第20课 社会主义国家的发展与变化（课件）-【史料教与学】2025-2026学年高一历史下册同步精品课件（统编版2019）

新 课 导 入 “一则笑话”——亚当与夏娃 在苏联国内曾经流传这样一则笑话：美术馆里有一幅描写亚当和夏娃的画。英国人：他们一定是英国人，男士有好吃的东西就和女士分享。法国人：他们一定是法国人，情侣裸体散步。苏联人：他们一定是苏联人，没有衣服穿，吃得很少 ，还以为自己生活在天堂。 思考：该笑话体现了苏联在社会主义建设过程中存在什么问题？ 史料教与学 第20课 社会主义国家的发展与变化 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 【课程标准】通过了解第二次世界大战后社会主义国家的变化，认识其发展中的成就与问题。 史料教与学 1.辩证看待苏联模式及改革的利与弊，认识东欧剧变的缘由及本质。（唯物史观） 2.认识社会主义国家的发展与变化所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。（时空观念） 3.了解第二次世界大战后苏联经济恢复和发展及改革、东欧国家社会主义建设及改革的基本史实，提高探究分析历史问题的能力。（史料实证） 4.对比赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的异同，归纳三次改革都以失败告终的原因和影响。（历史解释） 5.理解中国特色社会主义的意义，培养世界意识和增强对社会主义的信仰。 （家国情怀） 素 养 目 标 史料教与学 史 学 素 养 时空坐标 苏共 二十大 苏联发射世上第一颗人造地球卫星 赫鲁晓夫改革 苏联解体 中共十一届三中全会召开 戈尔巴乔夫改革 中国第一颗原子弹 爆炸成功 1956年 1957年 1964年 1978年 1985年 1989年 1991年 1992年 勃列日涅夫改革 东欧剧变 中国特色社会主义的新发展 1953年 史料教与学 目 录 贰 壹 山重水复疑无路：困局与改革 柳暗花明又一村：探索与发展 史料教与学 学习任务一 山重水复疑无路：困局与改革 材料： 二战后苏联相继爆炸了原子弹、氢弹，工业发展很快，1913年～1950年增加12倍。农业却徘徊不前，只提高了40%，1953年全苏人均的粮食低于1913年，而苏联人口比1913年增加了20%。 背景：（1）二战后，苏联取得了恢复和发展国民经济的巨大成就； （2）但优先发展重工业的政策没有变化； （3）农业和轻工业落后的局面没有改观； （4）斯大林逝世后,赫鲁晓夫等人试图改革旧体制。 【思考】根据材料并结合教材，概括苏联改革的背景。 【史料实证】 史料教与学 学习任务一 山重水复疑无路：困局与改革 【自主学习】根据教材，概括赫鲁晓夫改革的内容。 ▲ 赫鲁晓夫从“农学家”成为“古古鲁沙” （俄文玉米棒子） 亲爱的国民们……解决农业困境的唯一出路就是发展畜牧业，玉米的奇迹效应无疑是解决该问题的良药，玉米能够使农庄像插了翅膀一样飞腾起来。我们改革的目标是20年内“基本建成共产主义社会”。 史料教与学 学习任务一 山重水复疑无路：困局与改革 赫鲁晓夫既是斯大林模式的掘墓人，但最终还是扮演了守墓人的角色。 ——《俄国史》 【思考】“掘墓”、“守墓”如何理解？请你评价一下赫鲁晓夫的改革。 （1）理解： 掘墓：敢于向旧的政治、经济体制(苏联模式)挑战； 守墓：没有从根本上突破旧体制（苏联模式）。 （2）评价： A.积极：①经济：注入了某些市场经济成分；推动农业发展； ②政治：打破了对斯大林的个人崇拜，取得了一些成效。 B.局限：①经济：但没有突破计划经济体制，国民经济比例仍然严重失调；②政治：没有对斯大林的功过作出全面科学的分析，造成严重的后遗症。 史料教与学 尽管他不断想出一些新点子，想改变苏联的旧貌，但他始终没有脱离行政手段为主的经济工作领导方法，用旧机制去推行新措施的典型做法，他更没有从根本上触动中央权力过度集中的政治体制。 ——黄苇町《赫鲁晓夫改革的盲目性》 赫鲁晓夫的墓碑用7块黑白大理石相向衔接堆砌而成，代表了赫氏毁誉参半的一生。 