课时作业5 明确概念的方法-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中政治选择性必修第三册（统编版2024）

课时作业（五） 明确概念的方法 答案见P 基础过关 ①“简单判断”“复合判断”是划分的子项②“判断 题组一 明确内涵的方法 本身是否包含其他判断”是划分的标准③“判断” 1.在说明文中，常见的说明方法是“下定义”。下定义 是对该概念划分的子项 ④划分法是明确判断内 涵的方法 ①可以确保概念能客观反映认识对象②就是用 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属 7.下列各项属于划分的是 ( 性③有助于明确概念的外延，消除概念在外延方 ①人体分为头、颈、躯干、四肢四个部分②人可以 面的歧义④需要具备相应的科学知识，遵循必要 分为未成年人和成年人两个群体③教师可以分 的逻辑规则 为大学教师、中学教师、小学教师、幼儿园教师等类 A.①③B.①④ C.②③ D.②④ 型 ④花可以分为花托、花瓣、花尊、雄蕊和雌蕊几 2.量子通信是指利用量子叠加态和纠缠效应进行信 部分 息传递的新型通信方式。下面关于量子通信的定 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 义说法正确的是 ) 8.对概念之间的外延作出正确的划分，应遵循的划分 ①“量子通信”是被定义项②“新型通信方式”是 逻辑规则是 () 定义项③“利用量子叠加态和纠缠效应进行信息 ①母项的外延之和必须等于子项的外延②划分 传递”是定义联项④“利用量子叠加态和纠缠效 应该逐级进行，不能越级③在同一次划分中，只 应进行信息传递的新型通信方式”是定义项 能用一个标准④一般不能用否定形式 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A①② B.②③ C.②④ D.③④ 3.“实践是人们改造世界的一切活动”这一定义（ 9.下列划分中符合划分规则的是 ( A.正确，是对实践本质属性的反映 A.诉讼可分为民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼 B.正确，遵循了必要的逻辑规则 B.《中华人民共和国民法典》规定“子女”包括婚生 C.错误，没有概括实践的外延 子女、非婚生子女、养子女 D.错误，违背了逻辑规则 C.戏剧按剧情内容性质可分为喜剧、悲剧、京剧 4.“革命是历史的火车头。”若把这句话作为革命的定 三种 义，它所犯的逻辑错误是 ( D.文学作品包括诗歌、小说、戏剧、散文、散文诗、抒 A.定义过宽 B.循环定义 情诗、长篇小说等 C.比喻定义 D.定义过窄 10.下列关于概念的内涵和外延的说法错误的是(） 5.要下一个正确的定义，应该遵循必要的逻辑规则。 A.任何概念都是内涵和外延的统一 下列对错误定义的举例正确的是 ) B.认识对象发展变化了，反映对象的概念不会发 ①同语反复：麻醉是麻醉剂所起的作用②比喻定 生改变 义：教师职业是神圣的③否定定义：鹅不是被称 C.随着认识的加深，人们对概念内涵和外延的理 为鸡的家禽④定义过宽：作家是指写诗歌的一 解也会走向深刻 类人 A.①③ D.概念的内涵和外延之间存在反变关系 B.①④ C.②③ D.②④ 题组二明确外延的方法 素养提升 6.依据判断本身是否包含其他判断，判断分为简单判断 11.2023年4月1日起施行的《中华人民共和国黄河 和复合判断。下面对这一划分理解正确的有( ) 保护法》第一章总则中指出：黄河流域，是指黄河 ·137· 干流、支流和湖泊的集水区域所涉及的青海省、四 相符合的是 ( 川省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山 序号 时代 标准 西省、陕西省、河南省、山东省的相关县级行政区 石器时代一金属时 域。“黄河流域”的释义 生产工具的 ① 代—一大机器时代 进步 A.用划分方法明确了“黄河流域”的外延 机器人时代 B.正确揭示了“黄河流域”的本质属性 原始公有制社会—私 生产资料所有 C同时揭示了“黄河流域”的内涵和外延 ② 有制社会—共产主义 制的根本变革 D.仅用语词描述概念所反映的客观事物 公有制社会 12.以下定义与“宪法是国家的法律”所违背的逻辑规 自然经济—商品经 阶级关系和阶 ③ 济—产品经济 级地位的变化 则相同的是 农业社会—工业社 A.营养学就是研究营养的科学 会—信息社会 文明发展程度 B.劳动者是具有劳动能力的人 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C,社会保障是精巧的社会减震器 16.阅读材料，完成下列要求。 D,合同是民事主体之间设立民事法律关系的协议 材料一古代有郎中自称擅长外科。军营里有位 13.中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有 副将在战场上中了流箭，箭头深深地扎进胸内，他 基于自己国情的中国特色。对这一论断，甲、乙、 立即请那位郎中来施行手术。