第三单元（知识清单）-2024-2025学年三年级语文下学期期中复习讲练测（统编版）

第三单元知识梳理+单元检测   知识梳理 单元重点 ❶《古诗三首》:①考查《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》的背诵;②考查《清明》的默写;③考查对诗句意思的理解;④考查对诗中节日情景的描述;⑤考查对诗人思想感情的体会。 ❷《纸的发明》:①考查对文章段落的理解和纸的发明过程的梳理;②考查蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因;③考查对我国古代科技成就的了解。 ❸《赵州桥》:①考查文章第3自然段是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的;②考查写导游词，用给定的词语向别人介绍赵州桥。 ❹《一幅名扬中外的画》:①考查课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的;②考查《清明上河图》能够名扬中外的原因;③考查结合刻着课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。 ❺语文园地:①考查“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法;②考查通过生活中的标牌认识汉字;③考查按活动的步骤，口头介绍一次手工活动的过程;④考查“先总说后分说”和“有的……有的……有的……”句子的特点，并仿写;⑤考查对“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语的理解。 基础知识梳理 一、易读错的字 屠苏（túsū） 旧符（fú） 借口（jiè） 牧童（mù） 欲断魂（hún） 每逢（féng） 登高（dēng） 蔡伦（lún） 朝鲜（xiǎn） 倍思亲（bèi） 创造（chuàng） 保存（cún） 制作（zhì） 积累（lěi） 携带（xié） 社会（shè） 切断（qiē） 一册（cè） 薄片（báo） 便宜（piányì） 欧洲（zhōu） 盛放（shèng） 智慧（zhì） 赵州桥（zhào） 前爪（zhǎo） 安济桥（jì） 拱桥（gǒng） 设计（shè） 砌成（qì） 河北省（shěng） 历史（shǐ） 隋朝（suí） 洨河（xiáo） 参加（cān） 而且（érqiě）  官吏（lì） 一乘（shèng）轿子 摊贩（fàn） 马笼头(lóng) 都城（dū） 汴梁（biàn） 店铺(pù) 选择（zé） 栏杆(lánɡān) 故宫(gōng) 漂亮（piào） 作坊（zuō fang） 二、易写错的字 欲：左边“谷”的第四笔“捺”变为“点”； 录：上下结构，下面是“ ”不是“水”； 欧：左边“区”的笔顺是横、撇、点、竖折； 匠：最后一笔是“竖折”； 创：左右结构，左边第二笔是“点”。 三、形近字 独(独自) 异(异乡) 佳(佳节) 欧(欧洲） 验(经验) 县(县城) 烛(烛光) 导(开导) 住(住房) 鸥(海鸥） 险(危险) 具(具体) 浴(洗浴) 魂(灵魂) 借(借书) 洒(洒水） 史(历史) 历(日历） 欲(欲望) 魄(气魄) 错(错误) 酒(喝酒） 吏(官吏) 厉（厉害） 四、近义词 发明→创造 保存→保留 贡献→奉献 普及→推广 轻便→轻巧 方便→便利 笨重→粗笨 大约→大概 便宜→低廉 节省→节约 雄伟→宏伟 闻名→著名 宝贵→珍贵 精美→精致 坚固→牢固 风貌→面貌 惊扰→惊动 悠闲→清闲 五、反义词 笨重→轻便 贡献→索取 方便→麻烦 粗糙→光滑 便宜→昂贵 积累→消耗 闻名→无名 节省→浪费 精美→粗劣 保存→销毁 热闹→冷清 悠闲→忙碌 学富五车→ 胸无点墨 清清楚楚→ 模模糊糊 六、词语搭配 (精美)的图案 (美丽)的水花 (宝贵)的遗产 (热闹)的场面 （积累）的经验 (创造)文字 (减轻)重量 (节省)石料 (满足)需要 （极大）地促进 （完整）地保存 课文知识梳理 第9课：《古诗三首》 《元日》 1.诗人简介： 王安石（1021-1086），字介甫，号半山，临川（今江西抚州）人，北宋政治家、文学家、思想家。他退隐前的诗歌多陈述现实，有感而发；退隐后的诗歌多描写山光水色。王安石与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称为“唐宋八大家”。主要作品：《梅花》《泊船瓜洲》《登飞来峰》《书湖阴先生壁》等。 2.诗句解读 （1）爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 这两句紧扣题目，写出了春节人们放鞭炮、畅饮美酒的热闹欢乐的节日气氛。“爆竹声”从听觉上展现了春节热闹的场面，“春风送暖入屠苏”从触觉和味觉上描写了春节时天气变暖，人们在暖暖的春风中欢乐地喝着醇美的屠苏酒庆贺新年的情景。 （2）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 这两句紧承前两句的欢乐气氛，用初升的太阳象征无限光明的未来，用“新桃换旧符”的习俗，表现出万象更新的景象。“瞳瞳日”从视觉上照应了前边的“春风送暖”，烘托出一片祥和的气氛。末句写春节习俗——换桃符，“新桃换旧符”就是除旧迎新的意思，与上文中的“一岁除”相照应。 3.问题探究 （1）诗歌前两句描绘了怎样的场景?(重点) 春节到了，爆竹声不断，家家户户迎着和暖的春风,畅饮屠苏酒,处处洋溢着欢乐的气氛。 （2）诗中描绘了古人过新年时的哪些习俗? 放爆竹、饮屠苏酒、换桃符。 （3）结合写作背景,说说诗歌表达了诗人怎样的情感。(重点) 这首诗表达了诗人对变法胜利、国家强大、人们安居乐业的美好未来的期待。 4.知识拓展 元日风俗：放爆竹、喝屠苏酒、换桃符；清明习俗：扫墓、踏青等。 重阳习俗 ：插茱萸、饮菊花酒、登高 5.内容主旨 这首诗描写了春节除旧迎新的景象,营造了一种热闹欢乐的新年氛围,抒发了诗人革新政治的伟大抱负和积极向上的奋发精神。 《清明》 1.诗人简介： 杜牧（803-853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人、散文家。他的诗歌题材广泛，咏史诗多讽刺时政，写景诗画面鲜明，语言清丽。杜牧与李商隐并称“小李杜”。主要作品：《清明》《赤壁》《泊秦淮》《山行》等，著有《樊川文集》。 2.诗句解读 （1）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 这两句写清明时节的天气特征和赶路人的心情。“雨纷纷”点明天气；“魂”指的是情绪、心情等，“断魂”说明“路上行人”的心中有着强烈的哀伤。“雨纷纷”与“新魂”刻画出了赶路人衣衫被雨打湿，心境凄迷纷乱的状态。 （2）借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 第三句写“欲断魂”的行人想打听哪里有酒家，因为他想歇歇脚，避避雨，顺便小饮几杯酒，暖暖身子，同时借酒浇愁，暂时除去一些心中的烦忧。由第四句可以看出，他在向牧童问路。“遥”表示遥远，可以理解成“远远地就能看见”，意思是行人顺着牧童手指的方向，可以看见远处有酒旗招展。行人问酒家在哪里，牧童没有说话，却用动作回答，描写新奇、独特。 