第1单元 探索世界与把握规律 单元总结提升-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中政治必修第四册（统编版2024）

思想政治必修4课掌学素 出出 单元总结提升用 答案见P 知识网络·融会贯通 哲学是一门热爱智慧，追求智慧的学何■ 暂学源于人们在生活实践中对字宙、人生的追 浪求智慧 问和思考 的学问 哲学是世界魂和方法论的统 暂学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 唯物主义：古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义，辩证唯 物主义和历史唯物主义 基本 时代精神 暂学的基 思维和存在何者是本原的问题 派别 唯心主义： 主观难心主义、客观 的精华 本问题 唯心主义 思维和存在有没有同一性的问题 马克思主义哲学的历史使命：实现无产阶级和全人类的解放 科学的世界 观和方法论 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义中国化时代化的重大理论成果毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系 世界是物质的 物质 物质是运动的 坚持一切从实际出发。 探究世界 运动是有规律的 实事求是 是 的本质 反作用 意识的产生、本质 树立正确的思想意识 意识 能动地认识世界 克服错误的思想意识 意识的能动作用 能动地改造世界 探索世界与把握规律 普遍性 世界是普 坚持整体与部分的统一 遍联系的 客观性 用联系的观点看问题 多样性 草握系统优化的方法 发展的实质 把握世界 世界是永 用发展的观 做好量变的准备，促进事物的质变 的规律 恒发展的 点看问题 对未来充满信心，准备走曲折的道路 发展的普遍性 矛盾的含义 事物发展的源泉和动力 同一性 矛盾的基本属性 斗争性 雌物辩证法的 矛盾的普遍性 相互联结 实质与核心 矛活阿题的精髓 相互转化 矛盾的特殊性 坚持两点论与重点论的统一 用对立统一的观点看问题 坚持具体间题具体分析 坚持唯物辩证法，反对形而上学 ·52· 第一单元探索世界与把提规律 热点聚焦·知能提升 【热点素材】 G20峰会：力促合作，中国强音 情境 知识链接 ”三十国集团(G20)成煎涵盖面广，代表性强，构成兼顾了发达圆家和发展中国家 信息点①：整体居于主导 以及不同地域利益平衡，人口占全球的2/3，国土面积占全球的55%，国内生产总值占 地位，整体统率着部分， 全球的86%，贸易颜占全球的75%。“G20不仅属于三十个成员，也属于世界。当前，世 具有部分所不具备的功 界经济脆弱性更加突出，地缘政治局势紧张，全球治理严重缺失，粮食和能源等多重危 能。我们要树立全局观 机叠加，人类发展面临重大桃战。心在此背景下，G0成员更应坚守团结仓作初心，摒弃 念，立足整体，统筹全局， 集团政治和阵营对抗的败法。 选择最佳方案，实现整体 二十国集团(G20)领导人第十七次峰会在印度尼西亚的巴厘岛举行，峰会主题为 的最优目标，从而达到整 “共同复苏、强劲复苏”，峰会通过了《二十国集团领导人巴厘岛峰会宣言》，这是来之 体功能大于部分功能之 不易的成果。从气侯生态、数字转型、能源粮食到金融、缓债、多边贸易体系、供应链 和的理想效果。 等，峰会都进行了大量专业强且极富务实性的讨论，在各个领域也都强调了合作的 重要性。 信息点②： 会议前夕，国家主席习近平在印尼巴厘岛同美国总统拜登举行双边会见。四中美 关系是金球最重要的双边关系之二，中美关系的走向不仅对两国有影响：对世界以及地 区的稳定都会有重大影响。 国家主席习近平出席二十国集团(G20)领导人第十七次峰会第一阶段会议，并发 表题为《共迎时代挑战共建美好未来》的重要讲话。讲话强调，“二十国集团成员都是 世界和地区大国，应该体现大国担当，发辉表率作用，推动构建人类命运共同体，为各国 4444444444444444444444 44444444444 谋发展，为人类谋福祉，为世界谋进步。国家主席习近平在讲话中提出，要推动更加包 44444444444444444444444444 容、更加普惠、更有韧性的全球发展，”为解决金球发展面临的问题和挑战再次贡献中 国智慧，中国方案、中国力更。 【真题演练】 1.(2024·6月浙江)名物学是研究事物及其名称的2.(2024·湖南)漫画《肯做好事，还要会做好事》 学问。名与物的关系十分复杂，其背后甚至隐藏 (作者：郑辛遥)给我们的哲学启示是() 着特定的时风和民俗。由于地有南北、时有古 今，同名异物和同物异名的情况比比皆是，弄清 名物关系很困难，然而只有弄清了，才能避免误 读文献。由此可知 () ①不同时代表达哲学基本问题的概念和方式不 同②名物学研究无法回避思维与存在的关系 肯做好事，还要会做好事 问题③研究名物关系最终是为了实现思维与 ①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果 存在的一致④物质是不依赖于我们的感觉而 的前提②方法论比世界观更重要，“会做”比 存在的客观实在 “肯做”更不容易③辩证否定的实质是扬弃， A.