郎中掏出一把大剪 丙、丁四人分别表达了自己的观点 刀，剪去了露在外面的半截箭杆，便要告辞。副将 说：“箭头还扎在肉里头，怎么不取出来？”郎中说： 甲：中国式现代化是中国的现代化。 “这是内科的事，与外科无关。” 乙：中国式现代化与现代化是属种关系。 材料二某校高二思想政治课堂上，老师给学生 丙：中国式现代化分为人口规模巨大的现代化、 写下六句话，供同学们分析：①数学就是研究客观 全体人民共同富裕的现代化。 世界的数量关系的科学：②木材就是木料：③逻辑 丁：中国式现代化是中国的，也是世界的。 学不是心理学：④电视机可分为彩色、黑白、进口 三种：⑤一年分为春、夏、秋、冬四季。 从逻辑与思维的角度，下列对四人观点的评价正 材料三思雏是不断发展的，很多年前，通信工具 确的是 的外延只限于电话、电报等，而今通信工具的外延 ①甲犯了“同语反复”的逻辑错误②乙正确表达 已经扩展为电话、电报、短信、电子邮件、即时通信 了两者之间的关系③丙犯了“越级划分”的逻辑 软件等。 错误④丁没有违反矛盾律的基本要求 (1)材料一中的郎中的说法有娜些错误？给我们 A.①③B.①④ C.②③ D.②④ 哪些启示？ 14.有人将选票的外延关系画成如图所示，这种画法 (2)试分析材料二中五句话作为定义或划分是否 ( 正确，并说明理由。 A.犯了“越级划分”的逻辑错误 (3)结合材料三，你认为概念的内涵和外延是固定 B.是错误的，混淆了划分根据 赞 不变的吗？ 反对票 C.犯了“划分不全”的逻辑错误 D.是正确的，是对选票的正确划分 15.时代是指历史上以经济、政治、文化等状况为依据 而划分的某个时期，按不同的标准可以将人类历 史划分为不同的时代。下列关于时代划分与标准 ·138·13.C解析“战车一坦克”这组概念之间是属种关系。C项中 :11.B解析材料体现了“黄河流城”的定义，从内涵方面明确 两个概念之间是属种关系，符合题意；A项中两个概念之间 了概念，褐示了“黄河流城”的本质属性，B项正确：材料没 是交叉关系，B项中两个概念之间是全异关系，D项中两个 有对“黄河流城”进行划分，排除A项：材料没有揭示“黄河 概念之间是全同关系，均与题意不符。 流城”的外延，排除C项：材料主要是给“黄河流城”下定义， 14.C解析书(a)与笔(b)的外延不相容，即书(a)与笔(b)是全 而不是仅用语词描述概念，排除D项。 异关系。书(a)与优质学习用品(c)是交叉关系，笔(b)与优质 12.B解析题干定义中，定义项“国家的法律”的外廷大于被 学习用品(c)是交叉关系，签字笔(d)与优质学习用品(c)是交 定义项“宪法”的外延，犯了“定义过宽”逻秤错误。B项定 叉关系。签字笔(d的全部外延是笔(b)的概念的外延的一 义犯了“定义过宽”的逻辑错误，符合题意：A项定义中的定 部分，即笔(b)与签字笔(d)是属种关系。故选C项 义项直接地包含了被定义项，犯了“同语反复”的逻辑错误， 15.D解析D项符合反变关系的定义，内涵增多，外延减少， 与题意不符：C项定义犯了“比喻定义”的逻辑错误，与题意 符合题意：浙江省是中国的一部分，杭州是浙江的一部分， 不符：合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系 它们之间是部分与整体的关系，从概念的角度看，它们属于 的协议，D项定义犯了“定义过窄”的逻辑错误，与题意不符。 完全不同的三类，其外延之间存在全异关系，A项与题意不 13.B解析甲是在给中国式现代化下定义，犯了“同语反复” 符：电脑软件和电脑硬件这两个具有全异关系的概念包含 的逻辑错误，①正确，“中国的”强调个性，“世界的”强调的 在计算机这一个属概念中，B项与题意不符：祖母是指父亲 是共性，两个论断都可以为真，没有违反矛盾律，④正确：中 的母亲，而奶奶既可以指父亲的母亲，也可以指跟祖母華份 国式现代化与现代化是种属关系，“中国式现代化”是种概 相同或年纪相仿的女性，奶奶的外延大于祖母，C项与题意 念，“现代化”是属概念，②错误；中国式现代化分为人口规 不符。 模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和 16.A解折由题千可知，2个北方人里面包含1个沈相人，所以 精神文明相协调的现代化、人与自然和诺共生的现代化、走 从题干描述的不同概念来看，该球队存在9种身份（其中沈 和平发展道路的现代化，丙犯了“划分不全”的逻辑错误， 阳人算在北方人里)，但球队实际上有8人，这说明几个概念 ③错误。故选B项。 问的外延是存在重合的，即这些人中有1个人的身份是重 14.C解析选票除贽成票和反对票之外，还有弃权票，“赞成 合的。A项表示2个人同时具备替补队员和广东人这两个 票”和“反对票”的外延之和小于“选票”的外延，犯了“划分 身份，这与关于该球队的说法相矛盾，符合题意：B、C、D三 不全”的逻辑错误，故选C项。 项关于该球队的说法与题千并不一定有矛盾，与题意不符。 15.A解析“自然经济—一商品经济—一产品经济”是从经济 17答案①马经理的通知有错误。