3.问题探究 （1）路上的行人为什么“欲断魂”？ 阴雨连绵，人们的心情难免低落，这样的天气恰巧赶上清明节，人们想到去世的亲人，所以心情哀伤，神魂散乱。 （2）后两句表达了行人怎样的心情？ 后两句表达了行人想借酒来摆脱“欲断魂”的心情，是这首诗情感的转折。 4.知识拓展 （1）我国的传统节日还有春节、清明、重阳；端午、中秋、七夕、除夕。 除夕（腊月最后一天）、春节（正月初一）、元宵节（正月十五，喜猜灯谜、吃汤圆）、清明节（阳历：4月5日前后，扫墓祭祖、踏青郊游）、端午节（农历：五月初五，划龙舟、吃粽子）、中秋节（农历：八月十五，赏月）、重阳节（农历：九月九，登高、赏菊） （2）跟节日有关的成语：火树银花、喜气洋洋、张灯结彩、灯火通明。 5.内容主旨 这首诗用十分平白的语言,流畅自如地描绘出清明时节细雨纷纷的情景,展现了诗人孤身行路时的哀伤的心情和感受。 《九月九日忆山东兄弟》 1.诗人简介： 王维（约701—761），字摩诘，唐代著名诗人、画家，因官至尚书右丞，故称“王右丞”。王维与孟浩然合称“王孟”。王维常常以禅入诗，故有“诗佛”之称。王维擅长写五言诗，多吟咏山水田园。 2.诗句解读 （1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 直接表达了诗人孤身一人远在他乡时对亲人强烈的思念之情。“独”“异乡”“异客”，突显了诗人在他乡的孤独感。“倍”是加倍、更加的意思，说明诗人在佳节比平时更加思念亲人。 （2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 后两句中，诗人把目光投向远方，想象着家乡的兄弟们身佩茱萸登上高处，却发现少了自己，他们多遗憾呀！这里着重写亲人的感受，好像自己的孤单寂寞不值一提。这种通过想象别人的感受来表达自己感情的写法，更加强烈地表达了诗人对家乡和亲人的思念。 3.问题探究 （1）你从“独”字和两个“异”字中体会到了什么？ 我从中体会到了诗人独处异乡时内心的孤独和对亲人的思念之情。 （2）后两句诗描绘了怎样的场景？ 重阳佳节，家乡兄弟们登高望远，插戴茱萸，却独独少了诗人自己。 （3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 这首诗表达了诗人身处异乡，适逢重阳佳节，更加思念家乡亲人的思想感情。 4.内容主旨 这首诗描写了重阳佳节时诗人身处异乡的孤寂之感,表达了诗人对家乡亲人的思念之情。 第10课：《纸的发明》 1.内容简介： （1）《纸的发明》这篇课文通过讲述我国的四大发明之一——造纸术和最终蔡伦将造纸的技术发展成熟，赞美了我国古代劳动人民的勤劳智慧，表达了强烈的民族自豪感。 （2）四大发明是造纸术、印刷术、火药、指南针。宣传语：节约一张纸,保护一片绿。 （3）人们最先把字刻在龟甲和兽骨上,或者青铜器上,后来刻在竹片和木片上，再后来。写在帛上,后来出现了麻纸,东汉时期蔡伦改进了造纸术，纸得到大量普及。 2.重点句子 （1）造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡献之一。 课文的总起句,用“伟大”来形容造纸术的发明对世界文明的贡献之大。 （2）古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。 这句话借用成语“学富五车”来介绍古代使用竹片、木片制成的书很笨重,要用车来拉。 （3）再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。常比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。 通过帛与竹片、木片的比较,写出了帛虽然很轻便,但价钱太贵的特点。 （4）他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。 这句话具体介绍了蔡伦改进后的造纸步骤。 （5）用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多牧人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。 这句话写出了经过蔡伦改进的造纸术具有许多优点,而这些优点是这种造纸方法得以传承的原因。 3.问题探究 （1）通读课文，说说人们先后用了什么来记录文字。 人们先后用了龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛、盛放蚕茧的篾席上留下的薄片、麻纸、蔡侯纸来记录文字。 （2）在蔡伦改进造纸术前，每种书写材料有哪些缺点？请分类说明. ①在龟甲、兽骨上刻字，在青铜器上铸刻文字，费时费力； ②在竹片、木片上书写文字，阅读、携带、保存都很不方便； ③帛价格昂贵； ④麻纸粗糙，不便书写。 （3）第4段中“大约在一千九百年前”中的“大约”一词能去掉吗？为什么？ 不能去掉。因为蔡伦改进造纸术是一个渐进的过程，并且蔡伦改进造纸术没有确切的历史年代记载。“大约”使文章的语言更加准确。 （4）蔡伦“吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”中的“改进”能否换成“创造”？ 不能。因为“改进”是指通过改变旧有的情况，使其在原来的基础上有所进步；而“创造”是指做出以前从来没有的，是从无到有。联系课文可知，造纸术不是蔡伦创造的，而是中国古代劳动人民智慧不断累积的结果。所以，“改进”不能换成“创造”。 （5）造纸术这一发明的价值和意义是什么？ 我国发明的造纸术在世界范围内的传播促进了人类社会的进步和文化的发展。 4.内容主旨： 课文叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便和纸的发明过程,说明中国造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,是中国对世界文明的伟大贡献之一,表达了作者对古代劳动人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰。 第11课：《赵州桥》 1.文学文化常识： 张衡 发明了测验地震的仪器地动仪;祖冲之把圆周率的计算精确到了小数点后第七位; 毕昇 发明了 活字印刷术 。赵州桥是一座世界闻名的石拱桥，又叫 安济桥,是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，赞美了中国古代劳动人民的智慧和才干。 2.重点句子 （1）赵州桥非常雄伟。 【总起句】这句话是第二自然段的总起句,概括了赵州桥雄伟的特点。 （2）这座桥不但坚固,而且美观。 【过渡句】既总结了上文介绍的“坚固”,又引出了下文所要描述的“美观”。 （3）桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙嘴重点句里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动真像活了一样。 【排比】写出了栏板上图案的精美,真像活了一样”表现了雕刻者高超的技艺,赞美了我国古代劳动人民的聪明才智。 （4）赵州桥体现了劳动人民的智慧和才千是我国宝贵的历史文化遗产。 