专题08 说明文阅读（知识清单）-2024-2025学年八年级语文下学期期中考点大串讲（统编版·五四学制）

八下期中说明文阅读知识清单 一、考点解读 二、考点梳理 1.说明对象2.说明顺序3.说明文结构4.说明方法及作用5.说明文语言6.说明思路 一、考点解读 综合考查对图表材料的分析能力，是一种综合性、技巧性强的常见题型。一般要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出主要内容和观点。根据要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点形成自己的初步认识。 主要考点有：概括材料信息；徽标；漫画、表格等。 题型特点：1.近年来全国各地语文试卷中对图文转换考点的考查基本都是综合性学习类题目 2.题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度。 二、考点梳理 （一）说明对象 知识点一：什么是说明对象  1．被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。 一般说来，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解释的事理。  2．有时一个段落也有一个说明对象。 知识点二：明确说明对象  明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。 知识点三：如何找准说明对象  方法1：看题目，不少题目都表示说明对象。  方法2：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。  反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目。 （二）说明顺序 知识点一：说明文的顺序有哪些？  时间顺序：以时间顺序依次说明事物的发展变化过程。    空间顺序：是指按事物的方位顺序说明事物，说明事物的形状和构造多用这种顺序。要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。    逻辑顺序：常以推理过程来表现，一般包括以下几种类型。    ①从现象到本质：如《大自然的语言》先描述物候现象，再列举物候形成的原因。   ②从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释原因再得出结果。   ③从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一步的具体说明。   ④从特点到用途：先介绍事物的特点，再说明此事物的具体用途。   ⑤从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说明次要的。   ⑥从整体到部分：先整体介绍，再具体介绍各部分内容。 知识点二：准确把握说明对象，理清说明的顺序 说明文总是按说明对象本身的特点来安排说明顺序的。 从说明文的分类来看：事物说明文常采用空间顺序和时间顺序，事理说明文常采用逻辑顺序。理清文章的说明顺序要找出体现说明顺序的重点词语和句子。  从说明内容来看：  (1)用于人物的生平介绍、科学观察记录、说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文，往往运用时间顺序，一般都能从文章中找出标志性的表示时间的词语。  (2)说明相对静止的事物，尤其是建筑物，往往用空间顺序，一般也能从文章中找出标志性的表方位的词语。  空间顺序又可分为：由上到下、由外到内、从前到后、由中心到四周、从整体到局部、由远及近，也有的以参观者的行踪为顺序。  (3)逻辑顺序就是按照事物内部联系或人们认识事物的过程来安排顺序，  具体有：从整体到部分或从部分到整体、从原因到结果、从特点到用途、从主要到次要、从概括到具体、从现象到本质等。  注：有时一篇文章，可能兼用几种说明顺序，以便更清楚地说明事物。理清顺序应注意一些起关键作用的关联词，如“总之……”、“由于……所以……”、“首先……其次……再次……”。 （三）说明文的结构 知识点：说明文的结构 1．说明文常用的结构模式有：总分式、承接式、层进式（递进）等。（结构包括段落） （1）总分式：包括“总—分、分—总、总—分—总”，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。 （2）承接式：各层之间按照事物的发展或时间因果条件等关系安排，前后相互承接。 （3）层进式：事理说明文多用递进式的结构，一层一层的剖析事理，各层之间的关系是由浅入深。 2．把握结构的意义。  开头作用有：①引出说明对象；②引出说明的内容；③提出说明的问题。  