②概念的外延是指具有概 形态上划分的，③错误：“农业社会 一工业社会 一信息 念所反映的本质属性的事物的范围，它说明概念所反映的 社会”是根据社会占主体地位的产业形态划分的，④错误。 那种事物“有哪些”。马经理的通知并没有明确“六个兄弟 故选A项。 单位的人”这个概念的外延，“六个兄弟单位的人”既可能是 16.答案(1)①郎中错在没有准确把握“内科”和“外科”的内涵， 指一个兄弟单位的六个人，也可能是指六个兄弟单位的所 有人，既可能是六个人，也可能不止六个人，究竟有几个人 从而混淆了二者的外延。②这启示我们，把握概念，要运用 并不明确。③启示：日常生活中，为准确表达思想，我们必 “种差加属概念”的方法下定义，要正确认识对象，把握其本 须准确把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外 质属性 延，否则，就会引起概念混淆。 (2)①中定义不正确，它违反了“定义项与被定义项外延必 须全同”的规则，犯了“定义过窄”的逻辑错误。②中定义不 课时作业（五）明确概念的方法 正确，它违反了“定义项不能直接或间接地包含被定义项” 的规则，犯了“同语反复”的逻辑错误。③中定义不正确，它 1.D解析①中“确保”的说法绝对：“下定义”明确的是概念的 违反了“定义一股不能用否定形式”的规则，犯了“否定定 内涵而非外延，③错误。故选D项。 义”的逻辑错误。④中划分不正确，它违反了“在同一次划 2.B解析量子通信的定义中，“量子通信”是被定义项，“利用 分中，只能用同一个标准”的规则，犯了“划分标准不一”和 量子叠加态和纠镀效应进行信息传递的新型通信方式”是定 “子项相容”的逻辑错误。⑤既不属于定义，也不属于划分， 义项，“是指”是定义联项，“利用量子叠加态和纠缠效应进行 它是由整体到部分的分解，并非从属概念到种概念的划分。 信息传递”是种差，“新型通信方式”是属概念，①④符合题 (3)①任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念， 意，②③错误。故选B项 既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。②认识对象 3.D解析这个定义是错误的，犯了“定义过宽”的逻枰错误， 是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的 没有反映实践的本质属性，没有正确揭示实践的内涵，D项 内函和外延不可能固定不变。③随着认识的不断深化，人 符合题意，A、B、C三项错误 们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 4.C解析“革命是历史的火车头”是对苹命作用的形象说明， 并没有直接、准确地揭示出“革命”的本质属性，这犯了“比喻 课时作业（六）判断的概述、正确运用简单判断 定义”的逻辑错误，故选C项 5.A解析“教师职业是神圣的”这句话只描述了教师职业的 1.C解析C项没有对认识对象进行断定，不属于判断，符合 特征，并未给出定义，②错误：“作家是指写诗歌的一类人”犯 题意」 了“定义过窄”的逻辑错误，④错误。故选A项 2.A解析①②属于判断的基本特征，符合题意：③④与题意 6.A解析“判断”是对该概念划分的母项，“简单判断”“复合 不符。故选A项 判断”是对该概念划分的子项，③错误；划分法是明确判断外 3.A解析正确的判断使人们在社会实践中实现预期的目的， 延的方法，④错误。故选A项。 ③错误：④夸大了判断的作用，应排除。故选A项」 7.C解析划分是按照一定的标准把一个属概念（即母项）划 4.D解折D项不符合实际，属于假判断，符合题意：A、B两项 分为若千种概念（即子项），划分得到的子项具有母项的属 属于真判断，C项的真假不能确定，均与题意不特。 性，子项与母项是种属关系。分解则是把整体分为各个部 5.B解析判断通过语句表达，但是并非任何语句都表达判 分，且部分不具有整体的属性。据此可知，②③属于划分，符 断，只有对认识对象有所断定的语句才表达判断，①④符合 合题意：①④属于分解，与题意不符。故选C项。 题意，②③错误。故选B项。 8.B解析划分中，子项的外延之和必须等于母项的外延， 6.D解析①②属于简单判断，与题意不特。故选D项。 ①错误；④不是划分的逻辑规则，应排除。故选B项。 7.A解析依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是 9.A解扬B项划分犯了“划分不全”的逻样错误，C项划分犯 否定，性质判断分为肯定判断和否定判断，③错误：性质判断 了“划分标准不一”的逻辑错误，D项划分犯了“越级划分”的 的断定是直接的、不附加任何条件的，④错误。故选A项。 逻辑错误，均与题意不符。故选A项。 8.C解析这个判断中，“有些”是量项，“高二学生”是主项， 10.B解认识的对象发展变化了，反映对象的概念也会发 “是”是联项，“山东人”是谓项，①②④⑤符合题意。故选C项。 生改变，概念的内涵和外延并不是因定不变的，B项错误， 9.A解析①②都是特称肯定判断，符合题意；③属于全称肯 符合题意。 定判断，④属于单称肯定判断，与题意不符。故选A项。 ·205