【中心句】这句话是对全文的总结,不仅是在介绍桥、赞美桥同时也是在赞美造桥的人。 3.问题探究 （1）赵州桥在什么地方？建造于什么时候？设计者是谁？ 赵州桥位于河北省赵县的洨河上，建造于一千四百多年前，是隋朝的石匠李春设计并参与建造的。 （2）“赵州桥非常雄伟”这句话在文中的作用是什么？ 这句话是第2段的关键句，点明了赵州桥的特点——雄伟，第2段的内容是围绕这句话来写的。 （3）为什么说赵州桥的设计在建桥史上是一个创举？ 因为赵州桥的大桥洞两边各有两个拱形的小桥洞，这种设计既可以减缓流水对桥身的冲击力，也节省了石料。而以当时的技术条件能建造这样的桥十分不易。所以说，赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。 （4）结合本文内容和你知道的关于赵州桥的资料，说说赵州桥为什么是我国宝贵的历史文化遗产。 因为赵州桥是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥。它不但坚固美观，还是世界建桥史上的一个创举。所以说赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。 4.内容主旨： 这篇文章按照总分总的结构介绍了赵州桥的相关知识,展现了赵州桥的坚固和美观，赞美了古代劳动人民的智慧和才干,表达了作者对赵州桥这一宝贵的历史文化遗产的自豪感。 第12课：《一幅名扬中外的画》 1.主要内容： 《一幅名扬中外的画》介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》，描绘的是八九百年以前宋朝的古都风貌，当时普通百姓的生活场景。它被称为“宋代社会的小百科全书”“一幅名扬中外的画”。 2.重点句子 （1）光是画上的人物,就有好几百个:有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走江湖的医生,有摆小摊的摊贩,有官和读书人……三百六十行,哪一行的人都画在上面了。 【排比】向我们介绍了画上人物不尽相同的职业,“哪一行”“都”再次强调了画上人物职业的多样化,表现了画上人物千姿百态、栩栩如生的特点。 （2）走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。 【排比】写出了画上人物的形态各异。这么多的人在一起,让我们再次感受到画面的“热闹”。 （3）你看,张择端画的画,是多么传神啊! 【感叹句】这是作者在欣赏画的过程中不由自主发出的感叹,表达了作者对画的赞美、喜爱之情。 （4）《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。 【首尾呼应】这句话照应文章开头,首尾呼应再次强调了《清明上河图》的不朽价值。 3.问题探究 （1）“画上的街市可热闹了”这句话有什么作用？ 这句话是第3、4段的关键句，概括了这两段的主要内容，这两段是围绕这句话写的。 （2）读第3段，说说这段话是怎样把街市的“热闹”写清楚的？ 作者先写画上的街上有挂着各种招牌的店铺，然后围绕“来来往往、形态各异的人”展开描写，运用排比句式描绘了画上人物的各种状态，这样把街市的“热闹”写清楚了。 （3）课文第2段和第4段中的省略号的作用相同吗？请你具体说说它们的作用。 这两个省略号的作用是相同的，都表示列举的省略。第一个省略号表示还有许多人物没有写；第二个省略号表示后面还有很多有意思的情景没有写出来。 （4）读完课文，请你说说《清明上河图》为什么能名扬中外。 ①这幅画作于北宋时期，画的是北宋都城汴京热闹的场面。这幅画使我们看到了八九百年以前的古都风貌，是研究北宋历史的重要资料，具有很高的历史价值。 ②张择端技艺高超，他为了画好这幅画，付出了很多心血。这幅画的画面精美，具有很高的艺术价值。 4.内容主旨： 这篇课文介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》。课文通过对画上人物、场景等细节的介绍,诠释了《清明上河图》能够名扬中外的原因,表达了作者对祖国传统文化的热爱与赞美之情。 语文园地三 一、交流平台 本次交流平台的主题是：围绕一个意思把一段话写清楚。 交流： （1）如《赵州桥》第3自然段，为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。。 （2）再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。 二、识字加油站 税 (shuì)务局 档 (dàng)案馆 咖 (kā) 啡 (fēi)馆 阅 (yuè)览室 废 (fèi)品收购站 农贸 (mào)市场 选择正确读音： 咖啡（kā jiā） 阅读（yùe yuè） 税收(shuì suì) 贸易(mào mò) 档案(dǎng dàng) 三、词句段运用 1. 对照流程图读读下面这段话: 剪碎或切断→浸→捣→捞→晒 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 点拨：对照流程图阅读就会明白，这段话记叙了做一件事情的经过，这个过程有严格的先后顺序，主要是通过一系列的动词来体现的。 示例：剪纸 描→修→剪→雕琢 剪纸的时候要先照着样子把图形描下来，描的过程中还要认真地修改。改好后就可以剪了，我拿起剪刀，静下心来，先剪外面的轮廓，然后再把虎的爪子等精心地雕琢，最后把里面的一个又一个的小洞认真地剪开…… 2.读一读，想想下面两段话在表达上有什么共同点，再照样子写一段话。 ◇走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 ◇桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 这两段话都是围绕一个意思写的，都是总分的结构。都用到了“有的……有的……有的……” ◇从下面的几句话里任选一句作为中心句，然后照样子写一个语段。 （1）天上的云朵真是变化万千啊！ （2）课间十分钟真热闹呀！ （3）菜市场的菜真丰富呀！ 仿写示例： 示例一:天上的云形态各异,特别有趣。有的像一匹大白马,正飞快地向前跑着,尾巴飘在身后;有的像一团棉花，一层层叠得那么厚;还有的像一只小白兔，竖着两只耳朵,好像在听什么动静呢! 示例二：课间十分钟真热闹呀！看！有的同学在跳长绳，两个同学在两头摇绳，其他同学排成一队，一个接一个钻进在画着圆圈的绳中，跳一下，立刻再钻出来。不一会儿，他们就气喘吁吁的了。有的同学在奔跑，他们你追我赶，汗流浃背。还有的同学在玩沙包，他们把沙包从这边扔到那边，又从那边扔到这边，只看到沙包在空中飞来飞去。听！操场上欢声笑语，成了一片欢乐的海洋。 示例三:深秋时节，公园里的菊花开了，五颜六色的,美丽极了!它们有的是淡绿色的,有的是金黄色的,有的是粉色的,还有的是深紫色的。 四、日积月累 文房四宝: 笔墨 (mò)纸砚 (yàn) 雅 (yǎ)人四好 (hào):琴棋书画 花中君子:梅兰 (lán)竹菊 中医四诊:望闻问切 ①文房四宝：笔墨纸砚（中国独有的文书工具） ②雅人四好：琴棋书画（中国古代文人所推崇和要掌握的四门艺术：琴瑟、弈棋（围棋、象棋）书法、绘画。