Unit 5 Weather and Life Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

课时设计（第1课时） 课题 Unit 5 Weather and Life Lesson1 课型 新授课☑ 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□ 1.教学内容分析 本课时为重大版三年级上册Unit 5 Weather and Life Lesson 1的第一课时，围绕“What's the Weather Like?”这个话题展开。本课主要是学习与天气相关的四个单词rainy,sunny,cloudy, snowy以及本单元的第一篇对话. 语篇分析 语篇要素 具体内容和分析 What 该语篇是一个发生在Gao Wendi家里的日常对话。Gao Wendi的弟弟问他，今天天气如何。Gao Wendi走到窗边，让弟弟看外面在下雨。于是，弟弟邀请哥哥一起在家里下中国象棋，Gao Wendi愉快地答应了。兄弟俩的对话谈论了天气特点 及适宜的活动。 Why 语篇引导学生了解如何自然地谈论天气情况，并在不同的天气下邀请同学或 朋友开展适宜的活动。 How 语篇是一个两个话轮的两人日常对话。 对话开头就使用了本课的核心句式What’s the weather like today?询问天气。 在 Gao Wendi给出的回答是在下雨情况下，弟弟使用了本册第2单元第3课所学的核心句式Let's 邀请 哥哥一起来下象棋。 本课的主要词汇与天气情况相关，例如rainy,sunny,cloudy,snowy等。 本课的对话与其他课的对话在展开形式上有所不同。 前面所学习的对话，都是在呈现旧知的基础上引入新知， 但本课开头句就是新句式，第 2个话轮中才复现已学句式。 教学重点： 1）学生能通过比较，发现构词规律，并根据规律理解单词：weather,rainy,sunny,cloudy,snowy 2）学生能在语境中感知并理解核心句式“What's the weather like today? It’s...”的含义和语用功能。 教学难点： 1） 学生能正确运用所学句式谈论天气情况。 2） 学生能准确快速地区分表天气情况的形容词以及相关名词，且发音正确。 3） 学生能在游戏中主动参与，快速准确地说出图片对应 的天气情况，并能谈论天气情况。 2.学情分析 本课的主要词汇与天气情况相关，虽然这些词汇中有朝纲词汇，但在学习过程中，给学生 构词规律，学生掌握起来不会太难。本课开头句是新句式，第2个话轮才复现本册第2单 元第3课的核心句式“Let's...”邀请他人一起做活动，这对学生来说有一定挑战。 3.学习者分析 五年级的学生已经接触了两年的英语，有一定的英语基础，能够进行简单的对话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够在教师的引导下，运用英语进行简单的交流和完成教学活动。但他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，并且表现欲比较强。老师要采用新颖有趣的教学形式教学，才能保持并提高他们对英语学习的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。 4. 学习目标确定 维度 教学目标 语言知识 1)能通过观看动画或听录音，在语境中感知理解以下词汇和句式weather,rainy,sunny,cloudy,snowy 2)能通过演唱歌谣，初步感知本课核心句式 3)能在玩游戏的过程中，巩固理解并操练所学的核心句式 语言技能 1） 能在观看动画前，通过看图片和核心词汇，预测对话大意（看）。 2)能通过看动画或听录音，感知并理解核心词汇和句式的意义（听）。 3）能在说唱时，用所学的词汇和句式替换歌词（唱）。 4）能在游戏活动中，用本课所学句式，询问并介绍天气情况（说）。 思维品质 1）能通过观察理解图片，辅助对核心词汇和语篇的理解。 2）能通过观察比较，发现构词方法（名词＋y构成形容词．） 文化意识 1）能感受大自然的美，热爱大自然。 2）了解古今天气预测方式的不同和中国人的聪明智慧。 5.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：Warm-up and lead in热身和引入 教师活动1 热身:播放歌曲What’s the weather like today?,学生跟着视频一起唱。 教师活动2 提问“What’s the song about?”（这首歌是关于什么的？） A. weather B.family 通过学生选择weather，引入新课。学生用自然拼读和总结“father,mother,brother”中ther的发音，学生自学weather的发音。 教师活动3 设置情景，我准备坐飞机去旅游，在地图上标出四个即将去旅游的城市，首先我们一起了解通过天气预报看看那边的天气。听天气预报，轻声模仿。 学生活动1 学生跟着音乐唱歌，初步感知本课内容。 学生活动2 学生回答问题，自学weather。 学生活动3 听录音中的天气预报，轻声模仿 活动意图说明：通过歌曲方式，让学生愉快地进入学习状态。通过询问歌曲是关于什么的，引入本课主题weather。最后创设 “跟着Miss Cheng去旅游”的情境引入新课学习。 环节二：Presentation and Practice新知探究和操练 教师活动1 跟着老师设置的旅行路线，去每一站旅游并学习单词rainy,sunny,cloudy,snowy ①第一站三亚：出示图片，学习单词sun和sunny What’s the weather like today in Sanya? Look at the sun.It’s sunny. ②第二站成都：出示下雨视频，学习单词rain和rainy What’s the weather like today in Chengdu? Look at the rain. It’s rainy. ③第三站哈尔滨：出示下雪视频，学习snow和snowy What’s the weather like today in Harbin? Look at the snow. It's snowy. ④第四站西安：出示西安多云，学习cloud 和cloudy What’s the weather like today in Xi’an? Look at the cloud. It's cloudy. ⑤藏在诗词中的天气预报：学生大声读出古诗，找找藏在古诗中的天气，师问，生答Look at the... It's.... 