单元三 专题三《澳大利亚》 教案-2024-2025学年仁爱科普版地理七年级下册

3.3《澳大利亚》教学设计

【教学目标】

◎运用澳大利亚地图和相关资料，说出澳大利亚的地理位置、范围、领土构成和首都，描述其独特的自然地理环境特征。

◎运用相关资料，简要分析澳大利亚在自然环境保护方面的措施，初步认识人与环境协调发展的重要性，树立可持续发展观。

◎运用相关资料，简要分析澳大利亚因地制宜发展经济的途径。

【重点难点】

重点：澳大利亚自然环境的古老而特殊性的描述；

澳大利亚因地制宜发展经济；

难点：澳大利亚充分利用自然环境实现因地制宜发展经济；

【导入课题】

材料：在一个古老而又神秘的大陆上，生活着许多原始而独特的动物。例如，动物界的跳远名将袋鼠、形体庞大的鸸鹋，它们被称为国宝，还登上了国徽。

教师：这个大陆在哪里呢？对，就是我们的澳大利亚，今天就让我们一起来走进这个国家吧。

 

 

 

 

【新课讲授】

一、独立而古老的大陆

1. 地理位置

教师：根据地图，填空。

生：  半球位置——位于东西半球中的东半球，；位于南北半球中的南半球；

经纬位置——10⁰S—43⁰S;112⁰E—154⁰E；

      海陆位置——东濒太平洋，西靠印度洋；

2. 领土面积

教师：阅读课本83页，回答澳大利亚的国土面积。

学生：国土面积约769.2万，大洋洲面积最大的国家世界上唯一独占整个大陆的国家。

 

3. 人口城市

教师：结合下面的图片和课本86页第二段，找到澳大利亚的人口、城市、人种分布特点。

 

 

 

 

学生：（1）人口分布十分不均衡，集中分布在东南沿海。

（2）堪培拉全国的政治、文化和科技中心；悉尼全国最大的城市，也是最大工业中心和港口城市；

（3）移民国家，92%的居民属于白色人种，原住民是土著人

4. 古老的大陆

教师：猜一猜下列动物的名称，分析澳大利亚称为“活化石博物馆”的原因。

学生：澳大利亚大陆早在6500万年前就与其他大陆分离，长期孤立于南半球的海洋中。