今常表示个人的文化素养） ③花中君子：梅兰竹菊（中国文人感物喻志的象征，也是咏物诗和文人画中最常见的题材。） ④中医四诊：望闻问切（中医用语。望，指观气色；闻，指听声息；问，指询问症状；切，指摸脉象。合称四诊。） 五、拓展积累 四大名著：《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》   单元检测 一、积累运用 1．读拼音，写词语 【答案】 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误，书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“欧、洲、智、慧、验、符”笔画较复杂，易写错，需注意。 2．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　 　）。 A．携带（xié）     爪牙（zhuǎ）    拱桥（ɡǒnɡ）    屠夫（tú） B．风貌（mào）     社会（shè）     工匠（jiànɡ）   酒家（jiǔ） C．咖啡（kā）      摊贩（fàn）     选择（zhé）    牧童（mù） D．交税（suì）     朝鲜（xiǎn）    笼子（lónɡ）    灵魂（hún） 【答案】B 【详解】本题考查字音辨析。 A.爪牙（zhuǎ） ——zhǎo；C.选择（zhé）——zé；D.交税（suì）——shuì；故选B。 3．下列说法正确的一项是（   ） A．“元日”的意思是原来的日子，在诗句中指农历正月初一。 B．《清明》这首诗表达了诗人忧愁、惆怅的心情。 C．《九月九日忆山东兄弟》中的“山东”指的是现在的山东省。 D．本课学习的这三首古诗分别描写的是元宵节，清明节和重阳节三个传统节日。 【答案】B 【详解】本题考查课文内容的理解。 A．“元日”的意思是新年的第一天，即农历正月初一，而不是原来的日子。 C．《九月九日忆山东兄弟》中的“山东”指的是华山（崤山）以东的地区，不是现代的山东省。 D．本课所学的三首古诗分别描写的是春节（元日）、清明节（清明）和重阳节（九月九日忆山东兄弟），并不是元宵节。故选B。    4．东汉时代蔡伦改进造纸术的流程是（    ） A．浸→捞→捣→剪碎或切断→晒 B．剪碎或切断→浸→捣→捞→晒 C．剪碎或切断→捞→浸→捣→晒 D．浸→剪碎或切断→捣→捞→晒 【答案】B 【详解】本题主要考查对课文的理解。 《纸的发明》，这是一篇科普知识短文，主要写了纸的发展历程和蔡伦改进的造纸术流传下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。从“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸"可知，蔡伦造纸的原料是树皮、麻头、稻草、破布等，然后把原材料剪碎或切断，再经过浸——捣——捞——晒等过程，制造出纸张。东汉时代蔡伦改进造纸术的流程是剪碎或切断→浸→捣→捞→晒。故选B。 5．下列没有错别字的一项是（ ） A．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧扶。 B．借问酒家河处有？牧童遥指杏花村。 C．这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一侧书。 D．赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。 【答案】D 【详解】本题考查学生对字形的掌握。 A．瞳瞳——曈曈，扶——符；B．河——何；C．侧——册。故选D。 6．对下面的内容概括正确的一项是（ ） 放眼望去，有白菜呀，冬瓜呀，丝瓜呀……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜露出大肚子，带着浅绿色的帽子，悠闲地躺在菜篮里等人买它。大冬瓜活像一个胖娃娃，可爱极了。听！有人吆喝：“西瓜，又鲜又甜的西瓜，快来买呀。”有人大声喊：“烧鸭，既香脆又便宜的烧鸭呀。”各种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。 A．菜市场蔬菜琳琅满目 B．菜市场叫卖声不绝于耳 C．菜市场上热闹非凡 【答案】C 【详解】本题考查概括段落大意。读句子，从菜市场蔬菜多、叫卖声不绝于耳等方面写出了菜市场的热闹非凡，故选C。 7．用“ ”给下列加点的字选择正确的读音。 作（zuō zuò）坊 选择（zhé zé） 马笼（lóng lǒng）头 古都（dōu dū） 摊（tān nán）位 一乘（shèng chéng）轿子 栏（lán nán）杆 故宫（gōng gōn） 尺寸（chùn cùn） 【答案】zuō zé lóng dū  tān  shèng lán  gōng   cùn 【详解】本题考查辨析字音。 作：读zuò，劳作，制造；起，兴起；写作；创作；装作；当成；作为；（Zuò）姓。读zuō，作坊，手工业制造或加工的地方。读zuó：指习惯或情理上允许。读zǔ，诅咒。 作坊——zuō，从事手工制造加工的工场。 择：读zé，挑选；挑拣；舍弃。读zhái，义同“择”。多用于口语，如“择菜、择席”等；分解并理清（混乱的线、绳等）。 读yì ：人名用字。 选择——zé，挑选。 笼：读lóng，养虫、鸟或装东西的器具；用竹篾、木片、铁丝等制成；旧时囚禁犯人的刑具；笼屉；蒸食物的器具。读lǒng，笼罩；较大的箱子。 马笼头——lóng，一种马具。 都：读dōu，副词，表示总括全部；跟“是”合用，表示总括并说明原因；表示“甚至”；表示“已经”，句末常用“了”。读dū，首都，全国最高领导机关所在地；大城市；指以盛产某种东西而闻名的城市。 古都——dū，古时的都城。 摊位——tān，设售货摊的地方。 乘：读chéng，搭坐（交通工具）；利用（机会等）；佛教用语，指佛教的教派或教义；乘法，数学运算方法之一。读shèng，量词，古时称四匹马拉的车为一乘；春秋时晋国的史书叫“乘”。 一乘轿子——shèng，一顶轿子的意思。 栏：读lán，栏杆，用来拦遮的东西；养家畜的圈；读liàn，木名。即楝。 栏杆——lán，桥或凉台等边沿上用来拦挡的东西，有的像栅栏。 故宫——gōng，旧王朝的宫殿。 寸：读cùn，长度单位，10分等于1寸，10寸等于1尺。1市寸合1/30米。读cǔn，忖。揣度；思量。 尺寸——cùn，物体的长度。 8．选词填空 创造 创举 （1）赵州桥这种设计在建桥史上是一个伟大的( )。 （2）中国人民用自己的双手和智慧( )了辉煌的历史。 坚固 牢固 （3）只有掌握记忆方法，不断巩固复习，知识才能掌握得( )。 （4）这个建筑物特别( )，经历了上千年的风风雨雨，仍然完好无损。 建造 建设 （5）赵州桥是我国桥梁( )史上的一座丰碑。 （6）我国的现代化( )取得了举世瞩目的成就。 【答案】创举 创造 牢固 坚固 建造 建设 【详解】本题考查选词填空。 创造：指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。 创举：指从来没有过的重要行动或做法。 （1）结合语境可知，赵州桥是在建桥史上很重要，故选“创举”。 （2）结合语境可知，是中国人民用双手和智慧努力去改变，做出新的事业。故选“创造”。 