①③B.①④C.②③ D.②④ “会做”是对“肯做”的否定④正确发挥能动性， ·53· 思想政治必修4课堂学案 才能实现由“肯做”到“会做”的转变 三场京津冀协同发展座谈会，看中国的京津 A.①③ B.①④ C.②③D.②④ 冀，看京津冀里的中国。 3.(2023·北京)“人见佳山水，辄日‘如画’，见善丹 ◇2014年第一次座谈会召开之际，中国经济 青，辄日‘逼真’。”清代画家王鉴的这句话道出了 发展进入新常态。座谈会提出要把京津冀协同发 人们对美好事物的审美体验。可见，“如画”与 展上升为国家战略。 “逼真” ( ◇2019年第二次座谈会召开之际，我国社会 A.是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的 主要矛盾已发生了事关全局的历史性变化，此次 同一 座谈会重点指向的正是解决发展不平衡不充分 B.表明事物的存在受到主体认识和体验的制约 问题。 C.说明观念可以无限趋近于客观现实 ◇2023年第三次座谈会召开之际，新时代进 D.反映了山水与丹青的联系具有“人化”特点 入新征程。此次座谈会明确“努力使京津冀成为 4.(2024·吉林)龟免赛跑的寓言故事在中国广为 中国式现代化建设的先行区、示范区”。 人知，漫画（作者：王瑞生）描绘了比赛结束后兔 对此，下列认识正确的是 子在领奖台“找差距”的情境。兔子在此所犯的 ①时代变迁，认识发展，生产方式和社会发展是 错误是 精神运动的载体②因时而动，循势而往，京津 冀规划与国家发展进步同频共振③规划引领， 区域协同，运用创新精神推动规划与发展的矛盾 转化④先行示范，服务全局，以局部的大胆探 索服务于整体的统筹发展 A.①③ B.①④C.②③ D.②④ 7.(2023·湖南)三湘巨变，时光为证。一秒钟，“天 ①只看到事物的量变，没看到事物的质变②只 河”新一代超级计算机可完成20亿亿次高精度 看到事物的表象，没看到事物的本质③只看到 运算。一分钟，“满湘二号”卫星绕地球百分之一 事物的实在性，没看到其生成性④只看到事物 圈。一小时，湖南可下线12台挖掘机…每一 变化的外因，没看到其内因 秒，每一分，每一个日夜，构筑湖南“时间”，成就 A.①③B.①④C.②③ D.②④ 中国力量。这表明 () 5.(2022·广东)苦瓜味苦性寒，是一种消暑清热的 ①三湘巨变凸显出量的积累必然引起质变 食材。清代屈大均在《广东新语》中这样评价苦 瓜：“杂他物煮之，他物弗苦，自苦不以苦人，有君 ②三湘巨变蕴含着新事物取代旧事物的趋势 子之德焉。”苦瓜这种“不传己苦与他物”的特点， ③湖南“时间”反映了世界的永恒变化和发展 使其得了“君子菜”的雅号。从材料可以看出 ④湖南“时间”到中国力量是共性到个性的转化 ( A.①③B.①④C.②③D.②④ ①事物是各种观念的集合②意识对事物的反 8.(2023·河北)大海边，一叠一叠的浪拍打着海 映具有选择性和创造性③人可以根据事物固 岸。每一叠后浪都在推动着自己前面的前浪，每 有的联系建立新的联系④掌握事物的特性是 一叠后浪的前行都有它身后的后浪在推动着。 意识活动的最终目的 后浪是靠不断推动前浪的前行，而最终让自己成 A.①②B.①④ C.②③D.③④ 为了前浪，后浪推前浪，一浪接一浪，如此往复， 6.(2023·北京)在习近平新时代中国特色社会主 运动不息。下列说法符合题意的是 () 义思想引领下，京津冀协同发展不断书写新 ①前浪与后浪的区别既是确定的，又是不确定的 篇章。 ②前浪与后浪的相互吸引是绝对的，相互排斥是 ·54 第一单元探索世界与把握规律 相对的③后浪在一定条件下可以转化为前浪 10.(2024·安徽节选)阅读材料，完成下列要求。 ④后浪代替前浪是新事物对旧事物的否定 近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传 A.①③B.①④C.②③D.②④ 统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏 9.(2023·6月浙江节选)在数字中国建设中，非公 曲的剧场，观众会看到全新的舞台设计。这种 有制经济也不缺位。为满足中小企业实现数字 设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台 化和升级数宇化水平需求，A民营公司制定了 融为一体，让观众秒变“演员”参与刷情，拉近了 “支持伙伴，做广覆盖”和“产品做强，伙伴自主” 戏曲与观众的距离。 两大原则，研发、销售、营销、供应、服务等部门严 舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。 格按照原则达标。