8.2诚信经营 依法纳税 教案-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

第八课自主创业与诚信经营 8.2诚信经营 依法纳税 一、授课思路 本节课以"诚信经营 依法纳税"为主题，通过案例分析和情境探究，引导学生理解保护消费者合法权益的重要性以及依法纳税的意义。课程采用"问题驱动+案例分析"的教学模式，从生活实际出发，帮助学生掌握消费者维权途径和我国主要税种的知识，培养法治意识和诚信观念。 二、课程标准 符合《普通高中思想政治课程标准》中"经济与社会"模块要求，培养学生理解市场规则、树立法治观念的核心素养。 三、核心素养 政治认同：认同我国重视对消费者合法权益的保护，贯彻依法治国； 科学精神：保护消费者利益的必要性以及重大意义； 法治意识：树立诚信意识，依法维护合法权益；消费者要树立法治意识，遵守税法； 公共参与：消费者对自身权益的维护；树立依法纳税意识。 四、学情分析 1. 学生已有一定的消费经验，但对消费者权益保护的具体内容认识不足； 2. 对税收概念有初步了解，但对不同税种的区别和意义理解不深； 3. 维权意识逐渐增强，但缺乏实际操作知识； 4. 喜欢案例分析的教学方式，但对抽象法律条文理解有难度。 五、教学重难点 重点： 1. 消费者合法权益的内容及维权途径 2. 依法纳税的原因及主要税种 难点： 1. 增值税中"增值额"的理解 2. 个人所得税的综合征收方式 六、教法学法 教学方法：案例教学法、情境教学法、小组讨论法。 学习方法：合作探究法、案例分析法、归纳总结法。 七、教学过程 （一）新课导入 情境导入：播放"青岛大虾事件"视频片段 提问： 1. 视频中的餐馆侵犯了消费者什么权利？ 2. 如果你遇到这种情况会如何处理？ 通过真实案例引发学生对消费者权益保护的思考，自然导入新课。 （二）新课讲授 第一目：诚信经营 保护消费者 1. 保护消费者权益的原因 通过"淀粉肠以次充好"案例，分析信息不对称导致消费者弱势地位 小组讨论：科技发展如何加剧了消费者辨别商品的难度？ 2. 消费者合法权益内容 案例分析：分组分析6个侵权案例分别侵犯了什么权利 （安全权、知情权、自主选择权） 教师总结三大权利的内涵和表现 3. 维权途径 角色扮演：同桌模拟"买耐克假鞋"维权过程 对比劳动者与消费者维权途径的区别 强调仲裁不是消费者维权的必经途径 第二目：依法纳税是义务 1. 依法纳税的原因 通过税收用途图表展示"取之于民，用之于民" 案例分析：某明星偷税漏税的社会影响 2. 我国主要税种 增值税：通过"木材加工链"案例理解增值额 企业所得税：区分不同类型企业税率 个人所得税：计算小禾一家应缴税额 重点讲解专项附加扣除项目 对比新旧个税法变化体现的公平原则 （三）课堂小结 1. 知识树梳理：通过板书回顾两大板块知识要点 2. 情感升华：强调诚信经营和依法纳税对个人、企业和社会的意义 八、板书设计 诚信经营 依法纳税 一、诚信经营 保护消费者 1. 原因：信息不对称→弱势地位 2. 权利： 我安全：缺陷产品召回 我知情：明码标价 我选择：自主选择权 3. 维权途径： 协商→调解→投诉→仲裁/诉讼 二、依法纳税是义务 1. 原因：财政来源/社会责任/企业信用 2. 主要税种： 增值税：增值额（减少重复征税） 企业所得税：25%（小微企业20%） 个人所得税：综合征收（专项附加扣除） 九、课后作业（可选做） 1. 基础题：整理消费者三大权利及对应案例（每个权利列举2个现实案例） 2. 实践题：模拟计算一个月收入8000元（五险一金扣除1000元），有住房贷款和赡养老人支出的个人所得税 3. 拓展题：调查本地一家企业的纳税情况，分析其税种构成 十、教学反思 1. 成功之处： 案例选取贴近生活，学生参与度高 增值税计算通过产业链展示直观易懂 2. 改进方向： 个税计算可增加更多变式练习 可邀请市场监管人员或税务人员进课堂 3. 注意事项： 对法律条文的讲解要避免过于专业化 注意平衡知识性与趣味性的关系 学科网（北京）股份有限公司 $$