坚固：指结合紧密，不容易破坏；牢固；结实。 牢固：指结实；坚固。 （3）结合语境可知，知识通过复习可以掌握得更深。故选“牢固”。 （4）结合语境可知是建筑物不容易破坏，很结实，故选“坚固”。 建造：指建筑；修建。 建设：指创立新事业；增加新设施。 （5）结合语境可知桥梁是修建的，故选“建造”。 （6）结合语境可知是指现代化的事业，故选“建设”。 9．我会识标牌。（选一选，填序号） （1）今天，家里有客人要来，妈妈一大早就到( )买菜去了。 （2）快过年了，我们把家里打扫得干干净净，妈妈把废纸、饮料瓶之类交给我，让我送到( )去。 （3）做生意的叔叔到( )缴税。 （4）( )里可真安静，大家都在认真地看书。 【答案】⑥ ⑤ ① ④ 【详解】本题考查词语的理解和运用。 ①税务局是指负责国家税收工作的政府机构。 ②档案室是各组织(包括机关、团体、学校、工厂、企业、事业单位等)统一保存和管理本单位档案的内部机构。 ③咖啡厅是现代社会中经营咖啡饮品的商店。 ④阅览室是图书馆内为读者提供阅读和研究文献的专门场所。 ⑤废品收购站的意思是指专门从事废旧物资回收和再利用的企业或场所。 ⑥农贸市场是一种专门用于销售各种农产品和食品的市场，包括但不限于蔬菜、水果、水产品、禽蛋、肉类及制品、粮油及其制品、豆制品、熟食和调味品等。 （1）根据“家里有客人要来，妈妈一大早买菜去了。”可知妈妈要去的是农贸市场，故选⑥。 （2）根据“妈妈把废纸、饮料瓶之类交给我，让我送去”可知要送去废品收购站，故选⑤。 （3）根据“缴税”可知叔叔要去的是税务局，故选①。 （4）根据“真安静，大家都在认真地看书。”可知指的是阅览室，故选④。 10．仿照例句，写一写传统美食——粽子。 粽子不但好吃，而且种类很多：有的包着一颗红红的枣，有的 ，有的 ，有的 。 【答案】裹着甜甜的豆沙夹 夹着栗子、花生和绿豆 放着腌制的瘦肉 【详解】本题考查仿写和补充句子。 例句描述了粽子的两个特点：一是好吃，二是种类多。接着，通过“有的……有的……有的……”的排比句式，具体列举了粽子的不同种类或特点，其中每一种都以“包着一颗红红的枣”这样的具体描述来呈现。合理通顺即可。 示例：粽子不但好吃，种类也很多：有的包着一颗红红的枣，有的包着流油的蛋黄，有的夹着丰富的八宝，有的放上了甜甜的蜜枣。 读句子，完成练习。 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 11．这句话是围绕“ ”一句来介绍的。 12．我也能照样子把下面的句子补充完整。 天上的云真是瞬息万变： 。 【答案】 11．走在街上的，是来来往往、形态各异的人 12．一会儿是一只正在吃草的小羊；一眨眼又成了在水里畅游的金鱼；转瞬间，金鱼不见了，出现了一匹奔跑的骏马。 【解析】 11．本题考查找关键句。 “形态各异的人”后接的是冒号，冒号的提示作用要管到句尾，再结合五个“有的”可以看出写了五种不同形态的人。故这句话是围绕“走在街上的，是来来往往、形态各异的人”来写的。 12．本题考查仿写句子。 作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。本题例句运用排比的修辞手法，据此仿写即可。如：天上的云真是瞬息万变：一会儿像排列整齐的鱼鳞，一会儿像凶猛的狮子，一会儿像温顺的绵羊，一会儿像可爱的兔子。 13．传统节日被越来越多的人关注，学校将组织“亲近传统节日”的语言实践活动，请你积极参加，完成下面任务。 活动一：猜谜语。（打一节日） （1）五月节里粽儿香，小朋友们把它抢。( ) （2）赏花灯，猜灯谜，欢天喜地闹元宵。 ( ) 活动二：清明节期间，学校组织学生写对联，请你写出两句关于清明节的古诗词： 。 活动三：每个传统节日，都有丰富的民俗活动，请把表格填写完整。 节日名称 节日时间 节日习俗 活动四：请用1~2句话写一个节日场景。 【答案】 端午节 元宵节 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 元宵节 正月十五 吃元宵、赏花灯、猜灯谜 端午节 农历五月初五 吃粽子、赛龙舟、挂艾草 中秋节 农历八月十五 举家团圆、赏月、吃月饼 重阳节 农历九月初九 登高、赏菊、插戴茱萸 中秋节的时候，姐姐从远方赶回家。晚上一家人围坐在一起吃月饼、赏月。 【详解】本题考查学生综合实践能力、对联、名篇名句识记和口语交际。 活动一：猜谜底时根据提示，从中找出关键词猜一节日。 （1）从“五月节”和“粽儿香”可知谜底是“端午节”。 （2）从“赏花灯、猜灯谜、闹元宵”可知谜底是“元宵节”。 活动二：写两句关于清明节的古诗词即可： 佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。——黄庭坚的《清明》 帝里重清明，人心自愁思。——孟浩然的《清明即事》 活动三：按照要求，列举一个传统节日，并说说过节的时间与写一写过节时都有哪些习俗即可。我国传统节日有春节、元宵节、端午节、重阳节、清明节、中秋节等，从中选择最熟悉的一个进行作答。 示例： 春节 农历正月初一      贴春联、挂年画、守岁、拜年、放鞭炮、发红包等 元宵节 农历正月十五      吃元宵、赏花灯、猜灯谜、放烟花、舞龙舞狮等 清明节 公历4月4日至6日之间   扫墓祭祖、踏青、放风筝、插柳、吃青团等 端午节 农历五月初五     吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、饮雄黄酒、佩香囊等 七夕节 农历七月初七     乞巧、拜织女、穿针引线验巧、吃巧果等 中秋节 农历八月十五     赏月、吃月饼、猜灯谜、玩花灯等 重阳节 农历九月初九      登高、赏菊、插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等 活动四：用1~2句话写一个节日场景。 写节日场景时，要抓住该节日的典型元素，比如春节的年夜饭、压岁钱；中秋节的明月、月饼等。通过描述这些元素，展现出节日的氛围和特点，语言尽量简洁明了，生动形象地描绘出画面感。 答案不唯一，只要能合理体现出节日的特色场景即可。 示例：春节时，一家人围坐在一起，吃着丰盛的年夜饭，欢声笑语不断，小孩子开心地拿着长辈给的压岁钱，脸上洋溢着幸福的笑容。 二、课内阅读 （一）现代文阅读 纸的发明（节选） 大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 14．选段中的带点词“改进”能否换成“创造”？下列说法正确的一项是（     ） A．能，“创造”指做出新的成绩或东西，替换“改进”之后句意不变。 B．不能，“改进”强调在原有基础上使之更好，“创造”强调从无到有，二者意思不同。 15．选段是围绕一个意思来写的，下面对选文的概括最准确的是（     ） A．蔡伦造纸的原料容易得到。 B．蔡伦造出来的纸轻便好用。 C．蔡伦改进了造纸术。 D．蔡伦造纸的方法传承下来了。 16．蔡伦是怎样造纸的？请找出文段中的相关动词，把下面的造纸流程图填写完整。 → → →（晒） 17．从蔡伦造纸的一连串动作中，我们能感受到的是（     ） A．造纸过程的艰辛和不易。 B．造纸的过程很有趣。 C．造纸的过程令人难忘。 18．“活字印刷术”也是中国古代的伟大发明，我们去了解一下吧。请给下面的句子排序。