第二单元 第5课雷雨(节选) (Word教参)-【精讲精练】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版）

第5课　雷雨(节选)(讲读篇目) ★精析精练　“授”之以“渔”★ 一、正字音 1．郁热(yù)　　　　　　 2.贤惠(huì) 3．汗涔涔(cén) 4.樟木(zhāng) 5．窟窿(kū) 6.弥补(mí) 7．敲诈(zhà) 8.暂且(zàn) 9．卑鄙(bǐ) 二、记字形 1.　　　 2. 3. 4. 5. 6. 三、积词语 (一)辨词义 1．谛听·倾听 词义辨析 情境运用 谛听：指注意听不易听清的声音。中性词，适用于人 倾听：多指认真细心地听取意见。褒义词，适用于人 ①这些演员把凤阳花鼓的韵味诠释得非常完美，让人仿佛置身于淮河两岸， 着已经传唱了百年的经典旋律 ②学生们琅琅的读诗诵词声在洒满晨曦的校园回荡，引得家长和过往行人驻足校外凝神 ，场景很是动人 明确：①倾听　②谛听 2.指使·指示 词义辨析 情境运用 指使：指出主意，差遣别人去从事某种活动，多指暗中进行的非正义或不正当的活动，含贬义 指示：指上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法 ①因悟空禅师塔塔身倾斜严重，旅游局 要寻找有资质的单位进行整体修缮，方案被专家评估通过之后，就将拨款实施维修 ②为阻止其他宽带业务入驻小区，某网络通信公司经理 员工用水泥封堵电缆竖井，导致该小区家用网络出现异常 明确：①指示　②指使 (二)积熟语 1．门当户对 记词义：指结亲的双方家庭的社会地位和经济状况相当。 辨正误：他们两家住得很近，可以说是门当户对，串门是常有的事。(　　) 2．奄奄一息 记词义：形容气息微弱，接近死亡。 辨正误：春天常常使人疲乏，很多同学上课时总是奄奄一息，萎靡不振。(　　) 3．一帆风顺 记词义：比喻非常顺利，毫无挫折或阻碍。 辨正误：明天你就要从成都出发了，我祝你一帆风顺，马到成功。(　　) 4．声色俱厉 记词义：指说话时声音和脸色都很严厉。 辨正误：有的青年人生活不上进，沉溺于声色俱厉，有些专家称他们为颓废的一代。(　　) 明确：1.×　望文生义。　2.×　不合语境。　3.√　4.×　不合语境。 中国戏剧第一人——曹禺 曹禺(1910—1996年)，原名万家宝。祖籍湖北潜江，生于天津，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。在清华大学求学期间，他完成了处女作《雷雨》。1934年，《雷雨》在《文学季刊》上发表，引起轰动。这部剧作标志着中国话剧艺术开始走向成熟。其后，他又写了《日出》《原野》《蜕变》《北京人》，这些剧作奠定了他在中国戏剧界的大师地位。其中《雷雨》《日出》成就最高。 没有阳光的时代 曹禺出生在一个没落的封建家庭。青少年时代他就目睹了半殖民地半封建的中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”(《曹禺选集·后记》)。又说“写《雷雨》是一种情感的迫切地需要”“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”(《雷雨》序)。 融入当代价值观与新审美表达的《雷雨》 如果说早期观众是对《雷雨》故事感到新奇，被剧中人的命运所打动，或是着迷于演员的精湛表演，那么在信息爆炸的今天，面对新时代年轻人的审美需求，《雷雨》这个熟悉的故事该怎么讲，是一个新挑战。 进入新时代，超越《雷雨》原剧的改编作品层出不穷。现代舞剧《雷和雨》淡化了传统叙事结构，以演员的肢体语言——双人舞甚至独白来体现角色心境。编导对蘩漪有着更为独特的感触，极具人文关怀地从女性视角出发，解析人物内心细腻的情感世界，以独特的叙事手法、新颖的肢体语言表现女性灵魂的痛苦与挣扎，贴合了曹禺对蘩漪的“怜悯”之情，完成了演绎经典之作的艺术探索，《雷雨》在新时代所折射出的人文价值也被重新审视。 文化的继承与创新是一个永远的话题。读了上面的材料，你对这个话题有没有更切实的认识？ 文本阅读指导 《雷雨》选段中的“周朴园与鲁侍萍相认”“鲁大海与周朴园冲突”是两段充分展现人物内心世界的“重场戏”，阅读本文时要抓住人物关系，梳理文中尖锐复杂的矛盾冲突，分析理解人物性格，揣摩剧中人物的性格特点。 [文脉梳理] 答： 参考答案　①善良　正直　刚强　②奸诈　残忍　冷酷 [主旨把握] 《雷雨》以20世纪20年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐 ① ，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型性的剥削阶级家庭的罪恶历史，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，可以看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它 ② 的命运。 答： 参考答案　①冲突　②必然灭亡 赏析一　当年海上惊雷雨——品读戏剧冲突 思维点拨 戏剧不懂得平静地过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。《雷雨》中，曹禺把20世纪20年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家30年来错综复杂的冲突集中在一天的特定环境中。《雷雨》中充满了矛盾，隐藏了太多的“不满”与“愤懑”，阅读时，要注意运用批判性的思维去辨析人物的言行，去分析各种矛盾冲突的实质及其根源。 1.戏剧必须通过集中尖锐的矛盾冲突塑造人物形象，表现人物情感，反映社会问题。怎样理解《雷雨(节选)》中周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突？ 