中间作用有：承上启下  结尾作用有：①总结全文；②提出一些希望、展望、预测等。  （四）说明方法及作用 1.举例子 特点：通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理的说明方法。常用的标志语有“比如”“例如”“如”等。选例子应注意典型性、代表性。 例句：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 ——《中国石拱桥》 语言标志：例如、比如、据说、譬如等。 答题模板：通过举……的例子，真实具体地说明了……的特征（道理），把抽象复杂的事物（道理）说得通俗易懂，更具体，更有说服力。 2.分类别 特点：根据事物属性的异同，把事物按一定标准分成若干类，然后逐类加以说明。分类标准要统一。 语言标志：一类(种)……,另一类(种)……；(一)(二)(三)等表序数的词。 作用：能使人了解事物的概貌,区分各个类别的差别，使说明更有条理。 答题模板：为了说明……的特征(道理),文章条理清晰地从……方面分门别类加以说明,使不同事物特征明了，使事物之间关系清晰，使事物各部分之间的联系和区别更突出。 3.列数字 特点：用一些数字从数量上说明事物的特征，这样既能反映事实情况，又有较强的说服力。一定要对数字进行核实。需要提醒的是，表示年月日的内容不是列数字。 例句：桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。——《中国石拱桥》 语言标志：确数、约数等如小数、分数、百分数、度数、倍数等。 答题模板：用具体的数据具体准确地说明了……的特征(道理)，使说明更准确、直观更有说服力。 4.作比较 特点：将两种有着外在或内在联系的相同或不同的事物加以比较的一种说明方法。作比较有类比和对比两种，类比是为了说明相同点，对比是为了说明不同点。 例句：值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同……在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天,但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。 -《大自然的语言》 语言标志：比、而、相对于、较等。 答题模板：把……和……加以比较，突出强调了……的特征（道理），使说明更加具体，给读者留下深刻的印象。 5.下定义 特点：用简明扼要的语言对事物的本质特征进行规定性的说明。这种说明方法常用于科技说明文、政策条文、产品说明书等。 例句：由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。--《中国石拱桥》 语言标志：……是……；这就是……;……叫(作)……。 答题模板：……是……准确而简明地揭示了……的本质特征,使说明更通俗易懂。 6.打比方 特点：以人们常见、熟知的事物，比喻说明不常见、不太熟知的事物的方法。 语言标志：像、仿佛、如、犹如等。 答题模板：将……比作……，形象生动地说明……的特征(道理)使说明的内容更形象易懂、生动有趣，增强了文章的趣味性。 7.作诠释 特点：从一个侧面，对事物的某一个特点做些解释。 语言标志：……是……，……叫……。 答题模板:具体说明了……事物的特征(事理)，使……(要说明的事物或事理)通俗易懂。 8.引资料 特点：引用名言诗文、新闻报道、谚语、神话传说等资料。 语言标志：大多情况有引号。 答题模板： a.引故事神话传说：以…生动的故事引出说明对象,增强趣味性，激发读者的阅读兴趣，生动形象地说明了事物……的特征。  b.引名人名言:名言说明了事物……的特点增强了文章的说服力。 c.引用诗句：增添了文章的诗情画意，写出了事物……的特点，同时增强了文章的可读性，激发了读者的阅读兴趣。 9.列图表 特点：用图画、表格的形式对事物的特征、事理加以说明，具体直观。 语言标志：如柱状图、箭头图等。 答题模板：用列图表的方式对数字、步骤等加以说明，直观、明了、形象地说明了事物(事理）的……特点，使读者一目了然。 （五）说明文语言的特点 说明文对语言品味的要求，重在表达的准确严密和生动形象上，具体可从以下方面来把握: 1.体现准确性和严密性。 ①若是句子，则需分析句子的特点，看是否运用了某种说明方法。如列数字等。若是词语，则需体会这个词语的字面意思，分析它在句子中的具体限定作用，例如对什么事物做了修饰、限制、或者修饰、限制了事物的什么特点等。 ②总结说明，该句/词整体上体现了说明文语言的……特点(准确性、严密性)。 答题规范:“xx”一词(字)表示……(限制范围、程度等)，突出强调了……特征，体现了说明文语言的准确性、严密性。 2.体现生动形象性。 ①从语言风格角度分析。