（提示：注意“先”“然后”“最后”这样的连接词） ( )最后用火烧烤，让铁板上的混合物融化后，趁热用平板在上面压一压。一块字面平整的活字印刷版便制作好了。 ( )他先将胶泥做成四方长柱体，将其中的一个面刻上字，再用火把它们烧硬。 ( )北宋庆历年间，毕昇在雕版印刷术的基础上，发明了活字印刷术。 ( )然后准备一块铁板，在上面铺满松脂、纸灰和蜡等东西的混合物，并在铁板的四周围上一个铁框，在铁框内将做好的一系列活字印泥摆好。 19．随着科技的进步，人们发明出了各种各样的纸。如不怕火烧的防火纸，对视力有保护作用的胶版纸……你想发明具有什么功能的纸？把你的创意写下来吧！ 我想发明的纸： 它具有的功能： 【答案】 14．B 15．C 16． 切断 浸 捣 17．A 18． ④ ② ① ③ 19． 自动改错纸 能够自动检查出书写内容的错别字，并且标出颜色，提醒更正。 【解析】 14．本题考查对词语含义的准确理解。 “改进”强调在原有基础上使之更好，而“创造”则强调从无到有，二者意思不同。在文中，蔡伦是在吸收人们长期积累的经验基础上，对原有的造纸方法进行了改进，而非从无到有地创造了一种全新的造纸术。故“改进”不能换成“创造”。故选B。 15．本题考查对中心思想的概括能力。 文中先阐述“有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”，接下来详细描述了蔡伦造纸的过程和这种造纸方法的优点，最后说明“这种造纸方法就传承下来了”。 A．“蔡伦造纸的原料容易得到”，这只是蔡伦造纸术优点的一部分内容，不能全面概括选段内容。 B．“蔡伦造出来的纸轻便好用”，这同样是蔡伦造纸术优点的一方面，不是对整个选段的完整概括。 C．“蔡伦改进了造纸术”，准确地涵盖了整个选段起始介绍蔡伦对造纸术的改进，以及后续关于造纸过程和结果的描述，全面且准确地概括了选段内容。 D．“蔡伦造纸的方法传承下来了”，传承是结果，不是整个选段主要围绕的内容，不能完整概括文段。 故选C。 16．本题考查对内容的理解与概括能力。 仔细阅读给定的文段，确定描述蔡伦造纸过程的语句：“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。”从这段描述中提取出表示造纸动作的动词，分别是“剪碎或切断”“浸”“捣”“捞”。按照题目要求，将这些动词填入造纸流程图中：（剪碎或切断）→（浸）→（捣）→（晒）。 17．本题考查对主旨的理解和感悟能力。 “他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。”中造纸的动作有“剪碎或切断”“浸”“捣”“捞”“晒”等。“剪碎或切断”原料、将原料“浸”水、“捣”烂成浆、把浆“捞”出、将浆“晒”干，这些步骤繁多且需要耗费一定的精力和时间去完成。 A．“造纸过程的艰辛和不易”，从这些复杂的动作以及需要付出的劳动来看，可以体会到造纸过程不是轻松简单就能完成的，需要付出很多努力，所以能感受到其艰辛和不易。 B．“造纸的过程很有趣”，仅从给出的这些动作描述中，无法直接得出造纸过程有趣的结论，没有相关依据支撑。 C．“造纸的过程令人难忘”，文中的动作描述重点不在体现过程令人难忘这一方面，没有足够依据表明这一点。故选A。 18．本题考查句子排序。 第一步，浏览所有句子，了解大致内容。我们可以看出这几句话是在介绍毕昇发明活字印刷术的过程。 第二步，确定首句。在这组句子中，“北宋庆历年间，毕昇在雕版印刷术的基础上，发明了活字印刷术。”是整个事件的背景和开端，交代了发明活字印刷术这个主题，所以此句应为首句。 第三步，根据关键词和连接词确定其他句子的顺序。接下来的句子中，“他先将胶泥做成四方长柱体，将其中的一个面刻上字，再用火把它们烧硬。”中“先”表明了这是第一步，所以紧跟第一句；“然后准备一块铁板，在上面铺满松脂、纸灰和蜡等东西的混合物，并在铁板的四周围上一个铁框，在铁框内将做好的一系列活字印泥摆好。”中“然后”表明是第二步；“最后用火烧烤，让铁板上的混合物融化后，趁热用平板在上面压一压。一块字面平整的活字印刷版便制作好了。”中“最后”表明是最后一步。 故排序为：④②①③。 19．本题考查语言表达。 自己想发明的纸，需要基于想象和创意，给即将发明的纸取一个名称。这个名称要能够大致反映出这种纸的独特特点或功能。 它具有的功能，则是详细描述所发明的纸的具体用途和作用。这要求结合生活实际需求、科技发展趋势等，发挥想象力，构思出这种纸能够为人们解决的问题或者带来的便利。 示例： 我想发明的纸：记忆存储纸 它具有的功能：这种纸可以通过特殊的处理和技术，具备记忆存储的功能。当人们在上面书写内容时，纸张可以自动将所写的内容进行数字化存储。并且，只要通过特定的设备连接这张纸，就可以将存储的内容重新读取、展示出来，还能实现内容的分类、整理和搜索，方便人们随时查阅和复习记录的信息，再也不用担心笔记丢失或者难以查找的问题。 （二）课内阅读。 赵州桥（节选） ①赵州桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ②赵州桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 ③赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 20．联系上下文，解释下列词语。 （1）回首遥望： （2）双龙戏珠： 21．读第②段第1句话，我知道了第①段主要写了赵州桥的 ，第②段主要写了赵州桥的 ，这句话在全文中的作用是 。 22．下列哪两个方面最能体现赵州桥的设计是一个创举。（    ） A．桥长五十多米，有九米多宽 B．大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞 C．桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞 D．中间行车马，两旁走人 23．赵州桥这种被称为“创举”的设计，有两个好处，一是 ；二是 。 24．选文第②段介绍了赵州桥栏板图案的样子，请你也展开想象，写一写栏板上还会有怎样的图案。 【答案】 20． 文中指飞龙的头转过来，眼睛望着远方。 文中指雕刻图案中的两条龙围绕着一颗珠子嬉戏的场景。 21． 坚固 美观 承上启下 22．B 23． 减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁 减轻了桥身的重量，节省了石料 24．有的刻着背靠背的小龙；有的刻着首尾相连的大龙；还有的刻着在云朵中飞舞的龙。 【导语】这篇阅读文章以赵州桥为主题，通过简洁明了的语言，详细介绍了赵州桥的结构、设计特点及其艺术价值。文章首先从桥的长度、宽度和结构入手，突出其独特的设计——拱形大桥洞和小桥洞，体现了古代劳动人民的智慧。接着，文章通过描述桥栏上的精美雕刻，展现了赵州桥的美观与艺术性。最后，文章总结赵州桥的历史意义，强调其作为文化遗产的重要性。整体结构清晰，内容详实，既传达了科学知识，又展现了艺术美感，是一篇兼具教育与审美价值的优秀文本。 20．本题考查词语解释。 （1）回首，指的是回头。遥，指遥远。结合第②段中“有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望”可知，句中“回首遥望”在文中用来形容雕刻在栏板上的飞龙姿态，指飞龙的头转过来，眼睛望着远方，展现出一种动态的美感和威严的气势。 （2）双龙，指两条龙。戏，指嬉戏，戏耍。结合第②段中“还有的刻着双龙戏珠。”可知，句中“双龙戏珠”描绘的是雕刻图案中的两条龙围绕着一颗珠子嬉戏的场景，寓意吉祥、喜庆。 21．本题考查对内容的理解。 从第②自然段“赵州桥不但坚固，而且美观。”可知，第①段主要写了赵州桥的坚固性，详细介绍了它的结构和设计上的巧妙之处，展现了它在抗水灾和承重方面的卓越性能。而第②段则主要写了赵州桥的美观性，通过描述桥面两侧石栏上精美的雕刻图案，展现了它的艺术价值和审美魅力。这句话“赵州桥不但坚固，而且美观”在全文中的作用是承上启下，它既对第①段关于赵州桥坚固性的描述进行了总结，又引出了第②段对赵州桥美观性的介绍，使文章结构更加紧凑，逻辑更加清晰。 22．考查学生对文段内容的理解。 从第①自然段“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”可知，“这种设计”是指大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。和“这种设计，在建桥史上是一个创举”可知，大桥洞顶上的小桥洞使得赵州桥在发大水时，河水可以从大桥洞和四个小桥洞同时流过，大大增强了桥的泄洪能力，并减轻了流水对桥身的冲击力，从而保证了桥的稳定性。桥下无桥墩，只有一个拱形大桥洞则减轻了桥身的重量，节省了石料，同时使得整个桥体看起来更加轻盈和美观。因此，“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞”最能体现赵州桥的设计是一个创举。故选B。 23．本题考查对内容的理解。 从第①自然段“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”可知，赵州桥这种被称为“创举”的设计，有两个好处，一是减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁；二是减轻了桥身的重量，节省了石料。 24．本题考查扩展写话。 结合文段句式想象合理即可。 示例：有的刻着两条互相缠绕，龙头呈V字形，嘴里吐出美丽水花的龙；有的刻着两条龙尾缠绕，两头相对含花的龙；还有的刻着体态矫健，龙爪雄劲，似奔腾在云雾波涛之中奔腾的龙。 三、拓展提升 （一）快乐阅读。 北京的四合院 ①你了解北京的四合院吗？ ②北京的四合院历史悠久。早在元代正式建都北京时，便开始大规模修建四合院，距今已有七百多年历史。 ③北京的四合院构造独特。四合院的东、西、南、北四面的房屋各自独立，围在一起形成一个“口”字形的结构。四面的房子都向院中心方向开门，整个庭院对外只有一个街门，关起门来自成天地，非常适合独家居住。 ④北京的四合院还蕴含着深刻的文化内涵（hán）。四合院从选址（zhǐ）到确定建筑的位置和大小，都有一定的文化意义。同时，四合院的装修，装饰品上雕刻的图案也都体现着传统文化，表现了当时人们对幸福、美好生活的追求。比如用蝙（biān）蝠（fú）和“寿”字组成的图案，就是借用“蝠”与“福”字同音，表达了“福寿双全”的寓意。同样，花瓶中插着月季花的图案，就是用“瓶”与“平”字同音，表达了“________”的寓意。 ⑤历史悠久的北京四合院，闪现着古老中国的文化光辉，深深吸引着来自世界各地的游客。 25．阅读第②自然段中加点的部分，这样写的好处是（   ） A．能准确、清楚地说明北京四合院历史悠久。 B．能准确、清楚地说明北京四合院修建规模很大。 C．能准确、清楚地说明元代建都北京的时间。 D．能准确、清楚地说明元代的历史悠久。 26．第④自然段横线上应填写的词语是（   ） A．步步高升 B．四季平安 C．万事如意 D．一帆风顺 27．短文是从 、 和 这三个方面来介绍四合院的。 28．短文是从哪些方面将“北京的四合院还蕴含着深刻的文化内涵”这句话写清楚的？ 【答案】 25．A 26．B 27． 历史 构造 文化内涵 28．从四合院的选址、确定建筑的位置和大小、装修和装饰品上雕刻的图案这些方面来写的。 【导语】这篇阅读文章以“北京的四合院”为主题，从历史、构造和文化内涵三个方面进行了详细阐述。文章结构清晰，语言简洁，通过具体的历史背景、独特的建筑布局和丰富的文化寓意，生动地展现了四合院的魅力。特别是通过举例说明装饰图案的象征意义，如“福寿双全”和“四季平安”，增强了文章的文化深度。整体上，文章不仅传递了知识，还激发了读者对传统文化的兴趣，具有较高的教育性和可读性。 25．本题考查分析字词句的含义及作用。 第②自然段“早在元代正式建都北京时，便开始大规模修建四合院，距今已有七百多年历史。”中的“七百多年”这一具体数字，‌直接突出了北京四合院悠久的历史背景‌，让读者能够直观地感受到其深厚的历史积淀；通过使用具体的时间长度“七百多年”，‌增强了文章的说服力‌，使得关于四合院历史悠久的描述更加可信和有力。 故选A。 26．本题考查选词填空。 仔细观察第④自然段给定的句子及语境“花瓶中插着月季花的图案，就是用“瓶”与“平”字同音，表达了‘________’的寓意。”，结合选项中的词语意思进行匹配。 A．步步高升‌：通常用来形容职位或地位不断上升，与花瓶和月季花的图案没有直接联系，也不符合“瓶”与“平”字同音的寓意。 B．四季平安‌：月季花因为四季常开，常被用作象征四季平安的意象。同时，“瓶”与“平”字同音，因此“花瓶中插着月季花”的图案很自然地与“四季平安”的寓意相联系。 C．万事如意‌：表示所有的事情都如自己所愿，虽然寓意美好，但与花瓶和月季花的图案没有特定的联系，也不符合“瓶”与“平”字同音的巧妙运用。 D．一帆风顺‌：通常用来形容事情进展顺利，没有阻碍，同样与花瓶和月季花的图案没有直接关联，也不符合此处的语境。故选B。 27．本题考查文章主要内容理解及概括。 第②自然段提到，北京的四合院历史悠久，早在元代建都北京时便开始大规模修建，距今已有七百多年的历史。 第③自然段详细描述了四合院的独特构造，东、西、南、北四面的房屋围成一个“口”字形的结构，四面的房子都向院中心方向开门，整个庭院对外只有一个街门。 文第④自然段阐述了四合院蕴含的深刻文化内涵，从选址到建筑位置和大小都有一定的文化意义，装修和装饰品上的图案也体现了传统文化，如“福寿双全”和“四季平安”等寓意。 综上所述，短文通过历史悠久、构造独特和文化内涵深刻这三个方面全面而深入地介绍了北京四合院的特点和价值。 28．本题考查文章内容理解与概括。 阅读第④段内容可知，四合院的选址体现了文化意义，表明其建筑位置的选择并非随意，而是基于一定的文化背景和传统观念。四合院的建筑位置和大小也有一定的文化意义，说明其布局和规模是根据传统文化的要求来确定的。四合院的装修和装饰品上雕刻的图案都体现了传统文化，表现了当时人们对幸福、美好生活的追求。例如：用“蝠”与“福”字同音，表达了“福寿双全”的寓意。用“瓶”与“平”字同音，表达了“四季平安”的寓意。 通过这些具体的描述，短文清楚地展示了北京四合院在选址、建筑布局、装修和装饰品等方面所蕴含的深刻文化内涵。 （二）阅读理解 筷子 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②早在商代，筷子称为“挟”，后来改叫“箸”。