项目一中国共产党成立以来的光辉历程和伟大成就任务一中国共产党成立的光辉历程（教案）《全国导游基础知识》（旅游教育出版社第九版）同步精品课堂

《全国导游基础》教案 课 题 1.1中国共产党成立以来的光辉历程 课 型 新授 课 时 2 授课班级 2024级导游2班 授课时间 Xx 授课教师 Xx 教材分析 《全国导游基础知识》（第九版）由旅游教育出版社出版，是依据文化和旅游部发布的《2024 年全国导游资格考试大纲》精心修订而成。本书是导游资格考试的核心参考教材，对有志于从事导游职业的人员及相关专业学生具有重要指导意义。从内容结构上来说教材内容丰富全面，涵盖导游所需多领域知识；从本教材的特点优势上来说，紧扣全国导游资格考试大纲，抓住考试重难点适用于备考导游资格考试的考生。 本节是《全国导游基础知识》第九版第一章第一节以“中国共产党成立以来的光辉历程”为核心，系统梳理了中国共产党从诞生到新时代的百年奋斗史，突出其在领导中国革命、建设和改革中的核心作用，旨在帮助考生构建党史知识框架，深化对“红色旅游”文化内涵的理解与实践应用。 学情分析 授课对象为中职阶段导游专业学生，通过其他专业课对的学习，这些孩子们对历史故事兴趣浓厚，具备一定历史知识基础，但缺乏对党史全面深入理解，尚未形成系统历史观。他们更倾向生动、直观的学习方式，期望知识能与未来导游工作紧密结合。 教学目标 1. 知识目标 掌握中国共产党百年历程中的重大事件（重要会议，重大事件，重要人物） 2. 能力目标 引导学生能结合中国共产党成立党史各理论知识讲解相关红色景点的文化内涵 3. 情感目标 树立中华导游职业的责任感，知来时路，传承红色旅游文化 学习重难点 1.重点：掌握中国共产党百年历程中的重大事件（重要会议，重大事件，重要人物） 2.难点：引导学生能结合中国共产党成立党史各理论知识讲解相关红色景点的文化内涵 教学方法 多媒体教学法、讲授法、圆桌讨论法、案例分析法、角色扮演法 课前准备 教案 PPT课件 摸底了解学生全国导游基础知识感兴趣的点 教学媒体 收集各阶段中国共产党成立的影片资料 图文结合 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 导入环节： 老师在多媒体上播放短视频《百年党史的缩影》 提问学生在此视频中最令你们印象深刻的画面是？ 引出本节百年党史历程的主题 同学们结合所学理论知识进行讨论探究；老师与同学们进行讨论互动，邀请学生代表分享观看此影片后的内心感受。 激发兴趣，引入新知。 活动二： 调动思维 探究新知 常规思维训练活动环节： 老师提问“提到党史红色旅游，你们会想到咱周边哪些地方？ 再深层次考虑一下这些红色遗址的背后有哪些需要我们铭记的红色故事？” 学生进行 问题思考 问题分析 答案分享 通过提出问题，引发学生思考，以提高学生学习中国共产党成立历程中的红色旅游资源的兴趣 活动三： 调动思维 探究新知 新授知识环节一： 观看视频材料，进行课堂游戏环节展开知识竞赛问答活动 1.知识竞赛1（哪个小聪明知道中共一大在哪举行的） 2.知识竞赛2谁来讲一讲关于长征的故事片段 新授知识环节二： （1） 新民主主义革命时期 1. 开端：五四运动（1919年） (1) 导火索：巴黎和会外交失败，学生发起“外争主权、内惩国贼”的爱国运动。 (2) 意义：无产阶级开始领导革命，标志着旧民主主义革命向新民主主义革命的转折 2. 建党与早期发展 (1) 中共一大（1921年）：在上海和嘉兴南湖召开，确立党的名称、纲领（推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政），选举陈独秀为中央局书记 。 (2) 国民大革命（1924-1927年）：第一次国共合作，推动北伐战争，但最终因国民党右派背叛革命而失败 。 (3) 土地革命与武装割据（1927-1937年） (4) 南昌起义（1927年）：打响武装反抗国民党第一枪 。 (5) 秋收起义与井冈山根据地：毛泽东提出“农村包围城市”的革命道路 。 (6) 遵义会议（1935年）：确立毛泽东在党中央的领导地位，成为党的生死攸关转折点 。 3.抗日战争（1937-1945年） (1) 建立抗日民族统一战线，形成正面战场（国民党主导）与敌后战场（共产党主导）的合作。 (2) 百团大战（1940年）等战役巩固了中共在抗战中的中流砥柱作用 。 3. 解放战争（1945-1949年） （1）三大战役（辽沈、淮海、平津）消灭国民党主力；渡江战役（1949年）解放南京，标志国民党统治覆灭 。 （2）中共七届二中全会（1949年）：提出党的工作重心从农村转向城市，强调“两个务必”（谦虚谨慎、艰苦奋斗） 。 （2） 社会主义革命和建设时期 1. 