文章语言幽默风趣、含蓄凝练、文辞优美或富有生活气息、质朴自然、清新活泼等特点。 ②从修辞角度分析。例如运用了拟人的修辞手法，将……当作人来写,写出了……的特点。 ③从句式、用词角度分析。句式有设问句反问句、感叹句等；用词一般可分析动词、形容词、副词、叠词等。 ④总结说明，体现了说明文语言的……特点。 答题规范:“xx”一词在文中起……作用，说明了……(说明对象)的……特征，体现了说明文语言的生动性和形象性。 答题模板 1.词语作用类： “xx” 的意思是……，准确地说明了…… 事物…… 的特征，体现了说明文语言的准确性和科学性。 2.能否替换类： 不可以。“××” 一词的意思是……，所换词语的意思是……，替换后意思有所改变，不符合实际 (或没原文形象生动)。 3.能否删去类： 不能删去。如果删去 “××” 一词，句子的意思就变成了……，显得太绝对；用了 “××” 一词，准确地说明了……，符合实际情况，具有科学性。 4.指代内容类： 一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 5.引用作用类： 从内容上说，生动形象、通俗易懂地说明了……，增强了文章的形象性和文学性或增添了文章的神奇色彩 (或增强文章的趣味性和可读性)。从结构上说，起到了承上启下的作用或者是引出说明对象。 6.语言特色赏析类： 文中ｘｘ句，ｘｘ词，运用了ｘｘ修辞方法（表达方式等），生动形象说明了……，极富感染力，体现了说明文语言的生动性。 说明文语言常见修饰限制性词语 1.表程度：主要、近、极、几乎、比较、相当、更、最很大程度上、稍微 举例：“几乎”起限制性作用，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明xx差不多是xx,这体现了说明文语言的准确性。 2.表推测或估计：大概、大约、左右、也许、可能。 举例：“可能、大约、左右”起限制性作用，表示估计、推测说明了xx只是估计，不是绝对肯定，这体现了说明文语言的准确性。 3.表时间：到那个时候、当时、刚刚、迄今、目前、自古以来 举例：“当时”限定了时间，只说明了xx当时是xx，但现在不是，这体现了说明文语言的准确性。 4.表频率：往往、经常、常常、通常、总是、有时、一般。 举例：“通常”起限制性作用，表示xx是一般情况，表明还会有特别或例外的情况。这体现了说明文语言的准确性。 5.表范围：全、都、大部分、大多数、大面积、少数。 举例：“大多数”从范围上限制，说明不是全部，这体现了说明文语言的准确性。 6.表数量：之一、多、有余、很少 举例：“之一”起限制性作用，表明xx只是其中的一种，不是唯一的，去掉后xx就成了唯一的，这体现了说明文语言的准确性。 7.关联词语：恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯，更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确的特点。 （六） 说明思路 1、提问形式 （1）直接概括类： “请概括本文的说明思路”“简要梳理文章的说明思路”。 （2)段落分析类： “分析某段到某段的说明思路”“某段在文章的说明思路中有什么作用”。 （3）整体结构类： “本文采用了怎样的结构来展开说明？请结合内容分析”“文章是如何围绕说明对象进行阐述的”。 2、思路分析 （1）明确说明对象： 首先要确定文章是围绕什么事物或事理进行说明的，这是把握说明思路的基础。 如事物说明文《苏州园林》，说明对象是苏州园林；事理说明文《大自然的语言》，说明对象是物候现象及相关事理。 （2）分析段落层次： 逐段阅读，概括每段的主要内容，梳理段落之间的关系。常见的关系有总分、分总、总分总、并列、递进等。 例如《苏州园林》采用总分结构，先总说苏州园林的总体特征，再从多个方面分说。 （3）关注关键语句： 留意文中的过渡句、总起句、总结句、中心句等，这些句子往往能提示说明的思路。 如《中国石拱桥》中 “石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，既引出了对石拱桥的介绍，又点明了说明的两个主要方面。 （4）把握说明顺序： 结合说明顺序来理解说明思路。时间顺序按时间先后展开，空间顺序按空间方位变化介绍，逻辑顺序按事物内在逻辑关系阐述。 3.答题模板 首先，文章开头通过 [具体方式，如引用故事、提出问题、介绍现象等] 引出说明对象。然后，中间部分从 [几个方面，如特点、功能、成因等]，按照 [说明顺序，如逻辑顺序、空间顺序等]，分别进行了说明，具体为 [概括各方面的主要内容]。最后，结尾部分总结了 [说明对象的整体情况或强调了相关要点]，或者提出了 [展望、建议等内容]。 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $$