16家乡新变化（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

家乡新变化 教学设计 教学目标： （1）政治认同：通过了解家乡的变化，增强学生对家乡发展的认同感和归属感，激发学生关心家乡、热爱家乡的情感。 （2）道德修养：通过小组合作调查活动，培养学生的团队协作能力和社会实践能力，提升学生的道德素养和社会责任感。 （3）法治观念：引导学生认识到家乡变化背后的法治保障，增强学生为家乡发展贡献力量的法治意识。 （4）健全人格：通过分享家乡变化的感受，培养学生的自豪感和自信心，促进学生健全人格的形成。 （5）责任意识：激发学生为家乡未来发展建言献策的责任感，培养学生积极参与家乡建设的意识。 教学重难点： （1）通过真实情境中的社会调查活动，引导学生从多角度了解家乡的变化，培养学生的实践能力和合作意识，增强对家乡发展的认同感和责任感。 （2）在探究家乡变化的过程中，引导学生发现并理解家乡传统文化的传承价值，激发学生对家乡文化的热爱与保护意识，提升文化自信。 教学准备： （1）多媒体设备，用于展示家乡新旧对比的图片和视频，增强学生的直观感受。 （2）调查问卷模板，帮助学生系统地收集和整理家乡变化的相关信息。 （3）家乡传统文化资料包，包含家乡特色小吃、传统手工艺、地方戏曲等资料，供学生深入了解和体验。 教学方法： 讲授法、合作学习法、观察法、实践法、讨论法 教学过程： 一、导入新课 图片对比，引发思考 教师展示两张图片（一张展示的是家乡的“旧貌”，另一张是“50年代外景”）：同学们，看看这两幅图片，大家能猜出这是什么地方吗？（生：可能是我们的家乡。） 教师继续引导：看到这两张图片，你们有什么感想？觉得难以置信对吧？接下来我们再看几幅家乡的新貌图片。（学生欣赏图片，感受新旧对比。） 通过这种直观的视觉对比，激发学生们对家乡变化的好奇心和探索欲。 二、讲授新课 目标导学一：我家门前新事多 交流调查方式 教师提问：刚刚我让大家分享了自己做的关于家乡变化的社会调查，那么你们都是怎么进行这项调查的呢？ （生：有的向父母或长辈询问；有的查阅了网络和书籍资料；有的还走访了村委会等机构。） 讨论家乡变化 教师引导：这几年来，我们的家乡发生了许多变化，比如我家门前就有很多新鲜事，谁愿意来分享一下你观察到的变化？ 示例： 清明节时用鲜花祭拜祖先的人越来越多。 每天清晨，广场上锻炼的人群熙熙攘攘。 （学生根据教师提供的例子，轮流说出自己注意到的变化。） 小调查：家乡变化大搜索 教师出示表格，指导各小组整理搜集到的照片、文字资料以及自制的手抄报、剪贴报等内容，并准备在班内进行汇报。 （学生以小组为单位进行展示，介绍家乡的变化。） 归纳总结 教师引导：每个小组都展示了他们调查的结果，请大家说说自己从这些资料中发现家乡变化最突出的方面有哪些？ （生：城市街道焕然一新、人们更加注重健康生活、荒地转变成公园绿地……） 教师总结：听了大家的发言，我们可以感受到家乡正在快速进步，各个方面都发生了巨大改变。这让我们感到非常自豪！ 探究与分享 请大家翻到课本第六十二页，仔细观看上面的插图，描述其中展现出来的家乡变迁。（生：图片显示城市街道变得更整洁美观、参与体育活动的人数增加、曾经的荒地变成了绿意盎然的公园、祭祀方式也更加环保健康。） 教师总结：通过刚才的学习，我们不仅了解到了家乡所经历的巨大改革，更应该为这样美好的变化而骄傲。 制作剪贴报 鼓励学生利用手中的材料创作一份关于“家乡变化”的剪贴报，并在课后展出供大家欣赏。 （学生动手操作，完成作品并准备展示。） 目标导学二：家乡特色代代传 寻找家乡的传统文化 教师提问：尽管家乡面貌日新月异，但有没有什么一直未变的东西值得我们去探索呢？ （生：如传统手工艺、地方戏曲、风味小吃等。） 教师提示：大家可以尝试通过亲身体验（如品尝、学习、表演、讲述、实践）等方式深入了解家乡文化。 （学生分组讨论，然后汇报各自了解到的家乡特色。） 小组讨论：家乡物色永流传 教师提问：为什么即使时代不断前进，某些传统文化却能够保持不变并且被一代代传承下来？ （生：因为这些遗产代表了我们共同的记忆和历史价值。） 教师总结：的确，正是这些独一无二的文化元素赋予了家乡独特的魅力，使之成为不可替代的存在。 目标导学三：我的家乡会更好 发现不和谐因素 教师引导：虽然家乡取得了显著成就，但仍有一些不尽如人意的地方，谁能指出一二？ （生：环境污染严重、学校附近的交通状况不佳等。） 教师激励：面对这些问题，我们不能气馁，反而要对未来充满希望。那么，你心目中的理想家园是什么样的？ 活动：我希望…… 教师提供示例：你可以用诗意的语言描绘你的愿景，也可以画出或者塑造出你心中的家乡形象。 （生：例如，想象中的房屋更加美观坚固；道路宽敞平坦；公共设施更加完善齐全。） 教师提议：让我们把每个人心中的美好愿望汇总起来，写一封给市长的信，表达我们对未来家乡建设的美好期望吧。 大胆设想未来 教师引导：请闭上眼睛，在脑海中勾勒一下心中理想的家乡模样，等会儿跟大家分享你的创意。 （生：先自由发挥想象，随后在小组内交流各自的想法。） 绘制未来的家乡 教师引导：如果你能把这个画面画出来就好了，试试看能不能把你心中的美丽景象描绘出来吧。 （学生根据想象作画，完成后互相展示。） 三、课堂小结 经过这堂课的学习，我们见证了家乡的成长与蜕变，感受到了改革开放带来的积极影响。作为未来城市建设的一份子，我们应该从现在做起，努力提升自我能力，积极参与到家乡的发展进程中去，让这里变得更加美好。 课后作业： （1）请结合课堂所学内容，用自己的语言描述家乡的一个新变化，并附上一张对应的图片或绘图。 （2）思考并写出你对家乡传统文化的一种表现形式，说明为什么你认为这种文化一直没变并代代相传。 学科网（北京）股份有限公司 $$