通过产品研发，提升产品性 过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过 能，优化交易平台，降低伙伴销售产品和服务的 融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与 难度：提升伙伴营销能力，创造新商机；建设区城 艺术享受，让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏 仓，帮助伙伴灵活快速供应产品：建设授权服务 曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏 中心，补齐服务中小企业数字化的“最后一公 曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生 里”。各部门密切合作，高效运行，满足了中小企 活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、 业伙伴的需求。 悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的静谨与美好。 结合材料，运用《哲学与文化》相关知识，回 同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲十” 答下列问题： 的新美学风格，如“戏曲十流行音乐”“戏曲十 系统优化方法是整体与部分（系统与要素）辩证 书法”“戏曲十美食”等。 关系的具体运用。简要分析A民营公司是如何 今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再 运用系统优化方法服务好中小企业的。 演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈 现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生 活，持续释放出传统戏曲的当代价值。 结合材料，运用具体问题具体分析的知识，阐述 怎样才能更好地释放传统戏曲的当代价值。 友情提示完成Ps“第一单元综合测评” ·55·加发展，才能把“失去的二百年”找回来，赶上并超越西方发 质变，①错误；湖南“时间”到中国力量是个性到共性的转化， 达国家。 ④错误。故选C项。 [功 巩固2 答案①阅读是矛盾的普遍性，社交化阅读和传统阅读 8.A 解析矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的，故前浪 是矛盾的特殊性。社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线 与后浪的相互吸引是相对的，相互排斥是绝对的，②错误；后 上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流；传 浪代替前浪是自己发展自己，自己否定自己，而不是新事物 统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。②矛盾 对旧事物的否定，④错误。故选A项。 的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊 9. .答案①立足整体，运用综合的思维方法认识事物，寻求最佳 性也离不开普遍性。社交化阅读以读者为核心，凸显阅读的 方法。A民营公司立足整体，从公司整体布局出发，制定最 社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量 佳方案。 把各个要素联系起来，统筹考虑，优化组合。 信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成 A民营公司制定了两大原则使各部门按原则运作，促使各部 创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅 门密切合作，高效运行。③实现最优目标，实现整体功能大 读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱 于部分功能之和。A民营公司在此基础上，实现了效率突 破，因而满足了中小企业合作的需求。 乐化阅读等问题，体现了矛盾的普遍性与特殊性具体的历史 10.答案具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导 的统一。③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互 下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 转化。随着数字时代的发展，社交化阅读要与传统阅读相结 释放传统戏曲的当代价值，需要具体分析传统戏曲的特点 合，充分发挥各自的优点和长处。 和优势，以适应时代发展和人民需求，必须让戏曲这一优秀 单元·总结提升 传统文化形式适应时代发展要求，坚持以人民为中心，在表 达形式、具体内容等方面进行创造性转化、创新性发展，通 热点素材 过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，与人民群众喜闻 信息点 ②； 部分的功能及其变化会影响整体的功能，必须重 乐见的表达形式相互融合，扩大受众群体，丰富人民的精神 视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展；世 文化生活。 