学习任务一 山重水复疑无路：困局与改革 史料教与学 学习任务一 山重水复疑无路：困局与改革 1964-1982 勃列日涅夫改革 1953-1964 1991年，吉尼斯世界纪录收录了苏联领导人勃列日涅夫的名字，因为他保持了一项世界纪录——“世界上获奖章最多的人”。据有关媒体报道，他一生获得200多枚勋章。 赫鲁晓夫改革 方面 内容 工业 政治 推行“新经济体制”改革，扩大企业自主权，利用奖金等经济杠杆促进企业改善管理、提高效益。 发展科技，军备竞赛（20世纪70年代，为了与美国进行军备竞赛，不仅坚持优先发展重工业，而且继续把科技发展重心倾斜到军事和国防领域。） 执政后期，热衷于树立个人迷信，专断作风日趋严重 【自主学习】根据教材，概括勃列日涅夫改革的内容。 史料教与学 学习任务一 山重水复疑无路：困局与改革 【情境探究】 根据材料指出勃列日涅夫执政时期苏联经济的发展趋势及其原因。 勃列日涅夫改革分为三个阶段：第一阶段为20世纪60年代中期至70年代初，苏联工业年均增长率为8.4%。第二阶段为70年代初到70年代末，1971—1975年，工业总产值年均增长率为7.1%，比前五年下降1.3%，其后五年又下降2.6%。第三阶段，从70年代末到80年代初，1982年工业总产值仅增长2.8%。 ——《历史2(必修)·历史材料与解析》 趋势：苏联经济的展日趋迟缓，经济增长率逐年下降，进入停滞时期。 原因：没有突破计划经济体制；对苏联社会实际发展水平的错误判断，阻碍了改革进程；推行霸权主义外交政策，与美国进行军备竞赛，背上了沉重的经济负担；个人作风专断。 【史料实证】 史料教与学 学习任务一 山重水复疑无路：困局与改革 材料：勃列日涅夫执政初期，苏联经济不断发展……工农业的发展使苏联同美国的经济差距缩小了。据苏联官方统计，1950年苏联的国民收入只及美国的31%，1975年上升到67%。工业生产从30%升为80%以上，农业生产从55%升为85%。 ——徐天新·《当代世界史》 在勃列日涅夫执政的18年中……自上而下的高度集中的行政权力像要求各级行政部门一样对社会下达各种指令和指标，为社会活动的各个环节规定行为的标准……理论上的教条化和宣传上的形式化盛行起来。在意识形态宣传中，“改革”竟成了一个忌讳的词语。 【思考】根据材料并结合所学，简要评价勃列日涅夫的改革。 【史料实证】 评价：一定程度冲击了苏联模式，但仍然延续苏联模式的某些做法（如个人迷信、优先发展重工业），没有完全突破苏联模式；大搞军备竞赛，导致国民经济畸形发展。 史料教与学 学习任务一 山重水复疑无路：困局与改革 1953-1964 赫鲁晓夫改革 勃列日涅夫改革 1984-1991 戈尔巴乔夫改革 1964-1982 1951-1990年苏联主要经济指标变化图（%） ▲内容 承认市场调节在社会主义经济中的作用，推行私有化，但是收效不佳。后来改革重点转向政治领域，取消苏共领导地位，实行议会制和多党制，思想上抛弃马克思主义。 ▲评价 造成思想混乱，民族分裂主义随之兴起。 经济改革 政治改革 一个大国的顷刻坍塌——苏联解体 苏联解体的原因： 1、根本原因：高度集中的政治经济体制的弊端 2、直接原因：戈尔巴乔夫改革的错误 3、外部原因：西方国家的“和平演变” 史料教与学 学习任务一 山重水复疑无路：困局与改革 改革 内容 弊端 效果 ①政治：平反冤假错案、强调集体领导，改革干部制度 ②经济：加大农业投入、将农产品义务交售制改为收购制；改革工业管理体制等。 经济：注入了某些市场经济成分；推动农业发展；政治：打破了对斯大林的个人崇拜，取得了一些成效。 经济：但没有突破计划经济体制，国民经济比例仍然严重失调。政治：没有对斯大林的功过作出全面科学的分析，造成严重的后遗症。 推行“ 新经济体制 ”改革，扩大企业自主权，利用奖金等经济杠杆促进企业改善管理、提高效益。 改革只是对传统体制的修修补补，效果有限。 ①执政后期，热衷于树立个人迷信，专断作风日趋严重； ②各项工作缺乏活力，社会矛盾丛生，发展缓慢。 ①经济：承认市场调节……②政治：取消……放弃……实行……③思想上：在意识形态上抛弃…… 经济改革成效甚微；造成思想混乱，民族主义随之兴起，苏联解体 【归纳整合】苏联的改革 赫鲁晓夫改革 勃列日涅夫改革 戈尔巴乔夫改革 史料教与学 比较项 赫鲁晓夫改革 勃列日涅夫改革 戈尔巴乔夫改革 不同点 时间 1953-1964 1966-1977 1985-1991 侧重 结果 败因 相同点 农业 工业 前期经济，后期政治 取得一定的成就，最后失败 失败 未改变原有体制，对苏联模式进行修修补补 进行根本性改革，但背离社会主义方向 ①目的：解决苏联模式的弊端； ②内容：在农业、工业方面进行调整,都是针对苏联模式进行的改革； ③过程：脱离了苏联的实际,都没有找到适合苏联发展的社会主义道路； ④结果：成效都不显著，可以说是失败的改革, 【知识拓展】苏联三次改革的异同 学习任务一 山重水复疑无路：困局与改革 史料教与学 学习任务一 山重水复疑无路：困局与改革 二战后，社会主义国家一览 东欧各社会主义国家在战后以“斯大林模式”为榜样，展开了对国民经济的社会主义改造。到50年代初，东欧各国基本上都确立了苏联模式的政治经济体制和趋向于苏联的社会结构。 斯大林神化为政治符号 但与此同时，这些国家也不可避免地接受了苏联模式消极面的影响，其现代化进程表现出与苏联同样的弊端。一些东欧国家希望摆脱苏联控制，通过改革，走自己独立发展的道路。 二战后东欧国家的改革 史料教与学 学习任务一 山重水复疑无路：困局与改革 【自主学习】结合教材，将表格补充完整。 国别 措 施 结 果 问题 南斯拉夫 波兰 匈牙利 民主 德国 捷克斯洛伐克 建立了社会主义自治制度 促进了经济发展；导致地方主义抬头，民族问题尖锐 实施国民经济“五年计划” 工农业增产，经济迅速发展 国民收入递增，消费水平提高，人民群众较满意 经济稳步增长，经济发展水平居东欧国家之首 “布拉格之春”：主张发扬社会主义民主，改革党的领导体制，建设有计划的市场经济体制，独立制定对外政策等 苏联出兵占领捷克斯洛伐克，扼杀了改革 都没有突破苏联模式的束缚 扩大地方和企业经营自主权，国家只下达利润指标 实施“新经济体制”，降低积累率，放慢重工业发展速度，优先发展农业和轻工业 史料教与学 1989年10月，匈牙利布达佩斯出现民众示威游行，原有社会制度发生变动。 1989年波兰团结工会在大选中获胜，标志着波兰政治经济体制的剧变。 1989年12月，罗马尼亚发生政变。领导人齐奥塞斯库被枪决，政权更迭。 1989年11月，捷克斯洛伐克 “天鹅绒革命”，政权发生变更。 东欧剧变 学习任务一 山重水复疑无路：困局与改革 史料教与学 学习任务一 山重水复疑无路：困局与改革 原因：①现实原因：改革没有突破斯大林模式的框架，到20世纪80年代，东欧国家经济陷入困境，政局剧烈动荡。②外部原因：戈尔巴乔夫的改革思想推动了东欧各国执政党的改组、蜕变；西方推行“和平演变”战略。 表现：东欧执政的共产党或工人党领导人迷失改革的社会主义方向，否定马克思主义指导，否定社会主义制度，抛弃共产党领导地位，实行政治多元化。 结果：东欧各国社会主义制度演变为资本主义制度。 本质：都是社会制度、社会性质发生了根本性变化。 东欧剧变 史料教与学 学习任务二 柳暗花明又一村：探索与发展 苏联解体后，部分国家政要对其解体原因进行了分析。 材料一 2009年9月，在华盛顿举行的中美议会交流研讨会上，奥尔布赖特（美国前国务卿）分析了苏联解体的原因——全国上下都失去了信仰。材料二 2013年 4月，在莫斯科举行的俄罗斯论坛上，美国历史上第一位非洲裔国务卿科林·鲍威尔谈到了他所认为的苏联解体的最大原因——盲目扩张，被军备竞赛拖垮。材料三 前英国首相托尼·布莱尔用一句话归纳了苏联解体的原因——经济体制的僵化落后。 材料四 2004年，戈尔巴乔夫在参加美国前总统里根的葬礼后，戈尔巴乔夫曾应询，用一句话总结了苏联解体的主要原因：苏联没有一个邓小平。 史料教与学 1949.10 1954 确立 起点 1956 2022 探索 转折 新征程 1978 1964 1958 1992 2017 过渡时期 全面建设社会主义时期 社会主义现代化建设新时期 学习任务二 柳暗花明又一村：探索与发展 史料教与学 学习任务二 柳暗花明又一村：探索与发展 5G毫米波芯片研发成功，打破缺芯少魂。 