现它们对海绵的压力的作用效果相同，由此他得出结论：压力的作用效果与受力面积的大小无关。这个结论是 （选填“正确”或“错误”）的，原因是 ； (5)若将物体A放在如图戊的木板上，比较图甲中海绵受到压强p甲和图戊中木板受到的压强p戊的大小关系为p甲 p戊（选填“>”“<”或“=”）。 【答案】(1)转换 (2)压力越大 (3)甲、丙 (4) 错误 没有控制压力大小不变 (5)= 【详解】（1）本实验运用转换法，将压力的作用效果转换为海绵的凹陷程度。 （2）甲、乙两图中，受力面积相同，而乙对海绵的压力更大，海绵凹陷更深，说明乙对海绵的压力作用效果更明显，故可得出结论：当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显。 （3）图甲和图丙两次实验压力大小相等，受力面积不同，可以用来探究压力的作用效果与受力面积大小的关系。 （4）[1][2]丁图中物体B的两部分对海绵的压力大小和受力面积均不同，没有控制压力大小相同，故无法探究压力作用效果与受力面积的关系。 （5）压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，将A分别放在木板和海绵上，压力大小相等，受力面积相等，所以产生的压强相等，故p甲等于p戊。 7.（23-24八年级下·四川达州·期中）某实验小组的同学用水、盐水、两种不同形状的容器和U形管压强计来验证液体内部压强的规律。当把U形管压强计的金属盒放入液体中一定深度时，U形管两边液面会产生一定的高度差，液面高度差越大，表示压强越大．他们的研究情况如图所示。（图甲、乙、丁中的容器内均装满液体，且，图中的三条虚线分别代表同一水平线，以下各空请填入正确的答案序号） （1）．根据 可验证：当深度相同时，同种液体内部压强与容器形状无关； （2）．根据图乙、丙可验证：同种液体内部压强随深度的增大而 ； （3）．根据图乙、丁可验证：在同一深度，液体的 越大，液体内部压强越大； （4）．若在图 中的容器内轻轻放入一木块，压强计的U形管液面高度差会增大。 【答案】（1）．甲、乙 （2）．增大 （3）．密度 （4）．丙 【解析】（1）．需要选取压强计的金属盒在同种液体中的同一深度的不同位置的装置图，观察图甲、乙会发现，甲乙容器形状不一样，且甲金属盒的位置偏左一些，它们满足上述条件并且压强计U形管两侧液面高度差相同，故实验结论得到验证。 （2）．观察分析乙、丙可知，两种液体的种类相同、压强计的金属盒到液面的深度不同，结果压强计U型管两侧的液面高度差也不同，根据压强计U型管两侧的液面高度差越大表示液体压强越大，液体的深度越深压强计U型管两侧的液面高度差就越大，因此可得出结论：同种液体，液体内部压强随深度的增大而增大。 （3）．根据图乙、丁可知，这两种液体的种类不同，但液体的深度相同，并且盐水中压强计U型管两侧的液面高度差比水中的大，因此可得出结论：当深度相同时，液体密度越大压强越大。 （4）．容器内轻轻放入一木块，压强计U型管两侧的液面高度差增大的是丙，原因是木块放入液体中使液体的深度增加，液体产生的压强增大，因此符合题意的只有丙图，甲、乙、丁图中容器内的液体是装满的，再放入木块后液体会溢出，液体的深度不变，故选丙。 8．（23-24八年级下·福建三明·期中）如图是用压强计“探究影响液体内部压强大小因素”的装置。 (1)压强计中的U形管 （选填“属于”或“不属于”）连通器； (2)在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲，其调节的方法是___________（选填“A”或“B”），使U形管左右两侧的水面相平； A．将右侧管中高出的水倒出 B．取下软管重新安装 (3)在图乙中保持探头位置不变，只改变探头的朝向，U形管两液面的高度差将 ； (4)比较 两图所得出的结论，可以解释拦河大坝做成上窄下宽的原因； (5)比较丙、丁两图，发现液体的压强与 有关； (6)根据实验所得出的结论，在图戊中的a、b、c、d、e五个点中，压强最大的是 点。 【答案】(1)不属于 (2)B (3)不变 (4)乙、丙 (5)液体密度 (6)d 【详解】（1）上端开口、下端互相连通的容器叫连通器，因压强计一端是封闭的，故不属于连通器。 （2）进行调节时，只需要将软管取下，再重新安装，这样的话，U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的。故B符合题意，A不符合题意。 故选B。 （3）液体内部压强的大小是通过液体压强计U形管两边液面的高度差来判断的，高度差越大说明此时的液体压强越大，采用了转换法。在图乙中保持探头的位置不变，改变探头的方向，由于液体的密度和液体的深度不变，液体内部的压强不变，U形管两液面的高度差不变。 （4）液体压强与液体的深度和密度有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，分析乙、丙两次实验中的现象，在同种液体中，深度越大，U形管两侧液面高度差越大，由此可以得出初步结论：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而增大；故拦河大坝要做成上窄下宽的形状。 （5）选用丙、丁两图进行比较，控制深度相同，液体的密度不同，可探究液体压强与密度的关系。图中盐水的密度大于水的密度，根据转换法，在相同深度盐水产生压强大，故可知液体内部压强的大小跟液体的密度有关。 （6）ab两点处的液体密度相同，b的位置较深，根据p=ρgh可知b点的液体压强大于a点的液体压强；bc两点处的液体深度相同，c点的液体密度较大，根据p=ρgh可知c点的液体压强大于b点的液体压强；cd两点处的液体密度相同，d的位置较深，根据p=ρgh可知d点的液体压强大于c点的液体压强；de两点处的液体深度相同，d点的液体密度较大，根据p=ρgh可知d点的液体压强大于e点的液体压强；综上可知在a、b、c、d、e五点中压强最大的是d点。 9．（23-24八年级下·河北张家口·期中）小华做了“探究浮力的大小与哪些因素有关”的实验中： (1)物体浸没在水中时受到的浮力 N； (2)分析甲、乙、丙三次实验可知：浮力的大小与 有关； (3)分析甲、丙、丁三次实验可知： ； (4)实验所用盐水的密度为 ； 小华又做了如下图的实验，验证“阿基米德原理” (5)由（a）与（b）计算可得，由（c）与（d）计算可得，则、、、满足关系式 。 (6)而小华同学实验时，数据明显大于，他在实验中可能存在的问题是 。 ①实验中物体碰到容器底部    ②实验中物体未浸没在水中 ③物体浸入前溢水杯中水未装满    ④弹簧测力计始终未调零 【答案】(1)4 (2)物体排开液体的体积 (3)浮力大小与物体浸没在液体的深度无关 (4) (5) (6)①③ 【详解】（1）由甲可知物体重力为5N，由丁图可知此时弹簧测力计的示数为1N，根据称重法 可得物体浸没在水中受到的浮力为4N。 （2）乙，丙浸入相同液体，唯一变化的是浸入液体的体积不一样，浸入体积越多，弹簧测力计示数越少，浮力越大，所以浮力大小与物体排开液体的体积有关。 （3）丙，丁浸入液体体积相同，排开液体体积相同，但是深度不同，弹簧测力计示数却不变，所以浮力大小与物体浸没在液体的深度无关。 （4）物块体积为 盐水的密度为 （5）浮力等于物体排开液体的重力，故满足的关系式为 （6）发现浮力大于排开液体的重力。实验中物体接触了容器底部，使得弹簧测力计示数减小，根据称重法可知此时测量浮力变大，此时浮力大于排开液体重力。未浸没在水中，对实验结果没有影响。浸入前溢水杯未装满，导致排开液体的重力减小，此时浮力大于排开液体重力。弹簧测力计未调零对实验结果无影响。可能存在问题是①③。 10．（23-24八年级下·福建三明·期中）小艾同学按如图所示步骤，探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验。 (1)如图甲所示，物体的重力为 N；在丁图中，物体受到浮力为 N； (2)通过比较步骤甲、乙、丙可以得出结论：同种液体中，物体受到的浮力大小与排开液体 有关；通过比较步骤甲、丙、丁可以得出结论：同种液体中，物体受到的浮力大小与浸没在液体中的 无关； (3)仔细分析实验数据可知物体体积为 m3；物体的密度为 kg/m3，图戊中弹簧测力计示数是 N；（ρ盐水=1.1×103kg/m3） (4)若完成实验后，小艾发现整个实验中弹簧测力计都忘记了校零，测得物体浸没在水中受到的浮力与真实值相比 ；（选填“偏大”、“不变”或“偏小”） (5)小华又做了如图己的实验，则弹簧测力计的示数F1、F2、F3和F4的大小关系为 ，则验证了“阿基米德原理”：浸入液体中的物体所受的浮力的大小等于物体排开液体所受的 的大小。 【答案】(1) 5 4 (2) 体积 深度 (3) 4×10-4 1.25×103 0.6 (4)不变 (5) F1-F3=F4-F2 重力 【详解】（1）[1]由图可知，测力计的示数为5N，即物体的重力为G=5N。 [2]在丁图中，测力计的示数为1N，则物体受到浮力为 （2）[1]分析实验步骤甲、乙、丙可知，随着物体排开液体的体积增大，弹簧测力计示数减小，说明所受浮力增大，可以得出结论：同种液体中，物体受到的浮力大小与排开液体的体积有关。 [2]通过比较步骤甲、丙、丁可知，物体浸没在液体中的深度不同，但物体排开液体的体积相同，弹簧测力计的示数相同，则可得到同种液体中，物体受到的浮力大小与浸没在液体中的深度无关。 （3）[1]在丁图中，测力计的示数为1N，则物体受到浮力为 此时物体完全浸没，则物体的体积为 [2]物体的密度 [3]物体浸没在盐水中的浮力为 F浮盐＝ρ盐水gV排＝1.1×103kg/m3×10N/kg×4×10-4m3＝4.4N 根据称量法知，物体浸没在酒精中时弹簧测力计的示数为 F示盐＝G﹣F浮盐＝5N-4.4N＝0.6N （4）若弹簧测力计都没有校零，那么两次测量结果都应加上或减去测量前弹簧测力计示数，所以所得浮力大小应不变。 （5）[1][2]小华又做了如图己的实验，浮力为 排开液体的重力 若 ，则验证了“阿基米德原理”：浸入液体中的物体所受的浮力的大小等于物体排开液体所受的重力的大小。 学科网（北京）股份有限公司 $$