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（rainy) 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（snowy) 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（cloudy) 锄禾日当午，汗滴禾下土。（sunny) 教师活动2 ①Look,listen and number：播放录音，学生听音排序 ②Sharp eyes游戏操练核心单词：大声读出你看到单词或者与图片对应的单词，看到笑脸，说“hahaha”,看到炸弹，捂头。 ③Let's chant 跟着音乐，一起chant I say rain, you say rainy. Rain-rainy I say sun, you say sunny. sun-sunny I say cloud, you say cloudy. Cloud-cloudy I say snow, you say snowy. Snow-snowy ④自我评价： I say words（我在读天气相关单词时） Listen clearly 能听懂 Read aloud 大声朗读 Chant correctly 正确说唱 达到3项 达到2项 达到1项 教师活动3 ①看视频，回答问题“How to ask weather?”(如何询问天气） What’s the weather like today? ②Open the door游戏操练核心句式 请一名学生上台指着门问 “What’s the weather like today?”, 然后让这名学生请另外一名同学用 “It’s...”猜一猜天气，然后全班一起说Open the door，核对是否猜对，猜对加分，猜错不加分。 ③互学：Pair work双人合作 老师提供四个城市的图片，附上天气，请学生双人合作，选择一幅图片，和同伴谈谈天气。 可用句式：What’s the weather like today? It’s 评价标准：Correctly 语音正确 Fluently对话流利 ④自我评价： I talk about weather（我在谈论天气时） Confidently 敢于开口 Correctly 语音正确 Fluently 对话流利 达到3项目 达到两项 达到1项 教师活动4 ①Listen and circle：播放录音，请学生听录音，圈出“What will they do?他们会做什么？” A.play football B.play Chinese chess 出示play chess 和play Chinese chess的图片，学生感知不一样。 ②Listen and imitate：播放录音，请学生听录音，跟读并进行模仿。 学生活动1 跟着老师设置的旅行路线，去每一站旅游并学习单词rainy,sunny,cloudy,snowy 学生活动2 ①学生听音排序 ②学生仔细看屏幕上出现的单词和图片，大声读出看到的单词。 ③学生跟着音乐，何老师一起chant ④自我评价，并做手势。 学生活动3 ①看视频，勾画出问题的答案。 跟着老师一起读句子。 ②跟着游戏一起问答练习。 ③双人合作，选择图片，谈论天气。 ④自我评价，并做手势。 学生活动4 ①学生听录音，选择 ②学生听录音。跟读并进行模仿。 活动意图说明：通过跟着老师设置的旅行路线，去每一站旅游并学习单词，提高学生的学习兴趣。再在藏在诗词中的天气预报，火眼金睛认读单词，跟着音乐chant,开门看天气等活动中操练单词和句型，将知识和游戏结合，有助于吸引学生注意力。 环节三：Consolidation 巩固和运用 教师活动1 Think and say:老师出示不同的天气图片以及活动，请学生看图思考”What can you do?不同天气下可以做什么呢？ 教师活动2 展学：Group work小组合作 选择一种展示方式，组内分工，进行练习，5分钟准备。 A. 朗读课文 B.角色扮演 C.创编对话 评价标准： Correctly 语音正确 Fluently对话流利 Loudly声音洪亮 Without text脱稿 ④自我评价： I talk about weather and activities （我在谈论天气和活动时） Confidently 敢于开口 Correctly 语音正确 Fluently 对话流利 达到3项目 达到两项 达到1项 教师活动3 播放视频：How did people know the weather in the past?（在古代中国人是怎么预测天气的？） How do people know the weather today?（现在中国人是怎么预测天气的？） APP，电视天气预报，网络 从古代到现在，我们取得了很大的进步，播放视频，看看中国人是如何取得如此大的进步的？ What do you think of Chinese people?你认为中国人怎么样？ 最后，旅游结束，回到重庆，问学生What's the weather like today in Chong qing？引导学生说出重庆的天气，巩固本课学习内容并运用到生活中，最后布置家庭作业。 学生活动1 学生看图，思考不同天气下可以做什么呢？ 学生活动2 小组合作，选择一种展示方式，朗读课文，表演课文或者根据课文创编对话，组内分工，进行练习，最后展示。 自我评价，并做手势。 学生活动3 看图思考，观看视频，看看中国国人是如何取得巨大进步的。 活动意图说明：通过看天气，思考不同天气下可以做的活动以及小组合作，自选展示方式，让学生积极思考，参与合作。最后通过对比古代和现在的天气预告方式，看看中国人取得很大的进步，引发学生的民族自豪感和认同感。 6.板书设计 Unit 5 Weather and Life What’s the weather like today? It’s . rainy sunny cloudy snowy 7.作业与拓展学习设计 作业类别 具体内容 时间 设计意图 必做 1. 用正确的形式抄写单词 2. 将54页对话读熟 15分钟 巩固本课学习内容 选做 1.查找与天气相关的谚语并与同伴交流 2.查找藏有天气的诗词。 5分钟 扩充课外知识 8.特色学习资源分析、技术手段应用说明 根据英语学科的特点，课件呈现了丰富的音视频材料。 学科网（北京）股份有限公司 $$