答： 参考答案　周朴园和鲁侍萍之间的矛盾冲突不仅体现在两者之间的根本利益上，还表现在冷酷、虚伪、自私的资本家性格与善良、正直、坚韧的劳动人民性格之间的对立。此外，两人之间的情感冲突也是这一矛盾的重要组成部分。这种矛盾冲突揭示了社会的阶级剥削、阶级压迫以及由此产生的阶级对立，暴露了半殖民地半封建社会的罪恶。 2．尽管周朴园已经知道鲁大海是自己的儿子，但见面后却反目成仇，周、鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？ 答： 参考答案　周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的底层劳动人民的代表，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾。他们的对立冲突是必然的，这一悲剧深刻地反映了社会的阶级剥削和压迫，暴露了半殖民地半封建社会的罪恶。正是由于这一阶级根源，在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的底层劳动人民、资本家与工人之间的阶级冲突才异常激烈，形成最本质的冲突。 赏析二　雷雨下的众生相——分析人物形象 思维点拨 《雷雨》被认为是“中国话剧现实主义的基石”，通过两个在伦理上有着千丝万缕联系的家庭剖析了社会和历史的深重罪孽。《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的捉弄。这些都离不开曹禺对戏剧人物的塑造。学习时要注意分析各个人物的形象特点。对于人物形象的分析，我们可以从剧中人物的言辞中体会人物的内心世界，进而总结出个性化的特征。 3．在与鲁侍萍对话中，周朴园的情态上有哪几次变化？ 答： 参考答案　①周朴园开始是漫不经心，忽然从鲁侍萍的关窗动作上看到了似曾相识之处，感到奇怪，气氛趋于紧张。②鲁侍萍平淡地回答，使气氛稍有缓和，周朴园稍微放下心来。③当知道侍萍没死时，周朴园“惊愕”。④当鲁侍萍巧妙地表明自己的身份时，周朴园已经惊恐地语不成声。 4．周朴园称三十年前被他抛弃的侍萍为“一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，而侍萍却说“她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”，表现了二人怎样的心理？ 答： 参考答案　周朴园把当时的下人侍萍说成是“一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，抬高了侍萍的身份，实际上是为了维护自己的身份和名声，体现了周朴园自私、虚伪的一面。当鲁侍萍听到周朴园的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤惠”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。 [围“点”多练] 5．阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 周朴园　(仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当着人谈这件事。(停，喘一口气，严厉地)我听说我在外边的时候，你这两年来在家里很不规矩。 周　萍　(更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园　一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周　萍　(失色)爸！ 材料二： 周朴园　(不高兴地 )你最好现在喝了它吧。 蘩　漪　(忽然)四凤，你把它拿走。 周朴园　(忽然严厉地)喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 蘩　漪　(声颤)我不想喝。 周朴园　冲儿，你把药端到母亲面前去。 周　冲　(反抗地)爸！ 周朴园　(怒视)去！ (周冲只好把药端到蘩漪面前。) 周朴园　说，请母亲喝。 周　冲　(拿着药碗，手发颤)爸，您不要这样。 周朴园　你说什么？ 周　萍　(低头，至周冲前，低声)听爸爸的话吧。爸爸的脾气你是知道的。 周　冲　(含泪，向着母亲)您喝吧，为我喝一点吧，要不然，爸的气是不会消的。 蘩　漪　(恳求地)留着我晚上喝不成吗？ 周朴园　(冷峻地)蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样。 材料三： 周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。他自己，在当时社会上当然是“名流”“贤达”，他认为他的家庭也是个“最圆满，最有秩序”的“理想家庭”，他教育的儿子周萍，也是个好儿子，“健全的子弟”，其实已经腐烂透顶了。 ——曹禺谈《雷雨》 (1)阅读材料一，回答问题：画横线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分，合理；②语言表达准确、简明。 答： 参考答案　(示例一)甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。 (示例二)乙句更好。①凸显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。 (2)材料二中周朴园的台词，特别是画线部分，反映了他怎样的性格？ 答： 参考答案　周朴园是封建家庭的一家之长，为维护自己的权威身份、说一不二的地位、上尊下卑的秩序是他的宗旨，为此他不惜用威逼手段使妻子就范，根本不考虑家庭成员的感受，反映了他自私、专断、冷酷的性格。 周朴园　我问过许多那个时候到过无锡的人，我想打听打听。可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的，或者忘了。 