第3单元 综合探究 领悟辩证精髓 处理复杂问题(Word教参)-【精讲精练】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版2019）

领悟辩证精髓　处理复杂问题

[教材探究提示]

[探究一]　

毛泽东所说的调查的思维方法对你有何启发？你在开展类似的调查或认识活动时，应如何自觉地运用这种思维方法？

提示　启发：毛泽东所说的“一个初来延安的人，开始他对延安的认识只是一般的、笼统的”，这是感性具体的阶段。“当他参观了抗大、女大以及延安的各机关学校之后，他采取了第二个步骤，用分析方法把延安的各部分有秩序地加以细细地研究和分析”，这是从感性具体上升到思维抽象阶段。“再用综合法把对各部分的分析加以综合，得出整体的延安”，这是从思维抽象上升到思维具体阶段，实现了思维的上升和飞跃。

如何运用：我们在进行类似的调查研究的时候也要遵循这样的认识深化过程。思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。理解肯定与否定、抽象与具体之间的对立统一关系，掌握这种辩证思维方法，对于我们获得对事物全面具体的认识具有重要的意义。

[探究二]　

写一篇小论文，谈谈你对我国在全面建设社会主义现代化国家新征程上面临的“机遇”与“挑战”的辩证关系的理解。

提示　示例1　看待新发展阶段的新机遇新挑战，要有辩证思维。面对严峻复杂的形势，我们要赢得优势、赢得主动、赢得未来。要辩证认识和把握国内外大势，统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，深刻认识我国社会主要矛盾发展变化带来的新特征新要求，深刻认识错综复杂的国际环境带来的新矛盾新挑战，增强机遇意识和风险意识，准确识变、科学应变、主动求变。还要善于解决问题，把握发展规律，发扬斗争精神，勇于开顶风船，善于转危为机，努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。

示例2　机遇与挑战是两个紧密联系、相互依存的概念，它们之间存在着辩证关系。机遇是指外部环境和内部条件对事物发展所带来的有利因素，是促进事物发展的积极力量；挑战是指外部环境和内部条件对事物发展所带来的不利因素，是制约事物发展的消极力量。一方面，机遇与挑战相互促进。机遇提供了事物发展的舞台和条件，挑战则促使事物在逆境中