世界最大单口径射电望远镜——500米口径球面射电望远镜，中国天眼。 建设中的雄安新区，培育创新驱动发展新引擎。 港珠澳大桥通车，粤港澳三地紧密连接在一起。 大兴机场投入运营，综合交通枢纽集成度、便捷性达世界领先水平。 首艘国产航母“山东舰”入列服役，是国力强盛的标志之一。 中国的卫星导航来了，开启了北斗卫星导航系统全球组网的新时代。 C919成功首飞，标志着中国成为世界上能够制造大飞机的少数国家之一。 举世瞩目的成绩 史料教与学 探究：从苏联、东欧的失败到中国的成功，社会主义国家的改革给我们怎样的启示？ 1、社会主义制度需要在发展的道路上自我调整和自我完善。 2、社会主义改革要坚持从实际出发，实事求是，走适合本国国情的道路。 3、改革是一项复杂的系统工程，不可能一帆风顺，具有复杂性、曲折性和艰巨性。 5、必须坚持以经济建设为中心，以改善民生为重点，不断提高人民生活水平，切实保障人民群众利益。 4、改革坚持社会主义方向，坚持马克思主义理论的指导，坚持共产党的领导。 学习任务二 柳暗花明又一村：探索与发展 史料教与学 【对比】三大社会发展模式 方面 西方 传统模式 苏联模式 中国特色社会主义模式 生产资料所有制 私有制 单一公有制 工业化道路 先轻后重 优先发展重工业 经济制度 市场经济体制 高度集中的计划经济体制 农业制度 资本主义大农场 集体化大农庄 以公有制为主体， 多种所有制共同发展 农、轻、重协调发展 社会主义市场经济体制 家庭联产承包责任制 中国特色社会主义道路结合了西方和苏联两种不同模式的优点，探索出了适合中国国情的发展道路，深化了对人类社会发展道路的认识，我们应坚持中国特色社会主义道路不动摇。 学习任务二 柳暗花明又一村：探索与发展 史料教与学 课堂小结 社会主义国家的发展与变化 苏联的发展、改革与解体 背景 赫鲁晓夫改革（1953-1964）：主要内容、评价 勃列日涅夫改革（1966-1977）：主要内容、评价 戈尔巴乔夫改革与苏联解体（1985-1991） 东欧的社会主义建设、改革和剧变 东欧的社会主义建设 东欧的社会主义改革 东欧剧变：背景、具体表现 人民民主国家的建立 照搬苏联模式 南斯拉夫改革：措施、评价 东欧其他国家的社会主义改革 中国社会主义的发展 中国的社会主义革命与探索发展（1949-1978） 中国特色社会主义道路的开辟与发展（1978至今） 史料教与学 随堂训练 1．（2022·海南高考·9）下图中全球经济增长最大贡献国排名变化的主要原因是（　　） A．体制机制创新 B．生产要素增加 C．产业结构优化 D．信息技术推动 A 史料教与学 随堂训练 2．（2022·河北高考·15）1956年，苏联决定扩大同美国的科学文化交流，随后放松了对科研人员国际交流的限制，开放了许多科研机构，包括宇航基地与核设施等涉及重要机密的科研场所。苏联的这一做法（　　） A．突破了斯大林模式 B．旨在同美国共享最新科研成果 C．回应了马歇尔计划 D．有利于提升自身科学技术水平 D 史料教与学 随堂训练 3．（2022·重庆高考·15）1972年，苏联重启西伯利亚地区的贝阿铁路建设项目以开发油田和铜矿资源，在全国征召志愿者（海报如下图），并承诺参与铁路修建的志愿者将享有住房和汽车的优先分配权。材料表明，这一时期的苏联重视（　　） 光荣属于贝阿铁路建设者！ A．优化分配制度改善人民生活 B．运用市场规律促进经济发展 C．引进西方技术开发远东地区 D．调动社会资源优先发展工业 D 史料教与学 随堂训练 4．（2019·新课标全国Ⅱ卷高考·35） 表 苏联1970年计划完成情况 （单位：吨） 该表可以说明当时苏联（　　） A．经济发展的问题积重难返 B．经济政策保持了连续性 C．经济改革的重点转向农业 D．社会生活需求发生变化 类别 1961年对1970年的预测或计划任务 1970年实际产量 钢 1．45亿 1．15亿 煤 3．9亿 3．35亿 肉 2500万 1230万 蔬菜与瓜类 4700万 1300万 A 史料教与学 $$