3.1-3.2系统的概念及分析学历案-2024-2025学年高中通用技术必修二

系统及其设计 单元概览 学习主题 系统的概念及分析 学 科 通用技术 年 级 高二 班 级 设 计 者 初 审 终 审 学生姓名 自我评价 是否更正 对应章节 系统及其设计 课 时 3 学习目标 1. 通过对身边的系统了解，认识什么是系统，理解系统含义。 2. 通过典型技术系统案例分析，理解系统的基本特征，建立初步的系统意识。 3. 通过对常见系统的了解，了解系统的分类。 4. 思考系统分析的目的，初步掌握系统分析的要素和系统分析的基本方法。 5. 能够应用系统分析方法对简单系统进行分析。 ( 52 ) 学科网（北京）股份有限公司 评价任务 1. 通过教材做中学“小车的制作”，回答小车哪些是子系统，子系统各包括哪些要素？他们的各自功能是什么。指出小车系统的整体性、相关性、目的性、动态性、和环境适应性分别是什么？（检测目标 1、2） 2. 举例生活中常见的系统，对他们进行不同的分类。（检测目标 3） 3. 完成教材实践与体验“高中生卧室布局 系统分析”（检测目标 4、5） 学习过程 一、课前准备 回顾结构及其设计单元中事物的结构决定了其性质和功能。 二、课中学习 第一课时 1. 观察身边常见的系统，例如生物系统、人体的呼吸系统、消防系统、学校系统等， 说说他们的特点，讨论什么是系统，自己尝试对系统进行定义。 什么是系统： 。 2. 阅读教材案例分析“共享单车”回答问 题：各组成部分的作用是什么，如果一部分损害可能产生的后果是什么。 。 3. 通过共享单车案例认识系统的特点，归纳系统概念。 系统的概念： 。 4. 完成教材探究与交流（P73），进一步理解系统含义。 5. 完成教材活动延伸“老式挂钟”。 6. 通过老式挂钟分析，探究系统的基本特征： 。 7. 举例身边的系统如人体的呼吸系统的基本特征。 系统 1： 系统 2： 系统 3： ...... 8. 完成教材P77 探究与交流。 第二课时 9. 回顾上节课内容;1)什么是系 统： ， 2）系统的基本特 征： ， 10. 举例生活中的各种系统，尝试对系统进行不同类型的分类。 1） 从系统形成的原因： 2） 从系统构成要素的属性： 3） 从系统与环境的关系： 4） 从系统状态与时间关系 5） 从系统要素数量及要素之间关系的结 构复杂程度： 11. 尝试换一个角度对系统进行分类： 。 12. 共同阅读教材 P78“系统论”，理解系统的重要意义。 13. 讨论为什么学习系统，思考什么是系统分析，并阅读教材“系统分析的诞生”。系统分析： 。 14. 阅读教材“丁谓修复皇宫”，讨论系统分析的原则： 。 第三课时 15. 回顾上节内容什么是系统分析及系统分析的原则。 16. 案例分析“阿拉斯加原油输送方案”，讨论一般的系统分析步骤。 。 17. 完成作业P85“高中生卧室局部系统分析”。 作业布置 完成教材P85 活动延伸 学后反思 请自主梳理本主题知识体系的,你觉得还有什么内容比较薄弱,需要老师提供何种帮助,你还有什么好的经验可以跟大家分享，写在下方区域. $$