古人十分讲究忌讳，因为“箸”与“住”读音相同，认为“住”有停止之意，是不吉利的话语，所以就反其意而称之为“筷”“筷子”的“筷”与“快”也是同音字。“快”表示人们的肚子饿了，急于进食的心情，于是便拿起“筷子”美餐起来。这便是筷子名称的由来。 ③用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人曾做过测试，使用筷子时要牵动手指、手掌、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、强健肌肉，锻炼脑力。这样一举多得的好事，何乐而不为呢? ④我们中国的筷子，各式各样，原料也各异。有驰名中外的杭州天竺筷，这种筷子是用天竺山的细白竹做成的；有令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子漆花瑰丽，筷子顶部有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案…… ⑤一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人通过“添双筷子”找到人情温暖，相守的人通过筷子悟到心灵的依偎……传承，明理、关爱，思念、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。 29．早在 代，筷子被称为“ ”，后来改叫“箸”，最后又把“箸”改为“筷”，是因为 。 30．第①自然段中的“话可就长了”具体指的是（　　　） A．筷子的长度很长。 B．筷子作用大，而且各式各样。 C．筷子有着悠久的历史。 D．筷子历史长、作用大，种类多，意义非凡，这些有很多话可说。 31．语文要素借助关键语句，概括第②、③自然段的意思。 第②自然段：     第③自然段： 【答案】 29． 商 挟 “箸”与“住”读音相同，认为“住”有停止之意，是不吉利的话语，所以就反其意而称之为“筷” 30．D 31． 筷子名称的由来。 使用筷子的好处。 【导语】这篇文章简单介绍了筷子的历史、名称变迁、使用的益处、材质以及其承载的情感与意义。文章通过叙述筷子从商代称为“挟”到“箸”再到“筷”的名称变化，揭示了筷子文化背后的传统与习俗。通过描述筷子在使用过程中的身体锻炼和心灵感悟，文章强调了筷子的多重功能和深厚的文化内涵。文章结构清晰，语言生动，通过小物件反映出中华文化的博大精深。 29．本题考查文章内容理解与概括。 结合文章第②自然段“早在商代，筷子称为‘挟’，后来改叫‘箸’。古人十分讲究忌讳，因为‘箸’与‘住’读音相同，认为‘住’有停止之意，是不吉利的话语，所以就反其意而称之为‘筷’‘筷子’的‘筷’与‘快’也是同音字。”可知，早在商代，筷子称为“挟”，后来改叫“箸”，最后又把“箸”改为“筷”，是因为“箸”与“住”读音相同，认为“住”有停止之意，是不吉利的话语，所以就反其意而称之为“筷”。 30．本题考查对文中语句含义的理解。 结合第①自然段“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。”可知，“话可就长了”这句话是一个引导语，意味着接下来要讲述的内容丰富、复杂或者历史悠久。 A．“话可就长了”是一种形象的表达，并不是在描述筷子的实际物理长度，与文意不符，故该选项错误。 B．筷子作用大且各式各样只是筷子特点的部分内容，“话可就长了”所涵盖的内容不仅仅局限于此，该选项没有全面概括其含义。 C．虽然筷子确实有着悠久的历史，但“话可就长了”不只是指筷子的历史，还包含其他方面，该选项过于片面。 D．从文章整体来看，后文分别从筷子的历史渊源、使用的便利性及对身体的益处、多样的种类以及丰富的文化情感内涵等多个角度进行了阐述，所以“话可就长了”指的是关于筷子在历史、作用、种类、意义等方面有很多内容可讲，该选项能够全面准确地体现“话可就长了”的含义。故选D。 31．本题考查概括段落大意。 仔细阅读第②自然段，主要讲述筷子名称的由来。关键语句为“这便是筷子名称的由来”，前文围绕筷子从“挟”到“箸”，再到“筷”的演变，阐述了其名称变化背后的忌讳、谐音等原因 ，所以此段概括为“筷子名称的由来”。 第③自然段重点说明使用筷子吃饭的好处。关键语句如“用筷子吃饭，不仅进食方便，而且还可以灵活手指、强健肌肉，锻炼脑力。这样一举多得的好事”，表明该段意在强调用筷子吃饭既方便，又对身体和大脑有益，可概括为“使用筷子的好处”。 四、习作 32．习作。 题目：难忘的________________节 要求：（1）把题目补充完整。 （2）要把难忘的原因作为重点写。 【答案】例文： 难忘的国庆节 今天，我终于盼来了一年一度的国庆节。在这个举国欢庆的日子里，我们全家人与亿万同胞一样怀着无比愉快的心情。这一天，我们决定去公园参观、游玩。 走进公园，清风拂面，香气扑鼻。大门旁边种着两排高大茂盛的松树，它们手拉着手，热情地欢迎每位游客的到来。转头，呈现在我眼前的是一座曲桥，此桥共有九处曲处，桥的每个扶手都雕刻着一只狮子，它们形态不一，神态各异，姿态万千，有的昂首望着天空，有的与母狮嬉戏，还有的在抓痒挠腿……在桥的两侧，还种着五颜六色的菊花，现在正是菊花开放的大好时机，它们炯娜多姿，姥紫嫣红。看，这一盆菊花正在展示着自己的身姿;瞧，那一朵花苞将轻轻开放，有的菊花红似火,有的白似雪，有的粉似霞…… 沉醉在花香中的我，不知不觉已走到桥的另一边。 这是一个动物世界。称霸森林的“森林之王”，性格凶猛的老虎，可爱迷人的猴子，体型庞大的大象……在这里各显手。狮子在驯养员的指导下，钻过了一个比一个小的火圈，让人提心吊胆；“老虎爬树”，当我听到这个名字时，觉得大吃一惊。可是，事实却出乎意料，老虎居然利用爪子，爬上了树木；当然，耍猴是必不可少的，调皮的猴子滑稽的动作引得观众哈哈大笑。 顺着长长的走廊，我们看到许多名人的照片：毛泽东、周恩来、黄继光……这时，我想起我们今天的幸福生活，国家发展，科技进步，还不正是我们的祖先抛头颅、洒热血换来的吗？今天是国庆节，我们也应该追悼我们的祖先啊！想到这里，我我心中崇敬之情涌上了心头。我也要像祖先们一样，好好学习，为国家出力. 今天，我虽然只是来公园里游玩，但是，我却感悟到了许多。这真是一个难忘的国庆节啊! 【详解】本题考查习作的表达能力。 学生准确把握题目要求，选一个觉得最容易的作文来写，语句要通顺，作文符合题意即可。需要注意： 一、审题立意： 本次习作为半命题作文，要求“难忘的 节”为题，写一次你度过的难忘的节日。首先要补充题目将半命题作文变为命题作文，要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容如“难忘的春节”、“难忘的中秋节”等。 二、选材分析： 在生活中，我们会度过很多美好的节日，如传统节日中的春节、元宵节、中秋节……或者现代节中的“六一”儿童节、国庆节……先想想什么节日对你来说比较难忘，对你有什么意义。再想想为什么这个节日令你难忘，是因为某项活动还是某件事情，把活动或事情的过程作为重点来写。 三、构思指导： 开头：开门见山，写出对哪个节日难忘。 过程：中间为重点，具体记叙这个难忘节日的过程。一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体 结尾：点题，表达“难忘”。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$