社会主义制度的确立（1949-1956年） (1) 国民经济恢复与过渡时期总路线 1　 1949-1952年，通过没收官僚资本、土地改革等措施恢复经济，奠定工业化基础 。 2　 1953年提出过渡时期总路线：“一化三改”（社会主义工业化，农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造），至1956年基本完成，确立社会主义公有制 。 3　 三大改造采取和平赎买和合作化方式，是中国特色的社会主义革命路径 。 （2）社会主义建设的初步探索 ①中共八大（1956年）：提出国内主要矛盾为“人民对经济文化发展的需要与落后生产力之间的矛盾”，强调发展生产力、综合平衡的经济方针，为社会主义建设指明方向 。 ②《论十大关系》（1956年）：毛泽东提出调动一切积极因素，协调农轻重比例、中央与地方关系等，标志中国自主探索建设道路的开端 。 2.探索中的成就与挫折（1956-1966年） (1) 成就 1　 工业体系建立：一五计划（1953-1957）建成156个重点项目，奠定重工业基础；1965年石油自给，电子工业等新兴领域起步 。 2　 科技与文化：原子弹、氢弹、人造卫星等重大突破；《东方红》等文艺作品反映时代精神 。 （2）失误与调整 1　 “大跃进”与人民公社化运动（1958年）：片面追求高速度、公有制程度，导致经济失衡和三年困难时期 。 2　 八字方针（1960年）：提出“调整、巩固、充实、提高”，1962年后经济逐步恢复 。 3　 理论探索：刘少奇、陈云等提出“两种劳动制度”“综合平衡”等经济思想，为改革提供经验 。 3.文化大革命与历史转折（1966-1978年） (1) 文革的负面影响 阶级斗争扩大化导致经济停滞，损失约5000亿元，错失国际发展机遇 。 (2) 纠偏与转折 1　 真理标准大讨论（1978年）：打破“两个凡是”思想束缚，为改革开放奠定思想基础 。 2　 十一届三中全会（1978年）：确立改革开放方针，将工作重心转向经济建设，开启新时期 。 4.思想与理论建设 (1) 马克思主义中国化 1　 推广《毛泽东选集》，学习苏联经济理论（如《政治经济学教科书》），结合中国实际探索建设规律 。 2　 毛泽东思想成为全党指导思想，强调实践与理论结合 。 （2）社会主要矛盾分析 • 八大正确判断矛盾，后因“左”倾偏离；十一届六中全会（1981年）重新定位为“人民日益增长的物质文化需要与落后生产的矛盾” 。 （三）改革开放和社会主义建设时期（1949-1978） 1. 历史背景与起点 十一届三中全会 2. 核心理论与指导思想 (1) 邓小平理论 (2) 三个代表重要思想 (3) 科学发展观 (4) 习近平新时代中国特色社会主义的行动纲领 3. 经济体制改革 (1) 农村改革 (2) 城市改革 (3) 社会主义市场经济体制 (4) 对外开放 4. 政治与社会发展 (1) 民主法治建设 (2) “一国两制”实践 (3) 社会民生 5. 文化与生态文明 (1) 社会主义核心价值观 (2) 精神文明建设 (3) 生态文明战略 6. 重大成就与国际影响 (1) 经济奇迹 (2) 国际地位提升 （四）新时代中国特色社会主义建设时期 1. 历史方位与指导思想 (1) 新时代的起点 (2) 社会主义矛盾 (3) 指导思想 2. 战略布局与发展理论 (1) 总体布局 (2) 战略布局 (3) 新发展理念 3. 历史性成就与变革 (1) 经济建设 (2) 脱贫攻坚 (3) 全面深化改革 (4) 政治建设 (5) 文化建设 (6) 生态文明建设 (7) 国防与军队 (8) 外交与国际 (9) 党对的建设 4. 理论创新 (1) 理论成果 (2) 实践经验 学生认真观看教学材料，做好过程性重点知识记录 学生认真思考，做好课堂笔记，做好课堂笔记思维导图 通过问题抢答方式，增加学生合作共赢的心态，激发学生学习的浓厚兴趣感 活动四： 巩固练习 素质提升 1. 完成教材配套知识检测习题 2. 请各位同学想一想咱家乡附近有哪些红色遗址景点？ 3. 请讨论作为一名导游所具备的讲好中国红色故事的能力有哪些？ 学生抢答竞赛，培养自主探究能力。 学生进行独立思考 培养学生记忆思维 巩固所学理论知识 锻炼学生 课堂小结 作业布置 1. 回顾我们这节课所学的4个大点内容 2. 分析党的百年历程，对于我们讲好红色旅游故事的精神内核有何作用？ 3. 课后阅读中国共产党简史的第一章 4. 将同学分小组协助完成（为红军长征路线设计一条3日游线）用PPT的形式呈现，要求小组分工明确，主题明确，线路切合实际， 板书设计 教学反思 本次教学运用多种互动活动方式激发了学生的兴趣，但讨论环节部分学生参与度有待提高，后续教学需优化引导，加强知识与实践结合，提升学生运用基础理论导游知识水平。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$