第4单元 提高创新思维能力 单元整合提升(课件PPT)-【精讲精练】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版2019）

第四单元　提高创新思维能力 单元整合提升 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 谢谢观看 返回目录 第四单元　提高创新思维能力 思想政治•选择性必修3　逻辑与思维(配RJ版) 1 措施类主观题 “措施”类设问一般以“措施”“建议”“要求”“做”“如何”等字、词为题眼，要求学生对有关问题提出解决的措施。“措施”类设问能直接考查学生分析问题、解决问题的能力，是高考试题中最常用的一种设问方式。此类设问灵活多样，既可以让学生直接提出有关解决问题的措施或对策，也可以让学生给有关主体(如党、国家、企业、消费者等)针对某个需要解决的问题提出建议。 (2024·河南周口联考)阅读材料，完成下列要求。 粮食安全是“国之大者”。有关数据显示，2022年我国粮食总产量连续8年稳定在1.3万亿斤以上，我国粮食安全保障当前处于历史最好阶段。但近年来，自然灾害等突发重大应急事件频繁发生，粮食波动风险加剧。作为人口大国，一旦出现粮食危机，直接影响温饱问题，造成经济动荡、社会不稳定。为防患未然，更好地保障国家粮食安全，近年来我国不断推动完善国家、省、市、县四级粮食应急预案体系，各地以深入基层为路径，强化调研，结合粮食系统实际，扎实推进《国家粮食应急预案》修订工作，不断加强粮食应急预案演练，提升粮食应急预案在实战中的实用性、可操作性。 结合材料，运用“超前思维的方法”知识，说明我国是如何指导粮食应急保供工作的。 [解题指导] 第一步：审设问，明确各种设问要求。 知识限定 超前思维的方法 问题限定 我国是如何指导粮食应急保供工作的 角度限定 措施类 第二步：根据设问要求确定答题思路。 由设问可知，解答本题，需要从材料中提取有效信息并与设问限定的知识进行对接。锁定知识点后，按照原理加材料分析的形式组织答案即可。 第三步：审材料，提取信息，链接教材。 材料信息 链接知识 我国粮食安全保障当前处于历史最好阶段。但近年来，自然灾害等突发重大应急事件频繁发生，粮食波动风险加剧 联系矛盾分析法 作为人口大国，一旦出现粮食危机，直接影响温饱问题，造成经济动荡、社会不稳定。为防患未然，更好地保障国家粮食安全 推理和想象的方法 各地以深入基层为路径，强化调研，结合粮食系统实际，扎实推进《国家粮食应急预案》修订工作，不断加强粮食应急预案演练，提升粮食应急预案在实战中的实用性、可操作性 联系注重调查研究 第四步：综合信息，组织答案。 [参考答案]　①运用矛盾分析法。我国结合国际形势从正反两个角度分析我国粮食的供应现状，明确粮食应急保供工作的必要性。②运用推理和想象的方法。我国以事物发展的状况为根据，科学预测粮食短缺对中国造成的影响，提高粮食风险防范和应对能力。③注重调查研究。我国各地深入基层调研，结合粮食系统实际，加强粮食应急预案演练，提升粮食应急预案的科学性。 “三联系”寻答案 ①联系教材(课本)寻答案。我们学习和掌握知识的目的便是为了运用知识解决问题，所以在解答“措施”类题目时首先要做的便是联系课本，看看课本(教材)有没有给我们提供解决这一问题的措施和方法。 ②联系材料寻答案。在答题过程中要看看材料给解答这个问题提供了哪些有用的信息，如果材料呈现的是问题或困难，对症下药提出措施就是答案；如果材料呈现的是成功经验，对材料中的措施与经验加以概括总结，并使之与教材理论相符合，即答案。 ③联系时政。从时政知识、党和国家的现行方针政策中寻找解决问题的办法。　 (2024·湖北武汉预测)阅读材料，完成下列要求。 盐碱地是一种宝贵的耕地后备资源，是我国耕地“提质、扩容、增效”的重要来源。 山东潍坊是滨海盐碱地代表城市之一，共有226万亩盐碱地，粮食亩产只有四五百斤，不少土地撂荒。近年来，潍坊采取多种方式对盐碱地进行适度开发：有的地区改种苜蓿、棉花、小麦等抗盐碱品种，这些抗盐碱作物的生长吸收了土壤中的盐碱成分，粮食亩均产量大幅提升；有的地区自主研发新技术，对重度盐碱地进行根本治理，使土壤含盐量由原来16‰将至3‰以下，实现了水 稻一季亩产1 200斤、小麦一季亩产800斤的巨大突破；还有的地区在盐碱地上种植抗盐碱牧草，发展规模化的肉牛养殖产业，养殖过程中产生的粪便等转化为生物有机肥，用于盐碱地的涵养与农产品种植，实现地产草、草喂牛、牛肥地的良性循环。随着开发技术和管理方式的不断进步，昔日撂荒的不毛之地如今种植了玉米、水稻等粮食作物，苹果、葡萄、桃子等各种瓜果一应俱全，南美白对虾等鱼虾满塘，丰收图景十分壮观。 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析说明山东潍坊是如何运用科学思维方法开发盐碱地的。 解析　关键词①：潍坊采取多种方式对盐碱地进行适度开发→可结合发散思维进行分析。关键词②：一方面对重度盐碱地进行根本治理，另一方面改种抗盐碱品种→可结合逆向思维进行分析。关键词③：进行生态治理，发展循环经济，将生态与经济统一起来→可结合辩证思维进行分析。 答案　①运用发散思维方法，遵循适度原则，采取多种方式对盐碱地进行适度开发。 ②发挥思维正逆互补的作用，一方面对重度盐碱地进行根本治理，另一方面改种抗盐碱品种。 ③运用辩证思维，科学处理“此”与“彼”的关系，进行生态治理，发展循环经济。 $$