界是普遍联系的，要用联系的观点看问题，反对用孤立的观 点看问题：意识具有能动作用，符合客观规律的正确意识，能 第二单元认识社会与价值选择 有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的 预期目标。 第四课探索认识的奥秘 真题演练 1.C 解析不同时代不同地区存在同名异物和同物异名的情 第1课时人的认识从何而来 况，只有弄清了名物关系，才能避免误读文献，说明思维与存 课前导学·素养奠基 在具有同一性，思维与存在的关系问题是无法回避的哲学基 口能动反映 图感觉器官 图现象 抽象思维 本问题，②③正确；不同时代不同地区存在同名异物和同物 规律性感觉图表象概念四推理 四初级 异名的情况，说明不同时代和地区因特定的时风和民俗不 國相互渗透国辩证统一四物质性 围客观事物国直 同，对事物的概念和表达方式不同，而不是表达哲学基本问 接现实性观念国现实生产实践四科学实验活 题的概念和方式不同，①错误；材料不涉及物质的内涵，排 动团客观物质性手段运动规律 四有意识圈指 除 故选C项。 导实践国社会关系团客观物质对象网实践 2.B B 解析漫画显示，一个人出于好心帮别人打伞，却遮住了 工具团认识能力主观世界 主观和客观 圈正确 被帮助人的眼睛，给被帮助人带来了麻烦，这启示我们不仅 地国改造世界 要肯做好事，还要会做好事，做好事时既要全面把握客观实 [思考]不是。实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活 际，尊重客观规律，又要正确发挥主观能动性，①④符合题 动，蜘妹织网、燕子筑巢是一种动物的本能活动。实践是人 意；世界观和方法论都很重要，既要肯做，又要会做，二者不 们改造客观世界的物质性活动，而学习科学文化知识是改 可偏废，②错误；我们要把“会做”和“肯做”结合起來，“会做” 造主观世界的表现，因此不是实践活动。 不是对“肯做”的否定，③错误。故选B项。 新知辨析 3.A 解析“人见佳山水，辄曰“如画'，见善丹青，辄曰“逼真”” (1)× 解析理性认识是人们关于事物的本质、全体、内部 的意思是，人们看到壮丽山水，会说像画一样美；看到美丽的 联系和事物自身规律性的认识。理性认识有正确和错误之 画画，会说画得跟真的一样棒，可见“如画”与“逼真”体现了 分，理性认识不一定是对事物本质和规律的正确反映。 意识是对物质的反映，是对现实的描绘和升华，实现了思维 (2)× 解析感性认识和理性认识都不具有直接现实性，实 和存在的同一 项正确；事物的存在是客观的，不会受到主 践具有直接现实性。 体认识和体验的制约，B项错误；观念可以反映客观现实， (3) 解析实践具有社会历史性，实践不是单个人的孤立 项错误；D项与题意无关。 的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。 4.C 解析漫画显示，比赛结来后兔子仅从领奖台第1名与第 (4)×解析实践是认识的基础，实践决定认识，认识来源 2名所站的台阶高度上“找差距”，只检讨比赛的结果，不检 名 于实践，应该是先行后知，重在行。 讨比赛的过程。很显然，兔子的这种做法只看到事物的表 象，没看到事物的本质，只看到事物的实在性，没看到其生成 (5)×解析实践决定认识，实践水平决定认识的深度。实 性，②③正确；比赛结束后兔子在领奖台“找差距”，讽刺兔子 践是检验认识的真理性的唯一标准，经过实践检验的正确认 只看到了事物的质变，没看到事物的量变，排除① 兔子所犯 识是真理，错误认识则是谬误。 的错误与事物变化的内外因问题无关，排除④。故选C项。 (6)×解析实践是认识的唯一来源，人们获取认识的途径 5.C 解析苦瓜具有“自苦不以苦人”的特点，所以才得了“君子 有两个，即直接经验和间接经验。 菜”的雅号，这体现了唯物主义的哲学观，①反映的是主观唯心 课堂合作·素养形成 主义，排除；意识活动的最终目的是指导实践，而不是为了掌握 议题一实践与认识 事物的特性，④错误。故选C项。 合作讨论 6.D 解析材料表明京津冀规划能根据国家发展进步而定，因 提示(1)是实践活动。因为它们是人们改造客观世界的物 时而动，循势而往，体现了发挥主观能动性与尊重客观规律 质性活动。 的结合，京津冀规划与国家发展进步同频共振，②符合题意； (2)鲁滨孙的活动是实践活动，实践活动不同于学习活动，它 京津冀的发展服务整个中国式现代化发展，体现了先行示 具有客观物质性；实践活动也不同于动物的本能活动，它具 范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展， 有主观能动性。 ④符合题意；人脑是思维或精神运动的载体，①错误；规划与 (3)不能，因为实践活动具有社会性。鲁滨孙的求生技能来 发展不是矛盾关系，③错误。故选D项。 自社会。 7.C 解析三湘巨变反映了事物发展的普遍性蕴含着新事物 (4)这说明实践活动具有历史性，总是与一定的历史条件相 取代旧事物的趋势， ② ③正确；量变达到一定程度才能引起 联系，是不断变化发展的。 233·