鲁侍萍　如若老爷想打听的话，无论什么事，无锡那边我还有认识的人，虽然许久不通音信，托他们打听点事情总还可以的。 周朴园　我派人到无锡打听过。——不过也许凑巧你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。 鲁侍萍　姓梅的？ 周朴园　①梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道吗？ 鲁侍萍　不敢说。 周朴园　哦。 鲁侍萍　我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。 周朴园　哦？你说说看。 鲁侍萍　②可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 周朴园　也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。 鲁侍萍　这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。 周朴园　(苦痛)哦！ 鲁侍萍　③她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 周朴园　(汗涔涔地)哦。 鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。 周朴园　④(抬起头来)你姓什么？ 鲁侍萍　我姓鲁，老爷。 周朴园　(喘出一口气，沉思地)侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪儿吗？ [亮点鉴赏] ①周朴园极力美化当年的侍萍，说她是“年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，表现了其 的一面 ②表现了鲁侍萍内心的 和对周朴园的不满 ③这是当面怒斥周朴园，指出他的 、自私 ④周朴园抬头惊问，说明他 明确：①虚伪　②痛苦　③冷酷　④害怕有人知道他当年的底细 写好人物个性化语言 [题目]　我因泼污水不慎，弄脏了墙壁。大家纷纷议论，我也手足无措，不知是否该主动告诉老师。针对这一情境，请设定五个不同的围观同学，运用个性化的语言表现出他们不同的人物性格。200字左右。 [写作点津] 写好人物个性化语言需要注意以下四个方面： 人物语言个性化要切合人物的身份特点等。即笔下的人物的语言应切合人物的身份地位、年龄特征、生活经历和思想性格，以很好地写出人物的个性特征和精神面貌。 人物的个性化语言描写还要注意场合，要写出人物在特定环境条件下的状态。所谓场合，比如谈判时、上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同的场合说的方式、语气都应有所不同。如果还有感情的因素掺在其中，那就更是大不一样了。 个性化语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。在描写人物个性化语言的时候，如果只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“××说”，写出来的文章必然干巴乏味。但若辅以人物说话时的神态、动作，效果则截然不同。 在与他人的对话中，要展现人物的个性特点。文章中，精彩的人物对话是个性化语言描写的重头戏，最能显露文章的生活气息。写好对话的关键是巧借丰富多彩的“说”，写出说话人的神情举止。 个性化语言描写要符合人物的身份和个性，不仅年龄不同、职业不同和个性不同的人说出的话各不相同，即使同一个人，在不同的场合，随着思想感情、喜怒哀乐的变化，说话的语气、神态和内容也不一定是相同的。我们在描写人物语言时，一定要符合这些原则。 参考示例　刹那间，雪白的墙壁上多出了一道道丑陋的伤疤。我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。同学A眯着眼睛笑嘻嘻地说：“你闯祸了，等着挨罚吧！”“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？”同学B瞪大眼睛说。同学C凑了上来：“我看你还是去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严’嘛！”同学D打断他的话愤愤不平地说：“那不是自投罗网吗？”“哎，我有办法了，”同学E手舞足蹈地说，“你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。”大家听了哈哈大笑起来，而我心里更加忐忑不安起来。 1．课文中有这样一个细节：虚伪狡诈的周朴园签好了一张五千块的支票要给鲁侍萍，并说：“算是弥补我一点罪过。”鲁侍萍接过支票，把它撕了，拒绝说：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”对于这个细节，得出的几乎是千篇一律的结论：此时此刻，鲁侍萍撕碎支票是符合人物性格顺应情节发展的必然结局。 那么同学们思考一下，鲁侍萍此时不撕支票可以吗？相互讨论一下，如果鲁侍萍此时不撕支票，按照人物性格的发展，面对支票，她会有什么举动呢？ 答： 参考答案　(示例一)鲁侍萍以完全蔑视的态度，看也不看这张支票，并说：“你想错了，休想让它玷污我的手。” (示例二)鲁侍萍平静地接过支票，并平静地放在桌子上。表示历经苦难的她对周朴园这样的举动已不会有太大的震动。 2．剧本需要丰富的想象才能创作出来，如果只是给你人物、场景，你能发挥想象创作出一出有简短对话的短剧吗？ 人物：流亡者、山里人 场景：边境小木屋 答： 参考答案　(示例)下面是法国剧作家特里斯旦·勃纳德1932年写的一出短剧，被誉为最短的戏剧。 流亡者 (幕启：边境附近山间一幢木屋里，一个山里人正坐在炉边烤火，一阵敲门声，流亡者进屋了。) 流亡者　不管您是谁，请可怜可怜一个被追捕的人吧！他们在悬赏捉拿我呢！ 山里人　悬赏多少？ (流亡者马上离开了。)(幕落) 学科网（北京）股份有限公司 $$